【教学设想】
一、教学目标
1.了解新闻侧记的相关知识。
2.理解文章内容,锻炼捕捉文章要点的能力,并体会作者选材组材的方法。
3.体会细节描写的精妙,感受平实的语言中透出的民族自豪感。
4.尝试写新闻。
二、教学重点
1.理解文章内容,锻炼捕捉文章要点的能力,并体会作者选材组材的方法。
2.体会细节描写的精妙,感受平实的语言中透出的民族自豪感。
三、教学难点
1.理解文章内容,锻炼捕捉文章要点的能力,并体会作者选材组材的方法。
2.体会细节描写的精妙,感受平实的语言中透出的民族自豪感。
四、课前准备
1.预习课文,尝试完成课后习题。
2.了解作者的相关知识以及文章的背景。
【教学过程】
一、新课导入
在抗日民族战争中,在中华民族的危急时刻,中国人民继承了以爱国主义为核心的中华民族精神,用自己的坚韧意志和血肉之躯创造了具有鲜明时代特色的抗战精神。诞生于硝烟炮火中的抗战精神具有十分丰富的内涵,是中华民族的宝贵精神财富之一。在抗战精神的激励下,中国人民取得了近百年来反抗外来侵略的一次伟大胜利,雪洗了民族屈辱的历史,争取了中华民族的解放,谱写了中国历史的新篇章。
今天,我们就来学习记录这一伟大时刻的新闻——《落日》。
二、作者介绍
朱启平,1945年9月2日在密苏里号上举行的日本向联合国投降的签字仪式中三名中国记者之一,老新闻人严秀(曾彦修)赞许说:朱启平的新闻通讯之所以值得长久保存,关键在于两个字:眼光。
三、文体介绍
新闻侧记,又叫特写,凡是截取事件、人物或场景中最富有特征的横断面,用横的写法加以扩大描述和精雕细刻,并通过一个或若干个生动、感人的镜头,将所选取的横断面细致而形象地表现出来,让读者能充分地看到每一个细节,使读者如临其境、如见其人、如闻其声、如睹其物,用栩栩如生的形象来说服人、教育人、感染人,这样的通讯品种,从体裁上说就是特写。特写亦是一种写作的结构形式,一种写作的笔法,它可用来表达不同的内容,如借助这种结构形式来写人物的,称为人物特写。
为了加深对新闻特写的理解和记忆,我们可以用新闻特写与新闻速写来比较。新闻速写简称速写,又叫巡礼、鸟瞰,它与特写的最大区别在于,它是竖着写或纵着写,而特写则是横着写。这就好比我们水利工作者进行河道测量时,在对河道顺水流方向测量、绘制河床纵断面图的同时,还要垂直于水流方向测量、绘制河床横断面图,前者好比是速写,而后者好比是特写。
怎样写好新闻特写?要写好新闻特写,需注意如下两点:
(1)要报道出现场所见所闻的新人新事。这个“现场”不是一般临场所见景象,而是记者采访中“捕捉”到的,往往是稍纵即逝的有特点和特殊意义的精彩“镜头”。新闻特写要求作者进入现场采访,没有现场所见所闻,就写不出精彩的新闻特写。当然新闻特写也可用适量背景材料。
(2)选择材料集中,突出高潮部分。新闻特写的材料,不论报道一人或一事,都不是从头到尾细细写来,而是抓住重点,突出重点,突出其最精彩最有特征的部位。没有重点,也就没有特写。新闻特写的重点材料,往往是事情发展的关键所在,或情节展开的高潮部分。新闻特写的材料要求高度集中,一般不写新人新事的发展、变化和成长过程,而是写一个精彩的片段、精彩的场面或精彩的表演、动作等。
四、解题
本文为何用《落日》为题?有何深意?
这里有象征意义,曾经不可一世的日本侵略者今天终于在世界人民面前低头签字投降,如同日落西山一样;日本侵略者当年侵略他国,其以“旭日东升”自喻的国旗,令人望而生恶,今天,它的“坠落”不仅大快人心,且透出作者的嘲讽之意。
五、内容分析
1.本文结构如何划分?
依据签字的经过,可分成三部分:
第一部分:“代表到来”,写“签字”的环境、场面布设,以及人物的面貌和言行举止。
第二部分:“仪式开始”,签字的经过。
第三部分:“投降书脏了”,签字后的余波。
2.哪部分是重点?前后有何关联?
重点是第二部分,第一部分为其作了铺垫,呈渐进式,第三部分是其延续,又给人一波即平一波又起的感受,令人回味无穷。
3.本文使用小标题有何作用?
作者像是在用一个个生动、感人的镜头来展现签字的过程,使整篇文章条理清晰,每个片段既有机相连,又自成体系。
4.美国国旗的来历和“白马故事”多余吗?
选材应围绕中心。美国国旗的来历和“白马故事”看似貌不相干,实则写出了日本投降后,胜利者发自内心的喜悦与自豪,英武和威严,这些和“落日”相互对应,密不可分。
5.文中除了顺叙外,还用了什么顺序?有什么作用?
插叙。如“重光葵一腿之失”“九一八”等。充实内容,联系历史,感动人心。
六、艺术手法分析
(一)细节描写:找出文中的细节描写(环境和人物),体会其妙处。(讨论)
1.环境
(1)开头第3段
“灰色的舰身油漆一新,十六英寸口径的大炮,斜指天空。这天天阴,灰云四罩,海风轻拂。海面上舰船如林,飘扬着美国国旗。舱面上人影密集,都在向密苏里号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马,艇后白浪如练,摩托声如猛兽怒吼,几乎都是载着各国官兵来密苏里号舰参加典礼的。陆地看不清楚,躺在远远的早雾中。”
舰着新衣、国旗飘扬、摩托欢歌,营造出欢乐喜庆的氛围,烘托出胜利者心中的喜悦。
(2)关于乐队
“白马故事”:“乐队不断奏乐,将领们不断到来”。
“代表到来”:“八点半,乐声大起,一位军官宣布,联合国签字代表团到”,“八时五十分,乐声又响彻上空,盟军最高统帅麦克阿瑟将军到”,“不久,一位美国军官领先,日本人随后,……乐队寂然”。
欢快的乐声只为胜利者而奏起,属于侵略者的只有沉默,而这沉默也是对侵略者的无声抗议和冷漠。
(3)关于“九点十八分”
“看表是九点十八分。我猛然一震,‘九一八’!一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件,随即侵占东北;一九三三年又强迫我们和伪满通车,从关外开往北平的列车,到站时间也正好是九点十八分。”
这里或许是巧合,或许是有意安排,但作者巧妙抓住了这一点来借题发挥,追溯历史,确实打动人心。
(4)代表到来
“全舰静悄悄一无声息,只有高悬的旗帜传来被海风吹拂的微微的猎猎声”。
以静衬动,烘托出庄严、肃穆的氛围。
(5)群机蔽空
“日本代表团顺着来路下舰,上小艇离去。在他们还没有离舰时,十一架超级堡垒排列成整齐的队形,飞到密苏里号上空,随着又是几批超级堡垒飞过。隆隆机声中,我正在数架数时,只见后面黑影簇簇,蔽空而来,那都是从航空母舰上起飞的飞机,一批接一批,密密麻麻,不知有多少架,顷刻间都到了上空,然后向东京方向飞去。”
鲜明的对比,一边是窘态毕露灰溜溜逃跑的敌人,一边是胜利者的雄姿。
2.人物
(1)神态
人物的“笑”在文中多次闪现:
“满脸笑容的水兵,往来互相招呼的军官”,“这时他正笑吟吟地站在出入口,和登舰的高级将领们一个个握手寒暄”,“都是美国高级将领,他们满脸欢喜,说说笑笑”,“一时间,中国话、英国话、发音语调略有不同的美国英语以及法国话、荷兰话、俄国话,起伏交流,笑声不绝”,“军舰上层传来一声轻快的笑声,原来是几个毛头小伙子水兵,其中一个正伸臂点着下面的梅津,在又说又笑”。
笑是内心的喜悦,是胜利者的骄傲,是对侵略者的蔑视与嘲笑。
(2)外貌
“第一个是中国代表徐永昌将军,他穿着一身洁净的哔叽军服,左胸上两行勋绶”,“只见中国代表身穿深灰黄军服;英国代表穿全身白色的短袖、短裤制服,并穿着长袜;苏联代表中的陆军身穿淡绿棕色制服,裤管上还镶有长长的红条,海军则穿海蓝色制服;法国代表本来穿着雨衣,携一根手杖,这时也卸衣去杖,露出一身淡黄咔叽制服;澳大利亚代表的军帽上还围有红边……”
“日本代表团外相重光葵在前,臂上挂着手杖,一条真腿一条假腿,走起路来一跷一拐,登梯时有人扶他”。
胜利者盛装而来,可见对这一时刻的重视;侵略者肢体残缺,害人之人也在害着本人。
(3)动作
“麦克阿瑟读到最后,昂首向日本代表团说”,“重光葵挣扎上前行近签字桌,除帽放在桌上,斜身入椅,倚杖椅边”,“他签字时没有入坐,右手除手套,立着欠身执笔签字”。
昔日趾高气昂的侵略者,现在在胜利者面前毫无地位,真是莫大的讽刺。
(二)无论是消息、通讯、特写,还是演讲文学,一般都不出现记者的身份“我”,而本文不只出现了“我”,而且不断写出“我”的感受,以至评述。这样写会不会影响新闻报道的客观公正?
现场感和真实感是新闻侧记尤为注重的。“我”出现在文中,成为整个事件的亲历人、见证人。这样,将“我”于当时当地所见、所闻、所感与报道融为一体,不仅不会影响新闻报道的客观公正,反而更增强了真实性。
七、作业
就开篇所提及的日本领导人参拜靖国神社一事,结合日本在二战中发动侵略战争给中国人民和包括日本人民在内的亚洲人民带来伤害的有关资料,写一篇小评论。
【期刊拔萃】
解读《落日》的新闻历史眼光
周 岳
“新闻”是历史的当下,历史是昨日的“新闻”。从这个意义上讲,读新闻,也是在读历史。
《落日》这篇通讯,报道了1945年9月2日在“密苏里”号战舰上,中国和其他反法西斯同盟国接受日本投降仪式的重大历史事件。
第二次世界大战、中国八年抗战结束,1945年9月2日,日本东京湾“密苏里”号舰上举行日本投降签字仪式。朱启平是在场的三名中国记者之一。他现场采写了通讯《落日》,登载于1945年9月4日《大公报》。该文一发表,即传诵一时,被公认为是当时同题材报道中的“状元之作”。老新闻人严秀(曾彦修)先生1997年看到《朱启平新闻通讯选》,再读此文时,曾发自内心地赞许说,朱启平的新闻通讯之所以长久保存,关键在于两个字:眼光——敏锐的“新闻”历史眼光。
该文以富有深意的“落日”为题,就体现了这种敏锐的“新闻”历史眼光:多行不义必自毙,曾经不可一世地自称为“日出之国”的日本侵略者今天终于“日落”了——在世界人民面前低头签字投降了。真是大快人心。
该文是一篇通讯,从写作方法看,又可称特写。凡是截取事件、人物或场景中最富有特征的横断面,予以精雕细刻,或通过一个或若干个生动、感人的镜头,将所选取的横断面细致而形象地表现出来,使读者如临其境、如见其人、如闻其声、如睹其物,用栩栩如生的形象来说服人、教育人、感染人,这样的通讯品种,也可以说是特写。
该文就是按照这样的方法来选材、构思、写作的。其主体按时间顺序组合材料,每个时间段侧重表现某一方面的内容,除开头部分外,作品皆用小标题概括本部分的内容。
第一部分,总起。交代新闻来源,揭示事件意义,初步勾描了现场。
第1段,交代了新闻事件发生的时间、地点。点出自己是目击者,是事件的见证人。
第2段,点出新闻事件的意义,表述这一历史事件留给自己的印象。
第3段,事件的开始。初步勾描现场,渲染气氛。
第二部分,“签字场所”,转入中心会场,时间仍然是受降仪式举行之前,着重写会场布置和人物,其中包括记者活动的情况。在平缓的场面描写中表现人们的心情。
第三部分,“白马故事”,表现日本投降后,人们发自内心的喜悦之情。
第1段,白马故事的由来。
第2段,转入中心会场,着重写会场的布置和人物,特别是记者的活动状况。
第四部分,“代表到来”,写受降仪式双方代表来到会场的情景。
第1、2段,联合国签字代表团和盟军最高统帅到来。
第3段,日本代表出场。
第五部分,“仪式开始”,整篇通讯的高潮部分。
第1段,写麦克阿瑟宣读讲稿,命令日本代表签字。
第2段,对日作战的盟国代表签字。
第六部分,“投降书脏了”,通讯尾声,写了三个小插曲。
第1段,借“投降书脏了”把日本代表嘲弄了一番。
第2段,盟军的空军飞过“密苏里”号,以浩浩荡荡的声势,参加受降仪式。
第3~5段,由一个年轻水兵的话引发的联想和思考。
该文按受降签字仪式进程,抓住受降签字仪式中四个主要的具体场景——“签字场所”“代表到来”“仪式开始”“投降书脏了”,分别予以具体描述。这四个主要的具体场景不是一般之临场所见,而是记者根据自己敏锐的“新闻”历史眼光,在采访中“捕捉”到的“最富有特征的横断面”,即最富有历史意义的珍贵“镜头”。这个签字场所日后必定成为这段历史的物质见证,理应详细描述;参加受降仪式的各国代表日后肯定是这段历史的见证人,他们是哪些人以及是怎样到来的,一定得详细记录;至于受降签字仪式的具体过程乃至其中的某些细节,更需详细记载。因此,该文对这四个主要场景进行了细致的描述,并按重要程度,着重写了受降签字仪式过程中两个最重要的场景——“代表到来”和“仪式开始”。
文中在叙述仪式进程、描述现场情景中插以由历史而引发的感慨,更体现了这种敏锐的“新闻”历史眼光:
“这签字,洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱。这一幕,简单、庄严、肃穆,永志不忘。”
如果就以1874年4月在美国支持下,日本借口琉球和台湾渔民间的一次冲突,悍然派兵3000多人侵犯台湾,迫使清政府签订屈辱的《北京条约》,以50万两白银赔款作为日军退出台湾的条件始,中华民族抗击日寇,不就整整抗击了70年!“这签字”,岂不正是“洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱”,今日之胜利怎不令人“永志不忘”!
“重光一腿失于淞沪战后,一次在上海虹口阅兵时,被一位朝鲜志士尹奉吉投掷一枚炸弹炸断。梅津是前天津日本驻屯军司令,著名的何梅协定日方签字人。”“他们都是中国人民的‘熟人’,当年在我们的国土上不可一世,曾几何时,现在在这里重逢了。”
真是中国人民的“熟人”了,想当初,在我们的国土上不可一世,屠杀中国人民是何等的惨无人道!而历史就是这样无情,我们在这里又相会了,怎不令人扬眉吐气!
“全体签字毕,麦克阿瑟和各国首席代表离场,退入将领指挥室,看表是九点十八分。我猛然一震,‘九一八’!一九三十一年九月十八日日寇制造沈阳事件,随即侵占东北;一九三三年又强迫我们和伪满通车,从关外开往北平的列车,到站时间也正好是九点十八分。现在十四年过去了,没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻,在东京湾签字投降了,天网恢恢,天理昭彰,其此之谓欤!”“旧耻已湔雪,中国应新生。”
——又一次敏锐的“新闻”历史眼光的洞烛闪耀。
由此,该文在“新闻”历史眼光关照下的立意、构思和写作有三点值得借鉴:
第一,在材料的组合方面,以一个明晰的主题——永志不忘贯穿全文。开头第二节“这签字,洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱。这一幕……永志不忘。”予以点题,并以此统摄文中所有有助于表现中心的材料,最后篇末以“旧耻已湔雪,中国应新生”照应升华;同时又以一条清晰的时间线索“天刚破晓——八点多钟——八点半——八点五十分——九时整——九时十分——九点十八分”贯穿全文,安排组织材料,使全文形成了一个有序的整体。
第二,在构思上,除了抓住一般叙事作品常用的时间线索外,还抓住整体氛围设置这条线。氛围设置的线为“简单、庄严、肃穆”,在开头总写以后,下文就多方面加以渲染。具体分析可参见下列第三点。
第三,写作上,最为明显的特点就在于对具体场景及人物的细节描写。
1.具体场景的描写。
(1)对舰艇、海面情景的描写。开头第3段:先鸟瞰式地写出了舰面上人员密集的程度。然后分写主甲板上各类人员的活动情况:“陆战队士兵”“身穿咔叽制服”“持枪肃立”“密密簇簇”地“排列”着,庄严肃穆;“水兵”对这场仪式格外重视,身着“洁白、折痕犹在”的“军衣”,满心欢愉;“军官”们工作忙碌,“往来互相招呼”,心情舒畅。接着写战舰和海面上的情景。密苏里号威武雄壮,“灰色的舰身油漆一新,十六英寸口径的大炮,斜指天空。”显示出了盟军的威慑力量;“海面上”“灰云四罩,海风轻拂”,“小艇往来疾驶如奔马,艇后白浪如练,摩托声如猛兽怒吼……”营造出欢乐喜庆的氛围,烘托了胜利者心中的喜悦。
(2)对签字场所的描写。第四节对签字场所的描写极其细致,几近说明:先以签字桌为中心,从签字桌的选定、装点和置放的状况写到其他物品的安排;再写参加签字仪式的各种人员的安排;接着写自己所在地——“我站在一座在二十厘米口径的机关枪上临时搭起的木台上,离开签字桌约两三丈远。”最后写“在主甲板的右前方、紧靠舷梯出入口的地方”——排列着水兵乐队和陆战队荣誉仪仗队、一小队精神饱满、体格强壮的水兵。具体展示了签字仪式的现场,也把开头第二节中说到的“这一幕简单、庄严、肃穆”的特点给具象化了。
(3)对于乐队的描写。“乐队不断奏乐,将领们不断到来。”“八点半,乐声大起,一位军官宣布,联合国签字代表团到。”“八时五十分,乐声又响彻上空,盟军最高统帅麦克阿瑟将军到。”这欢快的乐声只为胜利者奏起,渲染了欢庆的气氛,而“不久,一位美国军官领先,日本人随后……乐队寂然”,则是对侵略者的无声抗议和漠视。
(4)对旗帜、舰队的描写。八时五十分,麦克阿瑟将军来到仪式现场,“舰上升起他的五星将旗,和尼米兹的将旗并列”,渲染了庄严肃穆的环境气氛。当日本代表到场“和联合国代表团隔桌对立”时,“全舰静悄悄一无声息,只有高悬的旗帜传来被海风吹拂的微微的猎猎声”,以有声衬无声,再次烘托出庄严、肃穆的氛围。当“日本代表团顺着来路下舰,上小艇离去”时,“十一架超级堡垒排列成整齐的队形,飞到密苏里号上空,随着又是几批超级堡垒飞过。”一边是窘态毕露灰溜溜逃跑的敌人,一边是胜利者的雄姿,对比鲜明,胜利的喜悦与自豪溢于言表。
2.人物细节的描写。
(1)对人物神态的描写。人物的“笑”在文中多次闪现:“满脸笑容的水兵,往来互相招呼的军官”,“都是美国高级将领,他们满脸欢喜,说说笑笑”,“一时间,中国话、英国话、发音语调略有不同的美国英语以及法国话、荷兰话、俄国话,起伏交流,笑声不绝”,“军舰上层传来一声轻快的笑声,原来是几个毛头小伙子水兵,其中一个正伸臂点着下面的梅津,在又说又笑”。笑是内心的喜悦,是胜利者的自豪,又是对侵略者的蔑视与嘲笑。
(2)对人物外貌的描写。“第一个是中国代表徐永昌将军,他穿着一身洁净的哔叽军服,左胸上两行勋绶”。然后描写各国代表。而日本代表团外相重光葵则是“臂上挂着手杖,一条真腿一条假腿,走起路来一跷一拐,登梯时有人扶他”。胜利者盛装而来,可见对这一时刻的重视;侵略者肢体残缺,害人之人也在害着自己。又是一组鲜明的对照。
(3)对人物动作的描写。“麦克阿瑟执讲稿在手,极清晰、极庄严、一个字一个字对着扩音机宣读。”并“昂首向日本代表团说……”签完字后,回到扩音器前说:“美利坚合众国代表现在签字。”麦克阿瑟接着又宣布:“中华民国代表现在签字。”“徐永昌步至桌前,由王之陪同签字。”与此形成鲜明对照是“重光葵挣扎上前行近签字桌,除帽放在桌上,斜身入椅,倚杖椅边”,“他签字时没有入座,右手除手套,立着欠身执笔签字”。昔日趾高气昂的侵略者,如今在胜利者面前毫无地位,真是莫大的讽刺。
同时,为强调报道的真实性、可靠性和客观性,该文的采写视角采用了第一人称。篇首说“我在日本东京湾内美国超级战舰密苏里号上,距离日本签降代表约两三丈的地方,目睹他们代表日本签字,向联合国投降”“我是在七点多钟随同记者团从另一艘军舰乘小艇登上密苏里号的”;文中说“我站在一座在二十厘米口径的机关枪上临时搭起的木台上,离开签字桌约两三丈远”“我还从来没有见过在这样一块小地方聚集这么多的高级军官”“我急急翘首望去,只见……”文末说“我听见临近甲板上一个不到二十岁满脸孩子气的水手,郑重其事地对他的同伴说:‘今天这一幕,我将来可以讲给孙子孙女听’。”第一人称的采写视角贯穿全文,强化了现场采访报道的真实感。
作者在“第一时间”里记下了上述具有历史意义的珍贵的瞬间,在立意、构思和写作上充分体现了作为一名成熟的记者应有的“新闻”历史眼光。
(选自《文学教育》,2009年9期)
一、基础巩固
1.下列加点字的注音没有错误的一项是( )
A.肃穆(mù) 油漆(qī) 怒吼(hǒu)
装饰(shī) 玻(bō)璃
B.摄(niè)影 羡(xiàn)慕 聚(jù)集
哔(bì)叽 应酬(chou)
C.桅(wéi)杆 投掷(zhì) 重逢(féng)
清晰(xī) 结束(sù)
D.倚(yǐ)靠 藩(fān)镇 沦(lún)陷
萧(xiāo)瑟 堡垒(lěi)
【解析】 A项,饰读shì。B项,摄读shè。C项,束读shù。
【答案】 D
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.邀请 粽色 签降 咔叽
B.伸臂 轻佛 蔽空 疾驰
C.倒霉 如练 典礼 日寇
D.伸臂 清晰 搀抚 抗拒
【解析】 A项,粽—棕。B项,佛—拂。D项,抚—扶。
【答案】 C
3.下列加点的词语,使用正确的一项是( )
A.在《生活中的法律》课上,学生们和老师一边议论纷纷地讨论着关于《中国好声音》的各种八卦,一边学习关于版权的相关法律法规。
B.为了参加演出,不少市民争先恐后前往每场演出的报名点,还不时打听自己的节目能不能上,令组织协调大舞台演出活动的工作人员目不暇接。
C.本月17日零点,驾驶员陶某涉嫌酒后驾驶撞人引发交通事故,事故发生后,还未醒酒的他竟然不顾伤者,郑重其事地将车开走。
D.曾几何时,报纸是我们唯一获取咨询的渠道,随后有了本地电视台或广播电台,Circa今天推出了IOS应用,希望改变我们消费和保留信息的方式。
【解析】 A项,议论纷纷:指意见不一,议论很多。可改为“七嘴八舌”。B项,目不暇接:指东西多,眼睛都看不过来。改为“应接不暇”。C项,郑重其事:郑重,审慎,严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。应改为“若无其事”。D项,曾几何时:时间过去没有多久。
【答案】 D
4.下列各句没有语病的一项是( )
A.美国计划在东欧的捷克和波兰部署反导体系,以防范伊朗等国可能发动的导弹袭击,这一计划遭到俄罗斯特别是国际社会的质疑。
B.他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。
C.在中国相对孤立的年代,西哈努克永远的微笑代表国际社会对中国的和善面孔,让被封锁的中国人在孤独中感到一丝温暖。
D.由白先勇改编、苏州昆剧团演出的《牡丹亭》,全国巡演近百场,场场98%以上的座位爆满,赢得了年轻人对昆曲的关注。
【解析】 A项,语序不当。强调某种情况时,应该是先整体后局部,“俄罗斯特别是国际社会”改为“国际社会特别是俄罗斯”。B项,搭配不当。介词使用不当,应当“从……中”得到力量,而非“在……中”得到力量。D项,不合逻辑。“爆满”不符合客观实际,这句话改为“场场98%以上的上座率”。
【答案】 C
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
书院最早出现于唐中期,为政府设立的官方机构,_____________________,此时,科举考试的录取率成为了书院是否有名的主要标准。
①成了名副其实的“公务员考试辅导班”
②主要以收藏图书的形式出现
③逐渐沦为科举的附属机构
④作为隐居读书、聚徒教学的场所
⑤不过,其中也有少数是私人设立
⑥元、明、清时,书院越来越受到朝廷的直接控制
A.②⑤④⑥③① B.⑤②④①⑥③
C.②①③⑤④⑥ D.⑤④①⑥③②
【解析】 注重分析空格前的“为政府设立的官方机构”,后文要解释两个内容:一是“官方机构”的作用,二是有无“私方”机构。然后分析几个句子之间的联系即可。分析时要注重语句中有标志性意义的词语,比如“不过”“其中”“越来越”等。
【答案】 A
二、课内阅读
阅读《落日》“投降书脏了”这部分内容,回答问题。
★6.(对应本课“重难突破”第1、2题)日本代表“顺着来路下舰,上小艇离去”之前,作者有关于“超级堡垒”式飞机“隆隆”而过的细节描写。请结合文本简要分析这样的细节描写有何作用?
