3.《荷花》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
3 荷花
部编三年级语文下
挨挨挤挤 莲 蓬 花骨朵
饱 胀 破 裂 一 幅
翩翩起舞 舞 蹈 昨 夜 好 梦
jǐ péng gū
zhàng liè fú
piān dǎo zuó mèng
蜻qīng 蜓tíng
āi
ái
挨挨挤挤 紧挨 挨近
挨板子 挨骂 挨打
词语解释
【赶紧】抓紧时机，毫不拖延。
【花骨朵儿】没有开放的花。
【姿势】身体呈现的样子。
【饱胀】形容饱满。
【仿佛】似乎；好像。
hé
荷
H
荷包
荷花
荷叶
上下
莲
L lián
莲花
莲子
莲蓬
上下
péng
蓬
P
蓬松
蓬乱
莲蓬
上下
fú
佛
F
仿佛
佛戾
仿佛
左右
é
piān
翩
P
翩翩起舞
风度翩翩
翩然
左右
dǎo
蹈
D
舞蹈
赴汤蹈火
重蹈覆辙
左右
①
②
③
④
⑤
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
第一自然段交代了什么？（时间，地点，人物）
时间：清早
地点：公园
人物：我（作者）
“一进门就闻到一阵清香”说明了什么？
花很香
一阵荷花的清香，吸引我一进公园就赶紧往荷花池边跑去，我看到的荷花是什么样的呢？ 读读课文的第二自然。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露 出嫩黄色的小莲蓬。有 的还是花骨朵儿，看起 来饱胀得马上要破裂似的。
数一数一共有几句？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一 个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这里“冒”字用得好，写出了荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，写出了荷花的动感，我们仿佛看到了白荷花迫不及待地挣脱荷叶的束缚，努力向上伸展，生机勃勃的动人姿态。这句话不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且形象地写出了白荷花从绿色的荷叶中突显出来，卓尔不群的样子。
“冒”用得真好！
冒
“冒”字用得好在哪里？这一句话写出了白荷花是什么样子的呢？
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
半开
全开
将开
“有的……有的……”这一段按照怎样的描写顺序，写出了荷花的哪些姿态？
有的花瓣儿全都展开了，
露出嫩黄色的小莲蓬。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
想象
运用拟人的修辞手法，写出了荷花的动态美。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
想象蜻蜓、小鱼与荷花在交谈，描绘出荷花池中美丽的景象。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
思考
？
“我“怎么会忘记自己是在看荷花呢？
答：因为“我”在看荷花时不自觉地把自己当做一池美丽荷花中的一朵了。“我”已经沉浸其中，感情高度投入，所以忘记自己是在看荷花。
“我” 到底是不是一朵荷花呢？
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
3 荷花
闻 到
清香
看到
荷叶
荷花
白荷花
刚开的
全开的
花骨朵
想到
翩翩起舞
一、我看荷花
1．读课文第1、2自然段，体会用词的好处，作判断。
(1)“挨挨挤挤”表现了荷叶很多，铺满了水面。(　　)
(2)“冒”字用得形象，因为荷叶是挨挨挤挤的，所以荷花“冒出来”让人感觉到充满了生机与活力。(　　)
(3)三个“有的”写出了荷花的不同开放程度，说明荷花开了不少，各有各的姿态。(　　)
√
√
√
课堂练习
2．再读这两个自然段，把握荷叶及荷花的特点并排序。
(1)摘录文中的词语填写荷叶的特点。
香：__________　色：__________ 形：__________
(2)按荷花开放的程度排序，填序号。
(　　)才展开两三片花瓣儿
(　　)花瓣儿全展开了
(　　)还是花骨朵儿
清香
碧绿
大圆盘
2
3
1
课堂练习
小池
宋 杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
作业超市
1 我要读叶圣陶的童话集《稻草人》。
2 我要模仿《荷花》的写法，写写我喜欢的花。