【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中语文（粤教版，必修2）教师用书 第二单元 诗歌
文档属性
| 名称 | 【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中语文（粤教版，必修2）教师用书 第二单元 诗歌 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-08-07 07:04:15 | ||
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文档简介
第二单元 诗歌
4 毛泽东词两首
(见学生用书第17页)
遥看历史的星空，浩瀚的中国诗坛群星璀璨，流光溢彩。一篇篇俊美的华章，像一朵朵流云辉映古今，又像一束束月光感天动地。灿烂星河中，一颗巨星光焰夺目，他就是毛泽东——当代中国最伟大的政治家、诗人，正迈着从容而坚定的步伐向我们走来。
早年的毛泽东离开家乡，到湘乡县东山高小读书。入学考试的作文题目是“言志”。毛泽东挥笔写下一首《咏蛙》“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”年少的毛泽东将自己的志向和国家民族的命运联系起来，表明了自己立志救国的革命抱负以及扭转乾坤的雄心壮志。十四年后，在《沁园春·长沙》中毛泽东又写下“问苍茫大地，谁主沉浮？”再一次表明了自己坚定的立场，敢于担起“主”中国革命“沉浮”的历史重任！
中央红军胜利到达陕北，一场大雪以及遥远的一抹春光，让毛泽东的心情格外愉快，挥笔写下了千古名篇《沁园
春·雪》。毛泽东用自己的经历写下了一篇篇千古绝唱，不用说“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”；不用说“萧瑟秋风今又是，换了人间”；也不用说“久有凌云志，重上井冈山”。凡是读过他的诗词的人，无不被他那宏伟的气魄、昂扬的激情而折服！他博大的爱心以及敢于担当重任的豪情，使得他的诗词充满了革命乐观主义精神和浪漫主义情怀。
诗人是多情的，古往今来，太多太多的诗人走不出自身悒郁的情感。屈原是一位爱国主义诗人，忧天下之所忧，痛人民之所痛，却将希望寄托于楚怀王，希望破灭之后不惜以生命殉国；李白是一位浪漫主义诗人，也有建功立业的政治抱负，由于仕途屡屡受挫，放情山水，醉酒人生；毛泽东也是一位爱国主义诗人，却不寄希望于别人，敢于担起这副历史的重任。同样他是一位浪漫主义诗人，也寄情山水，但更多的是壮志抒怀。因为毛泽东是以天下为己任，早已将自己的忧虑和国家民族的命运紧密地结合在一起。因此，他的诗更像铁锤、像镰刀、像钢枪、像号角……
(见学生用书第17页)
1．字音辨识
(1)单音字
沁园春(qìn) 怅寥廓(liáo)(kuò)
浪遏飞舟(è) 峥嵘(zhēnɡ)(rónɡ)
百舸(ɡě) 挥斥方遒(qiú)
伴侣(lǚ) 橘子(jú)
(2)多音字
空 咽
劲 看
2．字形辨认
3．词语辨析
(1)寥廓·辽阔
两者都是形容词。
“寥廓”是高远空旷，侧重指立体的范围。
“辽阔”是辽远广阔，宽广空旷，侧重指平面的范围。
请将正确的词语填在横线上。
①时隔三月，两篇精妙文字，短短不过数百，信笔所至，竟勾勒出游人泛舟于寥廓(寥廓/辽阔)天地之间的山水画意象，令人为之陶醉。
②秋季的阿里山，常因山顶冷空气沉降与山谷上升暖空气所造成的隔热效应，形成波涛汹涌宛如辽阔(寥廓/辽阔)海洋的云海景致。
(2)意气·义气
“意气”指意志和气概；志趣和性格，由于主观和偏激而产生的情绪。
“义气”指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，突出指由于“私人关系”而产生的气概和情绪。
请将正确的词语填在横线上。
①他是一位父母离异的孩子，长期缺少管教，因讲究哥们义气(意气/义气)，触犯了法律，被劳动改造一年。
②根据我国立法的相关规定，对于此类行政法律、法规的出台，必须充分吸纳各方的意见。而该新规的出台，给人的感觉是“有些意气(意气/义气)用事”。
4．熟语积累
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)在晚年的幸福时光中，他还经常回想起那些峥嵘岁月，想起他和战友们经常唱的那些鼓舞士气的革命歌曲。(√)
请说明理由：“峥嵘岁月”形容不平凡的年月。用在此处符合语境。
(2)三亚作为海蓝沙白、浪平风轻的“东方夏威夷”，四季如夏，鲜花盛开，椰树成林，风华正茂，是国内著名的旅游度假胜地。(×)
请说明理由：“风华正茂”风采才华正盛，形容朝气蓬勃，富有才华。用在此处不合语境，不能用来形容风景。
(3)登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。(×)
请说明理由：“指点江山”的意思是评说国家大事。本句属于望文生义。
共和国的缔造者——毛泽东
毛泽东(1893—1976)，字润之。中国现代伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文学家和书法家。他的主要著作收入《毛泽东选集》(四卷)、《毛泽东文集》(八卷)。其中《七律·长征》、《沁园春·长沙》、《沁园春·雪》、《念奴娇·昆仑》、《清平乐·六盘山》、《采桑子·重阳》、《水调歌头·重上井冈山》等诗词都是脍炙人口的佳作。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为“20世纪最具影响力100人之一”。
《沁园春·长沙》 写于1925年。当时革命运动蓬勃发展，农民运动日益高涨。这年2月，毛泽东回到家乡湖南湘潭韶山，组织农民协会，培养和发展了一批农民党员，建立了第一个农村党支部。10月，毛泽东从韶山前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，于是写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
《忆秦娥·娄山关》 1935年1月19日，红军越过娄山关，经桐梓，西渡赤水，准备在四川的宜宾和泸州之间北渡长江。2月25日晨，我军进抵桐梓。中央红军十三团奉命打开娄山关，与先我占领关隘的贵州王家烈所部发生激战，于黄昏攻占娄山关。26日拂晓，敌人以优势兵力向我反扑，红十二团接替红十三团守卫，给敌人以迎头痛击，敌军大部被歼，战斗至下午四、五点钟结束。红军乘胜追击，27日晚再夺遵义。这次战役一举歼灭和击溃敌人两个师又八个团，是红军长征以来取得的第一个大胜仗。毛泽东的《忆秦娥·娄山关》就写在娄山关战斗胜利之后。
词
词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断地发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、每句的字数、平仄上都有规定。本课的两首词，“沁园春”与“忆秦娥”是词牌名，“长沙”与“娄山关”是这首词的题目。
(见学生用书第18页)
沁园春
长 沙
层解：词的上阕写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
层解：下阕回忆往昔峥嵘岁月，表现了作者和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给“谁主沉浮”做出了回答：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧世界的革命青年。,开头三句写了哪些内容？“独立”二字写出了主人公怎样的形象？
提示：开头三句，点明了时间、地点和特定的环境，有劈空而来之势。“独立”一词用特写镜头凸显抒情主人公卓然而立的形象。
“看”在文中有何作用？
提示：“看”起到了统领下文的作用，写作者所见，描绘出一幅色彩斑斓、生机盎然的湘江秋景图。
“万山红遍……百舸争流”四句用语精当，极富表现力，试简要分析。
提示：“万”写山之多，“遍”写红之广，“层”写树林的错落，“染”写红之深，“漫”写江水溢满之状，“争”写千帆竞发的勃勃生机。这四句写景有远眺有近观，有静景有动景，红绿分明，色彩绚丽。
从“怅寥廓”三句，可看出作者怎样的情怀？
提示：这三句，通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现作者的博大胸怀和凌云壮志。
“忆”与开头的“独立寒秋”相呼应，并领起下文对往昔战斗生活的回忆，形象地概括了早期革命者的战斗精神和蔑视反动统治者的英雄气概。
“中流击水”这一情景蕴涵着词人怎样的感情？
提示：“中流击水，浪遏飞舟”，采用象征手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以及以天下为己任，在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的气概豪情，含蓄地回答了上阕“谁主沉浮”的问题。,忆秦娥
娄山关
层解：上阕写红军翻越娄山关的情景。杂乱的马蹄声、低沉悲壮的音调，把急速坚毅地驰过娄山关的红军的雄姿，描绘得有声有色。
层解：下阕写激战胜利后诗人的见闻和感慨。,起首两句写了怎样的场景？渲染了怎样的氛围？
提示：起首的两句写景：西风凄紧、雁声嘹唳、霜华满地、残月在天，把特定时间、地点那种紧张严肃的气氛点染了出来。
“霜晨月”重复上句，承上启下，又一次强调了行军的艰苦，从而引出下文对红军战士戴月履霜、兼程前进之状的侧面描写。
说说“漫道”二字体现了红军怎样的豪迈气概？
提示：这两个字不仅表现出了红军对自然险阻的藐视，而且体现了红军对据险顽抗之敌的藐视。表现了红军无坚不摧、履险如夷的豪迈气概和跨越一切艰难险阻的豪放胸襟。
以“苍山如海，残阳如血”收束有何好处？
提示：以景结情，不仅给人以壮美的感受，而且引人产生深沉的思考。同时，与上阕的“霜晨月”呼应，说明一天的战斗历程已经完成，娄山关已胜利地越过，从而使词的战斗气氛更浓烈，词的主题更突出。
(见学生用书第19页)
1．《沁园春·长沙》上阕，作者是抓住哪些典型景物(意象)来描绘湘江秋景图的？表现了作者什么样的感情？
【答案】 通过寒秋、霜天、万山(层林尽染)、湘江(碧透、百舸争流)、飞鹰、游鱼等景物(形象、意象)的描写，形象地表现了词人对国家命运的关怀，对当时革命命运的关注，以及对当时革命形势的深切感受。
2．《沁园春·长沙》下阕转到回忆，围绕“同学少年”表达了怎样的思想感情？
【答案】 诗人眼前的橘子洲，是年轻时与革命战友一起游览和战斗的地方。围绕“同学少年”写了意气风发、挥斥方遒的同学少年，激扬文字、指点江山的同学少年以及到中流击水、浪遏飞舟的同学少年。表现了毛泽东和他的革命战友以天下为己任、蔑视反动派、改造旧世界的革命战斗精神。
3．《忆秦娥·娄山关》的下阕描绘了怎样的一幅图景？体会“苍山如海，残阳如血”的意境。
【答案】 下阕写大军正驰向娄山关的情景。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，写红军顽强的意志，征服困难的气魄，对敌人的鄙夷与蔑视。面对雄关，昂首遥望，无数青山峰峦起伏，像大海的波涛一般，一轮落日，垂挂在西天，发出鲜红的血般的光芒，气象阔大雄浑，神韵隽永而悠远，这正是视险如夷，无坚不摧的红军战士的情怀。
“苍山如海，残阳如血”比喻十分奇特，又非常生动贴切，且富有象征意味。前句崇高磅礴，后句悲壮奇丽，体现了诗人博大的胸怀，表现了革命前途虽然波澜壮阔，但还会有许多的艰难险阻，还要付出许多的流血牺牲，并巧妙地暗示了娄山关战斗的激烈，展示了红军战士“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的革命精神。
4．臧克家说，《忆秦娥·娄山关》“整首词的气氛是壮的，可这壮里也多少带一点凄清的意味”。你同意他的观点吗？说说你的理解。
【答案】 娄山关是天险，是古战场，红军经过这里又在早春季节；因此在景物的描写上多少带点凄清意味。娄山关战斗虽然胜利了，但身兼革命统帅的诗人不能不感到沉重。所以“马蹄声碎，喇叭声咽”，所以“苍山如海，残阳如血”。这正是情动而言形，理发而文见。但此词虽然风格独异而带一点凄清意味，但决不给人以衰飒之感，这点凄清反而更能衬托出红军战士的英勇豪迈，更能显现出诗人旺盛的革命乐观主义精神和博大的胸襟。
5．《忆秦娥·娄山关》中“霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。”一句中，你认为哪个字用得传神贴切？为什么？
【答案】 “碎”、“咽”二字传神贴切。“碎”字指地势不平，山路崎岖，马儿不能放步奔跑，必然步伐零乱，而当时红军也没有多少马匹，走起来零零碎碎，在山谷中更有细碎杂沓的感觉；“咽”字形容在烈烈的西风中传来若断若续、忽高忽低的军号声。在坎坷不平的山路上，山峦重重，道路纡盘，军号不像平时那样悠远嘹亮，再加上西风劲吹，山谷回响，因而强弱不定，断续相闻，犹如呜咽，显得十分悲壮深沉。
这一句主要从听觉来写行军，进一步强调行军时间、环境，强化了寂静、严肃乃至压抑的行军氛围。“碎”、“咽”以有声衬无声，以动衬静。
如何做炼字题？
炼字题设问方式：
1．诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
2．诗中的“诗眼”或“关键字”是哪一个？为什么？
3．这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？
答题步骤：
1．解释该字在句中的含义。
2．展开联想把该字放入原句中描述景象；若有艺术手法就分析手法(手法＋手法表现)，没有艺术手法就思考该字的不同层面内涵。
3．点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感(注意联系全篇的主要感情)，或有怎样的表达效果。
?请完成“课后知能检测·课时作业(四)”第6题
6．试分析“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的深层含义。
【答案】 “雄关”、“真如铁”写出娄山关坚固险峻、易守难攻的特点；“漫道”一词不仅表现了红军对自然险阻的藐视，而且也体现了红军对据险顽抗之敌的鄙视。“而今”一句比喻遵义会议后，中国革命重新在正确路线的指引下，开始了新的征途，并且胜利地跨越了天险娄山关；同时体现了毛泽东的时间观，即把握现在、自信地面向未来。
情景交融
本课成功地运用了情景交融的艺术手法，将革命者的豪情巧妙地融入秋后的壮丽场景中。情景交融是诗歌或散文中常见的一种艺术手法，它能将作者的情感通过细致的景物描写巧妙地传达出来，给人一种身临其境之感，而且使文章含蓄而有韵味。
定义：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。
作用：
1．藏情于景，一切都通过逼真的画面来表达，虽不言情，但情藏景中，往往更显得情深意浓。
2．看似并未写景，却神奇的让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的景。
写法指点：
1．要寻找适合抒发感情的某一类景物。例如，为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物，为了抒发悲哀之情可以借助凄凉的景物。
2．根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。
3．可用夸张、拟人等修辞手法把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。
请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。2·1·c·n·j·y
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【解析】 要注意根据三个主题词设计一个合理的情境，尤其要注意不能一味过于客观地写景，而是要做到“景”中有“情”。
【参考答案】 夏日的夜晚总喜欢在河边散步，那银盘一般的月亮和疏疏落落但却无比闪亮的星倒映在小河中，一阵微风吹来，那小河真成了波光粼粼的“银河”了。河岸上婆娑的树影和河中热闹的蛙声，更是荡漾起心中无数的喜悦。
(见学生用书第20页)
凌云壮志的毛泽东
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”彰显的是青年毛泽东面对风云变幻的动荡时局而生发的对祖国命运的深切关注；“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”体现的是以毛泽东为代表的青年一代意气风发敢以天下为己任的豪情壮志。关注时局，关注国事，当是每一个有志青年义不容辞的责任。
毛泽东早在青年时期就立下革命大志，并开始了革命的活动，胸有凌云壮志，生命自会精彩。毛泽东胸怀天下，气宇非凡，无论身处逆境还是顺境，他都表现出超群的沉着冷静、乐观积极。带着这种崇高的理想，他以艰苦卓绝的奋斗精神，终于推翻了三座大山，缔造了中华人民共和国，也让自己的生命达到了让人景仰并难以超越的高度。
【应用角度】 “青春”、“理想”、“志向”、“责任”等。
《长征》热播，见证历史
最近一段时间，随着26集电视连续剧《长征》在央视的热播，60多年前中国工农红军走过的那段史诗般的历史再次成为街头巷尾的热门话题。许多家庭几乎全家每天都准时守候在电视机旁，听着《红军不怕远征难》和《十送红军》的旋律，人们无不沉浸于中国共产党人用生命、鲜血、意志和智慧书写的历史篇章里。
一部长征的历史，就是一部生命的壮歌。当年工农红军不惧艰险、不怕困难、百折不挠、勇往直前的传奇经历，不仅令全世界为之惊叹，我们的朋友为之敬佩，而且连我们的敌人也无法否认。60年后，我们用这样一部气势恢弘的史诗来艺术地再现“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的悲壮和豪迈，让人情感为之激荡，思想为之升华。
《长征》热播，热的正是以长征内涵为代表的红色精神，只有这种精神才使人们受到启发，为之震撼，汲取力量；才可以跨越时空，跨越国度，跨越行业，成为具有永久意义的不朽财富。
【媒评文摘】 1.如果说从60年前革命先辈的脚步走过去，我们看到的是历史行进的足迹；那么，在今天《长征》热播的感人现象中，我们不仅再次感受到长征是播种机、长征是宣言书、长征是宣传队，更使我们感到一种永不泯灭的理想、追求真理的力量。
——浙江在网
2．长征，是一个划时代的里程碑，以无坚不摧的力量抒写着人类的传奇，保留了中国革命的火种，加速了中国革命进程，为中国革命的胜利立下了不朽功勋。长征，已经成为中华民族的精神支柱和力量源泉，激励着国人披荆斩棘，向着更高、更强、更远的目标奋起直追。
——新华网
(教师用书独具)
[教学设想]
教学目标
1．掌握词的基本内容和情感基调。
2．培养学生对词的感悟和初步品味词语言的能力。
3．领会词的内涵，感悟奋发向上、力争上游的精神。
课时安排
2课时
[教学过程]
第一课时
沁园春·长沙
新课导入
1．诗词导入
红军不怕远征难，万水千山只等闲。(《七律·长征》)
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。(《七律·人民解放军占领南京》)
红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。(《七律·送瘟神》)
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。(《七律·到韶山》)
四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。(《满江红·和郭沫若》)
体会诗词的风格特点，初步感知作者——毛泽东的形象。
2．复习导入
引导学生背诵《沁园春·雪》，温故知新。
文本解读
知识积累
文学常识积累
1．词：这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等，它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”。词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。
2．沁园春：词牌名。由沁园(东汉明帝女沁水公主的园林)而得名，双调，114字，上阕13句，下阕12句。
3．背景介绍
《沁园春·长沙》创作于1925年秋。这年2月，毛泽东同志从上海回韶山从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
基础知识积累
百舸(ɡě) 橘子洲(jú) 寥廓(liáo)
峥嵘(zhēnɡ)(rónɡ) 挥斥方遒(qiú) 遏(è)
信息筛选
1．第一次朗读，要求读准字音。
2．第二次朗读，在朗读中理解课文大意。思考：这首词的上下阕分别写了什么内容？
明确：上阕，由“看”字统领，描绘了长沙多彩、爽朗的秋景；下阕，由“曾”、“忆”开篇，回顾了青年时代的往事。
3．第三次朗读，了解写作背景，感受豪情。
(1)请一位男同学和女同学分别读一次。全班点评，思考这首词是适合男生读还是女生读，为什么？
(2)了解词的写作背景和作者，感受这首词比较适合男生去读，因为容易读出气概与豪情。(引入写作背景)
(3)听范读。
(4)全班齐读，想象自己就是毛泽东，读出一代伟人的豪情壮志。
合作探究
品味语言，领悟诗情
学习上阕(先独立思考，再小组讨论)：
1．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”“独立”二字，我们能感受到作者当时处于什么状态之下？(注意联系诗歌的写作背景)21·cn·jy·com