________________________________________________________________________
【解析】 分析描写内容的作用可以从以下几个方面入手:一是在结构上的作用;二是使用的手法,比如渲染、烘托、铺垫等以及表达的意思,即文段的意思和作者的情感等。回答这个问题就可以从这两个角度分析:飞机的“隆隆”表现出胜利者怎样的心理,日本代表“上小艇”表现了他们怎样的形象等。
【答案】 文章使用对比的手法,用“隆隆”的飞机声等细节表现胜利者的雄姿,用“上小艇”等细节表现日本代表的狼狈不堪,两相对比,表现作者对胜利的喜悦和对敌人的蔑视。
7.“今天这一幕,我将来可以讲给孙子孙女听”表达了说话人怎样的情感?
________________________________________________________________________
【解析】 这是一个不到二十岁的水兵对同伴的话,理解语句的情感可以从他说这句话的环境以及他的心情等角度分析。比如为何要讲给孙子孙女听,为何要郑重其事地说等。
【答案】 表现水手内心的喜悦,胜利的自豪。
8.文章在叙述了水兵的话语之后,有一段议论(从“这水兵的话是对的”到“讲述这一段光荣历史了”),这段议论意在说明什么问题?
________________________________________________________________________
【解析】 可以概括本段的主要观点。概括观点时从三个方面入手:一是对胜利的理解,二是对国家的作用,三是对后代的作用。
【答案】 (1)抗日的胜利是千千万万将士用生命换来的,点明胜利来之不易,我们要珍惜。(2)中国要发展国力,实现民主团结,让国家真正强大起来。只有这样,我们才能有面目对子孙讲述这段不平常的历史。
9.如何理解“倒霉的日本人,连份投降书也不是干干净净的”这句话?
________________________________________________________________________
【解析】 先分析这句话中关键词语的意思,比如“倒霉”“不是干干净净”等;然后分析语句使用的手法,比如幽默风趣等;最后分析表达的作者情感,比如愤怒、喜悦等。
【答案】 作者用幽默风趣的语言表现对日本投降的喜悦,对日本犯下的罪行的愤怒和痛恨之情。
三、课外阅读
阅读下面的文字,回答问题。
雷声:潇洒剑客,刺破垄断
南 友
男子花剑,116年来一直为欧洲人所垄断。获得个人赛冠军,是几代中国“剑客”的梦想。
在伦敦,“新三剑客”的领军者——雷声终于迎来圆梦一天。他用一枚金牌创造历史,成为中国首位夺得奥运会男花剑冠军的“剑客”。
1984年,栾菊杰为中国获得首枚花剑奥运金牌。这一年,雷声出生于天津。
由于父亲工作调动,雷声4岁那年与母亲一起来到广州。雷声的父母都是高级知识分子,从没想过把儿子往运动员的道路上培养,小时候的雷声除了学习,业余时间学钢琴、画画,练习游泳,但男孩子总是爱打爱闹,与很多同龄小朋友一样,雷声看了《圣斗士星矢》,从心底里渴望成为一名斗士。
1994年的一天,广州黄埔区击剑教练刘玉玲到雷声的班上选材。“谁会用左手写字?”“谁会用左手吃饭?”刘玉玲连问两个问题,讲台下一片沉默。“谁会用左手拿剪刀?”她不甘心,接着问。雷声听后,立刻举起了手。刘玉玲发现举手的男孩斯文、可爱,尤其是一双明亮的大眼睛,忽闪忽闪好似会说话。据刘玉玲介绍,左手将之所以成为击剑选材的标准,是因为左手由右脑控制,右脑可以更快地指挥身体做动作,而反应速度是决定击剑比赛输赢的关键。
第一次来到击剑训练馆,雷声很快被吊在高处的感应线吸引住。他甚至认为,练好了击剑,就能像武侠小说中的大侠一样飞檐走壁。但击剑训练显然不如武林大侠的生活那般惬意,雷声开始感受到其中的艰难与枯燥。“孩子当时还小,想家想得特别厉害。”雷妈妈心疼地回忆道,“他天天等着我去。每天都在想,妈妈怎么还不来接我。”
短短一年时间,刘玉玲就发现雷声很适合击剑运动,思维厚度与反应速度比常人好很多。为了让雷声坚持练下去,刘玉玲不止一次与雷声的父母“抢人”,终于将他留在了剑道上。
17岁入选广东省队后,雷声在各项赛事中佳绩不断。据雷爸爸介绍,儿子从小到大一共获得过62枚金牌。可2008年奥运会,首次参赛的雷声却遭遇职业生涯最失意的经历,输给名不见经传的德国选手,止步八强。
那次失利,让雷声陷入很长一段时间的迷茫期。年终世界排名第24位,他看到了事业的瓶颈。在主教练王海滨的建议下,原本已是广州体院本科毕业生的雷声再次走进校园,成为北京大学新闻学院广告专业的一名学生。
每周4天,雷声去学校上课。“除了广告课程,我对其他的也很感兴趣,能开阔视野,对思路的提升有帮助。”雷声最喜欢上的是哲学课,尼采、黑格尔……他总能悟出些什么。
起初,雷声也曾担心上课会耽误训练。碰到学习与比赛冲突,他就请要好的同学帮忙把讲课录下来,赛后再补。慢慢地,他发现上学后击剑成绩不仅没受影响,反而有所提升。“天天练也不见得能有好成绩,如果遇到瓶颈就不知该练什么了。上课听讲时突然想通了,训练中加以实践,这样训练目的性会更强。”雷声认为,“击剑是智者的身体象棋,除了速度力量的竞技,还有脑力的比拼。”
“该训练训练,该学习学习。”正是摆脱了北京奥运上急躁的心态,才有雷声最后“一鸣惊人”,登上奥运最高领奖台。
因为还有团体赛任务,中国队的目标同样是金牌,雷声夺冠后显得很冷静,希望能将自己的出色状态延续下去。“他表示会积极备战,没有过久的沉浸在个人金牌的喜悦中。”雷爸爸说,“相信他会用心打好每一仗。”
(选自《文汇报》,2012年8月2日)
10.下列对文章的理解和分析,最恰当的两项是( )
A.文章开篇说雷声“用一枚金牌创造历史”,一方面表达了作者对雷声获得男子花剑金牌的喜悦之情,另一方面也说明这是中国有关花剑的第一枚奥运金牌。
B.文章介绍雷声小时候的学习以及业余爱好等,目的至少有两个:一是说明雷声的父母没有想过把儿子培养为运动员,二是为后文教练和家长“抢人”埋下伏笔。
C.教练刘玉玲认为使用左手的孩子右脑比较发达,反应速度快,能够更快地指挥身体运动,所以她在选拔击剑人才时首先看重的就是用左手的孩子。
D.文章按照时间的先后顺序行文:先写雷声小时候的故事,然后写刘玉玲对他的挑选,再写北京奥运会的遭遇,最后写他的学习生活和获得伦敦奥运金牌等。
E.文章没有直接采访雷声,而是通过采访与雷声相关的人物得到的材料,所以在行文中多处使用“某某说”“某某介绍”等这样的语句,这样写增强了事件的真实性。
【解析】 A项,1984年栾菊杰获得中国首枚花剑奥运金牌,雷声获得的是第一枚男子花剑奥运金牌。C项,“首先看重的”错误,前文中有“左手将之所以成为击剑选材的标准”,即“左手将是选拔击剑人才的标准”。D项,文章开篇先写雷声获得男子花剑奥运金牌,然后按照顺序的写法行文。
【答案】 BE
11.文中提到男子花剑116年来一直被欧洲人垄断以及中国首枚花剑奥运金牌得主栾菊杰对写雷声有何作用?
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【解析】 注重分析栾菊杰获得奥运冠军的艰难以及与雷声夺冠的关系。
【答案】 (1)写男子花剑116年来一直被欧洲人垄断,使用的是对比手法;写中国第一枚花剑奥运金牌得主栾菊杰,目的是使用衬托的手法,表现雷声获得伦敦奥运会花剑金牌的艰难程度。(2)引出下文对雷声训练花剑的艰难的描述。
12.雷声从学习花剑到获得伦敦奥运花剑冠军经历了哪些事情?
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【解析】 注重筛选采访对象对雷声的介绍,然后用简洁的文字概括即可。
【答案】 (1)击剑训练与小雷声的想象不同,击剑训练是艰难和枯燥的。(2)开始学习击剑的雷声十分想家。(3)在是否继续练习击剑上,雷声经历了教练和家长的争夺。(4)进入广东队后的雷声获得了很多荣誉,但在北京奥运会上却输给了名不见经传的德国选手。(5)进入北大新闻学院学习,有许多感悟,突破了事业上的“瓶颈”。
13.雷声从北京奥运会止步八强到伦敦奥运会获得冠军的经历给我们哪些人生启示?结合文本就某一点谈谈你的理解。
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【解析】 可以先概括雷声的品质,然后分析文中是如何表现雷声这种品质的。
【答案】 示例一:勇敢面对困境。17岁就被选入广东省队,从小到大获得过62枚金牌的雷声在2008年奥运会上输给了名不见经传的德国选手,年终时世界排名到了24位。此时的雷声遭遇了人生中比较大的困境,但雷声并没有一蹶不振,而是遵从教练的建议,走进了校园,从学习中领悟击剑的技巧,从学习中找到前进的方向,最终冲破了事业的瓶颈。
示例二:在文化学习中提高自己的击剑水平。文化学习与击剑之间似乎风马牛不相及,但是雷声从哲学的学习中领悟到了击剑的技巧,摆脱了急躁的心态,使他在以后的击剑比赛中注重了脑力的比拼。
示例三:冷静地对待荣誉。获得男子花剑奥运冠军是一件不容易的事情,但雷声在获得金牌后没有沾沾自喜,而是十分冷静,并希望把自己出色的状态延续到团体赛时。
四、语言表达
14.下面是《落日》写重光葵签字的内容。请你发挥想象,加入细节描写,写一段表现重光葵签字时手忙脚乱的文字。要求:不少于150字。
原文:重光葵挣扎上前行近签字桌,除帽放在桌上,斜身入椅,倚杖椅边,除手套,执投降书看了约一分钟,才从衣袋里取出一支自来水笔,在两份投降书上分别签了字。
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【解析】 新闻《落日》是客观描述重光葵签字时的状态,主要从动作的角度描写,用了“除”“入”“倚”“看”“取”“签”等动词。改写内容为了表现重光葵的狼狈、手忙脚乱,可以在他放置帽子、手套、拐杖、签字等方面加入相关内容;同时也可以加入对他神态的描写以及周围的环境等。
【答案】 示例:重光葵一条腿被抗日志士炸断,听到麦克阿瑟将军命令日本在投降书上签字,就拄着拐杖,挣扎着走到签字桌前。站定之后,左右看了看,看到没有任何一位将军搭理他,就很无趣地摘下礼帽和手套,斜身落座,不料手杖却从臂弯滑落到地上,他只好狼狈地捡了起来,一面想放置他的礼帽和手套,一面又从口袋里掏笔,显得手忙脚乱。
15.把下面几个短句整合为一个单句,要求:可以增删一些词语,但不能改变原意。
(1)首届中国·嘉峪关国际短片电影展于10月16日至19日在嘉峪关市举办。
(2)电影展以海内外征集的60分钟以内的影片为主要展映对象。
(3)电影展征集的影片类型主要是纪录片、科教片、美术片等。
(4)电影展收到来自俄罗斯、英国等10个国家的400多部影片。
(5)电影展将从征集的影片中评选出23部优秀作品。
(6)国内有中央电视台等70个影视制作机构代表参加这次电影展。
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【解析】 可以先合并相同的内容,然后把与之关系的内容整合在一起,然后找出要写的语句的主干部分,最后把修饰限制语放到相关位置即可。
【答案】 以海内外征集的60分钟以内的纪录片、科教片、美术片等为主要展映对象,收到来自俄罗斯、英国等10个国家的400多部影片并从中选出23部优秀作品,国内有中央电视台等70个影视制作机构代表参加的首届中国·嘉峪关国际短片电影展于10月16日至19日在嘉峪关市举办。
课件83张PPT。人·世界
何 灏
人同世界的关系,是若即若离、难以分解的关系。如尘埃浮于宇宙,如星辰之于银河。
人是宇宙的一部分,却也是宇宙不能溶解的个体。个体渺小孤寂,但麻雀亦是五脏俱全,沧海一粟中有整片海洋。
我们既是世界的一部分,也是整个世界。故人类对世界的认识,既代表个体在宇宙天幕中对应的那颗星辰,也表达了对这世界和个体存在之间的理性态度。1 落 日事实上,我们与这世界有着浪漫关系——相互依存,相互分散,却也相互难舍难离。
世界是面镜子,每个人都从中照见自己。
当我们思索时,镜中是秩序,是分割也是融合。
当我们一身风骨现世时,镜中是风萧萧兮易水寒,是文景之治,也是开元盛世。
当我们坚持时,镜中有春风化雨,有彩霞满天。
当我们淡泊时,镜中是诗歌,是画,是手挥五弦之后刚刚消逝的琴音。
当我们勇敢时,自镜中看到了不加粉饰、蓬头垢面但最真实的自己。世界是我们的喧嚣,我们是世界的沉默。
对于世界的看法,足以改变我们的生活色彩。
你哭泣,这世界如同鬼魅。你欢乐,周遭欢欣鼓舞。我们被这世界包围,但我们却能左右世界,如果你愿意。
如果你愿意,你会看命运起伏如山,而深觉妩媚。
如果你愿意,你会懂快意如刀,手起刀落,斩无趣也斩犹疑。
如果你愿意,你会在寂寞时听心底的潮起,听其中呼啸的情意缠绵,然后微笑,然后沉默。
如果你愿意,你不会急于将你的爱恨情仇一一摊开晾晒,你会让它们在不为人知的日子里跌宕沉寂,终有一日,有人能听到你没有说出的一切。
这就是世界,你靠近时,它如镜花水月。你放松时,它又历历在目。
人同世界的关系,便如临水照花,万象中有我们,我们中有世界。 3.词语辨析
(1)庄严·庄重
二者都是形容词。
“庄严”指庄重而严肃。如:庄严宣誓、气氛庄严。
“庄重”指严肃稳重,不随便;不轻浮。如:举止庄重。
请将正确的词语填在横线上。
①广东海警一支队官兵面对国旗庄严(庄严/庄重)宣誓,表达维护粤港澳海域安全的信心和决心。
②麦博FC330新版音箱外观很庄重(庄严/庄重)、古朴,黑色和原木色的搭配很经典。(2)饱满·丰满
二者都是形容词。
“饱满”指丰满、充足等。比如:颗粒饱满、精神饱满。
“丰满”指充足;(身体或身体的一部分)胖得匀称好看。如:今年好收成,囤里的粮食都很丰满。
请将正确的词语填在横线上。
①戏剧《红岩魂》试图在物质富足的年代重温革命战争时期人们饱满(丰满/饱满)的精神信仰。
②她认为演员的个性应该融入到角色里,让每一个角色丰满(丰满/饱满)起来。(3)审视·重视
二者都是动词。
“审视”指仔细察看。
“重视”指认为人的德才优良或事物的作用重要而认真对待;看重。
请将正确的词语填在横线上。
①今天汇源公司的处境有助于我们重新审视(审视/重视)曾经轰动一时最终却折戟沉沙的收购案。
②相对于传统民政工作而言,“大民政”更加重视(审视/重视)城乡社会管理、公共服务的协调发展。战地记者——朱启平
朱启平(1915—1993),浙江嘉兴人,记者。1933 年南京金陵中学毕业,考入北平燕京大学医学预科。“七七事变”后,日寇占领北平,他辍学南下,后转到复旦大学。之后,他辗转到了重庆,先后在《新蜀报》和《国民公报》工作两年。1940年秋加入重庆《大公报》。1945年9月2日,在东京湾美国战舰密苏里号上举行了日本签字投降仪式,朱启平是在场目睹这一历史性时刻的三名中国记者之一,发回的长篇通讯《落日》被公认为是“状元之作”,许多记述抗日战争和第二次世界大战的书籍都转载了这篇文章。
1945年5月8日,法西斯德国无条件投降,欧洲战争结束,世界反法西斯战争进入最后阶段,盟军在亚洲大陆各战场对日军发起反攻。7月26日,中国、美国和英国三国发表《波茨坦公告》,促令日本立即无条件投降。但是,日本政府予以拒绝,并先后三次扩军动员,准备进行本土决战。
8月14日,日本政府照会美、英、苏、中四国政府,宣布接受《波茨坦公告》。8月15日,日本天皇裕仁以广播《停战诏书》的形式,正式宣布日本无条件投降。
1945年9月2日,日本无条件投降签字仪式在停泊于日本东京湾的美国战舰密苏里号上举行。9时4分,日本外相重光葵代表日本天皇和日本政府、参谋总长梅津美治郎代表日本帝国大本营首先在投降书上签字。9时8分,麦克阿瑟以盟国最高司令官的身份签字,接受日本投降,然后是接受投降的9个盟国代表分别代表本国依次签字。这篇新闻就是写于此时。
新 闻
新闻,是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。就其广义而言,包括消息、通讯、特写、速写等;狭义的新闻则专指消息。消息是用概括的叙述方式,比较简明扼要的文字,迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实。
结构上,新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分,后二者是辅助部分。标题一般包括引标题、正标题和副标题;导语是新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容;主体是新闻的躯干,它用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。 落 日
朱启平
一九四五年九月二日上午九时十分?,我在日本东京湾内美国超级战舰密苏里号上,距离日本签降代表约两三丈的地方,目睹他们代表日本签字,向联合国投降。
层解:交代了新闻事件发生的时间、地点,点出自己是目击者,是事件的见证人。
这签字,洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱。这一幕,简单、庄严、肃穆,永志不忘?。
层解:点出新闻事件的意义,表述这一历史事件留给自己的印象。天刚破晓,大家便开始准备。我是在七点多钟随同记者团从另一艘军舰乘小艇登上密苏里号的。密苏里号舰的主甲板有两三个足球场大,但这时也显得小了,走动不开。到处都是密密簇簇排列着的身穿咔叽制服、持枪肃立的陆战队士兵,军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵,往来互相招呼的军官,以及二百多名各国记者?。灰色的舰身油漆一新,十六英寸口径的大炮,斜指天空。这天天阴,灰云四罩,海风轻拂。海面上舰船如林,飘扬着美国国旗。舱面上人影密集,都在向密苏里号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马,艇后白浪如练,摩托声如猛兽怒吼,几乎都是载着各国官兵来密苏里号舰参加典礼的?。陆地看不清楚,躺在远远的早雾中。
层解:事件的开始。初步勾描现场,渲染气氛。
第一部分:写“签字”的环境、场面布设以及人物的面貌和言行举止。签字场所?
