人音版 （五线谱）三年级下册音乐教案《柳树姑娘》

教 学 设 计
姓名： 学科:音乐
课题 《柳树姑娘》 备课时间
课型 新授 班级 上课时间
课标要求与分析 要求：能自然地、有表情地演唱歌曲，为歌曲编创动作。
分析：维度目标：维度目标为结果性目标，行为动词是能，学是掌握。学习内容是自然地、有表情地演唱歌曲为歌曲编创动作。
教材分析 《柳树姑娘》这是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3\4拍，羽调式，旋律采用摸进手法，形象地表现了“柳树姑娘”在春天里的飘柔姿态，结束句再富有民族特色的衬词中欢快结束，抒发了人们对春天的赞美之情。
学情分析 优势：这节课我面对的是三年级学生，随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生能力有了进一步增强，对音乐的喜爱已初步体现，他们敢于大胆表现自己，在音乐中快乐学习。劣势：三年级学生仍未脱离儿童特点，他们好奇、好动、模仿力强面对有趣的事物又容易产生兴趣。我设计说、唱、听、看、演激发学生学习兴趣。
重、难点 课标要求“能自信地、有表情地演唱”。教材分析中指出：“《柳树姑娘》能用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。 让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。所以，通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是：学会歌曲《柳树姑娘》以及跳音记号的运用。课标要求“培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。”但从学情分析中可以看出“根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受强弱记号。” 根据课标内容分析和学情分析，所以，确定本节课的教学难点为：准确掌握跳音记号、强弱记号。
教学目标 1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。2.学习跳音记号、强弱记号，并且理解它们在音乐中的表现作用。3.通过聆听与演唱，感受歌曲的情绪，抒发对柳树、春天的赞美之情。
教具 电子琴
流程 导入聆听歌曲伴奏，做律动。（2分）师：在上课之前，我们先听一段旋律(播放《柳树姑娘》伴奏，同学们，你们可以跟着我一起为歌曲打节奏吗？（3分）师：刚才我们随音乐打的节奏是什么？生：强弱弱。师：我们今天学习的歌曲3\4拍，它的节奏就是强弱弱。【设计意图】以伴奏音乐导入歌曲，让让学生随着教师一起打节奏，感受歌曲3\4节奏旋律。出示目标 （2分）1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。2.学习跳音记号、强弱记号，并且理解它们在音乐中的表现作用。3.通过聆听与演唱，感受歌曲的情绪，抒发对柳树、春天的赞美之情。三、自主学习 突破难点1、初听歌曲，感受歌曲旋律。（20分）师：你感受到这首歌曲带给你了一种什么样的心情？歌曲是什么速度？【设计意图】感受歌曲情绪和歌曲速度。生：心情是高兴、愉快。歌曲速度是中速。 师：你真棒！说的真好！2、指导学生有感情的朗读歌词。【设计意图】熟悉歌词，感受歌词内容。（1）同学们已经熟悉了旋律：那就让我们一起来学唱歌曲吧。老师弹旋律，你用“啦”来模唱。（要提示学生轻声模唱，避免声音过大影响音准）【设计意图】学会模唱。（2）你能试着加上歌词吗？
（3）歌曲处理：你觉得歌曲的哪些地方有困难？（让学生找出重难点并解决，解决跳音记号、强弱记号。教师要给予及时的纠正）【设计意图】讲解跳音记号、强弱记号的使用。（4）你能把歌曲第一声部完整唱一遍吗？（5）请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一声部。
（6）教师指导学生把二声部加入近歌曲中。
（7）学生随琴演唱二声部。
（8）请同学们随老师弹琴，完整演唱歌曲。
（9）这首歌曲是什么情绪？（欢快、活泼）让我们带着这种欢快的情绪随着歌曲伴奏演唱吧。（多种形式唱：小组唱、男女声唱、领唱齐唱）【设计意图】本环节设计目的让孩子们先聆听音乐，初步感受音乐的旋律，熟悉音乐后，用“la”音模唱，然后填词试唱，最后完整的学习歌曲。四、拓展（10分）小组合作，共同演唱一声部和二声部，分组进行表演。其他同学观看后进行评价。【点评】鼓励学生小组合作表演，培养学生想象力和合作精神。五、总结（2分）同学们，让我们伴随着《柳树姑娘》这首歌曲结束本堂课，那就让我们一起唱起来，跳起来，动起来，愉快地度过这美好的时刻吧！
板书设计 《柳树姑娘》mp mf f中弱 中强 强
作业情况预习
教学后记 优点：《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快简易的二声部合唱歌曲，运用拟人手法描绘生机盎然的春天景象，我利用多媒体出示图片和歌曲，激发学生学习兴趣，同学们学习热情较高，三年级学生比较活跃，在学唱环节，唱出了中强、中弱和跳音记号。在表演时候能发挥自己的想象力，充分的和组员合作，完成演唱，从而培养学生的音乐审美和音乐表现能力。缺点：在四三拍节奏上掌握还不是很准确，学生跟伴奏唱还不是很熟练，应加强练习。表演上还是不够大胆，应多鼓励学生大胆表演。