明确：“独立”不仅表明是作者一个人，而且显示了作者中流砥柱的气概。联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通缉毛泽东，作者身处险境却能“独立寒秋”，坦荡从容。
2．写景赏析：(展示相关诗句的图片)
(1)作者站在橘子洲头看到了哪些秋天的景物？它们有些什么特点呢？(提示学生抓住关键的词语把握)
明确：①动词：“染”字富有生气，点出色彩的浓烈；“争”字既有动感，又饱含奋发向上之意；“击”字显得勇猛有力，天高任鸟飞；“翔”字轻快，点出了遨游自由国度的惬意；“竞”是对前面三个动词的高度概括，写出了万事万物为自由为生存而奋发。
②色彩：“红遍”代表热烈、朝气，象征革命的烈火，星星之火可以燎原；“碧透”形容江水澄静清碧，沁人心脾。
③数词：“万”、“层”、“漫”、“百”，一系列的数词都极言极多，展现出一幅幅壮丽的画卷。这些词语都反映了毛泽东作为一代政治家的高瞻远瞩和万丈豪情。
(2)思考：整个画面给你一种什么感觉呢？
明确：“万类霜天竞自由”，给人一种生气蓬勃、奋发向上的感觉。
(3)王国维曾说“一切景语皆情语”，作者在描绘秋色中，流露了怎样的感情呢？
明确：诗人笔下的秋景是活泼、美好的。而作者越写山河的壮丽，就越感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。诗人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神，也表达了对祖国壮丽河山的热爱和以天下为己任的豪情。于是就发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的振臂一呼。
学习下阕(独立思考，小组讨论)：
思考：哪些词语最能体现出毛泽东青年时代的豪情壮志呢？
明确：“风华正茂”、“挥斥方遒”、“激扬文字”、“中流击水”和“浪遏飞舟”等词语，让我们联想到当时毛泽东青年时期的奋发形象，感觉到他“家事国事天下事，事事关心”的情怀和“为中华之崛起”而读书的崇高理想。
拓展阅读
思考：《沁园春·长沙》与《天净沙·秋思》在写景上有什么异同？
小结：毛泽东以一代政治家的高瞻远瞩，打破“前人逢秋皆寂寥”的写法，描绘了祖国秋天的盎然之境，抒发了一代伟人的乐观情怀和豪情壮志。
课堂小结
上阕：写景提出 谁主沉浮
远眺 万山红遍，层林尽染
近观 漫江碧透，百舸争流
仰视 鹰击长空
俯瞰 鱼翔浅底
下阕：抒情回答 慷慨激昂
战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠
年龄气质：同学少年，风华正茂
精神状态：书生意气，挥斥方遒
战斗行动：指点江山，激扬文字
作业设计
用三四百字，描写身边的一处秋景，抒写自己对秋景的感受。
第二课时
忆秦娥·娄山关
新课导入
1．情景导入：
温家宝总理就职时曾引用了这样两句诗词：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”
2．复习导入：
检查《沁园春·长沙》的背诵情况。上节课我们认识了青年时代满怀抱负的毛泽东，在红军漫漫长征路上，他挥洒了不少笔墨，写下了一些关于行军战斗的诗篇，《忆秦娥·娄山关》就是其中有名的一篇。
文本解读
知识积累
1．字词积累
咽(yè)：声音受阻而低沉。
2．背景介绍：
1935年1月遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东当机立断，改变长征初始计划，回贵州攻打战斗力薄弱的黔军。黔军企图凭娄山关天险力阻红军，会合川军、滇军和中央军聚歼红军于云、贵、川交界处。红军二渡赤水，在2月25日凌晨借着月色向娄山关挺进，经过激战占领娄山关。黄昏，红军在夕阳映照下，急速通过娄山关，随后，又在娄山关周围歼敌两个师又八个团，俘敌3 000人，取得了长征途上的第一个大胜利。这首词作于娄山关激战之后2月26日左右。
信息筛选
1．全班朗读，要求读准字音。
2．自由朗读，在朗读中理解课文大意。思考：这首词的上下阕分别写了什么内容？
明确：上阕：写红军在战斗中的情景。
下阕：写战斗后红军通过娄山关的情景。
3．听范读，感受诗词情感和节奏。
明确：上阕——凝重 下阕——豪放 (情感)
西风/烈，长空/雁叫/霜晨月。霜晨月，马蹄/声碎，喇叭/声咽。
雄关/漫道/真如铁，而今/迈步/从头越。从头越，苍山/如海，残阳/如血。(节奏)
合作学习
学习上阕(先独立思考，再小组讨论)
1．这首词中毛泽东选择了哪些景物进行描写？这些景物有什么特征？
明确：西风、长空、雁、霜晨、残月、马蹄声、喇叭声、苍山、残阳。
渲染出当时战斗的环境：残月挂在天边的拂晓时刻，西风凛冽，天际辽阔，雁声凄厉，寒霜铺地。
2．“马蹄声碎，喇叭声咽”中的“碎”、“咽”等字妙在何处？
明确：地势凹凸不平，民谣称为“地无三尺平”，再加上崎岖的山间石径上结了一层寒霜，马儿不能放步奔跑，必然马蹄杂沓，步伐零乱，而当时红军也没有多少马匹，走起来零零碎碎的，在山谷中更有细碎杂沓的感觉。“咽”，本指声音哽塞而低沉，这里形容在猎猎西风中传来的若断若续、忽高忽低的军号声。在坎坷不平的山路上，山峦重重，道路纡盘，军号不像平时那样悠远嘹亮，再加上西风劲吹，山谷回应，因而强弱不定，断续相闻，犹如呜咽，显得十分悲壮深沉。
学习下阕(独立思考，小组讨论)
“苍山如海，残阳如血”写了什么样的景物？是单纯地写景吗？
明确：这两句，前句崇高磅礴，后句悲壮奇丽，表达了亦喜亦悲、亦忧亦欢的复杂感情，它体现诗人浩如烟海的胸怀，表现了革命前途虽然波澜壮阔，但还会有许多的艰难险阻，还要付出许多的流血牺牲，并巧妙地暗示了娄山关战斗的激烈，展示了红军战士“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的革命精神。同时，这两句与上阕的“霜晨月”呼应，说明一天(从“霜晨月”的拂晓到“残阳如血”的傍晚)的战斗历程已经完成，娄山关已胜利地越过，从而使词的战斗气氛更浓烈，词的主题更突出。
写作鉴赏
本词在艺术技巧上的特点：
1．风格上，将上阕的悲凉沉郁与下阕的雄劲豪放融为一体。
2．手法上，明暗虚实结合——明写自然景物，暗写红军的革命精神；实写行军时的所见所闻所感，虚写娄山关的激战。
课堂小结
本词写于娄山关激战之后，以娄山关之战为题材，虽然写的是翻越娄山关的行军情景，写的是胜利后的所见所闻所感，但运用的是高度综合法、侧面描写法，把两天的战斗里程凝缩为一天，通过严肃、紧张的行军气氛，透露出激战的先兆，通过猛烈的西风声、凄厉的雁叫声、细碎急促的马蹄声和时断时续、悲咽带涩的喇叭声，暗示战斗的场面，通过如海涛般起伏的苍山、如鲜血般殷红的残阳，象征浴血奋战、壮观激烈的情景。
作业设计
背诵并默写这两首词。
【教学参考】
《沁园春·长沙》赏析
万山红遍，一派壮丽秋景
从美学上讲，崇高美表现于外在方面，体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。德国哲学家康德把崇高分为两类：数学的崇高，如高山的体积；力学的崇高，如暴风雨的气势。俄国著名文艺批评家车尔尼雪夫斯基也说：“一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。”孔子也把“大”与崇高联系起来，赞叹：“大哉！尧之为君也。巍巍乎，唯天为大，唯尧则之。”这种巍峨、博大、壮阔的崇高美，在毛主席诗词中，以对山川景物的描绘体现得最为鲜明。《沁园春·长沙》就是其中最优秀的篇什之一。
这首词上半阕着重写景。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一开始，作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。远看，“万山红遍，层林尽染”，作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也可能联想到了无数山岳中由绿变红的乌桕、水杉、槭树、槲树、黄连木……那一重重山，一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片嫣红，比二月笑放的春花还要艳丽，比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近观，“漫江碧透，百舸争流”，秋水澄澈，秋江碧波，脚下的湘江，在秋天更加清澈晶莹，如碧绿的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生气勃勃。仰视，“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞翔。俯瞰，“鱼翔浅底”，因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。作者以短短四句诗，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，宛如当代著名的岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。不愧为“驱山走海置眼前”(李白《当涂赵炎少府粉图山水歌》)，“咫尺应须论万里”(杜甫《戏题王宰画山水图歌》)的大手笔。它与作者的另一首词《沁园春·雪》所描绘的“千里冰封，万里雪飘”的北国风光，均是古典诗词中前所未有的雄奇伟丽的全景式风景画。
风华正茂，一段峥嵘岁月
崇高美表现于内在方面，则为伟大高尚心灵的反映。古罗马的朗吉弩斯在《论崇高》一文中，就提出崇高是“伟大心灵的回声”。这首词的下半阕着重抒情，正是这种伟大心灵回声的抒发。这种抒发，首先是通过回忆引出的。
“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”作者想起曾和当年的同学、朋友，在橘子洲一带散步、游泳、畅论天下大事的情景，回忆起那一段难忘的峥嵘岁月。
这首词写于1925年深秋。大约是在毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动的中心广州时所写的。毛泽东同志从1911至1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。这期间，国内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等，都是影响世界形势的巨大变革。这样的岁月，如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘的高峰。
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”在这峥嵘岁月里，作者和他的同学如蔡和森、何叔衡、张昆弟等立志救国的知识青年，正值青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。诗人巧妙地化用了《庄子·田子方》中“夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变”的意境，来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来，自由奔放的胸襟。(挥斥，“自由奔放”的意思。方遒，“正当旺盛有力”的意思。过去有人解释“挥斥”为“批判驳斥”，“方遒”为“专家权威”，是不准确的)
“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这是对“峥嵘岁月”、“挥斥方遒”的进一步具体化。面对祖国的大好河山，他们既赞叹锦绣河山的壮美，又悲愤大好河山的沉沦。于是，发表激浊扬清的文章。抨击黑暗，宣扬真理，鄙视当时的“万户侯”——军阀如粪土。在这一时期，毛泽东同志在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会，开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学，参加了反对袁世凯称帝、领导了驱逐张敬尧等军阀的活动。特别是创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会，为1921年中国共产党的成立，在湖南地区做了思想上和组织上的准备。这些既是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的具体内容，又是写作这首词的时代背景。了解这个背景，有助于我们进一步体会词中闪耀着的革命者崇高心灵的美的光芒。
(见学生用书第109页)
一、基础巩固
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )
A．携带(xié) 阻遏(è)
方遒(qiú) 咽喉(yān)
B．上阕(juè) 百舸(ɡě)
峥嵘(zhēnɡ) 竞自由(jìnɡ)
C．惆怅(chànɡ) 寥廓(ɡuò)
挥斥(chì) 沁园春(qìn)
D．慷慨(kǎi) 百侣(lǔ)
橘子(jú) 激扬文字(jī)
【解析】 B项，“阕”读què；C项，“廓”读kuò；D项，“侣”读lǚ。
【答案】 A
2．下列词语中没有错别字的一项( )
A．漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际
B．苍海桑田 苍茫大地 满目疮痍 天下苍生
C．百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾
D．鱼翔浅底 材料翔实 吉详如意 周密详细
【解析】 A项，慢—曼；B项，苍海—沧海；D项，吉详—吉祥。
【答案】 C
3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一组是( )
迂回曲折、错综细密的东方思维模式，使我们深谙声音的奥秘：我们听得出大音希声的意境、欲言又止的无奈和弦外之音的分量，我们善于运用声东击西、指鹿为马的战术，也会在点到为止的留白中，不动声色地享受“此时无声胜有声”带来的精神满足。这就是中国人关于声音的众多看上去匪夷所思，其实奥妙无穷的哲学之一。【来源：21cnj*y.co*m】
A．弦外之音 B. 指鹿为马
C．留白 D．其实
【解析】 B项，指鹿为马：比喻故意颠倒是非，混淆黑白。与“声音的奥秘”、“奥妙无穷”等语境不合，应改为“指桑骂槐”。A项，弦外之音：比喻话里间接透露的、没有明说的意思。C项，留白：在作品中留下相应的空白。D项，其实：承上文转折，表示所说的情况是真实的。
【答案】 B
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．诚信缺失对社会道德是毁灭性的伤害，当前为公众深恶痛绝的那些恶性事件，每一件都深深地刻着背信弃义的烙印和丑恶心理。
B．伦敦奥运会“激励一代人”的口号，是伦敦奥组委在国家皇家植物园举行倒计时100天庆典活动之前向记者提交的一份新闻公报中公布的。
C．食品和药品的安全保障是监管和执法部门的首要工作。能否打击食品和药品安全犯罪，不只是维护市场秩序，更是一场形势严峻的健康保卫战。
D．天上王城景区地处沂蒙腹地的沂水县泉庄乡，以纪王崮为中心，以商周时期纪国迁都至此的历史故事为主题整合建成的4A级景区。
【解析】 A项，搭配不当，“心理”不能“刻着”；C项，两面对一面，将“能否”去掉；D项，成分残缺，“4A级景区”没有谓语，应在“以纪王崮”前加“是”。
【答案】 B
5．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是( )
①真实的“自我”之所以被压抑到无意识的领域之中，这种“自我欺骗”起了重要作用
②真正的自信者必是有勇气正视自己的人，而这样的自信也必定和对自己的怀疑及不满有着内在的联系
③软弱的人往往有意无意地欺骗自己，忘掉那些不愉快的经历和体验
④由此造成虚假的自信，有些人的自信不过是一种“有益的盲目”
⑤真实需要巨大的勇气，认识真实的“自我”也不例外
⑥事实上，几乎所有伟大的天才都并非天生自信的人，相反倒有几分自卑，他们为自己的弱点苦恼，于是奋起自强，反而有了令一般人吃惊的业绩
A．②①③④⑤⑥ B．⑤③①④②⑥
C．②⑥⑤③①④ D．⑤⑥②③④①
【解析】 本题考查语言表达连贯的能力。初步阅读可知，这段文字主要讲“真实的‘自我’”，确定⑤为中心句，③句中“欺骗自己”对应①“这种‘自我欺骗’”，呼应④“由此”，“有些人的自信”连接②“真正的自信者”，“对自己的怀疑及不满”对应⑥“为自己的弱点苦恼”。
【答案】 B
二、课内阅读
阅读《沁园春·长沙》，回答6～8题。
沁园春
长 沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
★6.(对应本课“重难突破”第5题)下面句子中加点的字可否换成括号中的字？为什么？
(1)漫江碧透(绿)，百舸争流。
(2)鹰击(翔)长空，鱼翔(游)浅底。
(3)怅寥廓，问苍茫(广阔)大地，谁主沉浮。
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【答案】 (1)不能。因为“碧绿”只是写出了江水的颜色，而“碧透”不仅写出了颜色，还写出了湘江秋水清澈见底的特征。其次，“透”是韵脚，换了“绿”则不押韵。
(2)不能。因为“击”表现得比“飞”更有力度，更能准确地表现雄鹰矫健翱翔的姿态；“翔”比“游”更能精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟儿一样自由盘旋的情态。
(3)不能。因为“广阔”只写出了空旷宽广的特点，而体现不出秋天雄浑磅礴的景色和气势。“苍茫”不仅能表现出这种景色，还表现出词人通过询问大自然的盛衰荣枯而想主宰国家命运的博大胸怀。
7．“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在全词结构中起什么作用？
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【答案】 起承接过渡作用。本词上阕写独立寒秋，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前与“同学”一起来游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中，过渡自然，衔接巧妙。
8．“自古逢秋悲寂寥”，文学作品中的秋景不少是萧条、肃杀的。《沁园春·长沙》的秋景具有怎样的特色？请简要分析。
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【答案】 此诗一改前人悲秋之风，显得乐观豪迈。在青年毛泽东眼中，秋呈现出一种色彩斑斓、生机勃勃的美，一种催人奋发、给人以力量的美。诗人笔下的秋景是活泼的、美好的、充满生机的。虽然从词中我们可以感受到词人惆怅、沉重的心情，但他笔下却没有一般旧体诗词的肃杀和伤感。
三、课外阅读
阅读下面这首词，完成9～11题。
满江红
和郭沫若同志
毛泽东
一九六三年一月九日
小小寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。要扫除一切害人虫，全无敌。
9．本词以“小小寰球”起笔，展现了本词什么样的境界？又表现了作者怎样的情怀？
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【答案】 表现了气势恢宏、壮阔的境界。同时通过在浩瀚无垠的茫茫宇宙中，地球不过是一个小而又小的行星而已，化大为小的描写手法，显示了作者在青年时期就有的“丈夫何事足萦怀，要将宇宙看稊米”的雄伟气魄和包容日月星辰的阔大胸怀。
10．请结合背景说说“几个”、“苍蝇”、“碰壁”的含义。
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【答案】 地球尚且小，那么几个碰壁的苍蝇就更加渺小，微不足道了。作者将国际上那些猖狂反华，群聚起哄的丑类视作嗜腥逐臭、见缝下蛆的苍蝇，其鄙夷、轻蔑、厌恶、嘲讽之情意溢于言表。将“苍蝇”数量缩小为“几个”，以状其虚张声势、极其孤立的处境。而“碰壁”二字，既喻其逆历史潮流而动的蠢举，又隐喻其必然败亡的命运，可谓一庄一谐，相映成趣。21*cnjy*com
11．这首词都运用了哪些艺术手法？
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【答案】 上阕多用典故，对霸权主义者的反华行径予以嘲讽、揭露和鞭挞，笔调冷峻而不乏诙谐。下阕则“高吟肺腑走风雷”，融写景、抒情、议论于一炉，热情歌颂风起云涌的世界革命，风格雄浑壮伟。上下阕浑然一体，形成大开大合波澜起伏的艺术特点，表现出一种至大至刚的气概之美。无论从内容上看，还是从艺术上讲，都称得上毛泽东的巅峰之作。
阅读下面这首诗，完成12～13题。
卜算子
咏 梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
12．这首词题为咏梅，却从周围的环境写起。这样写有什么作用？
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【答案】 开篇重点写景，虽是初春，但风雨交加，飞雪扑面，悬崖上也结起了百丈高的冰。在这样恶劣的环境中，一枝梅花枝头独放。这里是以恶劣的环境衬托梅花顽强不屈的精神。
13．词的下阕，以梅喻人，表现了共产党人什么样的品格？
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【答案】 梅花顽强不屈，以自己的赤诚迎来了灿烂的春天。但原来一枝独秀，傲然挺拔的梅花，没有丝毫的妒意，却很欣慰安详地隐于烂漫的春色之中。以梅喻人，表现了共产党人斗争在前，享受在后的崇高美德和奉献精神。