签字的地方在战舰右侧将领指挥室外的上层甲板上。签字用的桌子,原来准备向英舰乔治五世号借一张古色古香的木案,因为太小,临时换用本舰士官室一张吃饭用的长方桌子,上面铺着绿呢台布。桌子横放在甲板中心偏右下角,每边放一把椅子,桌旁设有四五个扩音器,播音时可直通美国。将领指挥室外门的玻璃柜内,如同装饰着织绵画一般,装着一面有着十三花条、三十一颗星、长六十五英寸、阔六十二英寸的陈旧的美国国旗。这面旗还是九十二年前,首次来日通商的美将佩里携至日本,在日本上空飘扬过。现在,旗的位置正下视签字桌。桌子靠里的一面是联合国签字代表团站立的地方,靠外的留给日本代表排列。桌前左方将排列美国五十位高级海军将领,右方排列五十位高级陆军将领。桌后架起一个小平台,给拍电影和拍照片的摄影记者们专用。其余四周都是记者们的天下,大炮的炮座上、将领指挥室的上面和各枪炮的底座上,都被记者们占住了。我?站在一座在二十厘米口径的机关枪上临时搭起的木台上,离开签字桌约两三丈远。在主甲板的右前方、紧靠舷梯出入口的地方,排列着水兵乐队和陆战队荣誉仪仗队,入口处又排列着一小队精神饱满、体格强壮的水兵。
第二部分:转入中心会场,着重写会场布置和人物,其中包括记者活动的情况,在平缓的场面描写中表现人们的心情。白马故事?
八点多钟,记者们都依照预先规定的位置站好了。海尔赛将军是美国第三舰队的指挥官,密苏里号是他的旗舰,因此从来客的立场讲,他是主人。这时他正笑吟吟地站在出入口,和登舰的高级将领们一个个握手寒暄。之后,美国太平洋舰队总司令尼米兹将军到了,海尔赛将军陪着这位上司步入将领指挥室,舰上升起尼米兹的五星将旗。海尔赛以前曾在向记者的一次谈话中说过这样一件事:他看中了日本天皇阅兵时骑的那匹白马。他说,想等击败日本之后,骑上这匹名驹,参加美军在东京街头的游行行列。他还说,已经有人在美国国内定制了一副白银马鞍,准备到那时赠他使用。
一个中士也从千里外写信给他,送他一副马刺,并且希望自己能在那里扶他上马。我还想起,第三舰队在扫荡日本沿海时,突然风传密苏里号上正在盖马厩。现在,马厩没有盖,银驹未渡海,但日本代表却登舰签字投降来了。
层解:白马故事的由来。乐队不断奏乐,将领们不断到来。文字记者眼耳倾注四方,手不停地做笔记。摄影记者更是千姿百态,或立或跪,相机镜头对准各处,抢拍下这最有意义的时刻?。这时候,大家都羡慕四五个苏联摄影记者,其中两个身穿红军制服,仗着不懂英语,在舰上到处跑,任意照相。可是我们这些记者因为事先有令,只能站在原定地点,听候英语命令,无法随意挪动。这时,上层甲板上的人渐渐多了,都是美国高级将领,他们满脸欢喜,说说笑笑?。我还从来没有见过在这样一块小地方聚集这么多的高级军官。
层解:转入中心会场,着重写会场的布置和人物,特别是记者的活动状况。
第三部分:“白马故事”,表现日本投降后,人们发自内心的喜悦之情。层解:第1、2段,联合国签字代表团和盟军最高统帅到来。
层解:日本代表出场。
第四部分:“代表到来”,写受降仪式双方代表来到会场的情景。仪式开始
九时整,麦克阿瑟和尼米兹、海尔赛走出将领指挥室。麦克阿瑟走到扩音机前,尼米兹则站到徐永昌将军的右面,立于第一名代表的位置。海尔赛列入海军将领组,站在首位。麦克阿瑟执讲稿在手,极清晰、极庄严、一个字一个字对着扩音机宣读。日本代表团肃立静听。麦克阿瑟读到最后,昂首向日本代表团说:“我现在命令日本皇帝和日本政府的代表,日本帝国大本营的代表,在投降书上指定的地方签字。”他说完后,一个日本人走到桌前,审视那两份像大书夹一样白纸黑字的投降书,证明无误,然后又折回入队。 层解:写麦克阿瑟宣读讲稿,命令日本代表签字。麦克阿瑟继续宣布:“盟国最高统帅现在代表和日本作战各国签字。”接着回身邀请魏锐德将军和潘西藩将军陪同签字。魏是菲律宾失守前最后抗拒日军的美军将领,潘是新加坡沦陷时英国的指挥官。两人步出行列,向麦克阿瑟敬礼后立在他身后。麦克阿瑟坐在椅子上,掏出笔签字。才写一点,便转身把笔送给魏锐德。魏锐德掏出第二支笔给他,写了一点又送给潘西藩。他一共用了六支笔签字。签完字后,回到扩音器前说:“美利坚合众国代表现在签字。”这时,尼米兹步出行列,他请海尔赛将军和西门将军陪同签字。这两人是他的左右手。海、西两人出列后,尼米兹入座签字,签完字,就各归原位。麦克阿瑟接着又宣布:“中华民国代表现在签字。” 徐永昌步至桌前,由王之陪同签字。这时我转眼看着日本代表,他们像木头人一样站立在那里。之后,英、苏、澳、加、法、荷等国代表在麦克阿瑟宣布到自己时,先后出列向麦克阿瑟敬礼后,请人陪同签字。陪同的人澳大利亚最多,有四个,荷兰、新西兰最少,各一人。各国代表在签字时的态度以美国最安闲,中国最严肃,英国最欢愉,苏联最威武。荷兰代表在签字前,曾和麦克阿瑟商量过。全体签字,
我猛然一震,“九一八”!一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件,随即侵占东北;一九三三年又强迫我们和伪满通车,从关外开往北平的列车,到站时间也正好是九点十八分。现在十四年过去了,没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻,在东京湾签字投降了,天网恢恢,天理昭彰,其此之谓欤!
层解:对日作战的盟国代表签字。
第五部分:“仪式开始”,通讯的高潮部分,写“签字”的过程。投降书脏了
按规定程序,日本代表应该随即取了他们那一份投降书(另一份由盟国保存)离场,但是他们还是站在那里。麦克阿瑟的参谋长苏赛兰将军本来是负责把那份投降书交给日方的,这时他却站在签字桌旁,板着脸和日本人说话,似乎在商量什么。大家都不知道出了什么事,记者们议论纷纷。后来看见苏赛兰在投降书上拿笔写了半晌,日本人才点头把那份投降书取去。事后得知,原来是加拿大代表在日本那份投降书上签字时签低了一格,占了法国签字的位置,法国代表顺着签错了地方,随后的各国代表跟着也都签错了,荷兰代表首先发现这错误,所以才和麦克阿瑟商量。
苏赛兰后来用笔依着规定的签字地方予以更正,旁边附上自己的签字作为证明。倒霉的日本人,连份投降书也不是干干净净的。
层解:借“投降书脏了”把日本代表嘲弄了一番。层解:盟军的空军飞过密苏里号,以浩浩荡荡的声势,参加受降仪式。
层解:最后三段,由一个年轻水兵的话引发的联想和思考。
第六部分:“投降书脏了”,通讯尾声,写了三个小插曲。?文章为何把时间写得这样准确?
提示:用具体到分的时间表现签字仪式意义的重大。
?“简单、庄严、肃穆,永志不忘”的含意是什么?
提示:“简单”指签字仪式陈设干净、精练;“庄严、肃穆”指签字环境十分严肃,表现事情的重大性;“永志不忘”,表现签字仪式让人终生难忘,因为洗刷了中华民族的耻辱。
?战士“服装整洁”“满脸笑容”说明了什么?
提示:“服装整洁”说明他们对受降仪式的重视以及以崭新的面貌迎接未来;“满脸笑容”表现了他们一扫多年征战的压抑,内心充满了喜悦。?作者描写舰艇装备、摩托艇情况等的目的是什么?
提示:舰着新衣,国旗飘扬,摩托欢歌,营造出欢乐喜庆的氛围,烘托出胜利者心中的喜悦。
?“签字场所”一节是如何使用空间顺序体现新闻现场感的?
提示:这一段以空间为序十分详细地介绍了签字场所,对签字的具体地点、签字用的桌子(“桌旁”“桌子靠里”“靠外”“桌前”“桌后”)、装着美国国旗的玻璃柜、摄影记者专用的地方、舷梯的出入口等介绍得得体有序,对其方位、摆设、配置、功用等介绍得清清楚楚。这样描写场面,让读者如亲临其境,有很强的现场感。?文章为何写“我”的位置?
提示:“我”是这个场面中的一部分,是签字仪式的亲历人、见证者,强调了新闻的现场感、真实性等。
?《落日》主要写日本签降的事情,“白马故事”是不是多余的?
提示:“白马故事”写出了日本投降后,胜利者发自内心的喜悦与自豪,英武和威严,和题目“落日”相互对应。
?为什么作者把记者按照文字记者和摄影记者两类进行比较详细地描写?
提示:表现了记者们对此次采访的专注,以此表现此次签降意义的重大。?对美国高级将领的神态描写有何作用?
提示:与前文战士的笑容相互衬托,表现胜利者的自豪以及对侵略者的蔑视与嘲笑。
提示:将军身穿“洁净”的军服,表现胜利者对这一时刻的重视。
提示:一方面表现参加受降的国家之多,另一方面表现大家激动、兴奋的心情。提示:强调船是美国的,同时暗示此次签字仪式是美国主持的。
提示:欢快的乐声只为胜利者而奏起,属于侵略者的只有沉默,而这沉默也是对侵略者的无声抗议和冷漠。
提示:形成对比,以静衬动,烘托出庄严、肃穆的氛围,表现对日本人的蔑视等。
提示:“熟人”是对二人的讽刺,想当初,他们在我们的国土上不可一世,屠杀中国人民是何等的惨无人道!而历史就是这样无情,我们在这里又相会了,怎不令人扬眉吐气!
提示:“挣扎”的意思是用力支撑或尽力摆脱,表现了重光葵签字时的艰难。
昔日趾高气扬的侵略者,如今在胜利者面前狼狈不堪,表现作者对重光葵轻蔑的情感。提示:作者用“九一八”这个数字联系了三个历史片段:1931年的“九一八”,日本制造沈阳事件;1933年的“九一八”,伪满通车到北平的时间;1945年的“九一八”,日本签字投降的时间。
作者把历史和现实联系起来,表现出了中国人民战胜强敌的民族自豪感,揭示中国抗日战争胜利的伟大意义。
提示:鲜明的对比,一边是窘态毕露灰溜溜逃跑的敌人,一边是胜利者的雄姿。
提示:由水兵的话引发作者的议论:不忘先烈的牺牲、团结一致,共抗外寇。提示:日本签降标志着二战的结束,标志着中国人民抗日的胜利。经过艰苦卓绝的战斗,中国人民取得了胜利,湔雪了多年的耻辱,从此,中国会变得更加强大。 落 日
签字场所——简单肃穆
代表到来——严肃有序、牢记历史
仪式开始——正义审判、永志不忘
投降书脏了——多行不义必自毙1.阅读“仪式开始”一节,找出两处细节描写并简要解说其作用。
【答案】 (1)在签字时,描写了麦克阿瑟签字用了六支笔,说明他意识到签字仪式的历史意义,体现历史参与者当时敬重的心境等。
(2)在签字结束后,作者突出时间是“九点十八分”,以时间引出日本制造沈阳事件、伪满通车到北平的时间等内容,表现“天网恢恢,疏而不漏”“天理昭彰”的道理。
2.文章第三段在描写密苏里号舰时,有哪些细节性描写?有何作用?
【答案】 在描写密苏里号舰时,文章描写了密苏里号舰甲板的大小、士兵们的穿着和神态、大炮的口径和指向、天气的特点等细节,表现了二战胜利后人们的喜悦之情。细节描写
1.提问方式。
(1)这句(段)话在写作方法上有何特点?(2)语段中有哪些内容使用了细节描写的方式?有何作用?(3)文章为何要使用细节描写?2.解题步骤。
(1)找出文段中的细节。所谓“细节”,就是某些细小而又很好的表现人物思想性格的环节和情节等,如一个动作、表情或者一句话以及某个特定的环境等。
(2)说出细节的作用。细节的主要作用有:①透露人物的心理状态;②表现人物的社会地位;③推动故事情节的发展;④流露人物的内心情感;⑤展现人物的性格特点;⑥深化文章的思想主题;⑦体现作者的观点、态度。
?请完成“课后知能检测·课时作业(一)”第6题定义:插叙指在叙述过程中,由于表达的需要,中断了原来的叙述而插入另一段叙述。这段插叙结束后,再继续原来的叙述。插叙的内容可以是过去的一件事,也可以是有关的另外一件事,当然,这件事对情节的发展,内容的补充,中心思想的表达都有积极的作用。
写法指点:
(1)联想式。联想式是通过作品中人物的联想引出插叙。如鲁迅先生的散文《藤野先生》中,“我”收到一封很厚的匿名信,信的开头是“你改悔罢”,其次的话是说藤野先生在“我”的讲义上暗示了题目,“我”才考出了这样的成绩。这一提示,使“我”想起了前几天黑板上广告中的带圈的“漏”字,是讽刺“我”的。这一例属文字提示联想式。(2)转述式。转述式是借助作品中人物的叙说进行插叙。这种方式往往用“听人说”“据说”“有人说”“某人说”等引入插叙。如鲁迅小说《孔乙己》中“听人家背地里谈论,孔乙己原来也读过书,但终于没有进学,又不会营生,于是愈过愈穷,弄到将要讨饭了……”
(3)直述式。直述式就是不借助作品中任何人的口述或联想,直接在文中插入一件事的方式,这种方式突出的特点是灵活性大。多则一段、几段,少则几句话甚至一句话,多用“原来”“过去”这些表时间概念的名词来引入插叙部分。如《杨修之死》中杨修因“鸡肋”之事被曹操斩首后,作者直接插叙道:“原来杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌……”请使用插叙的手法写一段文字,刻画一个人,表现其性格特征。
________________________________________________________________________【参考示例】 近日,我去市法院家属院。一进大门,就望见两块用墨汁刷过的水泥大黑板。一块上面写着醒目的13个大字:“加强紧迫感,把我市经济搞上去!”另一块黑板上,是通告居民“注射乙肝疫苗”的。
从板书的字体和板面花边点缀的特点上,不难看出,这就是离休的“王老干”王寿仁同志书写的。
老王,于1946年参加革命,当时,他只有16岁。不久,加入了中国共产党,他是原县人民政府的专职缮写员,写墙标,写板报,刻钢板等。老王说:“刻一张要印出500多张《土地法大纲》,还要迅速地发给老百姓。”从此,他练就了一手过硬的缮写技巧。
离休后,他继续发挥写黑板报的特长,在我市的一些乡镇都有过他的字迹。
老王离休后,写板报从未间断过。现在,他担任两个居民委的4块板报的编写工作,他表示:“只要我活着,就要一直写下去!”威武不屈
密苏里号舰上,签字仪式上,到处是欢快的笑声,到处是胜利的喜悦。
十年耻辱一朝雪,扬眉吐气尽欢颜。
胜利的取得来自于中华民族不屈不挠的斗争。
在“七七事变”后,在民族危机空前严重的背景下,中华民族为了国家的独立和民族的尊严,不惜抛头颅、洒热血,与日本侵略者进行了不屈不挠的斗争,演绎了一幕幕威武雄壮、感天动地的故事。
【应用角度】 “威武不屈”“民族气节”“不屈不挠”等。
古籍显示清朝官员曾巡视钓鱼岛
日前,证明钓鱼岛属中国固有领土的清朝官方文献《台海使槎录》在北京保利艺术博物馆展出。学者研究发现,《台海使槎录》系清代第一位巡台御史黄叔璥所著,载明290年前清朝官员即乘巡海船抵钓鱼岛巡查。 黄叔璥在1722年之前巡视台湾期间,实地考察钓鱼岛列岛后曾记载:“山后大洋,北有山名钓鱼台,可泊大船十余,崇爻之薛坡兰,可进舢板。”据专家介绍,文中“薛坡兰”指钓鱼岛附属岛屿南小岛和北小岛等。
《台海使槎录》一书还详细记载了中国清朝水师营在钓鱼岛海域巡航的情况,其中称,巡哨船因岛屿“沿海暗沙险礁”而难以驾驶,需等涨潮水平时才能进港,否则会搁浅或遇到风暴而无处泊船。改乘几艘轻盈平底的舢板随波漂浮,也比较容易巡防,还可随处停泊。【媒评文摘】 1.如果一个国家为了私利和不可告人的目的而扭曲历史、扭曲历史观,那么就等于在阉割这个国家的下一代。
——《青年参考》
2.一些别有用心的人将钓鱼岛问题和南海问题联系在一起,妄称中国不像过去那样温和了。试问,这些人究竟希望看到一个什么样的中国?难道是一个任凭他国侵犯领土主权、损害合法权益的中国吗?那根本不是什么“温和”,而是任人欺凌。任人欺凌的中国已经一去不复返。
——《人民日报》
3.今年以来,日本在钓鱼岛问题上频生事端,不顾中方立场和中国人民的感情,最终实施“购岛”计划,并围绕“购岛”抛出种种谬论,试图掩人耳目,混淆视听。日本政府的所谓“购岛”完全是非法、无效的,永远改变不了钓鱼岛是中国领土的事实。
——《中国青年报》
钓鱼岛二人说
丁 锐
沈复:钓鱼岛,我的另一位芸娘
清朝小资文人沈复绝对不会想到:生前默默无闻的他,身后会演绎这么多传奇。这些传奇,不仅缘于他的《浮生六记》、他的芸娘,也缘于钓鱼岛。
《浮生六记》被誉为“小《红楼梦》”,其中记载的沈复和芸娘的故事,令无数文人心驰神往。
而现在,倘沈复泉下有知,定会有又一番深情款款的表白:“钓鱼岛,是我的另一位芸娘!”和伟大作品《红楼梦》一样,《浮生六记》最初被发现时也是“断臂的维纳斯”,六卷仅存四卷。但近年来一个重大学术成果震惊了海内外,山西收藏家彭令宣称:他在清代书法家钱泳的手稿《记事珠》中,发现了《浮生六记》第五卷初稿《海国记》的部分佚文!多位专家经多番考证后,对此说法予以认可。而这份佚文中最引人瞩目的,是关于钓鱼岛的一段精彩描叙——
十三日辰刻,见钓鱼台,形如笔架。遥祭黑水沟,遂叩祷于天后,忽见白燕大如鸥,绕樯而飞。是日即转风。十四日早,隐隐见姑米山,入琉球界矣。
寥寥数语,不仅勾勒出一幅优美的图画,更在无意间交代清楚了一个重大史实:黑水沟是中琉的海上分界线,琉球国西部领域是从姑米山(今冲绳久米岛)开始的。沈复的记载,比日本人古贺辰四郎对钓鱼岛的最早“发现”,还要早76年。港台媒体为此率先发表评论:《浮生六记》佚文重见天日,钓鱼岛主权属中国又添铁证!沈复是在嘉庆十三年(1808年),以“太史司笔砚”的身份,随正使齐鲲、副使费锡章等出使琉球。沈复一生以游幕为业,所谓“太史司笔砚”,充其量也就是个“临时秘书”的角色,并非正式公务员,因此他这段文字不是考察报告也非工作汇报,而是自娱自乐的率性之作,但这并不湮没其价值。迄今为止,我国关于钓鱼岛的记载大多来自官方文献,而这段文字出自布衣寒士之手,闪耀着民间文化的光辉,更具历史人文的质感。
从此,美丽的钓鱼岛,和美丽的芸娘一起,更深地融入中国人的文化血脉。
赵文楷:钓鱼岛,在我“中原”之内
嘉庆四年(1799年),琉球新国王尚温上表乞封,因为琉球作为中国的藩属国,这“小尚”不能自己说称王就称王了,必须要得到大清王朝的正式册封。
谁来当册封使呢?嘉庆皇帝的目光落在了翰林院修撰赵文楷身上。赵文楷,安徽太湖人,嘉庆元年状元,不仅能诗善文博学多才,而且禀性刚直仪表堂堂,是朝中难得一见的“帅哥”,这样的人物出使藩邦,正好能体现中央帝国的威仪。
赵文楷深感责任重大,临行前还特意去拜访大学士纪晓岚,并戒饬使团所有成员:当以国家名声为重,务必一切从俭,禁止奢华。赵“团长”的清廉自律,在琉球期间赢得广泛尊重,国王尚温称赞他“廉洁之风,著于海外”。
而作为一个敏感多思的诗人,赵文楷出使途中每到一处,几乎都要吟诗作赋,这些诗后来集成《槎上存稿》,其中有一首《过钓鱼台》:
大海苍茫里,何人钓巨鳌?老龙时卧守,夜夜浪头高。
在这位大才子的笔下,钓鱼岛的风光增添了一层神秘色彩。紧接这首诗之后的是《渡海放歌行》,其中有这样一句:“手持龙节向东指,一别中原今始矣。”关于这句诗的历史价值,我国著名社会活动家、书法家赵朴初老先生曾作过深刻阐述,他在1992年致前政协常务副主席王任重的信中说:这明明指钓鱼岛是在当时国人心目中的“中原”之内,甚至谈不上边界的地方。
(选自《炎黄世界》,2011年1期)【精要赏析】 文章分两部分。第一部分写沈复在他的《浮生六记》中记载的有关“钓鱼台”边界问题。文章先写《浮生六记》的主要内容,提到“芸娘”以此照应题目,然后写《浮生六记》的发现过程,接着写《浮生六记》记载的有关黑水沟是中琉的海上分界线问题。第二部分记叙了清朝嘉庆年间琉球国册封使赵文楷出使琉球国的经历。文章先写琉球国国王请求册封,然后写翰林院修撰赵文楷出使的过程,主要写赵文楷所写的两首诗,特别点名“手持龙节向东指,一别中原今始矣”,说明钓鱼岛在当时就是中国人心目中的“中原”之内。教学资源链接课后知能检测本小节结束
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【教学设想】
一、教学目标
在理解课文主题的基础上提高思考层次;联系历史知识,结合当前国际形势,唤起对战争恶魔的憎恶,教育学生牢记历史教训,珍惜和平,珍惜幸福,抵制邪恶。
二、教学重点
1.学习以乐景衬悲情的写法。
2.学习寓情于叙事之中的写法。
三、课时安排
1课时。
四、教学准备
要求学生看奥斯威辛的简介和图片资料。
【教学过程】
一、新课导入
所谓新闻是指社会上发生的新事情。从新闻工作者的角度来说,还必须是有价值的事情。如1939年纳粹德国对邻国发动突然袭击,引发第二次世界大战,这在当时是新闻;1945年,法西斯德国在世界人民的反法西斯斗争中终于举起了双手,宣布无条件投降,这在当时是新闻;2005年,德国总统克勒在奥斯威辛集中营旧址前,虔诚地代表德国政府向受害国和人民请罪,这在当时也是新闻。
还有德国法西斯战败后,法西斯在奥斯威辛建造的杀人魔窟和残酷杀害400万无辜者的罪行暴露于天下,引起世人的极大愤慨。这在当时也是新闻,而且是重大的新闻。但13年后,当《纽约时报》记者A.M.罗森塔尔到奥斯威辛集中营采访时,昔日德国法西斯铁蹄下的大屠场已没有什么重要事情发生,有的只是每天来自世界各地的参观者以及在和煦阳光下那一排排高大的白杨树,奥斯威辛似乎没有新闻发生。然而A.M.罗森塔尔却以一篇题为“奥斯威辛没有什么新闻”的新闻报道获得了美国新闻界的最高奖——普利策新闻奖。美国普利策奖主席称它是罗森塔尔写得最好的作品。这是什么原因呢?
