人音版 （五线谱）三年级下册音乐教案甜甜的秘密

课题 《甜甜的秘密》 课型 唱歌 教学课时 一 授课时间
教学目标 1. 通过听唱、律动、跟随等方法，学生能用明快、有弹性的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能控制好气息，唱出八分休止符的效果。2. 通过聆听，学生能够听辨出《我爱米兰》《飞来的花瓣》不同的演唱形式，并能为《甜甜的秘密》设计多种演唱形式表现。
知识结构图 轻快、活泼 悠扬、舒展
教学重难点 重点：学生能用明快、有弹性的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能控制好气息，唱出八分休止符的效果。难点：为《甜甜的秘密》设计多种演唱形式表现
学情分析 学习起点预测 学生在之前已经学习合唱、齐唱、领唱等音乐知识，因此歌曲的演唱形式有了初步的认识。《甜甜的秘密》是一首旋律简单的二段体歌曲。学生通过反复聆听很快就能够演唱歌曲，本课时涵盖了的知识点，没有新授内容，大多是复习巩固的知识。
学习困难预测 对于刚刚三年级的学生来说，能够声断气连的去演唱八分休止符是有一定难度的，因此通过si发生练习、以及丰富的音乐实践活动让学生掌握歌曲的换气规律，从而唱好歌曲。
教学具准备 多媒体 钢琴 网球
板书设计 《 甜甜的秘密》
教学反思 呈现现象 学生能够用有弹性的声音表现八分休止符，并能够做到声断气连的演唱歌曲，在体验活动的环节，个别学生对使用网球的力度没有获得直接经验。
归因分析 使用网球感受节拍的体验活动没有在日常教学中开展，学生没有 音乐经验。
改进措施 在日常教学中采用达尔克罗兹体态律动教学法使学生获得直接的音乐情感经验。教师加强对童声的训练
教 案 续 页
步骤 教学流程 设计意图
导入 导入：聆听《飞来的花瓣》、《我爱米兰》师生问好，很高兴能够和我们班的同学一起度过这美好的40分钟，今天老师给大家带来三首赞美老师的歌曲，仔细听，这三首作品分别采用了什么样的演唱形式。（播放《飞来的花瓣》）师：这是一首由领唱、合唱形式表现的一首歌曲。那么接下来仔细听这首作品又是什么样的演唱形式？（播放《我爱米兰》）4/4 X X X X ︱X X X X ︱ 拍手 左腿 右腿 手 手 腿 腿 手教师给出稳定的速度后师生律动，师轻唱。追问：你听到歌曲中有几个人演唱？她们唱的旋律一样吗？由两个人同时演唱不同的旋律，这样的演唱形式叫二重唱
重难点突破 二 .聆听聆听《甜甜的秘密》 今天老师还为同学们带来一首《甜甜的秘密》仔细听，这首歌曲的演唱形式发生变化了吗？预设：齐唱或合唱追问：是一个人演唱还是一群人演唱？那他们演唱的是同一个旋律吗？（像这样大家一起唱一种旋律叫齐唱）现在请同学们来和老师做一组活动，全体起立，拿起球，生做顺后，师加入轻唱。 A 4/4 X X X X ︱X X X X ︱ 扔 接 左 右 B 右手拿球画旋律线（按换气气口换） 接下来我们跟着录音再来一次提问：请同学们思考一下歌曲分为几个部分？你能具体说一说吗？生：两部分（评价：你的音乐素养可真高） 师总结：歌曲由AB两部分组成，前半部分旋律轻快、活泼，后半部分旋律线条舒展、悠扬表现学生盼望老师发现秘密的急切心情。现在请同学们两人一组，面对面坐（师和一位小朋友律动） A段拍手 左 左腿 右腿 右手 B手势跟随 在B段请数1的同学做领导，数2的同学进行手势跟随（交换角色）
重难点突破 三、学唱歌曲《甜甜的秘密》1.跟琴完整演唱预设：（1）生演唱拖沓，没有唱出八分休止符的感觉 （2）前奏进入不够准确解决办法：师示范，生模仿；师：在这首歌曲中出现了许多的八分休止符，八分休止符我们唱吗？（生：不唱）八分休止符我们的歌声要休止，但气息能不能休止？现在老师用si模唱，自习观察，我唱完几小节才换气？（放伴奏音乐，师边模唱边画旋律线）请你用si模唱，在换气记号处换气刚刚大家用si模唱，气息控制的很好，那么我们试着唱唱歌曲A段的旋律，体会八分休止符起到了怎样的效果师：强调唱谱子也要唱出顿的感觉，我们进行一个接龙演唱请你们唱笑脸部分，老师唱其余部分）4/4 33 01 33 01| 50 30 3 -|（解决相似乐句唱不准）4/4 33 01 33 01| 20 60 6 -|学唱B段，跟琴演唱师：同学们在演唱B段时请你深吸气，感觉自己的肚子像一个充满气的皮球，气息保持的同时，打开笑肌，眉毛抬高，让面罩积极起来。完整跟琴演唱歌曲跟伴奏演唱，师加入二声部4/4 3 0 3 0 | 3 0 3 0 | du du du du 2 0 2 0 | 2 0 2 2 2 0| du du du 悄悄地
教学拓展 拓展部分有谁注意到老师刚刚唱的和同学们唱的一样吗？老师为歌曲加入A部分加入了二声部，请大家跟着老师的琴声唱唱谱子！分组演唱刚刚我们用合唱、齐唱的方式表现了歌曲，请同学们想一想我们还可以用什么演唱形式来表现歌曲？请同学领唱、齐唱师为B段加入二声部，师生共同完成音乐作品
总结提升 五、课堂小结师总结：很高兴和同学们一起享受这美好的音乐让我们在美妙的歌声中结束今天的音乐之课吧！