四、语言表达
14．在下面横线处，仿照前面画线的句子，各补写两个句子。
我们曾叹项羽力拔千斤，一吐雄心壮志；我们曾述吕布一夫当关，透出豪气万千。
我们曾学毛泽东指点江山，________________；我们曾吟周敦颐爱莲篇章，________________。2-1-c-n-j-y
【答案】 歌颂风流人物 立下君子之志
15．毛泽东的诗词的思想和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。某班在学习了毛泽东的《沁园春·长沙》后举行了“毛泽东诗词朗诵会”主题活动，现在请你为主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：①要引用毛泽东的诗词；②语言连贯且富有激情；③不少于50字。
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【答案】 毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝！”同学们，让我们永远谨记一代伟人的教诲：“一万年太久，只争朝夕！”5 中国现代诗歌五首
(见学生用书第21页)
冰心说，徐志摩是蝴蝶，而不是蜜蜂。是的，志摩是一只蝴蝶。
在诗的天地里是一只轻灵飘逸、洁如琼玉的舞蝶。他以翩然的舞姿舞出同样轻灵、飘逸的诗行。那轻挥的衣袖是人间别离时最美的画面，已定格在每一颗柔情的灵魂里；那“一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”，是他以一个舞者细腻的情怀撷取的世间刹那的珠影，它至今仍温柔着别离者的眼眸。那宁愿“消溶，消溶，消溶/溶入了她柔波似的心胸”的快乐的雪花，是他以赴火的舞姿对爱的吟哦。现代诗坛这个大花丛，因有了志摩的舞姿而更缤纷了。
志摩是一只舞蝶，是一只在爱里燃烧的舞蝶。他以火热的诗燃烧着自己，也燃烧着林徽因。文字绮丽如笼烟霞、
容貌惊鸿照世的徽因感受着他火一样的情，且亦以火之热烈相迎，让自己沉醉于人间四月天。可是，最后，徽因怕自己的生命因爱而被燃尽，选择了逃离，痛苦的逃离。徽因离开激情燃烧的志摩，选择了笃实求进的梁思成。这样的选择，对于志摩，或许真如他所说“得之，我幸；失之，我命”吧。那么对于徽因来说又是什么呢？或许也该是命吧。她若与志摩相携，中国诗坛会多一位诗人，但是，建筑史上定会失去辉煌的一页！
志摩说过：“悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。”是啊，当志摩在爱的路上舞得累了的时候，真的就悄悄地离开了，以沉默告别了34载的红尘爱恨，没有一句别语，只有那一声巨响为他送行。
一只蝶，生命短暂。虽没能如蜂收获甜蜜，却啜饮了人间的甘露，并给这个世界留下了绝美的舞姿，志摩便如此。我想他拥有这些也该满足了吧。
(见学生用书第21页)
1．字音辨识
(1)单音字
漪沦(yī) 残羹(ɡēnɡ) 罗绮(qǐ)
开垦(kěn) 青荇(xìnɡ) 浮藻(zǎo)
斑斓(lán) 絮聒(ɡuō) 后裔(yì)
垢面(ɡòu) 暴戾(lì) 蜷伏(quán)
啮啃(niè) 饥馑(jǐn) 砝码(fǎ)
崎岖(qí)(qū) 船桅(wéi) 翡翠(fěi)
发酵(jiào) 荆棘(jí) 灼热(zhuó)
笙箫(shēnɡ) 憔悴(qiáo) 油腻(nì)
漫溯(sù)
(2)多音字
曲 禁
泥 巷
悄 载
2．字形辨认
3．词语辨析
(1)绝望·失望
二者都有灰心的意思。
“绝望”指希望断绝，毫无希望，强调彻底失望，表示程度深。
“失望”表示因希望不能实现而失去信心或感觉不快活，但并没有完全失去希望。
请将正确的词语填在横线上。
①谷歌在中国的表现令中国人民十分失望(绝望/失望)，谷歌退出中国大陆，受损失的只能是谷歌自己。
②前一阵随着“玛雅长历法将在2012年12月21日终结，地球随之毁灭”的末日恐慌越来越盛行，公众原本正常的生活似乎被笼罩了一种绝望(绝望/失望)的情绪。
(2)沉淀·沉积
沉淀：比喻凝聚、积累，可用于抽象事物，也可用于具体事物。
沉积：比喻沉淀、积聚，多用于抽象事物。
请将正确的词语填在横线上。
①时间给了他更多的历练和沉淀(沉淀/沉积)，他希望通过不同的角色和表演风格把真实的自己展现给大家。
②据《自然》杂志网站近日报道，研究人员已经在太平洋海底发现真菌的证据，它们在营养匮乏的沉积(沉淀/沉积)物中已经生活超过100亿年。
(3)戏弄·玩弄
“戏弄”指耍笑捉弄，拿人开心，对象一般是人。
“玩弄”指摆弄着玩耍，戏弄，施展手段、伎俩等，对象可以是人，也可以是物，含贬义。
请将正确的词语填在横线上。
①个别企业为能获得政府给予的设摊招聘补贴，不惜弄虚作假，虚设岗位，虚招人数，玩弄(玩弄/戏弄)起只招不聘的把戏。
②黄怒波说，“冰岛方面要求我们不要发声，而它却多次单方面打破约定的沉默，发表声明，让我有被戏弄(玩弄/戏弄)之感。这一次我决定不再沉默。”
(4)顽强·顽固
二者都是形容词，都有“不易变化、不易动摇”之意，但感彩不同。
“顽强”是中性词，用在褒义方面，表示不怕困难，坚强不屈；用在贬义方面，表示坚持错误，顽抗到底。
“顽固”是贬义词，指思想保守，不愿意接受新鲜事物，或立场反动，不肯改变。
请将正确的词语填在横线上。
①一叶知秋，秋寒袭人，不少人晨起逐渐出现打喷嚏、流鼻涕、鼻塞等症状，怎样用药都不见效。这种顽固(顽强/顽固)的“感冒”，其实并非天冷着凉所致，而是一种过敏反应。
②业界认为，自主品牌顽强(顽强/顽固)突围非常可喜，说明中国人自己的造车技术已得到实质的提升，不过自主品牌要想稳住阵脚，还需舍得投入打持久战。
一身正气的“三美”诗人——闻一多
闻一多(1899—1946)，原名闻家骅，现代诗人、学者、民主战士。新诗集《红烛》、《死水》是现代诗坛经典之作，表现出深沉的爱国主义激情。他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究，被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。新格律诗创作中提出了著名的“三美”主张。他一身正气，曾为抗战蓄髯八年。1946年7月15日被国民党特务杀害。
浪漫骑士——徐志摩
徐志摩(1896—1931)，名章垿，笔名南湖、云中鹤等，浙江海宁人。中国现代著名诗人、散文家，新月派的代表诗人。深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，其诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，形式多样。主要诗集有《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》等，散文集有《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》等。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。
现代中国诗坛泰斗——艾青
艾青(1910—1996)，原名蒋海澄，浙江金华人。1933年以《大堰河——我的保姆》一诗成名。主要诗集有《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《归来的歌》、《艾青诗选》。在中国新诗发展史上，艾青的诗表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现实性，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风、并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有盛誉。1985年，获法国文学艺术最高勋章。智利诗人聂鲁达称艾青为“中国诗坛泰斗”。
朦胧诗第一人——食指
食指，原名郭路生，生于1948年，原籍山东鱼台，著名诗人，被称为“朦胧诗第一人”。他的很多诗歌创作于“文革”期间，具有质朴的风格。其诗歌创作开始于20世纪60年代，早期作品《相信未来》、《这是四点零八分的北京》、《疯狗》广泛传诵于知青与都市青年中。20世纪80年代后逐渐引起诗界重视，20世纪90年代后其创作成就得到公认。已出版诗集《相信未来》、《食指·黑大春现代抒情诗合集》、《诗探索金库·食指卷》等。
朦胧诗派的代表人物——舒婷
舒婷，原名龚佩瑜，生于1952年，福建厦门人，当代著名女诗人。 1969年开始创作，1979年公开发表作品。代表诗集有《致橡树》、《双桅船》、《始祖鸟》等，散文集《心烟》、《秋天的情绪》、《舒婷文集》等。其作品翻译成20多国文字，境外出版5个语种诗集单译本。
《死水》 作于1925年，此时，闻一多刚从美国留学归来，目睹国内“死水”般的现实，十分失望。在国外时，诗人曾热情地讴歌“如花的祖国”，而现实却完全是另一回事。当时军阀统治下的中国腐败破落、满目疮痍。这一切令诗人痛苦不堪，他时刻在心底叫喊着：这是一沟绝望的死水！据说，直接引发诗人灵感并写下《死水》的，是这样一件事情：在北京二龙路一带，诗人看到了一沟臭水，由此联想到中国的现实，眼前具体的景象与心中忧愤激昂的诗情相接通，于是就写下了《死水》一诗。
《再别康桥》 1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。徐志摩曾在1921—1922年在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象。如今又要和它告别了，自然千缕柔情，万种感慨涌上心头。11月6日，在归途的南中国海上，他灵感闪现，写下了这首传世之作。
《雪落在中国的土地上》 发表于1938年1月出版的《七月》第一辑第二期上。“七七”卢沟桥事变后，全国人民的抗日斗志情绪空前高涨。同时，艾青也敏感地“在战争中看到了阴影，看见了危机”，“看见了汪精卫的动作与表情，与一个像发自播音筒里的没有生命的语言，他的那颗被包裹在肋骨里的、早已腐烂了的心”，强烈地震撼着诗人本已动荡的心灵，他身心的里里外外感到一种弥天的透骨的寒战，于是在1937年12月28日夜晚，艾青写下了这首比雪还要寒冷的诗。
《热爱生命》 写于十年动乱结束后不久的1979年，思想解放运动的深入，激发了食指作为一个诗人的创造力。知青们的独立意识与探索精神的确立和发展，特别是用血泪构筑的“人文精神”的逐渐成熟，提高了一代青年人的生命质量，其中食指无疑是精神的英雄，他的作品影响了整整一代人，《热爱生命》正是诗人这一时期诗歌创作的自我写照。
《双桅船》 写于1979年8月，这一时期中国历史正在发生着巨大的变化，新中国将迎来光明的、充满希望的美好未来。刚刚经历了十年“文革”的一代青年，还难以准确地给自己的未来和前途定位，思想仍然处于迷茫中。当时很少有人敢于大胆地说出自己内心最真实、最隐蔽的理想。这首诗就是在这种情况下创作的。
闻一多的“三美”
闻一多是我国新格律诗的最早探索者和创建者之一。他要求新格律诗要有三美：音乐的美、绘画的美、建筑的美。所谓“音乐的美”，指的是音乐和旋律的美，要求每个诗句中音节的数量应相等；所谓“绘画的美”，指的是辞藻的运用，要体现出中国象形文字视觉方面的印象，要求借助富有色彩的辞藻来创造“浓丽”的意象，以此增添画面的生动；所谓“建筑的美”，指的是节的匀称和句的均齐，即美要建筑在音节、句子之间一定的比例上。
灵活的自由诗
诗体的一种，19世纪末20世纪初源于欧洲。其结构自由，段数、行数、字数没有一定规格；语言有自然节奏而不用韵。在西方以美国诗人惠特曼为创始人。我国“五四”以来的新诗也流行这种诗体。自由诗又称新诗，这是相对旧体诗而言的。它在章节、音步、押韵等方面都比较自由、灵活，没有格律诗那样严格、固定的限制和约束。
“叛逆”的朦胧诗
又称新诗潮诗歌，兴起于20世纪70年代末到80年代初，是伴随着新诗潮诗歌运动和文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。
朦胧诗以现实意识思考人的本质，追求友爱和谐的人际关系和真诚善良的人性回归，追求社会的尊重和人的价值及社会权利，注重自我表现，追求自我的物化和物化的自我。把诗歌作为探求人生的重要方式，在哲学意义上达到了前所未有的高度。“朦胧诗”以“叛逆”的精神崛起，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革，也是中国文学生命之树的崛起。食指、北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼是朦胧诗的代表诗人。
(见学生用书第23页)
死 水
闻一多
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
层解：第1节，总写这沟凝滞的死水。表达对军阀统治下黑暗、腐败社会的憎恨。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上锈出几瓣桃花；
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
层解：第2节，直承第1节的三、四句，主要从色彩、光泽上静态地描写死水的肮脏和污浊。
让死水酵成一沟绿酒，
飘满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
层解：第3节，从动态上描写死水的腐烂变质。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
层解：第4节，以动衬静，写出死水的沉寂。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看它造出个什么世界。
层解：第5节，诗人在前四节冷嘲热讽的基础上，忍不住内心的激愤，揭露了“死水”的真面目。,画线的句子有何深刻含意？
提示：此句意在说明这一沟死水已经风吹不动、腐烂呆滞，没有一丝生气和活力，已无可救药。
诗人为什么说“不如多扔些破铜烂铁”，任人泼剩菜残羹？
提示：诗人觉得已无法挽回改造，不如加速其死亡。这是诗人绝望痛恨之余发出的吼声。
这一节作者选用了哪些物象？有何表达效果？
提示：选用翡翠、桃花、罗绮、云霞这些美丽的物象描写这沟死水，将丑恶写得很美。丑越写得美，越令人反感，美与丑交织反差，造成新颖独特的表达效果。
这一节是动态描写。霉烂的死水“飘满了珍珠似的白沫”，那些腐臭的产物“小珠们”如鱼得水，发出洋洋自得的“笑声”，与那些借机孳生的“花蚊”臭味相投，共享这“一沟绿酒”。
这一节写青蛙的叫声有何用意？
提示：诗人以动衬静，以声衬静，用青蛙的叫声有力地突出了死水的寂寞和沉寂。,再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
层解：第一部分(第1节)，连用三个“轻轻的”，写出了只身悄悄来到和离开康桥时的情景，流露出了难舍难分的离情。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
段解：第2节，写岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透出诗人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的柳枝，被镀上了一层妩媚的金色，那金色的枝条随风摇摆，影子倒映在水中，像一位美艳的新娘。这波光里的艳影在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
段解：第3节，写康河的水草。表现出了诗人对康桥永久的恋情。
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
段解：第4节，写榆阴下的清潭。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
段解：第5节，写尽管一切都被揉碎了，诗人依然撑着长篙在寻梦。在青草深处，宁愿满载一船星辉，放歌而归。
层解：第二部分(第2～5节)，着意写康桥迷人的风光。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
段解：第6节，诗人由幻想回到现实，情绪为之低落，体味别离的情感。,
第1节感情细腻温柔，诗歌节奏轻缓徐舒，为全诗奠定了感情基调。
这一节运用了什么表现手法？试简要说明。
提示：运用比喻的手法，把“金柳”比作“新娘”、“艳影”，令诗人心潮荡漾。独具匠心，表现了诗人极度迷恋的感情。
谈谈第3节中哪两个词寄托了作者情感。
提示：“招摇”二字，生动地写出了康桥对诗人的欢迎态度；而“甘心”二字，也正写出诗人对康桥的永久恋情。
这一节中诗人的感情有何变化？
提示：这一节，诗人的感情达到了高潮。诗人似乎忘记了他要离别康桥而去了，他撑着一杆长篙，去寻找“彩虹似的梦”。归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里”放声高歌，诗人的快乐到达顶点。
如何理解画线的句子？
提示：今晚的别离悄然伤神，仿佛那哀婉的笙箫，只能在沉默中体味别离的惆怅。往日欢愉的康桥，今晚也沉默了，一切的一切都为诗人的离去而沉默了。“沉默是今晚的康桥”将诗人静思默想的心境推向了极致。悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
段解：第7节，照应开头，在“悄悄”中告别，在“悄悄”中离去，不带走一片云彩。
层解：第三部分(第6、7节)，着意写诗人对康桥依依难舍的别情。
雪落在中国的土地上
艾 青
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
风，
像一个太悲哀了的老妇，
紧紧地跟随着
伸出寒冷的指爪
拉扯着行人的衣襟，
用着像土地一样古老的话
一刻也不停地絮聒着……
……
而我
也并不比你们快乐啊
——躺在时间的河流上
苦难的浪涛
曾经几次把我吞没而又卷起——
流浪与监禁
已失去了我的青春的
最可贵的日子，
我的生命
也像你们的生命
一样的憔悴呀
层解：第一部分(第1～4节)，以一个典型的北方农民为切入点，描述了中国农民处境的悲惨和遭遇的苦痛。
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
沿着雪夜的河流，
一盏小油灯在徐缓地移行，
那破烂的乌篷船里
映着灯光，垂着头
坐着的是谁呀？ ,
最后一节与开头呼应，“云彩”本来是不能带走的，然而诗人却说“不带走一片云彩”。表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意。
这一节通过“风”这一意象，反映了当时怎样的社会现实？
提示：表现出了当时的人们所遭受的苦难。寒冷，在猛烈地摧残着人们。此处的“行人”，指的是那些失去家园、颠沛流离的人们。他们像没有根的浮萍，遭受一切的天灾以及由日本侵略者所造成的苦难。
诗人用亲身经历表达对农民的同情有什么好处？
提示：因为有这样的亲身经历，同情就是发自肺腑的。同时也说明，诗人的命运与整个民族和土地的命运血肉相连，诗人个人的苦难深深根植于社会和历史的土壤里。这样写就把这种苦难写得更深刻而真切。
小油灯有何寓意？
提示：小油灯“沿着雪夜的河流”，“在徐缓地移行”，这是怎样的生存环境？在风像“太悲哀了的老妇”，“不停地絮聒着”的环境下，如何生存？“小油灯”不就是在那些在苦难的环境中随时被践踏，被侮辱、屠杀的生命的写照吗？,……
咳，就在如此寒冷的今夜，
无数的
我们的年老的母亲，
都蜷伏在不是自己的家里，
就像异邦人
不知明天的车轮
要滚上怎样的路程……
——而且
中国的路
是如此的崎岖
是如此的泥泞呀。
层解：第二部分(第5～8节)，描写了家破人亡、备受侮辱的少妇及其他女性的悲惨命运。
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
透过雪夜的草原
那些被烽火所啮啃着的地域，
无数的，土地的垦殖者
失去了他们所饲养的家畜
失去了他们肥沃的田地
拥挤在
生活的绝望的污巷里：
饥馑的大地
朝向阴暗的天
伸出乞援的
颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
层解：第三部分(第9～11节)，控诉日本帝国主义给中国人民造成的深重的苦难。
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
中国，
我的在没有灯光的晚上
所写的无力的诗句
能给你些许的温暖么？
1937年12月28日，夜间
层解：第四部分(第12、13节)，全诗以问句作结，表现了诗人以写诗来战斗的决心和温暖祖国大地的希望。,
作者给我们描绘了中国妇女尤其是“我们”伟大的母亲们所遭受的苦难，读了让人潸然泪下。
作者选取了哪些特写镜头组成这幅惊心动魄的画面？
提示：我们的人民生活在绝望的污巷里，遭受着怎样的苦难！大地是“饥馑的”，已经被侵略者抢掠得一干二净。失去了土地的人们伸出颤抖着的两臂向上天乞援。
这两句诗反复出现有什么作用？
提示：它是诗歌感情的线索，它传达出的悲凉压抑的感受贯穿全诗，同时，这种反复咏叹更加深了悲婉凝重的气氛，读来令人心酸落泪。且这两句也是全诗结构的骨架，既写出了彼地的自然环境是寒夜的生活写照，又道出了彼时的政治氛围，是诗人对时势的一种高度概括。,热爱生命
食 指
也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，
把握不住自己命运的前程，
那请在凄风苦雨中听我的声音，
仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后，
我死得比那湖水还要平静。
那请去墓地寻找我的碑文，
上面仍会刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来作砝码，