二、学生带着老师提出的问题阅读课文。要求学生掌握下面加点字的读音:
喉咙(lóng) 扼(è)住 和煦(xù) 嬉(xī)笑 噩(è)梦 颠(diān)倒 凋(diāo)残 恐(kǒng)怖 沼(zhǎo)泽 战俘(fú) 废墟(xū) 雏(chú)菊 悚(sǒng)然 祈(qí)祷 惨(cǎn)状
三、师生互动,理解课文
1.提问:文章题目为“奥斯威辛没有什么新闻”,“没有什么新闻”在这里是什么意思?你是怎么理解的?
老师启发学生从三个方面回答:(1)“没有什么新闻”,其实是说这里发生的臭名昭著的纳粹法西斯行径,世人早已知道,没有什么好说的;(2)“没有什么新闻”是讲这里除了世人皆知的法西斯恶行之外,没有什么值得张扬的事;(3)虽然这里没有什么新闻,但是“我”还是要写,要继续揭露纳粹法西斯的罪行,让世人永志不忘。
2.老师再启发:在一个或许被人认为没有新闻的地方。作者却执著地去写,而且果真写出了大新闻,反映了“以史为鉴,反对战争,珍惜和平”这样一个大主题,并获得了新闻界的大奖。那么这篇文章肯定有成功之处,你认为这成功之处表现在哪些方面?请结合实例来分析。
尽量启发学生主动说出自己的见解,如果学生一时打不开思路,教师可作如下指导:
(1)屏幕播放奥斯威辛集中营中法西斯残暴屠杀妇女的图像,问:面对这种情景,善良的人们会怀着什么样的心情?学生自然会指出,应该怀着悲愤的心情。文中第2段即表达了这种感情。但除了与这种情景相吻合的悲情描写外,文章的开头和结尾却都写了欢乐的情景,这种乐景描写与悲情协调吗?
明确:文章写了布热津卡太阳和煦、树木繁茂、儿童嬉戏的祥和景象,这是写实景。但作者觉得这种祥和之景出现在最令人毛骨悚然的地方是“一场噩梦”。这是以乐写悲,以乐衬悲。虽然今天的奥斯威辛早已是“太阳和煦、明亮,一排排高大的白杨树长势喜人,在门前不远的草地上,还有儿童在嬉笑、打闹”,这是一幅欢乐的景象。但在作者和了解法西斯暴行的人眼里,这里曾是血流成河、尸骨成山的地方,是善良的蒙难地。眼前虽然是一幅阳光明媚、欢乐祥和的景象,但是人们心头阴霾难除,总觉得在此地出现此景,是令人难以接受的,是使人更感“毛骨悚然”的。这是以乐写悲,更增其悲。
(2)课文第15段写参观地下窒息室:“喉咙就像被人扼住了一样。又有一个参观者走了进来,她踉跄地退了出去,在胸前直画十字。”第16段:“参观者恳求似的你望着我,我望着你,然后对导游讲道:‘够了。’”此外,文中还有许多这样的描写,如他们“默默地迈着步子”“脚步就逐渐放慢,简直是在地上拖着走”“目瞪口呆”“毛骨悚然”“不寒而栗”等,作者为什么要用较多的篇幅写参观者的表现呢?
明确:这是从参观者的角度来写奥斯威辛集中营的恐怖,从侧面写奥斯威辛集中营的状况,从而衬托德国法西斯的暴行。文章从第8段开始,基本上把参观者在奥斯威辛集中营的所见与参观者的感受交织在一起写,或在写实中渗透作者的感情。或在写集中营某一状况后,直接写参观者的感觉。这种感受是参观者在受到震撼后的自然流露。这种感受从侧面反映了奥斯威辛集中营的恐怖。
(3)文章恰当穿插奥斯威辛集中营的总体情况、地理位置和人口的介绍,这也是文章表现力强的一个重要原因。
3.引导学生理解文中较含蓄的句子。
提问:同学们,文中有些句子比较含蓄,如“在奥斯威辛,没有地方可以祈祷”“假若在布热津卡,从来就见不到阳光,青草都枯萎凋残,那才合乎情理”,它们是什么意思?(引导学生整体感知全文,加深对一些含蓄句子的理解。)
4.对比阅读。
教师:法国诗人阿多尔诺写了一首题为“奥斯威辛以后”的诗,请你将它与《奥斯威辛没有什么新闻》进行比较,说说这首诗与课文在内容上有什么共同的地方。(诗歌材料略)
明确:启发学生概括二者内容上的相同之处,即鞭挞战争与罪恶,以史为鉴,珍惜和平与幸福。
5.教师总结。
从1945年至1958年这13年间,奥斯威辛一派和平景象,没有什么新闻。从1958年到现在50多年又过去了,奥斯威辛仍是一派和平景象,没有什么新闻。但那默不作声的毒气室、焚尸炉、窒息室、女囚绝育室在警示着人们:为了使明媚的阳光、儿童快乐的嬉闹不再让人毛骨悚然,请不要忘记历史!
同样,六十多年过去了,哈尔滨侵华日军第七三一部队的细菌实验室也在静静地躺着,河北卢沟桥上的石狮子仍然蜷伏着,南京大屠杀纪念碑前每天都会迎来许许多多的参观者,在那里,也没有什么新闻。但那些地方的一草一木时时都向我们发出呐喊:以史为鉴,建设我强盛之中华!
6.布置作业。
《奥斯威辛没有什么新闻》1960年荣获普利策新闻奖。假设你是普利策奖工作委员会的工作人员,需要为《奥斯威辛没有什么新闻》写一篇200~300字的颁奖词,你怎么写?
一、基础巩固
1.下列加点的字,注音没有错误的一项是( )
A.枯萎(wěi) 旅(lǔ)游 致(zhì)意
纳粹(cuì) 相隔(gé)
B.规模(móu) 抑(yì)制 撤(chè)退
焚(fén)烧 玻(bō)璃
C.砖砌(qì) 牢(láo)房 踉跄(qiàng)
呆滞(zhì) 恳(kěn)求
D.笔墨(mò) 窒(shì)息 甜(tián)蜜
回顾(gù) 清楚(chǔ)
【解析】 A项,旅,读lǚ;B项,模,读mó;D项,窒,读zhì。
【答案】 C
2.下列各项中,没有错别字的一项是( )
A.究竟 温柔 意味 参观 报道
B.晴琅 导游 扼住 美妙 试验
C.总监 痛心 逐渐 废墟 残状
D.袪赶 木箱 刺耳 悲剧 折磨
【解析】 B项,晴朗;C项,惨状;D项,驱赶。
【答案】 A
3.下列各项中,加点的词语使用错误的一项是( )
A.梅园雪下乡时,身上经常带着笔记本,里面密密麻麻地记着各种数据、哪块耕地什么土质、适用什么肥、病虫害如何,她都记得一清二楚。
B.武警部队因存在勤务种类繁多,部队布局分散的状况,面对思绪万千的各种工作,执行者对待工作的科学性就显得尤为重要了。
C.美国的环境工作团体测出一把芹菜含有67种农药,这在南京市蔬菜与花卉科学研究所所长助理魏猷刚看来,有点不可思议,实在是太夸张了。
D.昨日下午,曾经的惯偷罗永正现身成都,他手拿工具现场演示,防盗门、电动车铁锁等被轻易打开,旁观者看得目瞪口呆。
【解析】 A项,一清二楚:十分清楚、明白。B项,思绪万千:思绪,思想的头绪;万千,极多。指思想的头绪相当多,思虑复杂多端。应改为“千头万绪”。C项,不可思议:原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象,难以理解。D项,目瞪口呆:形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
【答案】 B
4.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.新学期以来,贵阳市广大学生和家长对于初中学生在校3年间被评为五星级志愿者升学考试可以加5分的政策上给予了广泛的关注。
B.改革开放以来,河南大学继承百年办学传统,加强学科建设、培养与引进高层次人才,如今成为一所拥有12个学科门类的综合性大学。
C.从《超级女声》到《中国好声音》,短短7年,使热播节目繁荣了中国电视屏幕的内容表现,将观众带入了前所未有的视听新世界。
D.经半个世纪的开拓发展,首都医大不仅成为全国唯一在科学技术和教育教学两个领域同时获得国家最高奖的地方院校,而且成为研究教学型医学多科性大学。
【解析】 A项,搭配不当。“对于”改为“在”。C项,成分残缺。去掉“使”。D项,语序不当。“不仅”和“而且”后面的内容互换。
【答案】 B
5.依次填入下面的一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
水其实寄寓了孔子当时欲弘扬仁道,推行仁政于天下的伟大理想,________,然后靠“君子”的治理使国家与社会重新走向文明与秩序。
①然而,对夏、商、周三代发展起来的文明与秩序有着深情眷恋的他并不因此而退缩沮丧
②他怀着强烈的使命感
③希望通过道德教化培养一批有道德理想、有人文教养的“君子”
④孔子生活在周朝势微、礼崩乐坏的年代,客观时势尤其严峻
⑤而“水”之“其万折也必东”的品性则象征着孔子为实现其理想而表现出来的坚韧不拔的毅力和百折不挠的勇气
⑥以其“知其不可而为之”的精神勇气做入世拯救的事业
A.⑤④①②⑥③ B.④①②③⑤⑥
C.⑤④②③①⑥ D.④①⑤②⑥③
【解析】 注重分析空格前的意思,分析“其实”的意思可以看出,下文需要转折,而具有转折的语句是⑤①,然后分析两句话与前文的关系,也可以从分析⑤④表达的意思,用排除法分析;接着分析④句与①⑤的关系等。
【答案】 A
二、课内阅读
阅读《奥斯威辛没有什么新闻》,回答问题。
6.纳粹的集中营令人恐怖,作者为什么在开头偏偏要描述布热津卡“太阳和煦、明亮,一排排高大的白杨树长势喜人,在门前不远的草地上,还有儿童在嬉笑、打闹”这样祥和的景象?作者又为什么说这种景象“最令人毛骨悚然”?
________________________________________________________________________
【答案】 阳光明媚,绿树成荫,孩子们高兴地嬉戏,这是一幅多么美好的和平景象,与历史上的残酷和黑暗形成鲜明的对照,更进一步表达了文章的主题。这里作者用的是反语。因为景象固然美好,却与布热津卡的历史不相配。布热津卡曾经是一个暗无天日的人间地狱,这里“本来不该有太阳照耀,不该有光亮”,灰暗的天空,沉闷的色调才是与它最相配的景象。然而一踏进集中营,作者却吃惊地看到两种不相配的东西叠合在一起,因此说这种景象“最令人毛骨悚然”。作者无一句正面控诉,却强烈表达出自己的愤懑,字字句句敲打着读者的心,让读者感到一种莫名的压抑。
7.游客游览了奥斯威辛集中营的哪些地方?表现了游客怎样的感受?
________________________________________________________________________
【答案】 游览的地方:毒气室、焚尸炉、女牢房、试验室、纪念墙、绞刑室。
感受:恐怖、压抑、震撼等。
8.文章描写“木箱”“在女囚身上做绝育试验”和“成千上万张照片”“中间一排有一张照片”等这些内容有什么作用?
________________________________________________________________________
【答案】 “木箱”是集中营女囚睡觉的地方,这么小的箱子每晚要塞5到10个人;“在女囚身上做绝育试验”不仅体现女囚身体上受到的虐待,也表现出她们心理上受到的伤害;“照片”体现了女孩对生命的渴望和坚强。文章以这些具体的事实揭露法西斯的残忍。
★9.(对应本课“重难突破”第1、2题)“参观者恳求似的你望着我,我望着你,然后对导游讲道:‘够了。’”这句话中的“够了”的含义什么?
________________________________________________________________________
【答案】 “够了”的意思是参观者已经不想再看到奥斯威辛中的任何景象,因为参观过的任何一个地方都体现出德国纳粹的无以复加的残暴,同时也体现了参观者对法西斯的强烈愤恨、控诉之情。
三、课外阅读
阅读下面的文字,回答问题。
奥斯威辛的雪
肖复兴
在奥斯威辛解放60周年纪念活动的电视实况转播里,看到奥斯威辛正飘飞着鹅毛大雪,仿佛老天也为之动容,流下冬天的眼泪,洒下祭祀的白花。远处苍茫的背景下,奥斯威辛集中营那些处在低洼之地的木制和砖砌的营房和毒气室,在洁白飞舞的雪花中,静静地伫立着,无言地出示着历史的一份浸透着血泪的证言。
触动我的不仅仅是纪念活动的场景,而是所有参加这一活动的人们一致地要求,一定要把活动放在露天举行,虽然天正下着大雪。
触动我的还在于,出席纪念活动的包括法国总统希拉克、俄罗斯总统普京、乌克兰总统尤先科、波兰总统瓦希涅夫斯基在内的40多个国家领导人,他们都和所有出席纪念活动的普通人一样,坐在那里,头顶着一样纷飞的大雪。所有的国家领导人,在讲话的时候,都要把帽子摘下来,让雪花洒满头顶。
130万犹太人曾经被关押在奥斯威辛集中营里,110万人死在这里,苏联红军为了解放奥斯威辛集中营,60万人死在这里。是应该这样脱帽站立在这里,让我们的头和我们的心一起为战争中无辜死去的亡灵垂下来。无论是以致以哀思、幽思,还是反思;是报以忏悔、遗恨,还是缅怀;是出于悲伤、愤怒,还是激动,所有的人们都应该为人类自身曾经犯下的惨无人道、灭绝人性的罪行,垂下头来。所有出席纪念活动的各国领导人,都无一例外地置身在纷飞的大雪之中,所有发言者都脱帽垂下头来,看来是最常见的一种形式,却将形式变成了内容的一部分,而且是血肉相连不可分割的一部分,而不是将纪念活动移花接木变成了一种显示自己或展示自己的盛大Party。
我们常常爱说和世界接轨,从此次奥斯威辛解放60周年纪念活动中,我们应该得到了一些有益的启示。
我想起有一次在长江三峡上的经历,航船途经一个小地方停靠码头,天正下着不大不小的雨(并不是雪),从码头到岸边的大路上,大约有五六百米,早早就铺好了长长的一溜红地毯,红地毯的尽头,停着一辆黑色的小轿车,都已经淋湿在淅沥沥的雨水中。一位领导(不知是什么级别的领导)要下船,刚刚走下船梯,立刻就有一把伞花开一般张开,遮挡在领导的头顶,一行人前呼后拥着一路迤逦而去。船舷旁围着许多看热闹的人,有人在大声呼喊着:“让列宁同志先走!”戏谑中含有讽刺和不满,自然流露的都是情绪。
这样的做法,在我们这里已经见多不怪,习以为常。我们上行下效,愿意把大小一切活动搞得形式雷同而仪式堂皇。在官本位的思想指导下,我们更愿意把大小领导推在醒目的位置上,不管是在任何活动中,都让他们像是唱戏的主角一样风光无限才是。因此,如果是我们来操办奥斯威辛解放60周年纪念活动,我们会怎么办?自然,也许我们会操办得更好,但我们会坚持一定要把活动放在露天举行吗?虽然天在下着大雪。我们会让各国领导人无尊卑非长幼地都站立在风雪之中吗?会不会搭建一个临时的主席台和遮挡风雪的塑料棚?会不会好心好意地为他们每个人头顶花开般张开一把伞?当然,更会不会在群众到齐顶着风雪站立老半天之后,才让各国的领导人在掌声中烘云托月般鱼贯出场?在他们出场的时候让扩音喇叭大声地播放着他们的头衔和名字?而在活动结束之后,让所有人仍然立在风雪中,而“让列宁同志先走”?
也许,这真的是值得我们思考和借鉴的。
奥斯威辛的雪,真冷,真白,那样的晶莹,清澈。
(选自《我的人生笔记》)
10.你是如何理解“看来是最常见的一种形式,却将形式变成了内容的一部分,而且是血肉相连不可分割的一部分”这句话中的“形式”与“内容”的?
________________________________________________________________________
【解析】 可以分析这句话前面对纪念活动的描写,找到这些做法,内容上可以分析这些纪念活动体现的意义。
【答案】 “形式”指所有出席纪念活动的各国领导人都无一例外地置身在纷飞的大雪之中,所有发言者都脱帽垂下头来,虔诚地哀悼亡灵,缅怀英烈,忏悔人类曾犯下的罪行。“内容”指哀悼亡灵,缅怀英烈、忏悔人类曾犯下的罪行。
11.请结合上下文说说“我们应该得到了一些有益的启示”的具体内容指什么?
________________________________________________________________________
【解析】 注意分析倒数第三段的相关内容,分析作者对“仪式”的具体看法就能得到答案。
【答案】 (1)不要“把大小一切活动搞得形式雷同而仪式堂皇”。(2)抛弃“官本位思想”,不要总“把大小领导推在醒目的位置上,不管是在任何活动中,都让他们像是唱戏的主角一样风光无限”。
12.有人说文章结尾句颇有意蕴,值得玩味。谈谈你的理解。
________________________________________________________________________
【解析】 可以从文章的结构的角度、语句体现的意义和作者的思想等角度分析。比如首尾照应、双关等。
【答案】 (1)与文首构成呼应,圆合文章的结构。(2)奥斯威辛的雪,冷,白,晶莹,清澈;它是一面镜子,折射出出席纪念活动的40多个国家领导人哀悼的真诚和行事作风的平易,奥斯威辛的大雪中的纪念活动,反衬出我们的某些官员的官本位思想是多么严重、反衬出我们的形式主义多么严重。(3)一语双关。表面指天气的寒冷,雪的晶莹,清澈,同时又表现心情的悲痛,所以说“冷”;而这次活动所表现出来的“纯粹”,不是为了彰显什么,而是一种虔诚的悼念和忏悔,又让人觉得晶莹、清澈。
13.文章运用了多种表现手法。请结合具体的内容,就其中的两种表现手法的作用作简要分析。
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【解析】 文章中生动的叙写,精当的议论、对比、排比、反问等多种修辞手法,首尾呼应、绾接自然的结构艺术等等,都是可以选取的答题点。只要能结合具体内容分析,语句顺畅,言之成理即可。
【答案】 示例一:文中有一段描写文字:“天正下着不大不小的雨(并不是雪),从码头到岸边的大路上,大约有五六百米,早早就铺好了长长的一溜红地毯,红地毯的尽头,停着一辆黑色的小轿车,都已经淋湿在淅沥沥的雨水中。”读到此处,读者定会揣想,是何方神圣将驾临此处,须如此铺张而堂皇的仪式恭迎?“一位领导(不知是什么级别的领导)要下船,刚刚走下船梯,立刻就有一把伞花开一般张开,遮挡在领导的头顶,一行人前呼后拥着一路迤逦而去。”一句又形象地勾勒出那活动操办人极尽巴结讨好上司之能事的嘴脸和官味十足的领导者形象,描写文字简洁而意蕴丰厚。
示例二:文章前半部分写40多个国家领导人在奥斯威辛解放60周年纪念活动上,“和所有出席纪念活动的普通人一样,坐在那里,头顶着一样纷飞的大雪。”“在讲话的时候,都要把帽子摘下来,让雪花洒满头顶。”他们平易而深挚的悼念姿态与我们的某些官员的“不管是在任何活动中”都像是“唱戏的主角一样风光无限”官老爷形象形成鲜明的对比,对比描写中作者的爱憎、褒贬不言自明。
示例三:文章的第七段用了排比、反问的修辞方法。“我们会让各国领导人无尊卑非长幼地都站立在风雪之中吗?会不会搭建一个临时的主席台和遮挡风雪的塑料棚?会不会好心好意地为他们每个人头顶花开般张开一把伞?当然,更会不会在群众到齐顶着风雪站立老半天之后,才让各国的领导人在掌声中烘云托月般鱼贯出场?在他们出场的时候让扩音喇叭大声地播放着他们的头衔和名字?……”一连串的反问句,将官本位思想之严重,老爷作风之恶劣暴露得十分充分!