我有信心：以人生作为天平，
我要称出一个人生命的价值，
要后代以我为榜样：热爱生命。
层解：第一部分(第1～3节)，表达对生命的执著爱恋。
的确，我十分珍爱属于我的
那条弯弯曲曲的荒草野径，
正是通过这条曲折的小路，
我才认识到如此艰辛的人生。
我流浪儿般的赤着双脚走来，
深感到途程上顽石棱角的坚硬
再加上那一丛丛拦路的荆棘
使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似的光着脊背走去，
深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，
和夏天毒日头热火一般的灼热，
这使我百倍地珍惜每一丝温情。
层解：第二部分(第4～6节)，说明人生道路的艰辛。
但我有着向命运挑战的个性，
虽是屡经挫败，我绝不轻从。
我能顽强地活着，活到现在，
就在于：相信未来，热爱生命。
1979年
层解：第三部分(第7节)，进一步表达了热爱生命的具体表现，塑造了抒情主人公“我”的形象。,
加点词语有何含意？
提示：作者采用“瘦弱的”、“攀附的”葛藤形象，描绘出了作者所认为的前程是多么的艰难：把握不住自己的命运。但作者十分坚定地表明了自己的人生态度：热爱生命。
前三节作者用了哪些意象？表达了作者怎样的决心？
提示：“凄风苦雨”中的“葛藤”，刻着字迹的“碑文”，表达“痛苦”的“砝码”。作者借此来展示自己不畏艰难的决心。
第5、6节诗推出的抒情主人公“我”是一个怎样的形象？
提示：“我”“流浪儿般”、“乞丐似的”与“赤着双脚”、“光着脊背”突出了心灵漂泊的境况；尽管旅程艰难，荆棘拦路，血迹斑斑，尽管饥饿寒冷，烈日灼热，心中依然信念不变：相信未来，热爱生命。
作者为什么能顽强地活着？
提示：作者之所以能够顽强地活着，是因为自己有坚定的信念：相信未来，热爱生命。,双桅船
舒 婷
雾打湿了我的双翼
可风却不容我再迟疑
岸啊，心爱的岸
昨天刚刚和你告别
今天你又在这里
明天我们将在另一个纬度相遇
层解：第1节，运用了“雾”、“风”、“岸”等意象，表达了诗人对理想与爱情的向往。
是一场风暴、一盏灯
把我们联系在一起
是一场风暴、另一盏灯
使我们再分东西
不怕天涯海角
岂在朝朝夕夕
你在我的航程上
我在你的视线里
层解：第2节，用“风暴”暗指时代风云，用“灯”象征理想追求，表达了作者希望理想与爱情和谐统一的心态。,
“风”、“岸”有何象征意义？
提示：“风”象征时代紧迫感，“岸”象征着女性的爱情归宿，表明了作者对爱情的向往。
如何理解“风暴”、“灯”的象征意义？
提示：“风暴”象征诗人与同代人所经历的不平常的时代风云。“灯”象征光明信念、理想追求。
在对理想的追求中，实现理想与爱情和谐统一。诗人以细腻的笔触，运用象征技巧，将其完美地表达了出来。
(见学生用书第27页)
《死水》
《再别康桥》
《雪落在中国的土地上》
《热爱生命》
《双桅船》
1．《死水》是闻一多的代表作，作者是怎样具体描绘死水的？诗中的“死水”具有哪些象征意义？
【答案】 作者是从色彩、形状、声音几个方面描绘了死水的特点。采用了比喻的手法，以美好的事物来比喻极端的丑恶，意在反衬死水绝顶的肮脏、黯淡与污秽，进而尖锐讽刺，给黑暗的社会以无情的揭露与批判。写死水的歌声意在反衬可怕的、死一般的寂静。
死水的象征意义有：①死水象征一个外表繁华、内里充满罪恶的社会；②象征北洋军阀政府。当时腐败的北洋军阀政府制造了震惊中外的“三·一八惨案”，激起全国人民的愤慨；③象征黑暗的中国。
2．《再别康桥》抒发的是一种什么情感？情感的起伏变化是怎样的？
【答案】 《再别康桥》描绘了康桥的秀丽风光，展开了一幅幅具有动态美感的画面，表现诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对已逝美好事物的怀念和康桥理想破灭的哀伤。这是一首缠绵悱恻，包含淡淡惆怅、涩涩酸楚、略带忧伤的诗，是一首通过描景物、写离情以表达细腻丰富复杂情感的艺术价值极高的诗。
本文以感情的不断变化为线索来展开。情感变化分解如下：(第1节)不忍分离之情→(第2节)欢喜迷恋之情→(第3节)永久爱恋之情→(第4节)如梦如幻的留恋之情→(第5节)如醉如痴与康河融为一体→(第6节)寂寞苦涩之情→(第7节)无言的结局→伤感之情。
3．《雪落在中国的土地上》诗人为什么要把自己的身份、经历写入诗中？
【答案】 “农人的后裔”，使他对人民的命运有了深切的理解和同情(知道艰辛)，“流浪与监禁”，使他对苦难的现实有了更真切的体验(生命憔悴)，作者既是人民受难的见证者，也是苦难的承受者。以“我”入诗，把这种苦难写得更深刻而真切，诗中三个“也”字，反映出诗人与人民和民族的同呼吸共命运的深切情怀。
4．《热爱生命》中诗人先后采用了哪些意象？表达了怎样的主题？
【答案】 诗人首先采用“葛藤”、“砝码”、“荒草野径”这些意象来展示自己不畏惧艰难的决心。然后推出主人公“我”的形象：“流浪儿般”、“乞丐似的”与“赤着双脚”、“光着脊背”，突出心灵漂泊的境况。虽然环境是如此的恶劣和艰辛，但是心中依然信念不变：相信未来，热爱生命。正是这一信念使诗人“百倍地珍惜每一丝温情”，培养了“向命运挑战的个性”。
5．《双桅船》一诗最大的特点是采用了象征手法。诗中的“双桅船”、“风”、“岸”、“风暴”、“灯”各具有怎样的象征意义？
【答案】 双桅船——“双桅”并在，意味着诗人心目中爱情与事业并立又相区别的心理，表现诗人自己的心态与复杂的情感：一方面，是理想追求的“灯”；另一方面，是爱情向往的“岸”。风——意味着时代紧迫感给诗人的动力。岸——象征着女性的爱情归宿。风暴——暗指诗人与同代人所经历的不平常的时代风云。灯——则与光明信念连在一起。
6．《再别康桥》第一节写诗人作别康桥时，连用三个叠词“轻轻的”表现了一种什么感情？你能感受到这种意境吗？
【答案】 三个“轻轻的”贴切地传达对自己的“精神依恋之乡”——康桥的无限柔情。透过这三个字，我们似乎感受到诗人踮着脚尖像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩”，表现了诗人飘逸、洒脱的风度与神采。
如何做诗歌中的叠词题？
诗歌中叠词题的设问方式：
1．诗中这几组叠词妙在何处呢？
2．请分析诗中叠词“××”的表达效果？
3．这首诗中最生动传神的是什么词，为什么？
答题步骤：
1．点出该叠词并明确该叠词在诗句中的意义。
2．展开联想，结合具体诗句分析该叠词所描写的景物，渲染的气氛、意境或表达的思想感情。
3．从其功能方面：如形象性(可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象)、确切性(达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切)、音乐性(可使诗的音律和谐、朗朗上口、声声悦耳)分析其表达效果。
?请完成“课后知能检测·课时作业(五)”第12题
反讽手法
《死水》最为突出的艺术手法莫过于反讽。作者通过视觉描写死水的丑，通过嗅觉描写死水的臭，通过听觉描写死水没有活力，让人感到死一样的寂静。为了使死水的特点更突出，作者把破铜烂铁上的锈迹比作翡翠和桃花，把死水中的油腻比作罗绮，把死水表面的霉菌比作云霞……我们不但无法感受到美好，反而会产生极其强烈的厌恶情绪。
定义：反讽法，又称倒反法、反语，为说话或写作时一种带有讽刺意味的语气或写作技巧，单纯从字面上不能了解其真正要表达的事物，而事实上其原本的意义正好是字面上所能理解的内涵的相反，通常需要从上下文及语境来了解其用意。
作用：
1．辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有强烈的讽刺效果。
2．委婉地表现诗人的复杂情感，形成含蓄的意味，表示人与人之间的亲昵感情或揭露批判，将人物性格刻画得入木三分。
写法指点：
1．故意夸张，使之举动有悖常情，在现实生活中是不可能存在的。
2．让人物自我表演，淋漓尽致地展示出人物性格与其行为的自相矛盾。
3．敢想敢说勇于出新。
请你恰当地运用“反讽手法”，写一段生动形象的文字，文体不限，200字左右。
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【参考答案】
起 名
男孩儿过百日，一家人讨论如何给男孩起名。
孩他爸发话了：“乡里的风俗，名字起得越贱越好。”大姨妈说：“就叫野草，这名字有文气，又合要求——贱。舅舅慢条斯理地说：“不如叫狗儿吧！这名字才叫真正地贱！”
……
忽然，隔壁小房传来“砰”的一声脆响，大家都像中了魔似的一动不动。
大家走进小屋，屋里黑得出奇，小孩儿妈妈忙打开电灯。
昏暗的灯光下，一个脏兮兮的老人盖着棉被，瘦瘦的，躺在床上。床前一只杯子四分五裂，溅了一地的水。
老人挣扎着坐起来，口里不清楚地吐出了几个字：“我看，就叫……叫‘爷爷’好了，那野草、狗儿，都没有‘爷爷’这两个字贱！”
大家一时变得不知所措起来。只有男孩儿在猛烈地哭着……
问题
对于闻一多的《死水》的象征意义一般有这样几种看法：“死水”象征着美国社会，那是一个外表繁华、内里充满罪恶的社会；象征北洋政府；象征黑暗的中国现实。对此你是如何理解的？
[梦幻雪儿]
《死水》写于1925年4月，正是在美国芝加哥留学的闻一多先生准备提前回国的前夕。留美期间闻先生由于在美国身受种族歧视之苦，对美国社会那种在繁华掩盖下的腐朽与罪恶感到愤怒与厌恶。诗人揭示“死水”的内里为：里面有的是“破铜烂铁”和“剩菜残羹”，这些污秽的东西在这里霉烂、发酵；那翡翠便是破铜之绿，桃花是烂铁之锈……华美外表的下面是污秽和罪恶，这样的“死水”，不正是美国社会最真实的写照吗？
[一墙绿藤]
1927年，轰轰烈烈的大革命失败了。闻一多对于祖国的美好希望破灭了。他结束了诗人的生涯走进了学者的书屋。1928年，他的第二部诗集《死水》出版，作为向诗坛的告别。他亲自为诗集设计了封面与封底，采用的是通盘的黑纸，只有封面的上方贴有小小的金色签条，写着书名与作者。整个封面封底散发着忧郁、沉闷的气息。人们看到这以“死水”命名的黑色诗集，心中就会浮起“这是一沟绝望的死水”的诗句。到这时候，在闻一多先生心目中，“死水”象征的是黑暗的中国现实，表达了诗人对这种现实激愤而又失望的情绪，也表现了他与反动统治者不合作的态度。
我的观点
(见学生用书第29页)
守卫心中的美好
如果说每个人心中都有一份美好，那么康桥，就是徐志摩心中的美好所在，虽然也有一丝哀愁，一丝忧伤。康桥，留下了徐志摩太多的回忆和牵挂，不知康桥属于徐志摩，还是徐志摩属于康桥，外人很难读懂其中的奥秘。正如我们不知屈原属于汨罗江，还是汨罗江属于屈原一样。不过我们却知道，这份美好一定值得珍惜，值得守护。所以屈原在“举世皆浊我独清”时，制芰荷以为衣，集芙蓉以为裳，浅唱低吟，信步江边，怅忆平生；陶潜在看透官场污浊时，种豆于南山之下，虽芳草萋萋，豆苗稀少，他却依然乐此不疲。心中的美好，或许是一份思念，或许是一种信念，或许是其他支持自己前行的力量。让我们都守护好自己心中那份美好，惟其如此，我们的人生才会充满阳光，才会一路灿烂。
【应用角度】 “精神家园”、“心中的绿地”、“信念”、“理想”、“守卫心中的美好”等。
故乡人再度缅怀闻一多
著名的爱国诗人、学者、民主战士、民盟早期卓越的领导人之一的闻一多先生，为了民主与和平，面对国民党反动派的手枪，不顾生命危险奋力疾呼，悼念爱国民主人士李公朴，发表了最后一次演讲，最后被特务暗杀。闻一多热爱祖国、热爱人民、热爱民主与和平的精神激励了一代又一代人的爱国主义情怀。
在闻一多先生诞辰110周年之际，闻一多的故乡——湖北召开了纪念大会，并举办闻一多国际学术研讨会、闻一多先生故乡行等系列活动。期间，与会专家、学者深情缅怀了闻一多不断追求进步、追求真理、坚持革命、英勇奋斗和献身中国文化、教育事业的一生。
【媒评文摘】 他是我们民盟的骄傲，是民盟盟员和广大知识分子的楷模，我们应该向闻一多先生学习，继承和发扬他热爱祖国，热爱人民的光荣传统。
——荆楚网
闻一多先生身上体现了民盟以关注国家前途命运为己任、勇于承担历史责任的精神，他是我们民盟的骄傲，是民盟盟员和广大知识分子的楷模。
——湖北大公网
(教师用书独具)
死 水
[教学设想]
教学目标
1．通过诵读来感知《死水》的“三美”。
2．揣摩诗中的爱国之情。
3．理解反讽手法的作用。
课时安排
1课时
[教学过程]
一、新课导入
1922年8月，闻一多先生到达美国，开始了为期三年的留学生活。身处异国他乡，身为弱国子民，精神上备受孤独的折磨，生活中又常遭受种族歧视，闻一多先生饱尝了思乡念国的煎熬。痛苦孕育了最美的诗歌，这就是《忆菊》。诗人通过赞美菊花，深情地赞美“如花的祖国”。请学生朗诵《忆菊》的片段：
檐前，阶下，篱畔，圃心底菊花；/霭霭的淡烟笼着的菊花，/丝丝的疏雨洗着的菊花，/金底黄，玉底白，春酿底绿，秋山底紫……//我要赞美我祖国的花！我要赞美我如花的祖国！
1925年6月，闻一多先生提前回到了魂牵梦绕的祖国。《回来了》这首诗写出了作者内心的喜悦。请学生勾画、朗读诗中写景的句子，感受诗人心灵的震颤：
滚滚的江涛向我迎来，/然后这里是青山，那里是绿水……//你没听见麦浪翻得沙沙响？/……打盹的雀儿钉在牛背上。//……你看江水俨然金一般的黄，/千樯的倒影蠕动在微澜里。//……你看船边飞着簸谷似的浪花，/天上飘来仙鹤般的云彩。
然而，他很快就失望了，在他面前的还是那个军阀混战、满目疮痍的中国。诗人又写出了著名的诗篇《死水》。今天，我们来学习闻一多先生的诗《死水》。
二、结合背景资料指导学生吟诵《死水》
1．诵读提示：《死水》是新格律诗的代表作品，四句一节；行数、字数整整齐齐；停顿、韵脚自然，遣词造句绘声绘色，具有三美(音乐美、绘画美、建筑美)。
2．让学生在诵读的过程中留意诗句中有关色彩的描绘。
3．让学生读出反讽意味和强烈的憎恨之情。
三、在反复诵读的基础上，让学生说出“死水”的象征意义
明确：(答案不要求一致，可以有如下几种说法。)
1．象征北洋军阀政府。当时腐败的北洋军阀政府制造了震惊中外的“三一八”惨案，激起全国人民的愤慨。
2．象征黑暗的中国。
四、阅读第一小节
1．提问：这一小节中的“绝望”、“清风吹不起半点漪沦”突出了死水的什么特点？
明确：突出了死水的凝滞、完全丧失了生命力的特点。
2．提问：“不如”、“爽性”表达出作者什么情感？
明确：这是作者的愤激之语，表达出作者对死水的厌恶。
小结：这一小节突出了死水的特点并表达了作者的厌恶之情。
五、阅读第二至第四小节
1．作者是从哪几个方面来描绘死水的特点的？
明确：从色彩、形状、声音几个方面描绘了死水的特点。
2．作者在描绘中采用了什么修辞手法？
明确：比喻的手法，以美好的事物来比喻极端的丑恶；反讽的手法。
3．这种手法起到什么效果？
(1)为何要用美好的事物来比喻极端的丑恶？
明确：作者意反衬死水绝顶的肮脏、黯淡与污秽，进而尖锐讽刺，给黑暗的社会以无情的揭露与批判。
这是诗人借鉴“反讽”的表达技巧。诗人选用“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”等华丽词语描写这沟死水，营造一种反讽的氛围，揭露、批判死水的丑恶和肮脏。将丑恶写得很美，美与丑交织，形成反差，造成新颖独特的表达效果。
(2)为何要写死水的歌声？
明确：意在反衬死水可怕的、死一般的寂静。
六、阅读最后一小节
提问：最后一小节表现作者怎样的情感？三、四句的真正含意是什么？
明确：一、二两句作者照应开头，并强调对死水的批判。三、四两句是作者的愤激之语，真实的意图是说：中国的社会已经到了不可挽救的地步了，唯一的办法是加速它的死亡，用新的社会来取代它。
七、讨论《死水》的“三美”
提问：新格律诗的“三美”是怎样在这首诗中体现的？
明确：这首诗中，作者以富有色彩感的辞藻，绘声绘色，给人以视觉的绘画感；从诗歌的外形看，每句九字，每节四句，排列整齐，富有建筑美；诗歌双行押韵，每节一韵，从内在的韵律来看，每句四顿，富有音乐美。
八、布置作业
课外阅读闻一多的其他代表性的诗作，理解诗人的爱国主义情怀。
再别康桥
[教学设想]
教学目标
1．感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言、整齐的章法、和谐柔美的音韵所散发出的艺术感染力。
2．体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。
课时安排
1课时
[教学过程]
一、新课导入
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样轻轻地来，又这样悄悄地走了。诗人徐志摩是怎样一个人呢？让我们一起走进《再别康桥》，走进诗人内心。
二、播放歌曲《再别康桥》，附上剑桥的图片
音乐能陶冶人的性灵。《再别康桥》这首诗本身就极具音乐美。播一首由《再别康桥》改成的歌曲，可以让学生从另一个艺术层面去感受志摩的诗。配上剑桥的优美的图片，让学生由听觉到视觉都对《再别康桥》有一定的感知。
三、介绍徐志摩其人及写作背景
徐志摩(1896－1931)，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽因，度过了一段美好的留学时光。
《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名的剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。
四、播放《再别康桥》的配乐朗诵
也可以由教师范读，学生感受。再指导学生朗读。注意诗歌的节奏及饱含的深情。
五、分析鉴赏《再别康桥》
1．从诗歌的意象入手赏析诗歌。
(1)这首诗在意象的选择上独具特色，请同学们找出诗中的意象分别有哪些。
明确：云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等自然景物。
(2)这些意象的选择有什么作用？
明确：诗人告别康桥时，避开送行的人、周围的高楼大厦、车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。
如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的柳枝，渡上了一层妩媚的金黄色。那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。景中见情，情中有景，情景交融在一起。
其他意象的选择也如此。又如，绿油油的水草在柔波里招摇，仿佛在向诗人招手示意。而到晚上泛舟归来，水波与星光交相辉映，所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”。诗人的快乐通过恰当的意象选择达到了顶点。这正是本诗意象选择的独具特色之处。
2．从诗歌的形式入手赏析诗歌。
《再别康桥》在形式上具有三美：绘画美、音乐美、建筑美。
本诗是如何体现“三美”的主张的？
明确：(1)绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩”、“金柳”、“夕阳”、“波光”、“艳影”、“青荇”、“彩虹”、“青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。
(2)音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。
①押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。
②音节和谐，节奏感强。
③回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
(3)建筑美，是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。
六、课堂小结
本课我们从诗歌的意象、诗歌的形式入手赏析现代诗歌，同学们要学会这两种鉴赏新诗的方法。
七、布置作业
背诵《再别康桥》。
雪落在中国的土地上
[教学设想]
教学目标
1．从写作背景入手，赏析诗中物象的寓意及多幅“痛苦与灾难”画面的意义。
2．通过反复诵读，感受诗人忧国忧民的深切情怀，增强青年学生的爱国意识。
教学重点
感悟诗中物象的寓托及多幅“痛苦与灾难”画面的意义。
教学难点
感受诗人忧国忧民的深切情怀，增强青年学生的爱国意识。
课时安排
1课时
[教学过程]
一、新课导入
七十年前，怀着投身抗日这场伟大战争的迫切愿望，诗人艾青来到了当时的抗战首都武汉。然而，在国民党反动统治下，诗人看到的却是人民生活在暗无天日的苦境中，由此他联想到东西南北的广大民众，意识到夺取抗战胜利的道路艰辛而又漫长，悲苦、凝重的情绪油然而生。于是他巧借寒雪、暗夜挥就一首长诗，表达自己的忧国之情。这首诗就是我们今天要学习的《雪落在中国的土地上》。
二、诵读全诗
1．读准字音：
絮聒(ɡuō) 后裔(yì) 蓬发垢(ɡòu)面 暴戾(lì) 蜷(quán)伏 啮(niè)啃 饥馑(jǐn)
2．先全班散读，再全班齐读。
三、赏析诗中物象及画面
1．中国古代诗歌中有许多咏雪的诗句，像“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”(柳宗元《江雪》)“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”(李白《行路难》)“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”(岑参《白雪歌送武判官归京》)“夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。”(白居易《卖炭翁》)，这些诗句中的“雪”既指自然环境的恶劣，也指人生的坎坷。说说本首诗中的“雪”有什么含义？
明确：本诗中的“雪”既指现实中的降雪(自然环境的表象)，也指中国所处的艰难环境(当时局势的象征)。
2．诗人以“雪落在中国的?