四、语言表达
14.某电视台准备播出介绍奥斯威辛的系列节目,假设你是编导,请你为此节目写一段100字左右的解说词。
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【解析】 注重表达对奥斯威辛体现出来的意义的思考,可以从奥斯威辛集中营的惨景写起,然后表达对奥斯威辛残暴的控诉等。
【答案】 (示例)当汉谟拉比法典不再发光、当贪婪与邪恶在心中酝酿、当高大的城墙灰飞烟灭、当战争的枪声在瞬间打响,此刻,绝望便笼罩在心头,文明便不再闪光,人类的道德便开始沦丧。于是,有多少无辜的生灵在硝烟滚滚中飘然逝去?有多少鲜活的生命在血雨腥风里饮恨而亡?有多少光辉的成就在互相厮杀中毁于一旦?二战的硝烟早已散去,但有关二战的反思却并没有停止,也不应该停止。让我们唱着“让世间找不到黑暗,幸福像花儿开放”的歌儿,再去看看令人恐怖,令人窒息,令人沉痛的“奥斯威辛”吧。
15.阅读下面的示例,仿写一句话,请注意使用适当的修辞。
【示例】 一山一水,优雅了情趣,于是,所有的情致在山谷间流成一汪清泉,碧透灵动,不染尘世半粒尘埃。
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【答案】 (示例)一琴一曲,淡泊了心情,于是,所有的心思在竹林间长成一片翠绿,清纯雅致,不沾世俗半分虚荣。
课件63张PPT。聆听心灵
郭 枫
在茫茫的人海里,我是谁,谁又是我呢?
不管是走着或坐着,睡着或醒着,却永远无法抛开:许多人、许多事、许多声音。盈耳的是车辆的长河,永无止息的奔腾;极目的是泛滥的人潮,一波未平,一波又起,不停地涨落。2 奥斯威辛没有什么新闻在茫茫的人海里,谁晓得是“我”推动“群”呢?还是“群”推动“我”?可能有些人只是跟着自己的脚走吧!要不,为什么时间竟蹲踞在许多面孔上,傲然而笑,仿佛在问着:
人们在忙些什么?
是的,人们在忙些什么呢?这是一个深奥的问题。不论怎样,我明白自己是不能应付这种忙碌的。寒碜的牵牛花,原本在山野间开放;常春藤的根,应该扎在乡村的土壤里。
于是,我回来了。回到我亲爱的古城,回到我亲爱的学校。立刻,我就被包围在亲切的气氛之中。在这里,有熟悉的椰子林,向我招摇着手臂。有夹道的七里香,以淡淡的清芬,缭绕在人的心头。扁柏的深荫,在爽朗的阳光下,掩映着幽幽的绿影。小池清波,碧荷荡漾,在秋日的凉风中,却仍以孤峭的热情,高举着几支红焰。在这里,每棵小草,每张叶子,都以静美的姿态欢迎我,而我的感情,也化为千瓣心香,向一切祝福。
在这里,美,不光是展示在自然中,美也滋长在拙朴的心灵,又偷偷地爬到人们的表情里。徜徉花间的步履,何其安闲!迎面而来的笑容,多么和乐!有书声、有琴韵,流泻至向阳的窗口,透明的空气中,似乎永远飘荡着快乐的音符。
低回在小径上,我仿佛走进了历史;属于现代的喧嚣、竞争和匆忙,遂退隐于另一个遥远的世界。呵!我满怀喜悦,喜悦于我的心灵,又回到它的归处。
追寻变化和要求速度,是现代物质文明的特色。可是,把握一分灵性,播种一分纯真,难道不是人类精神的需求?
低回在小径上,我仿佛听到心灵的声音。3.词语辨析
(1)寂静·宁静
二者都是形容词。
“寂静”指没有声音、很静。如:寂静无声。
“宁静”指安定、安宁、安静、平静。如:宁静的月夜。
请将正确的词语填在横线上。
①夜幕下,万物都归于寂静(寂静/宁静),但这两簇冲天的灯火昭告着不息不止的生活律动。
②在游历了莫言旧居后,不妨思考这个宁静(寂静/宁静)而质朴的高密是如何孕育出这样一位文学巨匠的。
(2)周密·周到
二者都是形容词。
“周密”指细致周到。如:考虑得十分周密。
“周到”指各方面都照顾到,没有疏漏。
请将正确的词语填在横线上。
①抓捕民警顶住各方面的压力,制定周密(周密/周到)的抓捕方案,静待时机成熟。
②邓红燕异地求学,受到了同学、老师周到(周密/周到)的照顾,对此,她满怀感激。
(3)踉跄·蹒跚
二者都是动词。
“踉跄”指走路不稳。如:一个踉跄,险些跌倒。
“蹒跚”指因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
请将正确的词语填在横线上。
①一年多来,利比亚始终在“由乱到治”的盘山路上踉跄(踉跄/蹒跚)前行。
②下午16时许,一位步履蹒跚(踉跄/蹒跚)的老人气喘吁吁来到县公安局刑警大队值班室报警。美国著名记者——罗森塔尔
罗森塔尔(1922—2006),《纽约时报》前执行主编、普利策奖获得者、美国著名记者。罗森塔尔1922年出生于加拿大安大略省,后到美国求学并加入美国籍。他在纽约市立学院上学时就是校报通讯员。1944年进入《纽约时报》后长期从事国际新闻报道,先后常驻印度、波兰、瑞士和日本,并于1960年获普利策奖的国际新闻奖。 1963年返回《纽约时报》总部后,罗森塔尔从事编辑工作。1969年,罗森塔尔在《纽约时报》经济陷入困境之际,推行大刀阔斧的变革,开拓广告业务和扩大读者群。他加强了《纽约时报》的都市新闻报道,增添了一个每天出版的经济栏目和若干有关体育、周末休闲和科技的栏目,为报纸注入新的活力。
奥斯威辛是波兰南方的一个城市,距华沙120英里,地处被称为摩拉威安门的山口的东头,周围是一片沼泽地。布热津卡在奥斯威辛城外几英里的地方。在奥斯威辛城附近,建有纳粹德国在第二次世界大战期间的最大的集中营,奥斯威辛集中营被称为二战期间纳粹德国最大的“杀人工厂”。它建于1940年4月,存在的3年半时间内,曾囚禁过24个国家的民众和战俘,共有约400万人在此被杀害。1945年,德军为消灭罪证,炸毁了它,现在人们参观的是经修复后建成的博物馆。
1958年记者罗森塔尔参观了奥斯威辛,写下了这篇通讯《奥斯威辛没有什么新闻》,后来获美国新闻的最高奖项“普利策”奖,颁奖词是:“它召唤人们关于灾难的记忆,关于生命的思考,关于人性的自省。它的发表充分地表现了一个新闻记者的使命感,更以迫人的力量震撼生者的心。”
通 讯
通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类,它和消息一样,要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事,但报道的内容比消息更具体更系统。 奥斯威辛没有什么新闻?
罗森塔尔
在布热津卡,不知怎么,最令人毛骨悚然的是,在这里,太阳和煦、明亮,一排排高大的白杨树长势喜人,在门前不远的草地上,还有儿童在嬉笑、打闹。
层解:描写布热津卡欢乐、明快、清新的场景,用“毛骨悚然”表现布热津卡过去发生的罪恶。
这真像是一场噩梦,一切都可怕地颠倒了。在布热津卡,本来不该有太阳照耀,不该有光亮,不该有碧绿的草地,不该有孩子们的嬉笑。假若在布热津卡,从来就见不到阳光,青草都枯萎凋残,那才合乎情理,因为这里是一个无法形容的恐怖地方?。
层解:解释为何布热津卡是“毛骨悚然”的,使用排比的手法写布热津卡一切都是颠倒的。
但是,每天都有许多人从世界各地来到布热津卡,这里可能是世界上最可怕的旅游中心。人们怀着不同的目的来到这儿,有的是想看一看这里的情况是否像传说中所描绘的那样,有的是要提醒自己不要忘记这个悲剧,有的是想通过访问死难者受折磨的场所,来向他们致意?。
层解:写布热津卡成了“世界上最可怕的旅游中心”,人们怀着不同的目的来到这里。
布热津卡同南面更加著名的城市奥斯威辛只相隔几公里。奥斯威辛大约有12000居民,距华沙约171公里,坐落在莫拉维亚关卡东端的一片沼泽地上。
层解:介绍奥斯威辛的地理位置和人口。
布热津卡和奥斯威辛共同构成了一座周密组织起来的大型杀人工厂的一部分,被纳粹称为奥斯威辛集中营。
层解:布热津卡和奥斯威辛共同组成杀人工厂。
从最后一批战俘脱光了衣服在狗和卫兵的驱赶下走进毒气室到现在,已经过去了14年,奥斯威辛的惨状被人们讲过许多次了。在集中营待过的一些人曾写过许多回忆录,回忆录中提到的事是一般正常的人难以想象的。集中营总监鲁道夫·弗朗茨·费迪南德·豪斯在被处死前曾写下一部回忆录,叙述了大规模杀人以及在活人身上做试验的情况。据?波兰人说,有400万人死在这里。
层解:概述奥斯威辛集中营的法西斯暴行,并指出“奥斯威辛的惨状被人们讲过许多次了”。
这样,奥斯威辛就没有什么新闻好报道了。但是,有一种无形的压力迫使你提起笔来。这种压力来自无法抑制的某种感情。专程到奥斯威辛来,什么也不说,什么也不写,这对于这儿的受难者来说,实在是一种不友好、十分令人痛心的行为?。
层解:奥斯威辛的故事已经被很多人知道,但记者的职业使作者怀着“无法抑制”的沉痛心情写这篇文章。
布热津卡和奥斯威辛如今已是十分宁静的地方,再也听不到刺耳的尖叫声。参观者默默地迈着步子,先是很快地望上一眼,接着,当他的脑海中浮现出牢房、毒气室、地牢和刑房时,脚步就逐渐放慢,简直是在地上拖着走?。导游也不必多费唇舌,因为只要他用手一指,就一清二楚了。
层解:总写奥斯威辛的参观者的神态动作,用侧面描写的手法表现发生在奥斯威辛的罪恶。
对于每个参观者来说,奥斯威辛都有某些他认为永远也不会忘记的特别恐怖之处。有的人感受最深的是重新修复的毒气室,据说这还是“小的”。而另一些人印象深刻的是:在布热津卡,德国人撤退时破坏了的毒气室和焚尸炉的废墟上已长满了雏菊?。
层解:写参观者的最深感受和留下的深刻印象。许多参观者目瞪口呆地盯着毒气室和焚尸炉,因为他们觉得这一切都不可思议。当他们看到玻璃窗后堆积得像小山似的头发,看到一堆堆婴孩的小鞋,看到一排排堆放着被窒息而死的人的尸体的砖房时,不禁毛骨悚然、不寒而栗。
层解:参观者参观毒气室和焚尸炉,三个“看到”表现德国法西斯的罪恶行径。
一位参观者突然张开大口?,差不多叫出声来。他看到好多木箱,一排排地放在女牢房里。每只木箱都有三层,宽6英尺,高3英尺。每只箱子晚上都要塞进5到10名女囚,她们就在里面过夜。导游很快地穿过牢房。那里没有别的东西。
层解:参观女牢房,用箱子表示女囚的艰难生活状态。
有一座用砖砌成的建筑物,在这里,德国人曾在女囚身上做绝育试验。导游推了推门,门上锁了。记者实在感激,不必入内了,但马上臊红了脸。
层解:参观者经过一座用砖砌成的建筑物——女囚绝育试验室。一条长廊,一排排面孔从墙上死盯着你?。成千上万张照片,囚徒的照片。他们都离开人世了。这些曾经站在照相机前的男人和女人都清楚死亡在等待着他们。层解:参观贴满遇难者照片的长廊,特别描写一个面带微笑的年轻女子的照片,以此表现女子对生命的渴望。层解:参观地下窒息室。
参观者恳求似的你望着我,我望着你,然后对导游讲道:“够了。”
层解:参观者恳求结束参观。层解:照应开头,再次点题。
?文章题目中的“没有什么新闻”有何含意?既然没有什么新闻,作者为什么还要写?
提示:(1)“没有什么新闻”其实是讲,这里发生的臭名昭著的纳粹法西斯行径,世人早已知道,没有什么好说的;(2)“没有什么新闻”,是讲这里除了世人皆知的法西斯恶行之外,没有什么值得张扬的事;(3)虽然这里没有什么新闻,但是“我”以一个记者的使命感和责任感,还是要写,要让世人以史为鉴,反对战争、珍惜和平,永志不忘。?这段话表达了什么意思?
提示:布热津卡因为曾经是人间地狱,只有灰暗的天空、沉闷的色调才能与之相称。“恐怖”一词,既表达了作者自己内心无比的愤懑,又是全文的线索,同时隐含着本文的主旨——忘记历史是更“恐怖”的。
?作者列举参观者参观奥斯威辛的几种目的的作用是什么?
提示:本来人们参观奥斯威辛就应该是提醒自己不要忘记这个悲剧并且向受难者致敬,但有些人却是来印证有关奥斯威辛中法西斯残暴的真实性。
作者这样写,目的是提醒人们要牢记历史,不要再让这种残暴的事情再次发生。?作者为何用“据”这个词语?
提示:“据”的意思是根据,但因为这种说法作者没有印证,所以用“据”更能表达出行文的严谨性。
?这句话表达了作者这样的心情?
提示:体现了作为记者的良知,同时表达自己对德国法西斯的愤怒以及对受难者的深切同情。
?描写参观者动作的作用是什么?
提示:这是一种侧面描写的手法。作者没有详细描写集中营的阴森、恐怖,而是通过描写参观者的动作的“慢”“拖”等表现参观者的沉重心情,以此来感染读者,引发读者的共鸣。
?“废墟上”“长满了雏菊”有何含意?
提示:在残害犹太人的毒气室和焚尸炉的废墟上生长雏菊,表现了生命的坚强。
两种事物形成强烈反差,是讽刺,纳粹的残暴终不可绝灭生命;是控诉,美好的生命被活生生地毁灭。
?描写参观者神态的目的是什么?
提示:用参观者的神态侧面烘托奥斯威辛曾经发生过的残暴事情。?“一条长廊,一排排面孔从墙上死盯着你”这句话中的“死盯”有何含义?
提示:描写角度转换。明明是游客看照片,却说是照片“死盯着你”。这一转换,“死盯”隐含着“你们忘了吗?”的语言信息。让人痛彻心扉,催人反省历史。
提示:照片中的姑娘温柔、可爱,却没有任何缘由地被杀害,反衬出德国法西斯分子的残忍和没有人性。
提示:奥斯威辛是杀人工厂,是人间地狱,这里没有同情,没有善良,只有暴力,没有祷告的可能和意义。纳粹党的残暴,所犯下的罪行罄竹难书,连上帝都不会原谅。提示:文章开篇和结尾都描写了布热津卡美丽的景色,比如和煦的太阳、繁茂的林木、嬉戏的孩童。这是以乐景写哀情。布热津卡是奥斯威辛集中营所在地,这里留下太多的纳粹的罪恶,但是如今却是景色优美,高大的杨树长势喜人、碧绿的草地上儿童嬉戏,让熟悉这个地方的人们感觉难以接受、毛骨悚然。
作者用对比的手法写布热津卡如今的美丽,对比过去纳粹在这里犯下的滔天罪行,更加深刻地表现出纳粹的残暴。奥斯威辛没有什么新闻
对比:当年情形——如今状态
灰色——绿色
阴暗——明媚
毁灭——新生
杀戮——嬉戏
恐怖——快乐
噩梦——美好
叙述:毒气室——焚尸炉——女监房——试验室——纪念墙——绞刑室
感情:恐怖——压抑——悲愤——沉痛
视角:灾难的记忆、生命的思考、人性的自省【答案】 “废墟”,指被德国法西斯破坏后的毒气室和焚尸炉,这里是当年德国纳粹灭绝生命的地方;作者用“废墟”一词,表现了作者对德国纳粹灭绝人性的行为的极度愤怒之情。“雏菊”,指一种小菊花,这里作者用雏菊来象征生命。在“废墟”上“长满”“雏菊”,强烈的对比中表现出生命的顽强。【答案】 这位二十多岁的姑娘面对死亡“温柔地微笑”,没有什么痛苦的表情和恐惧的神色,体现了姑娘坚韧、顽强、乐观的思想,表现了姑娘对美好希望的向往,彰显了人性的光辉。理解语句中重要词语的含义
1.提问方式。
(1)这一句话中的某个词语的含义是什么?(2)某词语表达了什么意思?体现了作者怎样的情感?
2.解题步骤。
(1)理解词语的字典义。(2)把握词语使用的写作手法。(3)分析词语在语句中的意思。(4)理解词语表达的情感、态度等。
?请完成“课后知能检测·课时作业(二)”第9题烘托的手法
《奥斯威辛没有什么新闻》没有用大量的笔墨描写奥斯威辛集中营恐怖的场景,而是让描述的内容随着参观者的脚步展开。
文章先写布热津卡太阳和煦、树木繁茂、儿童嬉戏的祥和景象,又说这种景象“最令人毛骨悚然”,进而将笔触转到见证了当年纳粹累累暴行的奥斯威辛集中营,接着写游人在奥斯威辛集中营重温历史,参观毒气室、焚尸炉、女牢房、女囚绝育室、长廊上的照片、窒息室等,最后作者再次强调奥斯威辛没有什么新闻。作者没有致力于描写集中营本身,而是巧妙地通过参观者不由自主地显现出来的表情和举止,从侧面烘托出集中营的恐怖,从集中营给人们心理上造成的强烈震撼显现纳粹暴行在人类历史上留下的深深烙印。
定义:烘托本是中国画的一种技法,在画面上物体景象的外围用水墨或较淡的色彩加以点染、使物体景象鲜明突出。如果烘托用于文学艺术创作,就是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。常借助他人他物或他景,来烘托此人此物或此景,使被烘托者更加鲜明、突出,达到“烘云托月月更明”的效果。
作用:
(1)激发读者想象。烘托的手法能够让读者通过想象感知描写对象的特征。比如写记者“马上臊红了脸”,一方面表现记者对“绝育试验”这种非人道做法的愤怒,另一方面从记者的感受中体现纳粹的残暴。
(2)补充正面描写。比如文章写参观毒气室和焚尸炉时,写参观者“目瞪口呆地盯着”,从“目瞪口呆”“盯”可以表现参观内容体现出来的恐怖之深。
写法特点:
(1)用景物烘托人物的心情。通过对景物的描写可以烘托出人物的心理,做到寓情于景,自然生动地表达出人物的内心感受与情感变化。
(2)用他人烘托主人公。通过对他人动作、神态、语言、心理等描写来烘托主人公,使主人公的形象更加具体丰满。
(3)用景物烘托景物的写法。同样是景物描写,而在这些景物之中,又有主次之分,次要的景物是用来烘托主要景物的。阅读下面一幅电影截图(内容是日本鬼子举起屠刀要砍杀中国战士),请使用烘托的手法写一段不少于150字的语段来描述这幅画的主要内容。
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【参考示例】 苍白的天空衬得那嶙峋的枯枝越发像一只手,为中国人指控着日军的残暴和冷血。他即将面临着死亡,脸上却是没有丝毫的惧怕之意。黑色的眼里有那么坚毅的光在流,在生命的最后一刻静静地闪烁着。侧脸一道深深的疤痕见证了他在战场上无畏的拼搏与奋斗。
他是一个军人,对于死,他早已淡然。
只是遗憾的是,不能再为自己所热爱的祖国效力了。但他的精魂会撒在每一寸泥土中,守护这片炙热的土地,永远。学会反抗
一场大面积的屠杀,不是数目有限的屠夫和屠刀所能完成的,它需要待宰羔羊大面积的顺从和配合。沉默的目击者、清白的旁观者、无辜的消极苟安者……
历史的眼睛看见塞满待宰羔羊的列车,一列一列驶向奥斯威辛,生存的希望变成了他们仅存的最后一线希望,他们愿意相信毒气室是日常生活的浴室,去往死亡营的路是秩序中的重新安排;他们愿意相信,昨夜被处决的同类是因为身上有污点,与自身的清白有一个合理的区别;他们也愿意相信今晨被带走的父兄是因为老弱病残,与自身生存的合理性还是一个区别……自我保全的希望似乎还存在着,他们宁愿选择沉默。比起狼群在野地里的攻击,牧人的屠场能毁灭得更彻底。在狼群的野蛮面前,他们缺乏的是抵抗的能力,而在人的文明那里,是连抵抗的意愿也消失殆尽了。他们不愿意引颈就戮,但他们更害怕离群的恐怖,更不能承担个人抵抗的责任,为此他们相信国家机器无与伦比的强大,相信必然性与决定论,相信挣扎和逃脱之不可能、之无意义,相信被宰杀是他们的宿命。残暴的统治下的受害者在走向死亡的路上可能丧失了他们的部分人性,转化为羊性,从而加速了死亡的步伐。
于是,奥斯威辛的悲剧就这样不可避免地发生了。
【应用角度】 “不能懦弱”“学会反抗”“敢于抗争”等。
用纳粹集中营受害者照片做减肥广告
二战时期,纳粹德国修建了很多臭名昭著的集中营,监禁屠杀过数百万人,受害者绝大部分是犹太人,一些珍贵的照片资料记录下了那段血腥的历史。这些照片理应被珍藏、被尊重,可是,爱沙尼亚的一家报纸近日却毫无顾忌,用这些照片打起了广告,激起了社会各界的愤怒。
据英国《每日邮报》网站9月10日报道,《爱沙尼亚快报》日前刊登了一则减肥药广告,以二战时期数十位骨瘦如柴的纳粹集中营受害者照片为背景,广告语是:“门格尔医生减肥药为你打造瘦身奇迹!布痕瓦尔德集中营没有矮胖者!”