4 毛泽东词两首
(见学生用书第17页)
遥看历史的星空，浩瀚的中国诗坛群星璀璨，流光溢彩。一篇篇俊美的华章，像一朵朵流云辉映古今，又像一束束月光感天动地。灿烂星河中，一颗巨星光焰夺目，他就是毛泽东——当代中国最伟大的政治家、诗人，正迈着从容而坚定的步伐向我们走来。
早年的毛泽东离开家乡，到湘乡县东山高小读书。入学考试的作文题目是“言志”。毛泽东挥笔写下一首《咏蛙》“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”年少的毛泽东将自己的志向和国家民族的命运联系起来，表明了自己立志救国的革命抱负以及扭转乾坤的雄心壮志。十四年后，在《沁园春·长沙》中毛泽东又写下“问苍茫大地，谁主沉浮？”再一次表明了自己坚定的立场，敢于担起“主”中国革命“沉浮”的历史重任！
中央红军胜利到达陕北，一场大雪以及遥远的一抹春光，让毛泽东的心情格外愉快，挥笔写下了千古名篇《沁园
春·雪》。毛泽东用自己的经历写下了一篇篇千古绝唱，不用说“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”；不用说“萧瑟秋风今又是，换了人间”；也不用说“久有凌云志，重上井冈山”。凡是读过他的诗词的人，无不被他那宏伟的气魄、昂扬的激情而折服！他博大的爱心以及敢于担当重任的豪情，使得他的诗词充满了革命乐观主义精神和浪漫主义情怀。
诗人是多情的，古往今来，太多太多的诗人走不出自身悒郁的情感。屈原是一位爱国主义诗人，忧天下之所忧，痛人民之所痛，却将希望寄托于楚怀王，希望破灭之后不惜以生命殉国；李白是一位浪漫主义诗人，也有建功立业的政治抱负，由于仕途屡屡受挫，放情山水，醉酒人生；毛泽东也是一位爱国主义诗人，却不寄希望于别人，敢于担起这副历史的重任。同样他是一位浪漫主义诗人，也寄情山水，但更多的是壮志抒怀。因为毛泽东是以天下为己任，早已将自己的忧虑和国家民族的命运紧密地结合在一起。因此，他的诗更像铁锤、像镰刀、像钢枪、像号角……
(见学生用书第17页)
1．字音辨识
(1)单音字
沁园春(qìn) 怅寥廓(liáo)(kuò)
浪遏飞舟(è) 峥嵘(zhēnɡ)(rónɡ)
百舸(ɡě) 挥斥方遒(qiú)
伴侣(lǚ) 橘子(jú)
(2)多音字
空 咽
劲 看
2．字形辨认
3．词语辨析
(1)寥廓·辽阔
两者都是形容词。
“寥廓”是高远空旷，侧重指立体的范围。
“辽阔”是辽远广阔，宽广空旷，侧重指平面的范围。
请将正确的词语填在横线上。
①时隔三月，两篇精妙文字，短短不过数百，信笔所至，竟勾勒出游人泛舟于寥廓(寥廓/辽阔)天地之间的山水画意象，令人为之陶醉。
②秋季的阿里山，常因山顶冷空气沉降与山谷上升暖空气所造成的隔热效应，形成波涛汹涌宛如辽阔(寥廓/辽阔)海洋的云海景致。
(2)意气·义气
“意气”指意志和气概；志趣和性格，由于主观和偏激而产生的情绪。
“义气”指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，突出指由于“私人关系”而产生的气概和情绪。
请将正确的词语填在横线上。
①他是一位父母离异的孩子，长期缺少管教，因讲究哥们义气(意气/义气)，触犯了法律，被劳动改造一年。
②根据我国立法的相关规定，对于此类行政法律、法规的出台，必须充分吸纳各方的意见。而该新规的出台，给人的感觉是“有些意气(意气/义气)用事”。
4．熟语积累
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)在晚年的幸福时光中，他还经常回想起那些峥嵘岁月，想起他和战友们经常唱的那些鼓舞士气的革命歌曲。(√)
请说明理由：“峥嵘岁月”形容不平凡的年月。用在此处符合语境。
(2)三亚作为海蓝沙白、浪平风轻的“东方夏威夷”，四季如夏，鲜花盛开，椰树成林，风华正茂，是国内著名的旅游度假胜地。(×)
请说明理由：“风华正茂”风采才华正盛，形容朝气蓬勃，富有才华。用在此处不合语境，不能用来形容风景。
(3)登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。(×)
请说明理由：“指点江山”的意思是评说国家大事。本句属于望文生义。
共和国的缔造者——毛泽东
毛泽东(1893—1976)，字润之。中国现代伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文学家和书法家。他的主要著作收入《毛泽东选集》(四卷)、《毛泽东文集》(八卷)。其中《七律·长征》、《沁园春·长沙》、《沁园春·雪》、《念奴娇·昆仑》、《清平乐·六盘山》、《采桑子·重阳》、《水调歌头·重上井冈山》等诗词都是脍炙人口的佳作。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为“20世纪最具影响力100人之一”。
《沁园春·长沙》 写于1925年。当时革命运动蓬勃发展，农民运动日益高涨。这年2月，毛泽东回到家乡湖南湘潭韶山，组织农民协会，培养和发展了一批农民党员，建立了第一个农村党支部。10月，毛泽东从韶山前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，于是写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
《忆秦娥·娄山关》 1935年1月19日，红军越过娄山关，经桐梓，西渡赤水，准备在四川的宜宾和泸州之间北渡长江。2月25日晨，我军进抵桐梓。中央红军十三团奉命打开娄山关，与先我占领关隘的贵州王家烈所部发生激战，于黄昏攻占娄山关。26日拂晓，敌人以优势兵力向我反扑，红十二团接替红十三团守卫，给敌人以迎头痛击，敌军大部被歼，战斗至下午四、五点钟结束。红军乘胜追击，27日晚再夺遵义。这次战役一举歼灭和击溃敌人两个师又八个团，是红军长征以来取得的第一个大胜仗。毛泽东的《忆秦娥·娄山关》就写在娄山关战斗胜利之后。
词
词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断地发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、每句的字数、平仄上都有规定。本课的两首词，“沁园春”与“忆秦娥”是词牌名，“长沙”与“娄山关”是这首词的题目。
(见学生用书第18页)
沁园春
长 沙
层解：词的上阕写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
层解：下阕回忆往昔峥嵘岁月，表现了作者和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给“谁主沉浮”做出了回答：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧世界的革命青年。,开头三句写了哪些内容？“独立”二字写出了主人公怎样的形象？
提示：开头三句，点明了时间、地点和特定的环境，有劈空而来之势。“独立”一词用特写镜头凸显抒情主人公卓然而立的形象。
“看”在文中有何作用？
提示：“看”起到了统领下文的作用，写作者所见，描绘出一幅色彩斑斓、生机盎然的湘江秋景图。
“万山红遍……百舸争流”四句用语精当，极富表现力，试简要分析。
提示：“万”写山之多，“遍”写红之广，“层”写树林的错落，“染”写红之深，“漫”写江水溢满之状，“争”写千帆竞发的勃勃生机。这四句写景有远眺有近观，有静景有动景，红绿分明，色彩绚丽。
从“怅寥廓”三句，可看出作者怎样的情怀？
提示：这三句，通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现作者的博大胸怀和凌云壮志。
“忆”与开头的“独立寒秋”相呼应，并领起下文对往昔战斗生活的回忆，形象地概括了早期革命者的战斗精神和蔑视反动统治者的英雄气概。
“中流击水”这一情景蕴涵着词人怎样的感情？
提示：“中流击水，浪遏飞舟”，采用象征手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以及以天下为己任，在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的气概豪情，含蓄地回答了上阕“谁主沉浮”的问题。,忆秦娥
娄山关
层解：上阕写红军翻越娄山关的情景。杂乱的马蹄声、低沉悲壮的音调，把急速坚毅地驰过娄山关的红军的雄姿，描绘得有声有色。
层解：下阕写激战胜利后诗人的见闻和感慨。,起首两句写了怎样的场景？渲染了怎样的氛围？
提示：起首的两句写景：西风凄紧、雁声嘹唳、霜华满地、残月在天，把特定时间、地点那种紧张严肃的气氛点染了出来。
“霜晨月”重复上句，承上启下，又一次强调了行军的艰苦，从而引出下文对红军战士戴月履霜、兼程前进之状的侧面描写。
说说“漫道”二字体现了红军怎样的豪迈气概？
提示：这两个字不仅表现出了红军对自然险阻的藐视，而且体现了红军对据险顽抗之敌的藐视。表现了红军无坚不摧、履险如夷的豪迈气概和跨越一切艰难险阻的豪放胸襟。
以“苍山如海，残阳如血”收束有何好处？
提示：以景结情，不仅给人以壮美的感受，而且引人产生深沉的思考。同时，与上阕的“霜晨月”呼应，说明一天的战斗历程已经完成，娄山关已胜利地越过，从而使词的战斗气氛更浓烈，词的主题更突出。
(见学生用书第19页)
1．《沁园春·长沙》上阕，作者是抓住哪些典型景物(意象)来描绘湘江秋景图的？表现了作者什么样的感情？
【答案】 通过寒秋、霜天、万山(层林尽染)、湘江(碧透、百舸争流)、飞鹰、游鱼等景物(形象、意象)的描写，形象地表现了词人对国家命运的关怀，对当时革命命运的关注，以及对当时革命形势的深切感受。
2．《沁园春·长沙》下阕转到回忆，围绕“同学少年”表达了怎样的思想感情？
【答案】 诗人眼前的橘子洲，是年轻时与革命战友一起游览和战斗的地方。围绕“同学少年”写了意气风发、挥斥方遒的同学少年，激扬文字、指点江山的同学少年以及到中流击水、浪遏飞舟的同学少年。表现了毛泽东和他的革命战友以天下为己任、蔑视反动派、改造旧世界的革命战斗精神。
3．《忆秦娥·娄山关》的下阕描绘了怎样的一幅图景？体会“苍山如海，残阳如血”的意境。
【答案】 下阕写大军正驰向娄山关的情景。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，写红军顽强的意志，征服困难的气魄，对敌人的鄙夷与蔑视。面对雄关，昂首遥望，无数青山峰峦起伏，像大海的波涛一般，一轮落日，垂挂在西天，发出鲜红的血般的光芒，气象阔大雄浑，神韵隽永而悠远，这正是视险如夷，无坚不摧的红军战士的情怀。
“苍山如海，残阳如血”比喻十分奇特，又非常生动贴切，且富有象征意味。前句崇高磅礴，后句悲壮奇丽，体现了诗人博大的胸怀，表现了革命前途虽然波澜壮阔，但还会有许多的艰难险阻，还要付出许多的流血牺牲，并巧妙地暗示了娄山关战斗的激烈，展示了红军战士“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的革命精神。
4．臧克家说，《忆秦娥·娄山关》“整首词的气氛是壮的，可这壮里也多少带一点凄清的意味”。你同意他的观点吗？说说你的理解。
【答案】 娄山关是天险，是古战场，红军经过这里又在早春季节；因此在景物的描写上多少带点凄清意味。娄山关战斗虽然胜利了，但身兼革命统帅的诗人不能不感到沉重。所以“马蹄声碎，喇叭声咽”，所以“苍山如海，残阳如血”。这正是情动而言形，理发而文见。但此词虽然风格独异而带一点凄清意味，但决不给人以衰飒之感，这点凄清反而更能衬托出红军战士的英勇豪迈，更能显现出诗人旺盛的革命乐观主义精神和博大的胸襟。
5．《忆秦娥·娄山关》中“霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。”一句中，你认为哪个字用得传神贴切？为什么？
【答案】 “碎”、“咽”二字传神贴切。“碎”字指地势不平，山路崎岖，马儿不能放步奔跑，必然步伐零乱，而当时红军也没有多少马匹，走起来零零碎碎，在山谷中更有细碎杂沓的感觉；“咽”字形容在烈烈的西风中传来若断若续、忽高忽低的军号声。在坎坷不平的山路上，山峦重重，道路纡盘，军号不像平时那样悠远嘹亮，再加上西风劲吹，山谷回响，因而强弱不定，断续相闻，犹如呜咽，显得十分悲壮深沉。
这一句主要从听觉来写行军，进一步强调行军时间、环境，强化了寂静、严肃乃至压抑的行军氛围。“碎”、“咽”以有声衬无声，以动衬静。
如何做炼字题？
炼字题设问方式：
1．诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
2．诗中的“诗眼”或“关键字”是哪一个？为什么？
3．这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？
答题步骤：
1．解释该字在句中的含义。
2．展开联想把该字放入原句中描述景象；若有艺术手法就分析手法(手法＋手法表现)，没有艺术手法就思考该字的不同层面内涵。
3．点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感(注意联系全篇的主要感情)，或有怎样的表达效果。
?请完成“课后知能检测·课时作业(四)”第6题
6．试分析“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的深层含义。
【答案】 “雄关”、“真如铁”写出娄山关坚固险峻、易守难攻的特点；“漫道”一词不仅表现了红军对自然险阻的藐视，而且也体现了红军对据险顽抗之敌的鄙视。“而今”一句比喻遵义会议后，中国革命重新在正确路线的指引下，开始了新的征途，并且胜利地跨越了天险娄山关；同时体现了毛泽东的时间观，即把握现在、自信地面向未来。
情景交融
本课成功地运用了情景交融的艺术手法，将革命者的豪情巧妙地融入秋后的壮丽场景中。情景交融是诗歌或散文中常见的一种艺术手法，它能将作者的情感通过细致的景物描写巧妙地传达出来，给人一种身临其境之感，而且使文章含蓄而有韵味。
定义：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。
作用：
1．藏情于景，一切都通过逼真的画面来表达，虽不言情，但情藏景中，往往更显得情深意浓。
2．看似并未写景，却神奇的让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的景。
写法指点：
1．要寻找适合抒发感情的某一类景物。例如，为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物，为了抒发悲哀之情可以借助凄凉的景物。
2．根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。
3．可用夸张、拟人等修辞手法把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。
请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。2·1·c·n·j·y
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【解析】 要注意根据三个主题词设计一个合理的情境，尤其要注意不能一味过于客观地写景，而是要做到“景”中有“情”。
【参考答案】 夏日的夜晚总喜欢在河边散步，那银盘一般的月亮和疏疏落落但却无比闪亮的星倒映在小河中，一阵微风吹来，那小河真成了波光粼粼的“银河”了。河岸上婆娑的树影和河中热闹的蛙声，更是荡漾起心中无数的喜悦。
(见学生用书第20页)
凌云壮志的毛泽东
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”彰显的是青年毛泽东面对风云变幻的动荡时局而生发的对祖国命运的深切关注；“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”体现的是以毛泽东为代表的青年一代意气风发敢以天下为己任的豪情壮志。关注时局，关注国事，当是每一个有志青年义不容辞的责任。
毛泽东早在青年时期就立下革命大志，并开始了革命的活动，胸有凌云壮志，生命自会精彩。毛泽东胸怀天下，气宇非凡，无论身处逆境还是顺境，他都表现出超群的沉着冷静、乐观积极。带着这种崇高的理想，他以艰苦卓绝的奋斗精神，终于推翻了三座大山，缔造了中华人民共和国，也让自己的生命达到了让人景仰并难以超越的高度。
【应用角度】 “青春”、“理想”、“志向”、“责任”等。
《长征》热播，见证历史
最近一段时间，随着26集电视连续剧《长征》在央视的热播，60多年前中国工农红军走过的那段史诗般的历史再次成为街头巷尾的热门话题。许多家庭几乎全家每天都准时守候在电视机旁，听着《红军不怕远征难》和《十送红军》的旋律，人们无不沉浸于中国共产党人用生命、鲜血、意志和智慧书写的历史篇章里。
一部长征的历史，就是一部生命的壮歌。当年工农红军不惧艰险、不怕困难、百折不挠、勇往直前的传奇经历，不仅令全世界为之惊叹，我们的朋友为之敬佩，而且连我们的敌人也无法否认。60年后，我们用这样一部气势恢弘的史诗来艺术地再现“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的悲壮和豪迈，让人情感为之激荡，思想为之升华。
《长征》热播，热的正是以长征内涵为代表的红色精神，只有这种精神才使人们受到启发，为之震撼，汲取力量；才可以跨越时空，跨越国度，跨越行业，成为具有永久意义的不朽财富。
【媒评文摘】 1.如果说从60年前革命先辈的脚步走过去，我们看到的是历史行进的足迹；那么，在今天《长征》热播的感人现象中，我们不仅再次感受到长征是播种机、长征是宣言书、长征是宣传队，更使我们感到一种永不泯灭的理想、追求真理的力量。
——浙江在网
2．长征，是一个划时代的里程碑，以无坚不摧的力量抒写着人类的传奇，保留了中国革命的火种，加速了中国革命进程，为中国革命的胜利立下了不朽功勋。长征，已经成为中华民族的精神支柱和力量源泉，激励着国人披荆斩棘，向着更高、更强、更远的目标奋起直追。
——新华网
(教师用书独具)
[教学设想]
教学目标
1．掌握词的基本内容和情感基调。
2．培养学生对词的感悟和初步品味词语言的能力。
3．领会词的内涵，感悟奋发向上、力争上游的精神。
课时安排
2课时
[教学过程]
第一课时
沁园春·长沙
新课导入
1．诗词导入
红军不怕远征难，万水千山只等闲。(《七律·长征》)
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。(《七律·人民解放军占领南京》)
红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。(《七律·送瘟神》)
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。(《七律·到韶山》)
四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。(《满江红·和郭沫若》)
体会诗词的风格特点，初步感知作者——毛泽东的形象。
2．复习导入
引导学生背诵《沁园春·雪》，温故知新。
文本解读
知识积累
文学常识积累
1．词：这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等，它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”。词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。
2．沁园春：词牌名。由沁园(东汉明帝女沁水公主的园林)而得名，双调，114字，上阕13句，下阕12句。
3．背景介绍
《沁园春·长沙》创作于1925年秋。这年2月，毛泽东同志从上海回韶山从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
基础知识积累
百舸(ɡě) 橘子洲(jú) 寥廓(liáo)
峥嵘(zhēnɡ)(rónɡ) 挥斥方遒(qiú) 遏(è)
信息筛选
1．第一次朗读，要求读准字音。
2．第二次朗读，在朗读中理解课文大意。思考：这首词的上下阕分别写了什么内容？
明确：上阕，由“看”字统领，描绘了长沙多彩、爽朗的秋景；下阕，由“曾”、“忆”开篇，回顾了青年时代的往事。
3．第三次朗读，了解写作背景，感受豪情。
(1)请一位男同学和女同学分别读一次。全班点评，思考这首词是适合男生读还是女生读，为什么？
(2)了解词的写作背景和作者，感受这首词比较适合男生去读，因为容易读出气概与豪情。(引入写作背景)
(3)听范读。
(4)全班齐读，想象自己就是毛泽东，读出一代伟人的豪情壮志。
合作探究
品味语言，领悟诗情
学习上阕(先独立思考，再小组讨论)：
1．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”“独立”二字，我们能感受到作者当时处于什么状态之下？(注意联系诗歌的写作背景)21·cn·jy·com
明确：“独立”不仅表明是作者一个人，而且显示了作者中流砥柱的气概。联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通缉毛泽东，作者身处险境却能“独立寒秋”，坦荡从容。
2．写景赏析：(展示相关诗句的图片)
(1)作者站在橘子洲头看到了哪些秋天的景物？它们有些什么特点呢？(提示学生抓住关键的词语把握)
明确：①动词：“染”字富有生气，点出色彩的浓烈；“争”字既有动感，又饱含奋发向上之意；“击”字显得勇猛有力，天高任鸟飞；“翔”字轻快，点出了遨游自由国度的惬意；“竞”是对前面三个动词的高度概括，写出了万事万物为自由为生存而奋发。
②色彩：“红遍”代表热烈、朝气，象征革命的烈火，星星之火可以燎原；“碧透”形容江水澄静清碧，沁人心脾。
③数词：“万”、“层”、“漫”、“百”，一系列的数词都极言极多，展现出一幅幅壮丽的画卷。这些词语都反映了毛泽东作为一代政治家的高瞻远瞩和万丈豪情。
(2)思考：整个画面给你一种什么感觉呢？
明确：“万类霜天竞自由”，给人一种生气蓬勃、奋发向上的感觉。
(3)王国维曾说“一切景语皆情语”，作者在描绘秋色中，流露了怎样的感情呢？
明确：诗人笔下的秋景是活泼、美好的。而作者越写山河的壮丽，就越感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。诗人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神，也表达了对祖国壮丽河山的热爱和以天下为己任的豪情。于是就发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的振臂一呼。
学习下阕(独立思考，小组讨论)：
思考：哪些词语最能体现出毛泽东青年时代的豪情壮志呢？
明确：“风华正茂”、“挥斥方遒”、“激扬文字”、“中流击水”和“浪遏飞舟”等词语，让我们联想到当时毛泽东青年时期的奋发形象，感觉到他“家事国事天下事，事事关心”的情怀和“为中华之崛起”而读书的崇高理想。
拓展阅读
思考：《沁园春·长沙》与《天净沙·秋思》在写景上有什么异同？
小结：毛泽东以一代政治家的高瞻远瞩，打破“前人逢秋皆寂寥”的写法，描绘了祖国秋天的盎然之境，抒发了一代伟人的乐观情怀和豪情壮志。
课堂小结
上阕：写景提出 谁主沉浮
远眺 万山红遍，层林尽染
近观 漫江碧透，百舸争流
仰视 鹰击长空
俯瞰 鱼翔浅底
下阕：抒情回答 慷慨激昂
战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠
年龄气质：同学少年，风华正茂
精神状态：书生意气，挥斥方遒
战斗行动：指点江山，激扬文字
作业设计
用三四百字，描写身边的一处秋景，抒写自己对秋景的感受。
第二课时
忆秦娥·娄山关
新课导入
1．情景导入：
温家宝总理就职时曾引用了这样两句诗词：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”
2．复习导入：
检查《沁园春·长沙》的背诵情况。上节课我们认识了青年时代满怀抱负的毛泽东，在红军漫漫长征路上，他挥洒了不少笔墨，写下了一些关于行军战斗的诗篇，《忆秦娥·娄山关》就是其中有名的一篇。
文本解读
知识积累
1．字词积累
咽(yè)：声音受阻而低沉。
2．背景介绍：
1935年1月遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东当机立断，改变长征初始计划，回贵州攻打战斗力薄弱的黔军。黔军企图凭娄山关天险力阻红军，会合川军、滇军和中央军聚歼红军于云、贵、川交界处。红军二渡赤水，在2月25日凌晨借着月色向娄山关挺进，经过激战占领娄山关。黄昏，红军在夕阳映照下，急速通过娄山关，随后，又在娄山关周围歼敌两个师又八个团，俘敌3 000人，取得了长征途上的第一个大胜利。这首词作于娄山关激战之后2月26日左右。
信息筛选
1．全班朗读，要求读准字音。
2．自由朗读，在朗读中理解课文大意。思考：这首词的上下阕分别写了什么内容？
明确：上阕：写红军在战斗中的情景。
下阕：写战斗后红军通过娄山关的情景。
3．听范读，感受诗词情感和节奏。
明确：上阕——凝重 下阕——豪放 (情感)
西风/烈，长空/雁叫/霜晨月。霜晨月，马蹄/声碎，喇叭/声咽。
雄关/漫道/真如铁，而今/迈步/从头越。从头越，苍山/如海，残阳/如血。(节奏)
合作学习
学习上阕(先独立思考，再小组讨论)
1．这首词中毛泽东选择了哪些景物进行描写？这些景物有什么特征？
明确：西风、长空、雁、霜晨、残月、马蹄声、喇叭声、苍山、残阳。
渲染出当时战斗的环境：残月挂在天边的拂晓时刻，西风凛冽，天际辽阔，雁声凄厉，寒霜铺地。
2．“马蹄声碎，喇叭声咽”中的“碎”、“咽”等字妙在何处？
明确：地势凹凸不平，民谣称为“地无三尺平”，再加上崎岖的山间石径上结了一层寒霜，马儿不能放步奔跑，必然马蹄杂沓，步伐零乱，而当时红军也没有多少马匹，走起来零零碎碎的，在山谷中更有细碎杂沓的感觉。“咽”，本指声音哽塞而低沉，这里形容在猎猎西风中传来的若断若续、忽高忽低的军号声。在坎坷不平的山路上，山峦重重，道路纡盘，军号不像平时那样悠远嘹亮，再加上西风劲吹，山谷回应，因而强弱不定，断续相闻，犹如呜咽，显得十分悲壮深沉。
学习下阕(独立思考，小组讨论)
“苍山如海，残阳如血”写了什么样的景物？是单纯地写景吗？
明确：这两句，前句崇高磅礴，后句悲壮奇丽，表达了亦喜亦悲、亦忧亦欢的复杂感情，它体现诗人浩如烟海的胸怀，表现了革命前途虽然波澜壮阔，但还会有许多的艰难险阻，还要付出许多的流血牺牲，并巧妙地暗示了娄山关战斗的激烈，展示了红军战士“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的革命精神。同时，这两句与上阕的“霜晨月”呼应，说明一天(从“霜晨月”的拂晓到“残阳如血”的傍晚)的战斗历程已经完成，娄山关已胜利地越过，从而使词的战斗气氛更浓烈，词的主题更突出。
写作鉴赏
本词在艺术技巧上的特点：
1．风格上，将上阕的悲凉沉郁与下阕的雄劲豪放融为一体。
2．手法上，明暗虚实结合——明写自然景物，暗写红军的革命精神；实写行军时的所见所闻所感，虚写娄山关的激战。
课堂小结
本词写于娄山关激战之后，以娄山关之战为题材，虽然写的是翻越娄山关的行军情景，写的是胜利后的所见所闻所感，但运用的是高度综合法、侧面描写法，把两天的战斗里程凝缩为一天，通过严肃、紧张的行军气氛，透露出激战的先兆，通过猛烈的西风声、凄厉的雁叫声、细碎急促的马蹄声和时断时续、悲咽带涩的喇叭声，暗示战斗的场面，通过如海涛般起伏的苍山、如鲜血般殷红的残阳，象征浴血奋战、壮观激烈的情景。
作业设计
背诵并默写这两首词。
【教学参考】
《沁园春·长沙》赏析
万山红遍，一派壮丽秋景
从美学上讲，崇高美表现于外在方面，体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。德国哲学家康德把崇高分为两类：数学的崇高，如高山的体积；力学的崇高，如暴风雨的气势。俄国著名文艺批评家车尔尼雪夫斯基也说：“一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。”孔子也把“大”与崇高联系起来，赞叹：“大哉！尧之为君也。巍巍乎，唯天为大，唯尧则之。”这种巍峨、博大、壮阔的崇高美，在毛主席诗词中，以对山川景物的描绘体现得最为鲜明。《沁园春·长沙》就是其中最优秀的篇什之一。
这首词上半阕着重写景。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一开始，作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。远看，“万山红遍，层林尽染”，作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也可能联想到了无数山岳中由绿变红的乌桕、水杉、槭树、槲树、黄连木……那一重重山，一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片嫣红，比二月笑放的春花还要艳丽，比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近观，“漫江碧透，百舸争流”，秋水澄澈，秋江碧波，脚下的湘江，在秋天更加清澈晶莹，如碧绿的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生气勃勃。仰视，“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞翔。俯瞰，“鱼翔浅底”，因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。作者以短短四句诗，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，宛如当代著名的岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。不愧为“驱山走海置眼前”(李白《当涂赵炎少府粉图山水歌》)，“咫尺应须论万里”(杜甫《戏题王宰画山水图歌》)的大手笔。它与作者的另一首词《沁园春·雪》所描绘的“千里冰封，万里雪飘”的北国风光，均是古典诗词中前所未有的雄奇伟丽的全景式风景画。
风华正茂，一段峥嵘岁月
崇高美表现于内在方面，则为伟大高尚心灵的反映。古罗马的朗吉弩斯在《论崇高》一文中，就提出崇高是“伟大心灵的回声”。这首词的下半阕着重抒情，正是这种伟大心灵回声的抒发。这种抒发，首先是通过回忆引出的。
“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”作者想起曾和当年的同学、朋友，在橘子洲一带散步、游泳、畅论天下大事的情景，回忆起那一段难忘的峥嵘岁月。
这首词写于1925年深秋。大约是在毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动的中心广州时所写的。毛泽东同志从1911至1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。这期间，国内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等，都是影响世界形势的巨大变革。这样的岁月，如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘的高峰。
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”在这峥嵘岁月里，作者和他的同学如蔡和森、何叔衡、张昆弟等立志救国的知识青年，正值青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。诗人巧妙地化用了《庄子·田子方》中“夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变”的意境，来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来，自由奔放的胸襟。(挥斥，“自由奔放”的意思。方遒，“正当旺盛有力”的意思。过去有人解释“挥斥”为“批判驳斥”，“方遒”为“专家权威”，是不准确的)
“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这是对“峥嵘岁月”、“挥斥方遒”的进一步具体化。面对祖国的大好河山，他们既赞叹锦绣河山的壮美，又悲愤大好河山的沉沦。于是，发表激浊扬清的文章。抨击黑暗，宣扬真理，鄙视当时的“万户侯”——军阀如粪土。在这一时期，毛泽东同志在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会，开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学，参加了反对袁世凯称帝、领导了驱逐张敬尧等军阀的活动。特别是创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会，为1921年中国共产党的成立，在湖南地区做了思想上和组织上的准备。这些既是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的具体内容，又是写作这首词的时代背景。了解这个背景，有助于我们进一步体会词中闪耀着的革命者崇高心灵的美的光芒。
(见学生用书第109页)
一、基础巩固
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )
A．携带(xié) 阻遏(è)
方遒(qiú) 咽喉(yān)
B．上阕(juè) 百舸(ɡě)
峥嵘(zhēnɡ) 竞自由(jìnɡ)
C．惆怅(chànɡ) 寥廓(ɡuò)
挥斥(chì) 沁园春(qìn)
D．慷慨(kǎi) 百侣(lǔ)
橘子(jú) 激扬文字(jī)
【解析】 B项，“阕”读què；C项，“廓”读kuò；D项，“侣”读lǚ。
【答案】 A
2．下列词语中没有错别字的一项( )
A．漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际
B．苍海桑田 苍茫大地 满目疮痍 天下苍生
C．百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾
D．鱼翔浅底 材料翔实 吉详如意 周密详细
【解析】 A项，慢—曼；B项，苍海—沧海；D项，吉详—吉祥。
【答案】 C
3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一组是( )
迂回曲折、错综细密的东方思维模式，使我们深谙声音的奥秘：我们听得出大音希声的意境、欲言又止的无奈和弦外之音的分量，我们善于运用声东击西、指鹿为马的战术，也会在点到为止的留白中，不动声色地享受“此时无声胜有声”带来的精神满足。这就是中国人关于声音的众多看上去匪夷所思，其实奥妙无穷的哲学之一。【来源：21cnj*y.co*m】
A．弦外之音 B. 指鹿为马
C．留白 D．其实
【解析】 B项，指鹿为马：比喻故意颠倒是非，混淆黑白。与“声音的奥秘”、“奥妙无穷”等语境不合，应改为“指桑骂槐”。A项，弦外之音：比喻话里间接透露的、没有明说的意思。C项，留白：在作品中留下相应的空白。D项，其实：承上文转折，表示所说的情况是真实的。
【答案】 B
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．诚信缺失对社会道德是毁灭性的伤害，当前为公众深恶痛绝的那些恶性事件，每一件都深深地刻着背信弃义的烙印和丑恶心理。
B．伦敦奥运会“激励一代人”的口号，是伦敦奥组委在国家皇家植物园举行倒计时100天庆典活动之前向记者提交的一份新闻公报中公布的。
C．食品和药品的安全保障是监管和执法部门的首要工作。能否打击食品和药品安全犯罪，不只是维护市场秩序，更是一场形势严峻的健康保卫战。
D．天上王城景区地处沂蒙腹地的沂水县泉庄乡，以纪王崮为中心，以商周时期纪国迁都至此的历史故事为主题整合建成的4A级景区。
【解析】 A项，搭配不当，“心理”不能“刻着”；C项，两面对一面，将“能否”去掉；D项，成分残缺，“4A级景区”没有谓语，应在“以纪王崮”前加“是”。
【答案】 B
5．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是( )
①真实的“自我”之所以被压抑到无意识的领域之中，这种“自我欺骗”起了重要作用
②真正的自信者必是有勇气正视自己的人，而这样的自信也必定和对自己的怀疑及不满有着内在的联系
③软弱的人往往有意无意地欺骗自己，忘掉那些不愉快的经历和体验
④由此造成虚假的自信，有些人的自信不过是一种“有益的盲目”
⑤真实需要巨大的勇气，认识真实的“自我”也不例外
⑥事实上，几乎所有伟大的天才都并非天生自信的人，相反倒有几分自卑，他们为自己的弱点苦恼，于是奋起自强，反而有了令一般人吃惊的业绩
A．②①③④⑤⑥ B．⑤③①④②⑥
C．②⑥⑤③①④ D．⑤⑥②③④①
【解析】 本题考查语言表达连贯的能力。初步阅读可知，这段文字主要讲“真实的‘自我’”，确定⑤为中心句，③句中“欺骗自己”对应①“这种‘自我欺骗’”，呼应④“由此”，“有些人的自信”连接②“真正的自信者”，“对自己的怀疑及不满”对应⑥“为自己的弱点苦恼”。
【答案】 B
二、课内阅读
阅读《沁园春·长沙》，回答6～8题。
沁园春
长 沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
★6.(对应本课“重难突破”第5题)下面句子中加点的字可否换成括号中的字？为什么？
(1)漫江碧透(绿)，百舸争流。
(2)鹰击(翔)长空，鱼翔(游)浅底。
(3)怅寥廓，问苍茫(广阔)大地，谁主沉浮。
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【答案】 (1)不能。因为“碧绿”只是写出了江水的颜色，而“碧透”不仅写出了颜色，还写出了湘江秋水清澈见底的特征。其次，“透”是韵脚，换了“绿”则不押韵。
(2)不能。因为“击”表现得比“飞”更有力度，更能准确地表现雄鹰矫健翱翔的姿态；“翔”比“游”更能精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟儿一样自由盘旋的情态。
(3)不能。因为“广阔”只写出了空旷宽广的特点，而体现不出秋天雄浑磅礴的景色和气势。“苍茫”不仅能表现出这种景色，还表现出词人通过询问大自然的盛衰荣枯而想主宰国家命运的博大胸怀。
7．“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在全词结构中起什么作用？
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【答案】 起承接过渡作用。本词上阕写独立寒秋，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前与“同学”一起来游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中，过渡自然，衔接巧妙。
8．“自古逢秋悲寂寥”，文学作品中的秋景不少是萧条、肃杀的。《沁园春·长沙》的秋景具有怎样的特色？请简要分析。
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【答案】 此诗一改前人悲秋之风，显得乐观豪迈。在青年毛泽东眼中，秋呈现出一种色彩斑斓、生机勃勃的美，一种催人奋发、给人以力量的美。诗人笔下的秋景是活泼的、美好的、充满生机的。虽然从词中我们可以感受到词人惆怅、沉重的心情，但他笔下却没有一般旧体诗词的肃杀和伤感。
三、课外阅读
阅读下面这首词，完成9～11题。
满江红
和郭沫若同志
毛泽东
一九六三年一月九日
小小寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。要扫除一切害人虫，全无敌。
9．本词以“小小寰球”起笔，展现了本词什么样的境界？又表现了作者怎样的情怀？
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【答案】 表现了气势恢宏、壮阔的境界。同时通过在浩瀚无垠的茫茫宇宙中，地球不过是一个小而又小的行星而已，化大为小的描写手法，显示了作者在青年时期就有的“丈夫何事足萦怀，要将宇宙看稊米”的雄伟气魄和包容日月星辰的阔大胸怀。
10．请结合背景说说“几个”、“苍蝇”、“碰壁”的含义。
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【答案】 地球尚且小，那么几个碰壁的苍蝇就更加渺小，微不足道了。作者将国际上那些猖狂反华，群聚起哄的丑类视作嗜腥逐臭、见缝下蛆的苍蝇，其鄙夷、轻蔑、厌恶、嘲讽之情意溢于言表。将“苍蝇”数量缩小为“几个”，以状其虚张声势、极其孤立的处境。而“碰壁”二字，既喻其逆历史潮流而动的蠢举，又隐喻其必然败亡的命运，可谓一庄一谐，相映成趣。21*cnjy*com
11．这首词都运用了哪些艺术手法？
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【答案】 上阕多用典故，对霸权主义者的反华行径予以嘲讽、揭露和鞭挞，笔调冷峻而不乏诙谐。下阕则“高吟肺腑走风雷”，融写景、抒情、议论于一炉，热情歌颂风起云涌的世界革命，风格雄浑壮伟。上下阕浑然一体，形成大开大合波澜起伏的艺术特点，表现出一种至大至刚的气概之美。无论从内容上看，还是从艺术上讲，都称得上毛泽东的巅峰之作。
阅读下面这首诗，完成12～13题。
卜算子
咏 梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
12．这首词题为咏梅，却从周围的环境写起。这样写有什么作用？
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【答案】 开篇重点写景，虽是初春，但风雨交加，飞雪扑面，悬崖上也结起了百丈高的冰。在这样恶劣的环境中，一枝梅花枝头独放。这里是以恶劣的环境衬托梅花顽强不屈的精神。
13．词的下阕，以梅喻人，表现了共产党人什么样的品格？
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【答案】 梅花顽强不屈，以自己的赤诚迎来了灿烂的春天。但原来一枝独秀，傲然挺拔的梅花，没有丝毫的妒意，却很欣慰安详地隐于烂漫的春色之中。以梅喻人，表现了共产党人斗争在前，享受在后的崇高美德和奉献精神。
四、语言表达
14．在下面横线处，仿照前面画线的句子，各补写两个句子。
我们曾叹项羽力拔千斤，一吐雄心壮志；我们曾述吕布一夫当关，透出豪气万千。
我们曾学毛泽东指点江山，________________；我们曾吟周敦颐爱莲篇章，________________。2-1-c-n-j-y
【答案】 歌颂风流人物 立下君子之志