布痕瓦尔德集中营建造于1937年,位于德国魏玛附近,是当时德国最大的死亡集中营之一,有5.6万多人在此遇害。《爱沙尼亚快报》还把这则广告刊登在了幽默版,肆无忌惮地嘲笑憔悴的受害者,遭到犹太组织的强烈谴责。
【媒评文摘】 1.《爱沙尼亚快报》发布的嘲弄广告是在通过损害数百万纳粹受害者来寻求幽默的病态企图。
——《邮差报》
2.这一事件说明爱沙尼亚社会出现了严重的道德和伦理价值观问题。
——《邮差报》
奥斯威辛
张鸣
奥斯威辛,原本对我而言,是一个符号,一个标志纳粹大屠杀的符号。但当亲身来到这个符号面前时,一股莫名的沉重,居然压得你喘不过气来。奥斯威辛二号集中营,是杀死一百多万犹太人和一些波兰人、吉普赛人的灭绝营。高压电网里面,一排排砖木结构的牢房,一条普通的铁路,一直通向集中营的深处。牢房里面是鸽子笼一样的双层铺,一幢不大的牢房,最多四百平米,最多的时候能塞进七百人。
灭绝营用不着每天拿枪扫射,甚至不用枪。用闷罐车拉来的犹太人,马上进行分类,老弱病残者,直接进毒气室、焚尸炉,剩下的强制劳动,在饥饿、寒冷、没有起码的卫生条件下,一批批死掉,再进焚尸炉。焚尸炉二十四小时开工,向天空喷出浓烟。在这个过程中,犹太人所有的剩余价值,从体力到随身的衣物、金牙,甚至毛发,统统被榨取干净,为纳粹所用。灭绝营是一架运转良好、高效而且有条不紊的机器。里面有人类文明成果的硬件:铁路、电网、毒气室、焚尸炉。也有文明的软件:严密的科层制,高效的管理。除了少数直接实施虐杀者之外,所有参与屠杀的人,都只是在发布指令,面对文件,或者按动电钮。血腥,就这样被“文明”手段有效地遮蔽了。
纳粹大屠杀的特色在于,它本身,就是人类文明进程的一个产物。人类走到二十世纪,居然有人用文明的成果,成功地在无声中成批虐杀同类,这不能不说是人类文明进程的悲哀。不是因为面对面的战争,也不是像南京大屠杀那样是战后胜利者的兽性发泄,仅仅是因为纳粹主义的某种理念,在他们自己看来,这是一种所谓人种学科学依据的理念。
人类文明,就这样被引入了歧途。我的疑问是,以后这样的歧途会不会再现?换一个花样,换一个名堂?奥斯威辛的第一集中营,现在是博物馆。每个馆里都有一排排的照片,那是当年的囚徒,被关进来的时候,纳粹管理者按惯例留档照的。当年的这些人,不是作为人,而是作为等待处理的“物”,被塞进集中营的。但是,今天,他们已经被还原成了一个个的人,如果能找到本人,还会在囚徒照旁边附上他们平时的照片。
唯一遗憾的是,奥斯威辛没有中文解说。整个参观过程,我也没看到一个中国人。其实,中国人更需要看看奥斯威辛。
(选自《杂文选刊》,2009年11期)
【精要赏析】 文章选自作者的《旅欧日记》,记述了作者参观奥斯威辛集中营的感受。文章开篇欲扬先抑,先说奥斯威辛与自己的关系并不密切,在自己的记忆中只是一种“符号”,然后写自己参观奥斯威辛后的感受。为表现奥斯威辛中德国纳粹的残暴,作者从集中营中犹太人、波兰人的遭遇写起,特别强调了纳粹大屠杀的“文明性”,更深刻地揭示了人类如何对待文明的问题。教学资源链接课后知能检测本小节结束
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【教学设想】
一、教学目标
1.理解作者对人类重大问题进行的深入的哲学思考。
2.分析作者强烈真挚的情感。
3.培养学生筛选整合信息的能力和合作探究能力。
二、教学重点
1.本文是如何体现报告文学的文体特点的?
2.地震留给人们的启示和教训是什么?
三、课时安排
一课时
【教学过程】
一、新课导入(联系背景)
唐山,日历翻开到7月28日,历史凝固在凌晨3时42分56秒,一场人类史上堪为最惨烈的地震灾难降临到中国人民头上:短短的十几秒,房屋倒塌,烟囱折断,公路开裂,铁路弯形,地面喷水冒砂,正在酣睡中的人们来不及反应就被埋在了瓦砾之下,一座百万人口的工业重镇被夷为一片废墟。242419人丧生,36万多人受重伤,70万多人受轻伤,158886户家庭解体,7821个妻子失去了丈夫,8047个丈夫失去了妻子,3817人成为截瘫患者,25061人肢体残废,遗留下3675位孤寡老人,4204个孤儿……这就是唐山大地震。
二、感受地震的惨烈情景
多媒体播放有关唐山大地震的照片。
三、自主探究
1.在唐山大地震中广大军民抗震救灾的英雄事迹不可胜数,课文为什么节选了犯人、盲人等特殊的社会群体在救灾中的表现?
【明确】 报告文学一般分为三个种类:典型人物报告文学、重大事件报告文学和社会问题报告文学。本文属于重大事件报告文学。重大事件报告文学,强调交代事件的全过程及其重点,涉及社会生活面比较广泛。它通过事件本身及作者对事件的态度来体现主题思想,事件贯穿全文,而人物刻画则服从于事件展示。写到的人物往往很多,对多个人物进行简略的粗线条的描写。往往要写出不同人物共同的精神特点。写作时一般都采用特写镜头式的描写方法,也就是在交代事件和揭示问题的过程中,把镜头对准一个又一个的人,寥寥数笔,白描勾勒。当然,也要注意抓住人物的精神闪光点和人物性格的鲜明特征,要使人物语言生活化、个性化,再现人物语言。常常用一句话或一个动作给读者留下深刻的印象。还要写好人物生存的社会环境,把人物放在广阔的社会背景中去反映,发掘人物形象普遍的社会意义。犯人、盲人等特殊的社会群体在救灾中的表现尚且如此,其他人自不必说了。
2.“大户”是怎样形成的,又因何而解体?
【明确】 “大户”是在灾后自觉形成的,又因“当人们从废墟上扒回了自己家私有的财产,那私有财产在他们各自的‘铺位’前越堆越高的时候,那种休戚与共的感情上的维系开始解体了。充满生命活力的是顽强的‘私有’观念”而解体了。政论性是报告文学的灵魂,报告文学实际上是一种强有力的特殊宣传工具,以明显的社会作用为目的。作为时代产物的报告文学,强烈地体现时代精神,把具体事实放在全中国乃至全世界的大局中衡量,反映当代人民的意志、愿望和要求。具体表现为画龙点睛式的议论性语言。当时我国正处在社会主义初期的建设时期,提倡公有制观念,反对私有制观念。尽管具有一定的时代局限性,却正体现了政论性是报告文学的灵魂的特点。
3.哪些地方运用了白描手法?哪些地方运用了叙述中抒情的手法?
【明确】 (1)报告文学反映和推动现实的功能建立在真实的基础上。读者阅读的目的是扩大认识。真实的事件和人物对读者产生的亲切感、参与感和冲击力,是重视虚构的作品所无法比拟的。这是报告文学经常产生轰动效应、社会作用比较直接的根源。因此报告文学在表达方式上最必不可少的手法为白描手法,即文字简练单纯,不加渲染烘托的写作手法。例如:“铁门伏卧在灰土中,岗楼碎成一堆乱石”,寥寥几笔,灾难的破坏力可想而知;“他们一个抓着一个的衣角,走在被晒得滚烫的路上”,短短几句,盲人的执著与艰辛刻画得淋漓尽致。
(2)融情于叙。作者在写作过程中,避免了直接的议论,将自己的感情融入了叙述之中,渗透到了素材的选择之中。例如:“整整一天啊,这支刺刀下的救险队伍,没有一刻停歇。囚犯们无言地苦干着……”等,能在读者心中产生强烈的震撼。
四、合作探究
1.地震给我们留下的极为深刻的启示和教训有哪些?
【明确】 震前预报、建筑物的防震设施、地震的应急准备、正确对待外援。
2.怎样才能做到人与自然的和谐相处?
【明确】 21世纪的人类对于战争带来的惨剧怀有深刻的记忆和高度的警觉,他们不放过任何一个纪念日,缅怀战争的死者,祈祷人类的和平。相形之下,人类对自然灾害的高度警觉和理性的整体防御,还刚刚开始。我们应该重视能源、环保、防震等自然问题。
五、小结
大作家雨果曾说过:“回忆是力量之源。”今天,我们站在新世纪回望37年前那场突如其来的灾难,在凭吊死难者的同时,也让新生一代的你们了解那场灾难,了解我们伟大的民族是如何战胜苦难、创造人间奇迹的!
【期刊拔萃】
1976年不可能写《唐山大地震》
石剑峰
听到“唐山大地震”的消息时,钱刚说他在上海,当时他在驻上海的部队里,并开始学习写作。“那个时候的新闻不是说唐山发生灾害,而是说党中央极为关怀。”钱刚说,他当时就决定去唐山,去组织诗歌的稿子。“8月1日我去虹桥,一架一架的飞机运的都是尸体袋,正飞向唐山。”钱刚没被允许上飞机,后来随上海防疫大队坐火车去了唐山。“当时救灾很简陋,部队赶过去,赤手空拳赶到唐山,没有带大型的设备,从废墟里边救人。我跟着上海医疗队防疫大队赶到唐山的时候正好碰到这样的场面,我们只看到一个活的人被救出来,看到的大量都是尸体。”
在去唐山前,钱刚说他妈妈让他去唐山找一个姓蒋的老朋友,这个蒋叔叔当时正好在唐山做民政局局长,“因为蒋叔叔是民政局局长,所以他就给了我一些特别的机会,让我作为他的工作人员去参加护送孤儿出灾区,送到安全的地方。”钱刚说,他对于唐山整个经历印象最深刻的就是火车站一幕,“当年的火车站成了一片废墟,从这个火车站里边我们送一批小孩。大清早,朦朦胧胧的在火车站广场乱石堆上你看到一片蓝色,所有小孩都穿上发给他们的新衣服,白布条在胸前,写某某名字,某某村,没有别的东西。”一路上,“我们所有工作人员的任务就是逗孩子们玩,避免他们情绪波动”。离开他们的时候,钱刚说他们都是偷偷走开的,“他们那个时候其实已经把你当做亲人了”。
“但是在1976年不可能写《唐山大地震》,完全不可能。”钱刚说,当时的政治环境还是批“四人帮”,之后又是对越反击战,“我就到了《解放军报》,做了记者。”
钱刚说,那个年代印象最深的事情之一就是一批报告文学的出现,如《哥德巴赫猜想》《扬眉剑出鞘》,“一批作家发表了大批报告文学作品,呼唤人道主义、披露历史真相、揭露现实问题。这一报告文学运动的实质是另辟蹊径,争取人文自由”。
“1984年我在解放军艺术学院, 他们对我说再过两年就是唐山大地震10周年,咱写一个报告文学,写《一座城市的毁灭和新生》。”于是,钱刚重新回到唐山采访,以记者的身份,“这个时候再回唐山,怎么都觉得写‘一座城市的毁灭和新生’不舒服,我就跟编辑说,新生就不写了,只写灾难”。而当时,钱刚写《唐山大地震》的目标就是《广岛浩劫》,“当时我心里想要写一本跟《广岛浩劫》一样的书,编辑思想也很开明,他说,‘你说的对,为什么不可以’”。
1986年3月,《唐山大地震》第一次在《解放军文艺杂志》上发表,那一期只发表这一篇文章,在当时来说这是狂妄之举。“《唐山大地震》第一次披露了那么多的事实,很多灾难的事实,告别神话、假话,讲真话、说人话,这是最基本的。”不久单行本《唐山大地震》出版。
钱刚说,《唐山大地震》在1986年的发表遇到了一个最佳的时间窗口,“那个时候的中宣部部长朱厚泽提出三宽政策:宽松、宽容、宽厚,我碰到了一个时间窗口,这个作品出来了”。
钱刚这几年在香港工作,“唐山和香港它们之间有什么联系?这是我自己都意想不到的,命运里边有很多远远的在等着你的事情。1986年《唐山大地震》发表以后,很快被香港朋友注意到,有一天我收到一封来自海外的信,是港英政府的教育署发来的,他们准备把我书里的序放进中学语文课本,问我是否同意。我很高兴,没有向领导报告就自己决定同意。”所以,从1988年至今22年间,22届的香港学生读过《唐山大地震》,“所以,汶川大地震后,香港人很清楚地震意味着什么”。
因为电影的缘故,“唐山大地震”一事重新被人们关心,“很无奈今天很多人不看书,看网,我就在网上发微博《唐山大地震》给你们看。一条微博140个字,我发24条,将书里边内容摘出来,加在一起3000个字。”不过令钱刚担心的是,因为电影热映的缘故,在很多年后,年轻人知道的“唐山大地震”都将是电影中的。
(摘自《东方早报》)
一、基础巩固
1.下列加点的字,注音没有错误的一项是( )
A.绷(bēng)带 羡(xiàn)慕 权衡(hén)
残(cán)酷 断肠(cháng)
B.凌(líng)晨 警(jǐng)告 引擎(qíng)
急促(cù) 呻吟(yín)
C.惊醒(xǐng) 茫(máng)然 血痕(hén)
凄(qī)凉 吞噬(shè)
D.嘶(sī)哑 菜谱(pǔ) 改锥(zuī)
摇(yáo)晃 疏(shū)远
【解析】 A项,衡,读héng;C项,噬,读shì;D项,锥,读zhuī。
【答案】 B
2.下列各项中,没有错别字的一项是( )
A.狼藉 赎罪 呼萧 断壁残垣
B.骄阳 暄闹 辨认 影影绰绰
C.骚动 沙哑 焦灼 有条不紊
D.盗窃 忙禄 冷峻 惨不忍睹
【解析】 A项,呼啸;B项,喧闹;D项,忙碌。
【答案】 C
3.下列加点的词语,使用错误的一项是( )
A.记者调查发现这四条河流都存在私自挖沙的行为,部分河段河道支离破碎,河流两边的植被、良田遭到毁灭性破坏。
B.法国总理27日在巴黎表示,政府将竭尽全力在一年内明显改善就业状况,降低财政赤字,实现经济增长。
C.说到香奈儿5号这支香水,所有人都应该不陌生,不光是它的香味,还有它的历史都让女子们为此手忙脚乱。
D.此次展览为期一周,共展出123张图片,反映民盟与中国共产党风雨同舟、肝胆相照的伟大历程。
【解析】 A项,支离破碎:形容事物零散破碎,不完整。B项,竭尽全力:用尽全部力量。C项,手忙脚乱:形容遇事慌张,不知如何是好。应改为“神魂颠倒”。D项,风雨同舟:在狂风暴雨中同乘一条船,一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。
【答案】 C
4.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.要实施人才强国战略,就必须深化人才体制改革,完善人才的任用、培养、激励、评价机制,着力造就一批高素质的现代化建设人才。
B.我国第一艘航母“辽宁舰”交接入列后,海军官兵以科学求实的态度和顽强拼搏的精神,按计划迅速投入到紧张的出海训练和科研试验任务中。
C.“网络水军”通过雇佣大批人手在互联网上集体炒作某个话题或人物,以达到宣传、推销或攻击某些人或产品的目的。
D.红十字会接连陷入信用危机,问题在于我们的慈善机构财务不透明、管理不规范,但深层次的原因还是整个慈善业制度存在缺陷造成的。
【解析】 A 项,语序不当。“任用、培养、激励、评价机制”改为“培养、任用、评价、激励机制”。C项,搭配不当。“推销”不能与“人”搭配。D项,句式杂糅。“原因还是……造成的”杂糅。
【答案】 B
5.依次填入下列横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
(1)有一次,听到了山林里的猿啼。那声音,忽远忽近,或呼或和,飞动如闪电,高亢如天风,________,比人类伟大天才谱出的乐章更为神妙动听。
(2)北平郊外,________,时时吹来的几阵雪样的西北风,所给予人的印象,实在是深刻、伟大、神秘得不可以语言来形容。
①激越如奔泉,飘逸如闲云
②飘逸如闲云,激越如奔泉
③西山隐隐的不少白峰头,无数枯树林,一片大雪地
④一片大雪地,无数枯树林,西山隐隐的不少白峰头
A.①③ B.①④
C.②④ D.②③
【解析】 “飞动如闪电”,以视觉形象沟通听觉形象;“高亢如天风”,从听觉角度写声调高。“飘逸如闲云”“激越如奔泉”分别从视觉与听觉的角度跟前两句交叉衔接。“一片大雪地,无数枯树林”,承前面短句“北平郊外”,形成“短短——长长”的节奏,亦与下文的节奏相应。
【答案】 C
二、课内阅读
阅读《唐山大地震(节选)》“盲人居住区”这部分内容,回答问题。
★6.(对应本课“重难突破”第1、2、3题)简要概括“有一段时间唐山瞎了,唐山聋了”这句话的含意。
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【解析】 文章没有出现唐山“瞎了”“聋了”的具体原因,但从文章本身来看,所谓“瞎了”应该是看不见,而看不见的原因是没有灯光,换句话说是没有了电力;而“聋了”,是听不到声音,对于一个城市听不到声音,应该是断绝了跟外界的联系。
【答案】 唐山大地震后,电力、通讯都被摧毁了,无法和外界取得联系,形象化的描写表现了此时唐山的艰难情况。
7.盲艺人们以怎样的神情赤脚走在滚烫的动荡的路上的?盲艺人声调不太准确的音乐声有何作用?
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【解析】 盲艺人们因为看不见,所以他们相互帮助,一个抓着一个的衣角,有的是赤脚走路的,他们用各种感觉去救人,而神情是冷峻的;后来有了更多的乐器后,还用走调的音乐来表现对生命的渴望等。
【答案】 沉静、冷峻。盲人的音乐富有魅力,质朴、苍凉、本真的音乐,给灾难中的人们以力量。
8.作者写一群流浪盲艺人有何作用?
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【解析】 这是以小见大的手法。灾后的唐山是悲惨的,但是一群盲人却能够用各种感觉来救人,表现了他们的奉献精神,加上他们用音乐来鼓励人们,更能体现他们坚强的性格特征,作者这样写的主要目的是表现唐山人民的坚强性格。
【答案】 他们本来是需要别人救助的,但在唐山大地震后却来帮助别人。作者用“以小见大”的手法,表现灾后人们的精神面貌,表现“一方有难八方支援”的精神。
9.“那低声诉说着什么的音响,犹如一条绵长而宁静的气流,默默地穿透着这块刚从黑色灾难中挣脱出来的惊恐的土地。”这个句子中使用了什么修辞手法?它有什么含意?
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【答案】 比喻。这个句子用比喻的修辞手法,形象地写出了当时的合奏声给予人们的力量。
三、课外阅读
阅读下面的文字,回答问题。
大自然警告过
钱 刚
似乎是一场无法预料、无法阻止的浩劫。
可是,大自然又确实警告过。如果,在当时有一位能够纵览方圆数百里、通观天上地下种种自然景物的巨人,那么,对于地震前夕出现的不可思议,甚或是带有魔幻色彩的自然界的变异现象,他一定会感到震惊。正是这些大自然的警告,使得那些于灾难发生之后重新搜集起它们的地震学者们毛骨悚然并陷入深思。只是,对于“七·二八”来说,这一切都太晚了。
恐怖极了的鱼
唐山八中教师吴宝刚、周萼夫妇:1976年7月中旬,唐山街头卖鲜鱼的突然增多。他们只是奇怪,多少日子里难得买到新鲜鱼,为什么今天特别多,而且价格非常便宜。“这是哪儿的鱼?”“陡河水库的。”卖鱼人告诉他们,“这几天怪了,鱼特别好打。”这一对夫妇当时怎么也想不到,一场灾难已经临头。几天后,他们于地震中失去一儿一女。据蔡家堡、北戴河一带的打鱼人说:鱼儿像是疯了。7月20日前后,离唐山不远的沿海渔场,梭鱼、鲶鱼、鲈板鱼纷纷上浮、翻白,极易捕捉,渔人们遇到了从未有过的好运气。(歧门河闸附近,光着身子的孩子们用小网兜鱼,鱼儿简直是往网中跳,数小时就兜到几十斤鱼。)
动物界的逃亡大迁徙
唐山地区滦南县城公社王东庄王盖山:7月27日,他亲眼看见棉花地里成群的老鼠在仓皇奔窜,大老鼠带着小老鼠跑,小老鼠则互相咬着尾巴,连成一串。有人感到好奇,追打着,好心人劝阻说:别打啦,怕要发水,耗子怕灌了洞。(同时,距唐山不远的蓟县桑梓公社河海工地库房院子里,那几天有三百多只老鼠钻出洞子,聚集在一起发愣。)
抚宁县坟坨公社徐庄徐春祥等人:7月25日上午,他们看见一百多只黄鼠狼,大的背着小的或是叼着小的,挤挤挨挨地钻出一个古墙洞,向村内大转移。天黑时分,有十多只在一棵核桃树下乱转,当场被打死五只,其余的则不停地哀嚎,有面临死期时的恐慌感。26、27两日,这群黄鼠狼继续向村外转移,一片惊惧气氛。敏感的飞虫、鸟类及大大小小的动物,比人类早早地迈开了逃难的第一步。然而人类却没有意识到这就是来自大自然的警告。他们万万没有想到,一场毁灭生灵的巨大灾难已经迫近了。
大毁灭前的“七·二七”深夜
唐山市郊栗园公社茅草营大队王财:深夜12点钟看完电影回家,看见出门前总赶不进院子的四只鸭子,依然站在门外,一见主人,它们齐声叫起来,伸长脖子,张开翅膀,撒着羽毛,摇摇晃晃地扑上前。王财走到哪儿,它们追到哪儿,拼命用嘴拧着他的裤腿。
滦南县东八户大队张保贵:7月27日深夜,久久睡不着,老听见猫叫。他以为猫饿了,起来给它喂食,猫不吃,依然叫声不绝,并乱窜乱跑。(同时,唐山市栗园公社的王春衡亲眼看见,他二大爷家里养的一只一年多的母猫,隔着蚊帐挠人,非要把人挠醒不可。)那一夜,唐山周围方圆几百公里的地方,人们都听见了长时间的尖利的犬吠。
唐山市殷各庄公社大安各庄李孝生:他养的那条狼狗,那一夜死活不让人睡觉。李孝生睡觉时敞着门,狗叫不起他,便在他腿上猛咬了一口,疼得他跳起来,追打这条忠实的狼狗。
丰南县毕武庄公社李极庄大队刘文亮:7月27日夜里,他是被狗叫吵醒的。当时,他家的狗在院内使劲挠着他的房门。他打开门放狗进来,狗却要把他拖出屋去。
(选自《唐山大地震》)
10.大地震前夕,动物界有哪些异乎寻常的反应?
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【解析】 可以通过总结相关的采访内容得到答案。
【答案】 ①鱼类上浮,成群跳跃翻白;②飞虫鸟类成群乱飞;③动物界逃亡大迁徙;④家禽冒死提醒主人快跑。
11.大地震前夕,人们对动物界那些异乎寻常的表现关注了没有?对此他们又是持什么态度?