15．毛泽东的诗词的思想和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。某班在学习了毛泽东的《沁园春·长沙》后举行了“毛泽东诗词朗诵会”主题活动，现在请你为主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：①要引用毛泽东的诗词；②语言连贯且富有激情；③不少于50字。
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【答案】 毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝！”同学们，让我们永远谨记一代伟人的教诲：“一万年太久，只争朝夕！”5 中国现代诗歌五首
(见学生用书第21页)
冰心说，徐志摩是蝴蝶，而不是蜜蜂。是的，志摩是一只蝴蝶。
在诗的天地里是一只轻灵飘逸、洁如琼玉的舞蝶。他以翩然的舞姿舞出同样轻灵、飘逸的诗行。那轻挥的衣袖是人间别离时最美的画面，已定格在每一颗柔情的灵魂里；那“一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”，是他以一个舞者细腻的情怀撷取的世间刹那的珠影，它至今仍温柔着别离者的眼眸。那宁愿“消溶，消溶，消溶/溶入了她柔波似的心胸”的快乐的雪花，是他以赴火的舞姿对爱的吟哦。现代诗坛这个大花丛，因有了志摩的舞姿而更缤纷了。
志摩是一只舞蝶，是一只在爱里燃烧的舞蝶。他以火热的诗燃烧着自己，也燃烧着林徽因。文字绮丽如笼烟霞、
容貌惊鸿照世的徽因感受着他火一样的情，且亦以火之热烈相迎，让自己沉醉于人间四月天。可是，最后，徽因怕自己的生命因爱而被燃尽，选择了逃离，痛苦的逃离。徽因离开激情燃烧的志摩，选择了笃实求进的梁思成。这样的选择，对于志摩，或许真如他所说“得之，我幸；失之，我命”吧。那么对于徽因来说又是什么呢？或许也该是命吧。她若与志摩相携，中国诗坛会多一位诗人，但是，建筑史上定会失去辉煌的一页！
志摩说过：“悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。”是啊，当志摩在爱的路上舞得累了的时候，真的就悄悄地离开了，以沉默告别了34载的红尘爱恨，没有一句别语，只有那一声巨响为他送行。
一只蝶，生命短暂。虽没能如蜂收获甜蜜，却啜饮了人间的甘露，并给这个世界留下了绝美的舞姿，志摩便如此。我想他拥有这些也该满足了吧。
(见学生用书第21页)
1．字音辨识
(1)单音字
漪沦(yī) 残羹(ɡēnɡ) 罗绮(qǐ)
开垦(kěn) 青荇(xìnɡ) 浮藻(zǎo)
斑斓(lán) 絮聒(ɡuō) 后裔(yì)
垢面(ɡòu) 暴戾(lì) 蜷伏(quán)
啮啃(niè) 饥馑(jǐn) 砝码(fǎ)
崎岖(qí)(qū) 船桅(wéi) 翡翠(fěi)
发酵(jiào) 荆棘(jí) 灼热(zhuó)
笙箫(shēnɡ) 憔悴(qiáo) 油腻(nì)
漫溯(sù)
(2)多音字
曲 禁
泥 巷
悄 载
2．字形辨认
3．词语辨析
(1)绝望·失望
二者都有灰心的意思。
“绝望”指希望断绝，毫无希望，强调彻底失望，表示程度深。
“失望”表示因希望不能实现而失去信心或感觉不快活，但并没有完全失去希望。
请将正确的词语填在横线上。
①谷歌在中国的表现令中国人民十分失望(绝望/失望)，谷歌退出中国大陆，受损失的只能是谷歌自己。
②前一阵随着“玛雅长历法将在2012年12月21日终结，地球随之毁灭”的末日恐慌越来越盛行，公众原本正常的生活似乎被笼罩了一种绝望(绝望/失望)的情绪。
(2)沉淀·沉积
沉淀：比喻凝聚、积累，可用于抽象事物，也可用于具体事物。
沉积：比喻沉淀、积聚，多用于抽象事物。
请将正确的词语填在横线上。
①时间给了他更多的历练和沉淀(沉淀/沉积)，他希望通过不同的角色和表演风格把真实的自己展现给大家。
②据《自然》杂志网站近日报道，研究人员已经在太平洋海底发现真菌的证据，它们在营养匮乏的沉积(沉淀/沉积)物中已经生活超过100亿年。
(3)戏弄·玩弄
“戏弄”指耍笑捉弄，拿人开心，对象一般是人。
“玩弄”指摆弄着玩耍，戏弄，施展手段、伎俩等，对象可以是人，也可以是物，含贬义。
请将正确的词语填在横线上。
①个别企业为能获得政府给予的设摊招聘补贴，不惜弄虚作假，虚设岗位，虚招人数，玩弄(玩弄/戏弄)起只招不聘的把戏。
②黄怒波说，“冰岛方面要求我们不要发声，而它却多次单方面打破约定的沉默，发表声明，让我有被戏弄(玩弄/戏弄)之感。这一次我决定不再沉默。”
(4)顽强·顽固
二者都是形容词，都有“不易变化、不易动摇”之意，但感彩不同。
“顽强”是中性词，用在褒义方面，表示不怕困难，坚强不屈；用在贬义方面，表示坚持错误，顽抗到底。
“顽固”是贬义词，指思想保守，不愿意接受新鲜事物，或立场反动，不肯改变。
请将正确的词语填在横线上。
①一叶知秋，秋寒袭人，不少人晨起逐渐出现打喷嚏、流鼻涕、鼻塞等症状，怎样用药都不见效。这种顽固(顽强/顽固)的“感冒”，其实并非天冷着凉所致，而是一种过敏反应。
②业界认为，自主品牌顽强(顽强/顽固)突围非常可喜，说明中国人自己的造车技术已得到实质的提升，不过自主品牌要想稳住阵脚，还需舍得投入打持久战。
一身正气的“三美”诗人——闻一多
闻一多(1899—1946)，原名闻家骅，现代诗人、学者、民主战士。新诗集《红烛》、《死水》是现代诗坛经典之作，表现出深沉的爱国主义激情。他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究，被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。新格律诗创作中提出了著名的“三美”主张。他一身正气，曾为抗战蓄髯八年。1946年7月15日被国民党特务杀害。
浪漫骑士——徐志摩
徐志摩(1896—1931)，名章垿，笔名南湖、云中鹤等，浙江海宁人。中国现代著名诗人、散文家，新月派的代表诗人。深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，其诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，形式多样。主要诗集有《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》等，散文集有《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》等。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。
现代中国诗坛泰斗——艾青
艾青(1910—1996)，原名蒋海澄，浙江金华人。1933年以《大堰河——我的保姆》一诗成名。主要诗集有《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《归来的歌》、《艾青诗选》。在中国新诗发展史上，艾青的诗表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现实性，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风、并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有盛誉。1985年，获法国文学艺术最高勋章。智利诗人聂鲁达称艾青为“中国诗坛泰斗”。
朦胧诗第一人——食指
食指，原名郭路生，生于1948年，原籍山东鱼台，著名诗人，被称为“朦胧诗第一人”。他的很多诗歌创作于“文革”期间，具有质朴的风格。其诗歌创作开始于20世纪60年代，早期作品《相信未来》、《这是四点零八分的北京》、《疯狗》广泛传诵于知青与都市青年中。20世纪80年代后逐渐引起诗界重视，20世纪90年代后其创作成就得到公认。已出版诗集《相信未来》、《食指·黑大春现代抒情诗合集》、《诗探索金库·食指卷》等。
朦胧诗派的代表人物——舒婷
舒婷，原名龚佩瑜，生于1952年，福建厦门人，当代著名女诗人。 1969年开始创作，1979年公开发表作品。代表诗集有《致橡树》、《双桅船》、《始祖鸟》等，散文集《心烟》、《秋天的情绪》、《舒婷文集》等。其作品翻译成20多国文字，境外出版5个语种诗集单译本。
《死水》 作于1925年，此时，闻一多刚从美国留学归来，目睹国内“死水”般的现实，十分失望。在国外时，诗人曾热情地讴歌“如花的祖国”，而现实却完全是另一回事。当时军阀统治下的中国腐败破落、满目疮痍。这一切令诗人痛苦不堪，他时刻在心底叫喊着：这是一沟绝望的死水！据说，直接引发诗人灵感并写下《死水》的，是这样一件事情：在北京二龙路一带，诗人看到了一沟臭水，由此联想到中国的现实，眼前具体的景象与心中忧愤激昂的诗情相接通，于是就写下了《死水》一诗。
《再别康桥》 1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。徐志摩曾在1921—1922年在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象。如今又要和它告别了，自然千缕柔情，万种感慨涌上心头。11月6日，在归途的南中国海上，他灵感闪现，写下了这首传世之作。
《雪落在中国的土地上》 发表于1938年1月出版的《七月》第一辑第二期上。“七七”卢沟桥事变后，全国人民的抗日斗志情绪空前高涨。同时，艾青也敏感地“在战争中看到了阴影，看见了危机”，“看见了汪精卫的动作与表情，与一个像发自播音筒里的没有生命的语言，他的那颗被包裹在肋骨里的、早已腐烂了的心”，强烈地震撼着诗人本已动荡的心灵，他身心的里里外外感到一种弥天的透骨的寒战，于是在1937年12月28日夜晚，艾青写下了这首比雪还要寒冷的诗。
《热爱生命》 写于十年动乱结束后不久的1979年，思想解放运动的深入，激发了食指作为一个诗人的创造力。知青们的独立意识与探索精神的确立和发展，特别是用血泪构筑的“人文精神”的逐渐成熟，提高了一代青年人的生命质量，其中食指无疑是精神的英雄，他的作品影响了整整一代人，《热爱生命》正是诗人这一时期诗歌创作的自我写照。
《双桅船》 写于1979年8月，这一时期中国历史正在发生着巨大的变化，新中国将迎来光明的、充满希望的美好未来。刚刚经历了十年“文革”的一代青年，还难以准确地给自己的未来和前途定位，思想仍然处于迷茫中。当时很少有人敢于大胆地说出自己内心最真实、最隐蔽的理想。这首诗就是在这种情况下创作的。
闻一多的“三美”
闻一多是我国新格律诗的最早探索者和创建者之一。他要求新格律诗要有三美：音乐的美、绘画的美、建筑的美。所谓“音乐的美”，指的是音乐和旋律的美，要求每个诗句中音节的数量应相等；所谓“绘画的美”，指的是辞藻的运用，要体现出中国象形文字视觉方面的印象，要求借助富有色彩的辞藻来创造“浓丽”的意象，以此增添画面的生动；所谓“建筑的美”，指的是节的匀称和句的均齐，即美要建筑在音节、句子之间一定的比例上。
灵活的自由诗
诗体的一种，19世纪末20世纪初源于欧洲。其结构自由，段数、行数、字数没有一定规格；语言有自然节奏而不用韵。在西方以美国诗人惠特曼为创始人。我国“五四”以来的新诗也流行这种诗体。自由诗又称新诗，这是相对旧体诗而言的。它在章节、音步、押韵等方面都比较自由、灵活，没有格律诗那样严格、固定的限制和约束。
“叛逆”的朦胧诗
又称新诗潮诗歌，兴起于20世纪70年代末到80年代初，是伴随着新诗潮诗歌运动和文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。
朦胧诗以现实意识思考人的本质，追求友爱和谐的人际关系和真诚善良的人性回归，追求社会的尊重和人的价值及社会权利，注重自我表现，追求自我的物化和物化的自我。把诗歌作为探求人生的重要方式，在哲学意义上达到了前所未有的高度。“朦胧诗”以“叛逆”的精神崛起，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革，也是中国文学生命之树的崛起。食指、北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼是朦胧诗的代表诗人。
(见学生用书第23页)
死 水
闻一多
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
层解：第1节，总写这沟凝滞的死水。表达对军阀统治下黑暗、腐败社会的憎恨。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上锈出几瓣桃花；
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
层解：第2节，直承第1节的三、四句，主要从色彩、光泽上静态地描写死水的肮脏和污浊。
让死水酵成一沟绿酒，
飘满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
层解：第3节，从动态上描写死水的腐烂变质。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
层解：第4节，以动衬静，写出死水的沉寂。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看它造出个什么世界。
层解：第5节，诗人在前四节冷嘲热讽的基础上，忍不住内心的激愤，揭露了“死水”的真面目。,画线的句子有何深刻含意？
提示：此句意在说明这一沟死水已经风吹不动、腐烂呆滞，没有一丝生气和活力，已无可救药。
诗人为什么说“不如多扔些破铜烂铁”，任人泼剩菜残羹？
提示：诗人觉得已无法挽回改造，不如加速其死亡。这是诗人绝望痛恨之余发出的吼声。
这一节作者选用了哪些物象？有何表达效果？
提示：选用翡翠、桃花、罗绮、云霞这些美丽的物象描写这沟死水，将丑恶写得很美。丑越写得美，越令人反感，美与丑交织反差，造成新颖独特的表达效果。
这一节是动态描写。霉烂的死水“飘满了珍珠似的白沫”，那些腐臭的产物“小珠们”如鱼得水，发出洋洋自得的“笑声”，与那些借机孳生的“花蚊”臭味相投，共享这“一沟绿酒”。
这一节写青蛙的叫声有何用意？
提示：诗人以动衬静，以声衬静，用青蛙的叫声有力地突出了死水的寂寞和沉寂。,再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
层解：第一部分(第1节)，连用三个“轻轻的”，写出了只身悄悄来到和离开康桥时的情景，流露出了难舍难分的离情。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
段解：第2节，写岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透出诗人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的柳枝，被镀上了一层妩媚的金色，那金色的枝条随风摇摆，影子倒映在水中，像一位美艳的新娘。这波光里的艳影在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
段解：第3节，写康河的水草。表现出了诗人对康桥永久的恋情。
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
段解：第4节，写榆阴下的清潭。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
段解：第5节，写尽管一切都被揉碎了，诗人依然撑着长篙在寻梦。在青草深处，宁愿满载一船星辉，放歌而归。
层解：第二部分(第2～5节)，着意写康桥迷人的风光。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
段解：第6节，诗人由幻想回到现实，情绪为之低落，体味别离的情感。,
第1节感情细腻温柔，诗歌节奏轻缓徐舒，为全诗奠定了感情基调。
这一节运用了什么表现手法？试简要说明。
提示：运用比喻的手法，把“金柳”比作“新娘”、“艳影”，令诗人心潮荡漾。独具匠心，表现了诗人极度迷恋的感情。
谈谈第3节中哪两个词寄托了作者情感。
提示：“招摇”二字，生动地写出了康桥对诗人的欢迎态度；而“甘心”二字，也正写出诗人对康桥的永久恋情。
这一节中诗人的感情有何变化？
提示：这一节，诗人的感情达到了高潮。诗人似乎忘记了他要离别康桥而去了，他撑着一杆长篙，去寻找“彩虹似的梦”。归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里”放声高歌，诗人的快乐到达顶点。
如何理解画线的句子？
提示：今晚的别离悄然伤神，仿佛那哀婉的笙箫，只能在沉默中体味别离的惆怅。往日欢愉的康桥，今晚也沉默了，一切的一切都为诗人的离去而沉默了。“沉默是今晚的康桥”将诗人静思默想的心境推向了极致。悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
段解：第7节，照应开头，在“悄悄”中告别，在“悄悄”中离去，不带走一片云彩。
层解：第三部分(第6、7节)，着意写诗人对康桥依依难舍的别情。
雪落在中国的土地上
艾 青
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
风，
像一个太悲哀了的老妇，
紧紧地跟随着
伸出寒冷的指爪
拉扯着行人的衣襟，
用着像土地一样古老的话
一刻也不停地絮聒着……
……
而我
也并不比你们快乐啊
——躺在时间的河流上
苦难的浪涛
曾经几次把我吞没而又卷起——
流浪与监禁
已失去了我的青春的
最可贵的日子，
我的生命
也像你们的生命
一样的憔悴呀
层解：第一部分(第1～4节)，以一个典型的北方农民为切入点，描述了中国农民处境的悲惨和遭遇的苦痛。
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
沿着雪夜的河流，
一盏小油灯在徐缓地移行，
那破烂的乌篷船里
映着灯光，垂着头
坐着的是谁呀？ ,
最后一节与开头呼应，“云彩”本来是不能带走的，然而诗人却说“不带走一片云彩”。表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意。
这一节通过“风”这一意象，反映了当时怎样的社会现实？
提示：表现出了当时的人们所遭受的苦难。寒冷，在猛烈地摧残着人们。此处的“行人”，指的是那些失去家园、颠沛流离的人们。他们像没有根的浮萍，遭受一切的天灾以及由日本侵略者所造成的苦难。
诗人用亲身经历表达对农民的同情有什么好处？
提示：因为有这样的亲身经历，同情就是发自肺腑的。同时也说明，诗人的命运与整个民族和土地的命运血肉相连，诗人个人的苦难深深根植于社会和历史的土壤里。这样写就把这种苦难写得更深刻而真切。
小油灯有何寓意？
提示：小油灯“沿着雪夜的河流”，“在徐缓地移行”，这是怎样的生存环境？在风像“太悲哀了的老妇”，“不停地絮聒着”的环境下，如何生存？“小油灯”不就是在那些在苦难的环境中随时被践踏，被侮辱、屠杀的生命的写照吗？,……
咳，就在如此寒冷的今夜，
无数的
我们的年老的母亲，
都蜷伏在不是自己的家里，
就像异邦人
不知明天的车轮
要滚上怎样的路程……
——而且
中国的路
是如此的崎岖
是如此的泥泞呀。
层解：第二部分(第5～8节)，描写了家破人亡、备受侮辱的少妇及其他女性的悲惨命运。
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
透过雪夜的草原
那些被烽火所啮啃着的地域，
无数的，土地的垦殖者
失去了他们所饲养的家畜
失去了他们肥沃的田地
拥挤在
生活的绝望的污巷里：
饥馑的大地
朝向阴暗的天
伸出乞援的
颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
层解：第三部分(第9～11节)，控诉日本帝国主义给中国人民造成的深重的苦难。
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
中国，
我的在没有灯光的晚上
所写的无力的诗句
能给你些许的温暖么？
1937年12月28日，夜间
层解：第四部分(第12、13节)，全诗以问句作结，表现了诗人以写诗来战斗的决心和温暖祖国大地的希望。,
作者给我们描绘了中国妇女尤其是“我们”伟大的母亲们所遭受的苦难，读了让人潸然泪下。
作者选取了哪些特写镜头组成这幅惊心动魄的画面？
提示：我们的人民生活在绝望的污巷里，遭受着怎样的苦难！大地是“饥馑的”，已经被侵略者抢掠得一干二净。失去了土地的人们伸出颤抖着的两臂向上天乞援。
这两句诗反复出现有什么作用？
提示：它是诗歌感情的线索，它传达出的悲凉压抑的感受贯穿全诗，同时，这种反复咏叹更加深了悲婉凝重的气氛，读来令人心酸落泪。且这两句也是全诗结构的骨架，既写出了彼地的自然环境是寒夜的生活写照，又道出了彼时的政治氛围，是诗人对时势的一种高度概括。,热爱生命
食 指
也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，
把握不住自己命运的前程，
那请在凄风苦雨中听我的声音，
仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后，
我死得比那湖水还要平静。
那请去墓地寻找我的碑文，
上面仍会刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来作砝码，
我有信心：以人生作为天平，
我要称出一个人生命的价值，
要后代以我为榜样：热爱生命。
层解：第一部分(第1～3节)，表达对生命的执著爱恋。
的确，我十分珍爱属于我的
那条弯弯曲曲的荒草野径，
正是通过这条曲折的小路，
我才认识到如此艰辛的人生。
我流浪儿般的赤着双脚走来，
深感到途程上顽石棱角的坚硬
再加上那一丛丛拦路的荆棘
使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似的光着脊背走去，
深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，
和夏天毒日头热火一般的灼热，
这使我百倍地珍惜每一丝温情。
层解：第二部分(第4～6节)，说明人生道路的艰辛。
但我有着向命运挑战的个性，
虽是屡经挫败，我绝不轻从。
我能顽强地活着，活到现在，
就在于：相信未来，热爱生命。
1979年
层解：第三部分(第7节)，进一步表达了热爱生命的具体表现，塑造了抒情主人公“我”的形象。,
加点词语有何含意？
提示：作者采用“瘦弱的”、“攀附的”葛藤形象，描绘出了作者所认为的前程是多么的艰难：把握不住自己的命运。但作者十分坚定地表明了自己的人生态度：热爱生命。
前三节作者用了哪些意象？表达了作者怎样的决心？
提示：“凄风苦雨”中的“葛藤”，刻着字迹的“碑文”，表达“痛苦”的“砝码”。作者借此来展示自己不畏艰难的决心。
第5、6节诗推出的抒情主人公“我”是一个怎样的形象？
提示：“我”“流浪儿般”、“乞丐似的”与“赤着双脚”、“光着脊背”突出了心灵漂泊的境况；尽管旅程艰难，荆棘拦路，血迹斑斑，尽管饥饿寒冷，烈日灼热，心中依然信念不变：相信未来，热爱生命。
作者为什么能顽强地活着？
提示：作者之所以能够顽强地活着，是因为自己有坚定的信念：相信未来，热爱生命。,双桅船
舒 婷
雾打湿了我的双翼
可风却不容我再迟疑
岸啊，心爱的岸
昨天刚刚和你告别
今天你又在这里
明天我们将在另一个纬度相遇
层解：第1节，运用了“雾”、“风”、“岸”等意象，表达了诗人对理想与爱情的向往。
是一场风暴、一盏灯
把我们联系在一起
是一场风暴、另一盏灯
使我们再分东西
不怕天涯海角
岂在朝朝夕夕
你在我的航程上
我在你的视线里
层解：第2节，用“风暴”暗指时代风云，用“灯”象征理想追求，表达了作者希望理想与爱情和谐统一的心态。,
“风”、“岸”有何象征意义？
提示：“风”象征时代紧迫感，“岸”象征着女性的爱情归宿，表明了作者对爱情的向往。
如何理解“风暴”、“灯”的象征意义？
提示：“风暴”象征诗人与同代人所经历的不平常的时代风云。“灯”象征光明信念、理想追求。
在对理想的追求中，实现理想与爱情和谐统一。诗人以细腻的笔触，运用象征技巧，将其完美地表达了出来。
(见学生用书第27页)
《死水》
《再别康桥》
《雪落在中国的土地上》
《热爱生命》
《双桅船》
1．《死水》是闻一多的代表作，作者是怎样具体描绘死水的？诗中的“死水”具有哪些象征意义？
【答案】 作者是从色彩、形状、声音几个方面描绘了死水的特点。采用了比喻的手法，以美好的事物来比喻极端的丑恶，意在反衬死水绝顶的肮脏、黯淡与污秽，进而尖锐讽刺，给黑暗的社会以无情的揭露与批判。写死水的歌声意在反衬可怕的、死一般的寂静。
死水的象征意义有：①死水象征一个外表繁华、内里充满罪恶的社会；②象征北洋军阀政府。当时腐败的北洋军阀政府制造了震惊中外的“三·一八惨案”，激起全国人民的愤慨；③象征黑暗的中国。
2．《再别康桥》抒发的是一种什么情感？情感的起伏变化是怎样的？
【答案】 《再别康桥》描绘了康桥的秀丽风光，展开了一幅幅具有动态美感的画面，表现诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对已逝美好事物的怀念和康桥理想破灭的哀伤。这是一首缠绵悱恻，包含淡淡惆怅、涩涩酸楚、略带忧伤的诗，是一首通过描景物、写离情以表达细腻丰富复杂情感的艺术价值极高的诗。
本文以感情的不断变化为线索来展开。情感变化分解如下：(第1节)不忍分离之情→(第2节)欢喜迷恋之情→(第3节)永久爱恋之情→(第4节)如梦如幻的留恋之情→(第5节)如醉如痴与康河融为一体→(第6节)寂寞苦涩之情→(第7节)无言的结局→伤感之情。
3．《雪落在中国的土地上》诗人为什么要把自己的身份、经历写入诗中？
【答案】 “农人的后裔”，使他对人民的命运有了深切的理解和同情(知道艰辛)，“流浪与监禁”，使他对苦难的现实有了更真切的体验(生命憔悴)，作者既是人民受难的见证者，也是苦难的承受者。以“我”入诗，把这种苦难写得更深刻而真切，诗中三个“也”字，反映出诗人与人民和民族的同呼吸共命运的深切情怀。
4．《热爱生命》中诗人先后采用了哪些意象？表达了怎样的主题？
【答案】 诗人首先采用“葛藤”、“砝码”、“荒草野径”这些意象来展示自己不畏惧艰难的决心。然后推出主人公“我”的形象：“流浪儿般”、“乞丐似的”与“赤着双脚”、“光着脊背”，突出心灵漂泊的境况。虽然环境是如此的恶劣和艰辛，但是心中依然信念不变：相信未来，热爱生命。正是这一信念使诗人“百倍地珍惜每一丝温情”，培养了“向命运挑战的个性”。
5．《双桅船》一诗最大的特点是采用了象征手法。诗中的“双桅船”、“风”、“岸”、“风暴”、“灯”各具有怎样的象征意义？
【答案】 双桅船——“双桅”并在，意味着诗人心目中爱情与事业并立又相区别的心理，表现诗人自己的心态与复杂的情感：一方面，是理想追求的“灯”；另一方面，是爱情向往的“岸”。风——意味着时代紧迫感给诗人的动力。岸——象征着女性的爱情归宿。风暴——暗指诗人与同代人所经历的不平常的时代风云。灯——则与光明信念连在一起。
6．《再别康桥》第一节写诗人作别康桥时，连用三个叠词“轻轻的”表现了一种什么感情？你能感受到这种意境吗？
【答案】 三个“轻轻的”贴切地传达对自己的“精神依恋之乡”——康桥的无限柔情。透过这三个字，我们似乎感受到诗人踮着脚尖像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩”，表现了诗人飘逸、洒脱的风度与神采。
如何做诗歌中的叠词题？
诗歌中叠词题的设问方式：
1．诗中这几组叠词妙在何处呢？
2．请分析诗中叠词“××”的表达效果？
3．这首诗中最生动传神的是什么词，为什么？
答题步骤：
1．点出该叠词并明确该叠词在诗句中的意义。
2．展开联想，结合具体诗句分析该叠词所描写的景物，渲染的气氛、意境或表达的思想感情。
3．从其功能方面：如形象性(可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象)、确切性(达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切)、音乐性(可使诗的音律和谐、朗朗上口、声声悦耳)分析其表达效果。
?请完成“课后知能检测·课时作业(五)”第12题
反讽手法
《死水》最为突出的艺术手法莫过于反讽。作者通过视觉描写死水的丑，通过嗅觉描写死水的臭，通过听觉描写死水没有活力，让人感到死一样的寂静。为了使死水的特点更突出，作者把破铜烂铁上的锈迹比作翡翠和桃花，把死水中的油腻比作罗绮，把死水表面的霉菌比作云霞……我们不但无法感受到美好，反而会产生极其强烈的厌恶情绪。
定义：反讽法，又称倒反法、反语，为说话或写作时一种带有讽刺意味的语气或写作技巧，单纯从字面上不能了解其真正要表达的事物，而事实上其原本的意义正好是字面上所能理解的内涵的相反，通常需要从上下文及语境来了解其用意。
作用：
1．辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有强烈的讽刺效果。
2．委婉地表现诗人的复杂情感，形成含蓄的意味，表示人与人之间的亲昵感情或揭露批判，将人物性格刻画得入木三分。
写法指点：
1．故意夸张，使之举动有悖常情，在现实生活中是不可能存在的。
2．让人物自我表演，淋漓尽致地展示出人物性格与其行为的自相矛盾。
3．敢想敢说勇于出新。
请你恰当地运用“反讽手法”，写一段生动形象的文字，文体不限，200字左右。
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【参考答案】
起 名
男孩儿过百日，一家人讨论如何给男孩起名。
孩他爸发话了：“乡里的风俗，名字起得越贱越好。”大姨妈说：“就叫野草，这名字有文气，又合要求——贱。舅舅慢条斯理地说：“不如叫狗儿吧！这名字才叫真正地贱！”
……
忽然，隔壁小房传来“砰”的一声脆响，大家都像中了魔似的一动不动。
大家走进小屋，屋里黑得出奇，小孩儿妈妈忙打开电灯。
昏暗的灯光下，一个脏兮兮的老人盖着棉被，瘦瘦的，躺在床上。床前一只杯子四分五裂，溅了一地的水。
老人挣扎着坐起来，口里不清楚地吐出了几个字：“我看，就叫……叫‘爷爷’好了，那野草、狗儿，都没有‘爷爷’这两个字贱！”
大家一时变得不知所措起来。只有男孩儿在猛烈地哭着……
问题
对于闻一多的《死水》的象征意义一般有这样几种看法：“死水”象征着美国社会，那是一个外表繁华、内里充满罪恶的社会；象征北洋政府；象征黑暗的中国现实。对此你是如何理解的？
[梦幻雪儿]
《死水》写于1925年4月，正是在美国芝加哥留学的闻一多先生准备提前回国的前夕。留美期间闻先生由于在美国身受种族歧视之苦，对美国社会那种在繁华掩盖下的腐朽与罪恶感到愤怒与厌恶。诗人揭示“死水”的内里为：里面有的是“破铜烂铁”和“剩菜残羹”，这些污秽的东西在这里霉烂、发酵；那翡翠便是破铜之绿，桃花是烂铁之锈……华美外表的下面是污秽和罪恶，这样的“死水”，不正是美国社会最真实的写照吗？
[一墙绿藤]
1927年，轰轰烈烈的大革命失败了。闻一多对于祖国的美好希望破灭了。他结束了诗人的生涯走进了学者的书屋。1928年，他的第二部诗集《死水》出版，作为向诗坛的告别。他亲自为诗集设计了封面与封底，采用的是通盘的黑纸，只有封面的上方贴有小小的金色签条，写着书名与作者。整个封面封底散发着忧郁、沉闷的气息。人们看到这以“死水”命名的黑色诗集，心中就会浮起“这是一沟绝望的死水”的诗句。到这时候，在闻一多先生心目中，“死水”象征的是黑暗的中国现实，表达了诗人对这种现实激愤而又失望的情绪，也表现了他与反动统治者不合作的态度。
我的观点
(见学生用书第29页)
守卫心中的美好
如果说每个人心中都有一份美好，那么康桥，就是徐志摩心中的美好所在，虽然也有一丝哀愁，一丝忧伤。康桥，留下了徐志摩太多的回忆和牵挂，不知康桥属于徐志摩，还是徐志摩属于康桥，外人很难读懂其中的奥秘。正如我们不知屈原属于汨罗江，还是汨罗江属于屈原一样。不过我们却知道，这份美好一定值得珍惜，值得守护。所以屈原在“举世皆浊我独清”时，制芰荷以为衣，集芙蓉以为裳，浅唱低吟，信步江边，怅忆平生；陶潜在看透官场污浊时，种豆于南山之下，虽芳草萋萋，豆苗稀少，他却依然乐此不疲。心中的美好，或许是一份思念，或许是一种信念，或许是其他支持自己前行的力量。让我们都守护好自己心中那份美好，惟其如此，我们的人生才会充满阳光，才会一路灿烂。
【应用角度】 “精神家园”、“心中的绿地”、“信念”、“理想”、“守卫心中的美好”等。
故乡人再度缅怀闻一多
著名的爱国诗人、学者、民主战士、民盟早期卓越的领导人之一的闻一多先生，为了民主与和平，面对国民党反动派的手枪，不顾生命危险奋力疾呼，悼念爱国民主人士李公朴，发表了最后一次演讲，最后被特务暗杀。闻一多热爱祖国、热爱人民、热爱民主与和平的精神激励了一代又一代人的爱国主义情怀。
在闻一多先生诞辰110周年之际，闻一多的故乡——湖北召开了纪念大会，并举办闻一多国际学术研讨会、闻一多先生故乡行等系列活动。期间，与会专家、学者深情缅怀了闻一多不断追求进步、追求真理、坚持革命、英勇奋斗和献身中国文化、教育事业的一生。
【媒评文摘】 他是我们民盟的骄傲，是民盟盟员和广大知识分子的楷模，我们应该向闻一多先生学习，继承和发扬他热爱祖国，热爱人民的光荣传统。
——荆楚网
闻一多先生身上体现了民盟以关注国家前途命运为己任、勇于承担历史责任的精神，他是我们民盟的骄傲，是民盟盟员和广大知识分子的楷模。
——湖北大公网
(教师用书独具)
死 水
[教学设想]
教学目标
1．通过诵读来感知《死水》的“三美”。
2．揣摩诗中的爱国之情。
3．理解反讽手法的作用。
课时安排
1课时
[教学过程]
一、新课导入
1922年8月，闻一多先生到达美国，开始了为期三年的留学生活。身处异国他乡，身为弱国子民，精神上备受孤独的折磨，生活中又常遭受种族歧视，闻一多先生饱尝了思乡念国的煎熬。痛苦孕育了最美的诗歌，这就是《忆菊》。诗人通过赞美菊花，深情地赞美“如花的祖国”。请学生朗诵《忆菊》的片段：
檐前，阶下，篱畔，圃心底菊花；/霭霭的淡烟笼着的菊花，/丝丝的疏雨洗着的菊花，/金底黄，玉底白，春酿底绿，秋山底紫……//我要赞美我祖国的花！我要赞美我如花的祖国！
1925年6月，闻一多先生提前回到了魂牵梦绕的祖国。《回来了》这首诗写出了作者内心的喜悦。请学生勾画、朗读诗中写景的句子，感受诗人心灵的震颤：
滚滚的江涛向我迎来，/然后这里是青山，那里是绿水……//你没听见麦浪翻得沙沙响？/……打盹的雀儿钉在牛背上。//……你看江水俨然金一般的黄，/千樯的倒影蠕动在微澜里。//……你看船边飞着簸谷似的浪花，/天上飘来仙鹤般的云彩。
然而，他很快就失望了，在他面前的还是那个军阀混战、满目疮痍的中国。诗人又写出了著名的诗篇《死水》。今天，我们来学习闻一多先生的诗《死水》。
二、结合背景资料指导学生吟诵《死水》
1．诵读提示：《死水》是新格律诗的代表作品，四句一节；行数、字数整整齐齐；停顿、韵脚自然，遣词造句绘声绘色，具有三美(音乐美、绘画美、建筑美)。
2．让学生在诵读的过程中留意诗句中有关色彩的描绘。
3．让学生读出反讽意味和强烈的憎恨之情。
三、在反复诵读的基础上，让学生说出“死水”的象征意义
明确：(答案不要求一致，可以有如下几种说法。)
1．象征北洋军阀政府。当时腐败的北洋军阀政府制造了震惊中外的“三一八”惨案，激起全国人民的愤慨。
2．象征黑暗的中国。
四、阅读第一小节
1．提问：这一小节中的“绝望”、“清风吹不起半点漪沦”突出了死水的什么特点？
明确：突出了死水的凝滞、完全丧失了生命力的特点。
2．提问：“不如”、“爽性”表达出作者什么情感？
明确：这是作者的愤激之语，表达出作者对死水的厌恶。
小结：这一小节突出了死水的特点并表达了作者的厌恶之情。
五、阅读第二至第四小节
1．作者是从哪几个方面来描绘死水的特点的？
明确：从色彩、形状、声音几个方面描绘了死水的特点。
2．作者在描绘中采用了什么修辞手法？
明确：比喻的手法，以美好的事物来比喻极端的丑恶；反讽的手法。
3．这种手法起到什么效果？
(1)为何要用美好的事物来比喻极端的丑恶？
明确：作者意反衬死水绝顶的肮脏、黯淡与污秽，进而尖锐讽刺，给黑暗的社会以无情的揭露与批判。
这是诗人借鉴“反讽”的表达技巧。诗人选用“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”等华丽词语描写这沟死水，营造一种反讽的氛围，揭露、批判死水的丑恶和肮脏。将丑恶写得很美，美与丑交织，形成反差，造成新颖独特的表达效果。
(2)为何要写死水的歌声？
明确：意在反衬死水可怕的、死一般的寂静。
六、阅读最后一小节
提问：最后一小节表现作者怎样的情感？三、四句的真正含意是什么？
明确：一、二两句作者照应开头，并强调对死水的批判。三、四两句是作者的愤激之语，真实的意图是说：中国的社会已经到了不可挽救的地步了，唯一的办法是加速它的死亡，用新的社会来取代它。
七、讨论《死水》的“三美”
提问：新格律诗的“三美”是怎样在这首诗中体现的？
明确：这首诗中，作者以富有色彩感的辞藻，绘声绘色，给人以视觉的绘画感；从诗歌的外形看，每句九字，每节四句，排列整齐，富有建筑美；诗歌双行押韵，每节一韵，从内在的韵律来看，每句四顿，富有音乐美。
八、布置作业
课外阅读闻一多的其他代表性的诗作，理解诗人的爱国主义情怀。
再别康桥
[教学设想]
教学目标
1．感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言、整齐的章法、和谐柔美的音韵所散发出的艺术感染力。
2．体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。
课时安排
1课时
[教学过程]
一、新课导入
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样轻轻地来，又这样悄悄地走了。诗人徐志摩是怎样一个人呢？让我们一起走进《再别康桥》，走进诗人内心。
二、播放歌曲《再别康桥》，附上剑桥的图片
音乐能陶冶人的性灵。《再别康桥》这首诗本身就极具音乐美。播一首由《再别康桥》改成的歌曲，可以让学生从另一个艺术层面去感受志摩的诗。配上剑桥的优美的图片，让学生由听觉到视觉都对《再别康桥》有一定的感知。
三、介绍徐志摩其人及写作背景
徐志摩(1896－1931)，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽因，度过了一段美好的留学时光。
《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名的剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。
四、播放《再别康桥》的配乐朗诵
也可以由教师范读，学生感受。再指导学生朗读。注意诗歌的节奏及饱含的深情。
五、分析鉴赏《再别康桥》
1．从诗歌的意象入手赏析诗歌。
(1)这首诗在意象的选择上独具特色，请同学们找出诗中的意象分别有哪些。
明确：云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等自然景物。
(2)这些意象的选择有什么作用？
明确：诗人告别康桥时，避开送行的人、周围的高楼大厦、车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。
如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的柳枝，渡上了一层妩媚的金黄色。那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。景中见情，情中有景，情景交融在一起。
其他意象的选择也如此。又如，绿油油的水草在柔波里招摇，仿佛在向诗人招手示意。而到晚上泛舟归来，水波与星光交相辉映，所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”。诗人的快乐通过恰当的意象选择达到了顶点。这正是本诗意象选择的独具特色之处。
2．从诗歌的形式入手赏析诗歌。
《再别康桥》在形式上具有三美：绘画美、音乐美、建筑美。
本诗是如何体现“三美”的主张的？
明确：(1)绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩”、“金柳”、“夕阳”、“波光”、“艳影”、“青荇”、“彩虹”、“青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。
(2)音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。
①押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。
②音节和谐，节奏感强。
③回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
(3)建筑美，是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。
六、课堂小结
本课我们从诗歌的意象、诗歌的形式入手赏析现代诗歌，同学们要学会这两种鉴赏新诗的方法。
七、布置作业
背诵《再别康桥》。
雪落在中国的土地上
[教学设想]
教学目标
1．从写作背景入手，赏析诗中物象的寓意及多幅“痛苦与灾难”画面的意义。
2．通过反复诵读，感受诗人忧国忧民的深切情怀，增强青年学生的爱国意识。
教学重点
感悟诗中物象的寓托及多幅“痛苦与灾难”画面的意义。
教学难点
感受诗人忧国忧民的深切情怀，增强青年学生的爱国意识。
课时安排
1课时
[教学过程]
一、新课导入
七十年前，怀着投身抗日这场伟大战争的迫切愿望，诗人艾青来到了当时的抗战首都武汉。然而，在国民党反动统治下，诗人看到的却是人民生活在暗无天日的苦境中，由此他联想到东西南北的广大民众，意识到夺取抗战胜利的道路艰辛而又漫长，悲苦、凝重的情绪油然而生。于是他巧借寒雪、暗夜挥就一首长诗，表达自己的忧国之情。这首诗就是我们今天要学习的《雪落在中国的土地上》。
二、诵读全诗
1．读准字音：
絮聒(ɡuō) 后裔(yì) 蓬发垢(ɡòu)面 暴戾(lì) 蜷(quán)伏 啮(niè)啃 饥馑(jǐn)
2．先全班散读，再全班齐读。
三、赏析诗中物象及画面
1．中国古代诗歌中有许多咏雪的诗句，像“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”(柳宗元《江雪》)“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”(李白《行路难》)“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”(岑参《白雪歌送武判官归京》)“夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。”(白居易《卖炭翁》)，这些诗句中的“雪”既指自然环境的恶劣，也指人生的坎坷。说说本首诗中的“雪”有什么含义？
明确：本诗中的“雪”既指现实中的降雪(自然环境的表象)，也指中国所处的艰难环境(当时局势的象征)。
2．诗人以“雪落在中国的?