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【解析】 文中有相关的内容,唐山人大部分都看到、听到了动物相关的表现,但他们没有任何反应,由此可以发现他们对地震知识的缺乏。
【答案】 唐山人都注意到了动物界的变化,但不知道这是大自然向人类发出的警告,不理解这些震前警告信息,他们只是好奇、迷惑不解、置之不理,可见他们对地震常识多么缺乏。
12.作者为什么要不厌其烦的罗列这些震前警告信息?
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【解析】 可以从预防地震的角度分析文章罗列这些信息的作用。
【答案】 本文是报告文学,它的文学性要求运用文学的表现方法来反映事实,作者罗列大量的动物界异常现象,旨在说明:人类只要及时收集、综合分析、正确利用这些警告信息,就能预报、预防地震灾害。
13.作者写这些地震前的自然界表现体现了作者对唐山大地震的什么观点?
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【解析】 可以从作者对大地震伤亡这么多人的角度分析,体会作者对大地震预报工作的态度等。
【答案】 唐山地震的预报、预防工作功亏一篑,不仅是唐山24万冤魂的悲哀,也是整个人类的悲哀;唐山大地震,不仅是大自然造成的巨大灾难,也是人类自身弱点和过失造成的永久哀痛。
四、语言表达
14.暑假期间,某中学集体参观了唐山大地震博物馆,如果你是其中一员,请你在博物馆的簿上写一段话,表达对生命或对自然的感悟和思考。要求:运用排比手法,不超过30字。
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【解析】 注意分析地震博物馆体现出来的意义,比如对人生的感悟、对生命的珍视等。
【答案】 (示例)(1)生命脆弱短暂,生命坚韧沉毅,生命绵延永续。
(2)逝去的是同胞的生命,传颂的是民族的精神,留下的是人类的警醒。
(3)自然是生命的家园,自然是无情的力量,自然是人类反思的源泉。
15.下图是1995—2005年我国彩电国内销售以及出口情况统计表,请阅读统计表回答问题。
(1)请简要概括我国彩电业国内销售量和出口情况的异同点。(不超过40字)
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(2)简要评述我国彩电发展的特点。(不超过15字)
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【解析】 注意分析两条曲线的特定点,比如下面一条折线虽然有一个节点有点低,但从整体趋势看是逐步上升的;而上条折线节点时高时低,显示的是一种波动。可以从节点之间的关系考虑即可。
【答案】 (1)共同点:出口、国内销售量都在增长。不同点:出口量递增明显,国内销售量时有起伏。
(2)我国彩电行业发展迅猛。
课件83张PPT。以垂钓的姿态生活
童晨绪
人生像是垂钓——清晨雾霭未消,你垂钓于溪边;待到晚霞飞满天,你收竿满载而归。
以垂钓的姿态生活,你不知下面面对的是一汪清泉还是一潭死水,也不知道收获的是鲤鱼还是小虾。无论有多少未知因素,等待都是必然的过程。3 唐山大地震(节选)但是大部分人并不知晓人生是一个等待的过程,他们固执地认为人生是一个不断追求的过程。于是,他们把追逐的目标变成最重要的事情,终日奔波劳碌。在“明日复明日,明日何其多”的无奈中叹息,许多人“朝看水东流,暮看日西坠”,最终万事蹉跎。
那么,垂钓的姿态该是什么呢?
那应是绿树掩映,清泉石上,一个八九岁的渔童,赤脚,挥长竿,放出沾着水珠的丝线,于空中划出一道充满希望的弧线。其实,每一个垂钓者都应怀揣一份纯真的梦想,用心静如水的态度去寻觅心中那一片世外桃源。最富传奇色彩的垂钓莫过于太公姜尚。这位垂钓渭水的老翁,沉入水中一根针而非一个钩,他静坐江边,心绪平和恬淡,静候黄昏来临。终于有一天,文王出现在他面前,人们都说,那才是一条真正的大鱼。姜尚收起大鱼,以暮年之躯重返尘世。从此“愿者上钩”的成语流芳百世,姜子牙美名传诵。而我们,由此得知了垂钓的最高境界——忘我之境。
我们或许已不再有渔童的天真,也没有老者的沧桑,但我们有竿、有线、有饵,我们应学会以等待的态度生活。
四顾长空,遥望江水,不觉间,心中一澜锦鳞。
那些最不可被商业开发的公共设施名字都被广告占领的时候,伴随我们出行的,将是怎样一种沉重的压抑感。3.词语辨析
(1)羡慕·仰慕
两者都是动词。
“羡慕”指看到别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。如:我羡慕别人的童年幸福甜美。
“仰慕”指敬仰思慕。如:久闻大名,不胜仰慕。
请将正确的词语填在横线上。
①他很羡慕(羡慕/仰慕)我有这么一个好师傅。
②日前,一名少女离家出走,准备去广州会见她仰慕(羡慕/仰慕)已久的网友,在列车上幸被徐州铁路乘警“截获”。(2)茫然·懵懂
两者都是形容词。
“茫然”完全不知道的样子、失意的样子。如:茫然不知。
“懵懂”指不明事理,糊涂。如:聪明一世,懵懂一时。
请将正确的词语填在横线上。
①当民警在萧山找到酒后开车撞人的司机时,他还一脸茫然(茫然/懵懂):“我什么时候撞人了?”
②首部巡展影片《来自恐龙的消息》讲述了一个哑巴快递员和一个资深宅女之间懵懂(茫然/懵懂)青涩的感情。(3)偶尔·偶然
“偶尔”指情况并非经常出现。如:课余我偶尔也写点文章。
“偶然”指事理上不一定要发生而发生的;超出一般规律的。如:偶然相遇。
请将正确的词语填在横线上。
①那时候,特别是在周末,无论在家还是偶尔(偶尔/偶然)去餐馆,每次吃饭都得花一个小时以上。
②一次偶然(偶尔/偶然)的机会,陈保中从嘉积镇敬老院领养了一个6个月大的弃婴,取名陈诗诗。旧闻记者——钱刚
钱刚,上海大学和平与发展研究中心研究员,香港大学新闻及传媒研究中心研究员。曾为《解放军报》记者、《中国减灾报》执行编委、《三联生活周刊》执行主编、中央电视台《新闻调查》栏目总策划、《南方周末》常务副主编。著有《唐山大地震》《大清海军与李鸿章》《留美幼童》等著作。
唐山大地震
1976 年7 月28 日3 点42 分53.8 秒,在唐山发生里氏7.8 级地震,震中烈度达11 度,震源深度12 公里。唐山地震无明显前震,余震持续时间长,衰减过程起伏大。
大地震造成的危害:24.2 万多人死亡,16.4 万多人重伤;7200 多个家庭全家震亡,上万个家庭解体,4204 人成为孤儿;97%的地面建筑、55%的生产设备毁坏;交通、供水、供电、通讯全部中断;23 秒内,直接经济损失人民币100 亿元;一座拥有百万人口的工业城市被夷为平地。
报告文学
报告文学,文学体裁的一种,从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁,也是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体。具有及时性、纪实性、文学性的特征。
报告文学简单地说就是运用文学艺术形式真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁。 报告文学兼有文学和新闻两种特点。唐山大地震(节选)
钱 刚
我仿佛第一次?从灾难的角度来观察我的民族、我的同胞、我的星球。这是残酷的,也是崭新的。如此惊人的灾变,如此惨重的劫难,如此巨大的死亡和悲伤,我已经不能用正常的规范来思维;那些美丽得令人伤心的东西,那些亲切得令人断肠的东西,那些坚硬得令人发抖的东西……一切属于人的品质都包容了?。
这就是我的唐山。
第一部分:概括表述唐山大地震的惨烈和灾难带给人的心灵震撼。看 守 所
“哒哒哒哒!……”
“哒哒哒哒!……”
“7·28”凌晨,一连串急促的枪声?在已经成为一片废墟的唐山市看守所上空久久回荡。
几个刚从废墟钻出来的头上流血的士兵。一挺朝天射击的机枪。紧张而严厉的枪声,发出一连串尖声的警告?。前方,一个个囚犯从震塌的监房中钻出来,尚未从惊醒中清醒,便已在枪声的警告下站成了一堆。茫然而不知所措。
扯电网的大墙倒塌了!
“站住!谁也不许动!”流着血的机枪手在吼叫,长期形成的军人素质使他在这个特定性的非常时刻仍然忠于职守,一遍又一遍地喊着:“谁也不许跨出原来围墙的位置,以落在地上的电网为界!”
层解:描写了唐山大地震后看守所的情况,集中写灾难之后士兵们的表现。原有两道门岗的戒备森严的看守所,此刻已变成了一片平地。铁门伏卧在灰土中,岗楼碎成一堆乱石?,二百多名犯人和看守人员、警卫战士,几乎全被压在断壁残垣之间。戴械具的重刑犯关押的监房,已听不到一点声息;他们因动作不便,大都已被砸死。女监房处却是人声嘈杂,女囚们竟全部活着。
大约有一百多人钻出了废墟;视野骤然开阔了,此刻,他们惊愕地望着久已不见的却不再是原样的一切:影影绰绰的煤矿井架、凤凰山的山顶……而熟悉的街巷、民房,已经完全不可辨认。到处是黑魆魆的废墟,一片狼藉,一片凄凉。如果不是有子弹在天空中呼啸,人们甚至会以为看守所——这铁桶般圈住的小小世界已经不复存在?。
层解:写监牢的受灾情况,并从囚犯的角度描写灾难过后看守所的情况。
“不许越界!”负伤的哨兵仍在枪声中竭尽全力地吼叫。
并没有忘记自己身份的囚犯们战战兢兢地立着,一步也不敢挪动。警戒线之外,几个看守人员正跌跌撞撞地奔来跑去,手忙脚乱地扒人、抬人。
层解:囚犯们的表现。从看守所四周的另一世界中,终于越来越强烈地向这片特殊的世界送来一片呼救声。女人的叫喊,孩子的哭泣,像泛着泡沫的海浪,包围着冲击着囚犯们站立的孤岛似的地界?。
犯人群中出现了一阵小小的骚动。几个人像在窃窃议论什么,接着,有三个人你推我让地走向警戒线?。沉默少顷,终于有一个人鼓足勇气朝看守人员喊了一声:
“法官!”
被喊做法官的看守人员,根本没听清那沙哑的颤抖的声音。
“法官!!”
三个人一起呼喊,这才引起注意。
“你们要干什么?!”
“大家推举我们,推举我们……来请求,能不能,能不能出去救人……”
周围的呼喊声更加凄惨和悲切了。
层解:囚犯们自发申请抢险救灾,体现囚犯们的人性。看守人员和警卫部队立刻进行紧急磋商。这是一个特殊的情况,还能权衡什么呢?还有那么多人生死不明,救人是压倒一切的。而跟前就有一支强壮的救险队伍。
犯人被编成了三组。
“你们听着!”看守人员高声宣布纪律,“到外边,只许老老实实救人——这是你们立功赎罪的机会,谁要是想跑,就地镇压!”
囚犯们入狱以来第一次踏过了倒在地下的电网。
层解:士兵们商议让囚犯救人。这是一支在刺刀监视下的特殊的抢险队伍。
带伤的军人押着带伤的囚犯,带伤的囚犯又在废墟上奋力抢救奄奄一息的普通人的生命:首先是那些看守所的干部,干部家属;再往远处去就是小街小巷里的群众。囚犯们和所有在废墟上的救险者一样,手忙脚乱,焦灼万端。他们似乎都已忘记了自己的身份,他们和所有的救援者一样,小心翼翼地抱出那些受伤的孩子,扶出那些吓呆了的老人。每当扒出遇难者的尸体,都忍不住发出轻轻的叹息。豁出去了!他们拼尽全身力气在撬,在搬,在扛。满手是血痕,满脸是汗水雨水和成的泥浆。当搬撬重物的时候,他们还喊起了高亢的号子。
“快!那边还有人在哭!”“快!抬个门板来!”
“来呀!这老爷子不行了!”
几位犯人围在看守所炊事员高师傅旁边,只见高师傅脸色铁青,似乎已经断气。可是他们还抱着一线希望,一个因盗窃被捕的年轻犯人,一遍又一遍地为他做着嘴对嘴的人工呼吸,直到确信高师傅已经死亡。他们找块手巾盖上高师傅,又向有呼救声的地方跑。
整整一天啊,这支刺刀下的救险队伍,没有一刻停歇。囚犯们无言地苦干着,人们只是偶尔能听见几个人的对话:
“比海城还厉害啊!”
“怎么没预报呢?”
“唉,家里人还不知咋样啊……”
几把刺刀其实是管不住撒在废墟上的这一群囚犯的,可是囚犯们没有忘记有一道无形的警戒圈。?
层解:详细描写囚犯救人的场景,说明人类的亲情、同情才是灾难后真正的“警戒线”。
层解:在大难面前所有的人都展现出人性的光辉。
第二部分:看守所的囚犯们主动请求救人、奋力抢险的场景。层解:灾后盲人的出现。盲人在废墟上要救人是极其困难的。资希圣带领着他们,循着呼救声,一家家地扒开厚重的胶质板,用手一遍遍摸着,摸到那些受伤者的躯体,把他们抬出倒塌的房屋。在这支盲人救险队伍中,唯一的一个明眼人是一位女盲人的丈夫,一个跛子,他不停地大声喊叫,给资希圣那群人指着方位。他们越扒越觉得情况严重:那么多血漉漉的伤员,那么多已经发凉的尸体!他们摸着、找着,从盲人宿舍摸到健全人住处,把受伤的健全人也一个一个抬下废墟……
层解:表现盲人们救人的困难,体现盲人舍己为人的精神和坚强的品格。当他们要搬运尸体的时候,他们循着风中飘来的窒息人的气息找到了遗体集结点。当他们要生火的时候,他们嗅着空气里的烟味找到煤和劈柴。喧闹嘈杂的人声把他们引到街心,引到领取救济水、救济米的长长队伍中。空中隆隆的飞机引擎声使他们知道在洒药,于是不再扬着头张嘴说话。他们极其敏感,甚至在救灾部队中吃饭,那汤多米少的稀粥都能使他们立刻意识到救援部队也很困难。
“不不,我们不吃了!”资希圣放下饭碗,对一个军官说,“你们缺粮了!”
“嗨!我们就是不吃,也不能让你们饿着!”
层解:军爱民、民爱军的精神。
资希圣在废墟上走着,似乎在找他的什么。忽然,他踩到了什么。“嘣……”一声悠长的、回音袅袅的琴弦的音响。那声音立刻使废墟上的空气都发颤了。
啊,就是它,那是他心爱的三弦,他的生命。
一根古老的弦首先在废墟中昂扬地颤响了。
层解:琴弦唤醒了资希圣他们对生命的渴望。层解:大难面前盲人们的坚强表现。这又是资希圣的决定:天降大灾,人可不能垮掉。我们要把宣传队恢复起来,去演唱,去鼓舞唐山人民抗震救灾!
那情景似乎是不可思议的,在断壁残墙下,在还在清理尸体的废墟旁,在伤员的呻吟中,忽然间,飘来了那些音调不准的乐器的合奏声。也许,从盲人心中流出的音乐似乎更富有一种魅力吧!废墟上回荡着一种奇迹般的旋律。那低声诉说着什么的音响,犹如一条绵长而宁静的气流,默默地穿透着这块刚从黑色灾难中挣脱出来的惊恐的土地。同样是默默地在倾听的人们,仿佛在这旋律中感受着什么。温柔的力,明哲般的力,说不清那是一种怎样穿透血迹斑斑的心灵的力。资希圣那苍凉的声音在黑色的废墟上久久回荡:说的是一九七六年,
七月二十八日那一天,
发生了一次强烈地震,
地震的中心在唐山。
许多的房屋被震毁,
许多人压在废墟间。
……
层解:再现盲人们并不高超的演奏给人们带来的奇妙感觉,给人们带来的精神力量。
第三部分:盲人们奋力抢险并用音乐鼓舞人们与灾难斗争。
“方舟”轶事
在灾难的海洋里,人们曾幻想过这样的小船:当千千万万人被恶浪吞噬之后,它还在波涛中漂荡,还在旋涡中打转;它成了一些人共同的生命依托,庇佑这些幸存者逃离劫难。这就是人们常说的“诺亚方舟”吗?
这里是关于一条“方舟”的故事——
层解:引用《圣经》中的传说,引出下文对受灾群众齐心协力、共渡难关的描写。
那是一个式样在唐山最常见的防震棚:前边四根竹竿,后面四根竹竿,顶上两根竹竿,搭着一块塑料布,棚子四面透风。在八月的唐山,有多少人家都是住在这种四面透风的棚子里。
层解:总写唐山大地震后的防震棚的样式。
那也是在唐山最常见的一个“大户”:6个家庭,21口人,在震后聚居到一起。喝的是一个锅里的粥,睡的是一个用木板搭的地铺,老的、少的、女的、男的,风雨同舟,忧患与共。
地震后的那段时间里,这个“大户”公认的“户主”是一位胖胖的大婶。由于她家震前住在新市区一幢干部宿舍楼的第五室,所以人们习惯地喊她“五室婶”,喊她的丈夫“五室叔”。层解:详细介绍“方舟”的人员,特别介绍“五室婶”。“五室叔,唐山真会陷下去吗?”
“不会!”
“五室叔,咱们可咋办呐?”
“别怕!大家在一块儿,互相帮着!”
有人不知从哪儿搞来了一点剩饭,放在一块破玻璃上;又找来一把生锈的改锥。大家你扒一口,我扒一口,玻璃板从这个人手上传到那个人手上。
那一夜,谁也没睡着。远处,有狗吠,有枪响,有失火的红光;马路上,逃难的人流熙熙攘攘向城外涌去,只听到纷乱的脚步声中夹杂着哭喊,整整闹腾了半夜。“你们几个上废墟扒东西!……你去找些烧火的板条!……你去找点粮食!……你,你到冰棒厂后边的水坑里弄点儿水来!”
层解:详细介绍“五室婶”在“大户”中的作用。这个“大户”,有条不紊地开始了非常时期的生活。人们把米、水、柴都送到“五室婶”的面前,由她安排全户的伙食。
“今天咱们喝粥!”
“今天一人吃一把花生!”
“嘿!今天可要改善啦!”
“五室叔”从自家的废墟里,居然扒回了一条火腿,一只板鸭和一筐没有被震碎的鲜鸡蛋和几瓶好酒。
“五室婶”立刻做出决定:酒,给扒尸体的大哥们喝;板鸭和火腿,切下来炒菜;鸡蛋,给身体虚弱的退休工人和正在闹痢疾的青年工人。
层解:介绍“大户”的吃饭问题。可是,那失去了妻子的青年工人却在嘤嘤哭泣。
那死去的妻子怀孕已六个月,她被砸死的情景令人惨不忍睹。青年工人在废墟边蹲着,不吃,不喝,只是不停地流泪。他对年幼的妹妹说:“哥哥活不了了!我要跟你嫂子走!你带着弟弟,去找奶奶……”
“别哭了,”“五室婶”走来劝他,“这是天灾,不光你一个人,家家都有难,得想开点儿!咱们还得挺住,还得好好活下去!”
“婶!我活着还有啥意思!她死得好惨,死得好惨啊……”
“我知道。明儿我们一块儿去给她送葬……”那会儿,感情是共同的,真挚的,整个“大户”都被青年工人的哭声牵动了。
安葬他妻子那天,“五室婶”让自己的两个闺女照看着遗体,她和“五室叔”一起挖坑。
“婶,”青年工人用嘶哑的声音说,“她还没鞋……”
“我知道了,”“五室婶”看见了那年轻女人光着的脚,对青年工人说,“你放心,我马上找来!”
她带着女儿奔上废墟,四处寻找,费了好大的劲才找到了一双半旧不新的女式皮鞋。她小心翼翼地亲手为女尸穿上。
层解:介绍埋葬青年工人的妻子的过程,表现“大户”中人们之间的团结、互助。
那些日子是苦涩的,也是温馨的。每天早上,“五室婶”就把一天要干的活儿安排好,然后,让娃娃们去拾劈柴,让年轻女孩生火做饭。所有的菜谱都由她安排:干力气活的人吃什么,伤员吃什么,她全计划着。
小棚子里的一切都是“大户”公有的。人们相濡以沫,甘苦同尝。一锅饭匀着吃,一壶水匀着喝。有人撕开了自家的床单,司机的妻子用它缝了三条短裤,分给衣不遮体的女人。
傍晚,当男人们拖着沉重的脚步走下废墟的时候,首先映入眼帘的是那柱袅袅的炊烟。那是他们的家,那是他们感情的寄托。那小棚子是一个温暖的整体,每当下雨,身强体壮的人都争着往风口和漏雨的地方去,而把干燥处留给伤员。这小棚子又是一个纯洁的整体。人们挤在一个地铺上,三十多岁的司机夫妇拉起一道帘子,退休工人的儿子和未婚妻住在一起,夜晚,怕死尸的女人们就在棚里用便盆解手……一切都显得像一家人似的自然和正常。震后第三天,就有人听见宿舍楼的废墟底下,还有敲击声。于是,整个“大户”紧急行动起来,全心全意地去抢救那一家人。男人们在废墟上轮番作业,“五室婶”在棚子里准备好了稀饭、鸡蛋和给幸存者的盐水。当压在废墟下的那一对小姐弟被抬到“大户”的棚子里的时候,他们惊奇得瞪大了眼睛!
层解:大灾过后团结互助中的“大户”的幸福生活。
那时,“五室婶”周围的人们谁也没有想到这个大家庭的解体。
事情似乎又是这样开始的:当人们从废墟上扒回了自己家私有的财产,那些私有财产在他们各自的“铺位”前越堆越高的时候,那种休戚与共的感情上的维系开始解体了。充满生命活力的是顽强的“私有”观念。
“这是我家的!”
“你瞎了眼,这是我家的!”
“大户”陷入了一片混乱。人们变得那样陌生,那样疏远,为了一把盐也会拌嘴,为了在地铺上碰撞一下也会吵架。“我的”“我家的”,这些词语把“大户”的气氛分割得支离破碎。
“大户”终于解体了。
层解:“大户”的解体。
“大户”的支撑物——那一根根竹竿被拆卸下来;经过日晒雨淋已变得那么陈旧的塑料布被扔到了一边;地铺也拆除了,炉灶也推倒了。但是,废墟上留下了一个大户存在过的痕迹。一块四方的平整过的土地,四周的排水沟、灶灰、柴屑……一切属于历史和人的活生生的痕迹。
大地震的幸存者们,背起幸存的财物,默默地离去了。他们在这儿生活过,但他们不可能永远地这样生活下去,不可能,这是被生活无情地证明了的。他们离去了,但几乎每一个人在远远的地方都向“大户”的遗址投去依恋的一瞥。层解:大家对“大户”的留恋之情。
第四部分:叙写“大户”由聚到散的过程,表现“大户”中的人们团结友爱、同甘共苦的生活状态。?“第一次”有何深刻含义?
提示:“第一次”表现灾难是空前的、史无前例的,表明“唐山大地震”不仅是唐山人民的灾难,也是全国人民乃至整个人类的灾难。
?“一切属于人的品质都包容了”一句的意思是什么?
提示:暗写灾难不仅给人们造成伤害,同时也是对人类的考验,引出下文对灾难中的人们的表现的描写。
?“一连串急促的枪声”的作用是什么?
提示:渲染紧张的气氛,说明有重大的事情要发生。
?这句话表现了战士怎样的品质?
提示:表现了大难来临时幸存的战士们忠于职守的品格。?描写“铁门”“岗楼”的内容是用了什么写作手法?
提示:白描手法,表现地震破坏的程度之强。
?“不复存在”的含义是什么?
提示:说明唐山大地震的破坏性很强,带来的损失很大。
?这个比喻句体现了怎样的情况?有何作用?
提示:表现呼救声之高、求救人数之多,为下文囚犯救人埋下伏笔。
?这句话在写法上有何特点?
提示:欲扬先抑。看似囚犯们的一个阴谋,实则是他们准备救人。
?作者在“看守所”一节中为什么要细致描写囚犯救人的内容?
提示:震后的囚犯由最初的安守本分,安静地站在警戒线内,到后来在三人请求下,被看守员批准一同救人。
在灾场上,他们和其他普通人一样,努力救人,他们和其他普通人一样,手忙脚乱,焦灼万急,已忘记自己囚犯的身份,只是一心一意地去救人,甚至比普通人还要焦急。
作者这样写,目的在于表现在大灾面前,任何人的内心深处都有着最善良的部分——人性。
提示:约束囚犯的不是法规、枪械,而是囚犯们心中存在的道德防线和人性的光辉。
提示:体现盲人的品格,表现出他们的冷静、刚毅,为下文他们的抢险、用音乐鼓舞人们的描写埋下伏笔。
提示:资希圣出现在无边的废墟上,突出了灾难的严重性,令人感到刻骨的悲凉之感。
提示:过渡段,起承上启下的作用,体现出盲人们对灾难的感受以及在灾难面前的坚强表现。
提示:表现盲人们对破败不堪的乐器的珍惜,表现在大灾面前盲人的坚强性格,他们想能够通过自己微薄的力量鼓舞人们重新振作起来,共同面对灾难。
提示:指不畏灾难的坚强、从容,抗震救灾的勇气和信念等。
提示:不矛盾。“透风”指灾难之后搭起的小棚的状态,以此体现灾后人们的艰难生活;“温暖”指灾后人们在困难面前的生死相依精神。
提示:大家的精神支柱。震灾之后大家显得十分无助,热心、有主见的“五室婶”成了大家的精神依靠。
提示:灾难让人们痛苦不堪,生存艰难,但相互帮助又使每个人都多了战胜困难的勇气,大家在一起感觉到十分融洽。提示:“大户”是在灾后自觉形成的,又因“当人们从废墟上扒回了自己家私有的财产,那些私有财产在他们各自的‘铺位’前越堆越高的时候,那种休戚与共的感情上的维系开始解体了。唐山大地震(节选)
看守所:受伤的哨兵、救人的囚徒
恪尽职守 人性光辉
盲人居住区:残疾人救人、盲人乐队
顽强的生命力
“方舟”轶事:互救互助、相濡以沫
人性的思考1.请简要解说“我仿佛第一次从灾难的角度来观察我的民族、我的同胞、我的星球”这句话的含意。
【答案】 “第一次”表现唐山大地震是空前的、是史无前例的。这句话不仅表明“唐山大地震”是唐山人民的灾难,也是全国人民乃至整个人类的灾难,体现了作者的悲悯情怀。
2.简要解说“一切属于人的品质都包容了”这句话的含意和作用。
【答案】 灾难不仅给人们带来伤害,同时也是对人类的考验。以此引出下文对灾难中的人们的描写。
3.“那些日子是苦涩的,也是温馨的”这句话的含意是什么?
【答案】 灾难使人痛苦不堪、生存艰难,但相互的帮助也使每个人多了战胜困难的勇气。理解文中重要句子的含意
1.提问方式。
(1)某一句话的含意是什么?(2)语段中的这句话有何含意?作用是什么?
2.解题步骤。
(1)分析语句中关键词语的含意。(2)分析语句使用的写作方法、修辞手法等。(3)把握语句的意思。(4)分析语句表达的情感、营造的意蕴或者表达的作者的思想、观点等。
?请完成“课后知能检测·课时作业(三)”第6题
定义:白描也叫素描,它是用简练的墨线勾描人物和各种景象特征,突出其神韵,不着颜色或略施淡墨,以形象本身简洁的特征表露唤起读者联想,得以丰富形象。运用到文章的描写上,就是避免浓丽的形容词和繁复的修辞语,也不精雕细刻,而是抓住描写对象的主要特征,用准确有力的笔触,简练的语言,寥寥数笔就写出活生生的形象来,表现出自己对事物的感受。鲁迅先生把白描手法概括成十二个字,即有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄。
作用:①使景象鲜明生动,意蕴丰富,还可烘托气氛,增强感染力。
②使描写的人物富于神韵,可使人物形神毕现,使读者如见其人,收到简练传神的艺术效果。
③用朴实文字再现当时情景,亲切自然,线条明晰,言简而意真。请以“西湖的夜”为描写主体,使用白描手法写一段不少于150字的语段。
________________________________________________________________________【参考示例】 夜幕已渐渐拉开,天边呈现着淡淡的紫蓝色,还夹杂着绿绿的紫红色。这时的西湖,正像劳累了一天的母亲,即将进入梦乡。白堤上那排排碧桃和垂柳在微风中舒展着枝叶,飘动着柳条;那块块绿池中的青青嫩草也静静地躺着。沿岸的石凳上坐满了对对的情侣,亲热地偎依着、交谈着,沉浸在爱的热河中。静谧的景致给人以心旷神怡的感觉,左右顾望:外西湖辽阔、空濛、缥缈,水波微漾,时有朵朵荷花亭立在水中;里西湖则显得幽静、庄重、深沉,湖中岛在夜幕中如海市蜃楼,时隐时现;岛上的树影宛如驼峰、宛如山峦,也都笼上了一层神秘的薄纱。一方有难,八方支援
1976 年7 月28 日3 点42 分53.8 秒,唐山发生大地震。
那一刻,美好的家园顷刻一片狼藉!那一刻,幸福的生活瞬间化为乌有!那一刻,甜蜜的笑容被泪水和鲜血代替!
沉重的瓦砾,压垮了你们的家园,但压不垮你们努力生活的坚定信念;撼天的地震,震散了你们的亲人,但震不散感天动地的骨肉亲情;动地的灾难,带走了你们一生的健康,却带不走华夏儿女血浓于水的深挚感情。
机枪下,犯人们用曾经犯罪的手抢救着一个又一个生命,诠释了人性的伟大、生命的崇高;废墟中,盲人们一遍又一遍地弹奏激励的乐曲,体现着大灾面前普通人的坚强;“大户”里,没有任何血缘关系的人们和睦相处、相濡以沫,展现着人间自有真情在的感人场景。
危难时刻,最能检验我们炎黄子孙的坚强风骨;危难之时,最能显示我们华夏民族血浓于水的亲密团结。
【应用角度】 “勇敢面对”“坚强”“人性的思考”“血浓于水”等。
北川地震遗址该不该收费
一张“北川地震遗址售票亭”的照片正在微博热传,天灾遗留的“伤痕”能否变身景点,能否收取门票费,引发网友激烈争辩。北川老县城保护工作指挥部工作人员受访时表示,进入纪念馆的确要收费,包括从接待点到北川老县城的车费、维护费等,单人30元/次。由于不买乘车票不能进入纪念馆,工作人员也承认,这就相当于“门票”。
【媒评文摘】 1.北川地震遗址收费确实伤害了民众的感情。地震的记忆刚刚过去,爱心的抚慰还没有完全淡漠,而当初承载了全国人民凝重目光的地震遗址就开始出售门票,这样的经营行为确实让民众感到很受伤。毫不客气地说,这样的牟利行为,完全无视遗址的精神价值,是对民众感情的戏弄。
——人民网
2.地震过后,灾区不可能总是沉浸在感动和泪水中,当然要逐渐过渡到常态化的生活中去。但是,这种常态化的生活必须要有一个底线,即要尊重民众的地震记忆,不能做伤害民众感情的事情。如果地方上出于经济利益的考量,总是有意无意地拿地震遗址做文章,强行收费,甚至明知游客必到遗址,故而以地震遗址“绑架”游客,这样的做法必然会引起民众强烈的情绪反弹。
——新华网
3.大地震的记忆已进入历史,也不再仅仅是当地人的一种邈远记忆,更是全民族的历史记忆。如何正确地对待这段历史、这些记忆,正在并且还将继续拷问公众。地面上的纪念馆固然需要大把的金钱,也可以成为一些人设卡收费的理由,而心中的纪念馆其实并不需要门票,需要的只是一种对历史的敬畏、对生命的珍惜。
——《中国青年报》
汶川,汶川
崔成广
你让我泪流满面
日子不再摆满鲜花和热闹。涌动的不仅仅是你,还有大片大片的惊惶。
时间钉死在2008年5月12日14时28分。工作的办公室,生产的工厂,上课的教室,没有一个人能够预见漆黑已经成像。你仿真了一个叫唐山的城市曾有的呻吟。
网上你的这些图片一直都在摇晃着一个故事,每一张是一个小小的段落,断断续续。我看见坍塌的高楼荒凉的村落,我看见孩子伏在父母身上变成了孤儿,我看见遗失的书包、鞋子找不回原来的位置。请原谅我不能给你带来具体的光明,就暂时地离开,当作一次遥远的旅行。
我需要打开一扇朝北的窗户,并泪流满面。当眼泪失去诉说的意义,你已经露出伤口;当昨天被一页纸翻过去,你已经没有曾经。再多看你一眼
你终于可以一个人静静地入睡了。一个小时,一天,或者更久以前,你把年华比作形容词,如此这般地造着明亮的句子。
每一朵花都是你五月的守望。
你摁断一些思考,关于生命,关于亲人,每一次转身回去都是你想要抵达的远方。很多人看见你冲了进去,像极了孩子的爸爸或妈妈。找到你的时候,你已经缩小成一张模糊不清的作战图。你一定还想重复着这句话,“再让我多救一个吧!”
这样的一个夜晚,一条毛巾抹去你的心事,一面白布遮掩你的过往,一支蜡烛挨着一支蜡烛守住你的温度。让所有经过的人们,再多看你一眼,再和你无声地说几句话,再咀嚼一遍你一生的花开。
收起祝福,一路走好,不要再惦记什么。你的身后,第二个你站了出来。和你在一起
你跪在自己的影子上面寻找着一些什么,一块瓷砖被你捂在胸口久久不放。你想到了即将要和寂寞一起守夜,你想到了明天无法动弹的炊烟,你的步伐比身体还沉重。
你听到河水流动的声音,你感觉到一股浩荡而有序的力量蜂拥而至。你咬着陌生人送来的面包,然后被一瓶矿泉水灌醉。你的眼泪霎时像搭起的帐篷一样膨胀。
此刻,十三亿人民和你都是汶川人。
捐款箱前面停留过多少双手,衣柜的服饰堆成了送货车的高度,志愿者的队伍排成了一条长龙,鼓舞人心的歌谣穿越风雨,一路传唱。
如你所愿,灯火就要照出一脸黄,街道就要川流不息,家园就要竖起标签。你拨开空荡的时光,看到一个春天正在复活和盎然。
(选自《散文诗·校园文学选刊》,2008年9期)
【精要赏析】 文章分为三个小标题,先写汶川地震后的残垣断壁,再写为抢救伤员而去世的战士,最后写一方有难八方支援的场景。文章语言凝练,情感细腻,表达了作者对汶川地震的深入思考。教学资源链接课后知能检测本小节结束
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第一单元 用事实说话
(满分:120分 时间:120分钟)
一、基础积累(每小题3分,共15分)
1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是( )
A.名驹(jū) 挪(nuó)动
哔(bì)叽 堡垒(lǚ)
B.淞(sōng)沪 倒霉(méi)
抑(yì)制 恐(kǒng)怖
C.呆滞(zhì) 踉(làng)跄
喉(hóu)咙 祈(qí)祷
D.血痕(hén) 颤(chàn)抖
废墟(xū) 吞噬(shè)
【解析】 A项,垒,读lěi;C项,踉,读liàng;D项,噬,读shì。
【答案】 B
2.下列词语中字形有误的一项是( )
A.炫耀 诡秘 翘首 奇耻大辱
B.煊赫 障碍 马厩 暇不掩瑜
C.窒息 引擎 舷梯 毛骨悚然
D.幼稚 凋残 高亢 厥功甚伟
【解析】 B项,“暇不掩瑜”应为“瑕不掩瑜”。
【答案】 B
3.下列加点的词语,使用正确的一项是( )
A.被誉为“人间仙境”的北京国际鲜花港, 9月22日再次迎来一年一度的国内规模最大的菊花文化节,你看每一盆菊花都五光十色,异常迷人。
B.延参法师签售新作时说:“我和网络本来是对立的,因为网上有很多游戏,这些游戏就是我不可一世的仇人,我宁愿生活在没有网络游戏的时代。”
C.当他抱着因突发重病而奄奄一息的妻子哭喊着求助时,路过的王斯琴和儿子何星二话没说,用自己的车将他们夫妻送往就近医院救治。
D.企业使用云计算技术后,企业内部的工作人员就能够从不可思议的未知走向中摆脱出来,继续使用自己最熟悉的应用及业务工具。
【解析】 A项,五光十色:形容色彩鲜艳,花样繁多。用错对象,鲜花的颜色不会是样式繁多的。B项,不可一世:形容目空一切、狂妄自大到了极点。可改为“不共戴天”。C项,奄奄一息:只剩下一口气。形容临近死亡。D项,不可思议:原是神秘奥妙的意思。现多指无法想象,难以理解。改为“不可捉摸”。
【答案】 C
4.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.我们认为,报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝使用汉字不规范的现象,增强规范使用汉语言文字的意识。
B.不仅“低碳阅读”是在文化、精神生活方面践行当代人所倡导的“低碳生活”的节俭简朴、节制实用的理念,也是回归阅读的本意。
C.知道一大堆的影星、歌星,却不知道中国科学院的著名院士,这能怪孩子们吗?看看我们的主流媒体每天都在传播些什么吧!
D.樱艺缘文化传播有限公司制作了动漫《黄山传奇》,成为该省首部拥有独家版权并独家制作的获国家广电总局优秀奖的原创动画片。
【解析】 A项,并列不当,“报刊、杂志、电视和一切出版物”不能构成并列关系;B项,关联词位置不当造成主语残缺,“不仅”应放在“低碳阅读”的后面;D项,偷换主语,后一分句的主语应是“动漫《黄山传奇》”,可将“制作了”改为“制作的”。
【答案】 C
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
大多数人选择网购的理由是省钱,“同样的东西,网上买的比商场便宜”。________。
①因为网络中新奇有趣、受人追捧的商品太多了
②事实的确如此
③所以普遍的现象是,消费者一开通网银,就沉溺于网购不能自拔
④但仔细一算账,更多的是没有什么用、图便宜或新奇买回来的闲置品
⑤但很少有人只在网上购买单一货品
⑥虽然买回不少物美价廉的产品
A.②⑤①③⑥④ B.⑥①④⑤②③
C.②①③⑥④⑤ D.⑤②③⑥①④
【解析】 ②对“网购省钱”的肯定,放在最先;⑤①由“但”转入对网购负面影响的说明;⑥④强调网购购买“闲置品”。
【答案】 A
二、阅读鉴赏(40分)
(一)课内阅读(15分)
阅读下面的文字,回答问题。
落日(节选)
朱启平
一九四五年九月二日上午九时十分,我在日本东京湾内美国超级战舰密苏里号上,距离日本签降代表约两三丈的地方,目睹他们代表日本签字,向联合国投降。
这签字,洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱。这一幕,简单、庄严、肃穆,永志不忘。
天刚破晓,大家便开始准备。我是在七点多钟随同记者团从另一艘军舰乘小艇登上密苏里号的。密苏里号舰的主甲板有两三个足球场大,但这时也显得小了,走动不开。到处都是密密簇簇排列着的身穿咔叽制服、持枪肃立的陆战队士兵,军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵,往来互相招呼的军官,以及二百多名各国记者。灰色的舰身油漆一新,十六英寸口径的大炮,斜指天空。这天天阴,灰云四罩,海风轻拂。海面上舰船如林,飘扬着美国国旗。舱面上人影密集,都在向密苏里号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马,艇后白浪如练,摩托声如猛兽怒吼,几乎都是载着各国官兵来密苏里号舰参加典礼的。陆地看不清楚,躺在远远的早雾中。
6.文章用“一九四五年九月二日上午九时十分”这样准确的时间的目的是什么?作者为何交代“我”“距离日本签降代表约两三丈的地方”?(4分)
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【解析】 《落日》是篇新闻,要体现新闻的真实性和现场感,具体的时间和准确的位置交代,为下面行文作明确的交代;同时具体的时间能够体现出人们对胜利来之不易的兴奋之情等。
【答案】 准确的时间,体现出签降仪式意义重大,因为随着日本军国主义的投降,二次大战才真正结束;同时也体现出一种气势,收到庄严肃穆的效果。确切的位置,为下文的写作交代必要的原因,更能体现出新闻的现场感与真实性。
7.“海面上舰船如林,飘扬着美国国旗”一句的含意是什么?(3分)
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【解析】 这个海面是东京海湾的地方,而“舰船”从飘扬的“美国国旗”上看,都是美国的舰船,在本土上有对方的舰船,一方面表现出日本的投降,另一方面表现人们胜利后的趾高气扬。
【答案】 在日本东京海湾出现这种兵临城下的气势,严重打击了日本侵略者嚣张的气焰,体现出胜利者的极度喜悦之情。
8.“这签字,洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱。这一幕,简单、庄严、肃穆,永志不忘”这句话的作用是什么?(4分)
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【解析】 选文第二段用抒情、议论的手法,概括日本投降签字体现的意义,同时写出签降仪式给人们留下的影响。作者这样写,一方面表现胜利的喜悦,另一方面表现对日本侵略者的仇恨。
【答案】 抗战胜利让人喜悦、高兴,签字仪式让人终生难忘,因为洗刷了中华民族的耻辱。
9.“到处都是密密簇簇排列着的身穿咔叽制服、持枪肃立的陆战队士兵,军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵”一句为何对士兵的着装、表情、动作描写这样细致?(4分)
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【解析】 整洁的服装、持枪肃立的士兵,说明他们对这件事的重视,也就是对签降仪式的重视;而笑容体现的是一种兴奋之情。
【答案】 战士们服装的整洁说明他们对受降仪式的重视,以及以崭新的面貌迎接未来;满脸的笑容表现了他们一扫多年征战的压抑,内心充满了喜悦。
(二)课外阅读(25分)
阅读下面的文字,回答问题。
奥斯威辛的风
高洪波
2004年10月,我独走欧洲,出席第33届“华沙之秋”诗歌节。
抵达华沙的当天夜里,我就向东道主提出一个要求:明年是反法西斯战争胜利60周年,能否到奥斯威辛一看?说这话时,我不知道奥斯威辛距华沙有多远,更不晓得东道主的具体安排。波兰作协主席马列克沉吟着,翻译胡佩芳大姐也没接话茬儿。
几天时间匆匆过去,华沙的秋天留给我极美的印象,在一位演员的庄园里举行的诗人聚会让我领悟到老欧洲的独特魅力,而“华沙之秋”诗歌节在肖邦公园举行,诗意便愈加浓了几分。可我仍惦记着300公里以外的奥斯威辛。
10月18日中午12时30分,我终于踏进了奥斯威辛集中营。那一天早晨秋雨绵绵,出门还带了伞,及至抵达奥斯威辛,却陡然狂风大作。胡佩芳大姐说,奥斯威辛是个奇怪的地方,参观者常碰到阴雨连绵。她并没有陪我到奥斯威辛,她说她受不了心灵的折磨!
这是一次奇怪而又匆忙的参观,毒气室、焚尸炉、铁丝网、岗楼、绞刑架,还有一个小院子里压成方块状的7000多公斤的头发……在27楼展览馆,我见到里面展出的一幅大照片:犹太妇女和儿童在德军枪口下高举双手,一个小男孩的目光中满是天真和无奈。这一幕极其令人震撼!在焚尸炉前,我和一群中学生共同走过,孩子们默默无语,我不知道他们心里想的是什么,但我的心底却陡然出现几句诗:
此刻,我变成了一块巨大的海绵。
迅速汲满了历史的汁液,我的指尖也开始流泪,
为人类在那一个年代的无助与悲伤。
天上有巨大的云朵掠过,秋风卷起落叶,风中有一种嚎叫和呻吟。在奥斯威辛,这人类为了消灭人类而造的地狱里,我感到寒意袭人,是噩梦又是现实。真的可能是因为奥斯威辛长眠着100多万遇难者的冤魂,才形成了死一般的压抑、魔一般的恐怖,以及变幻无常的气候。
风仍在高天咆哮,吹动我的头发,吹动我的衣衫,我不知道这愤怒的风起于何处又生于何时,只感到脚下的土地也在风中战栗,铁丝网和绞刑架在风中摇晃,集中营的游人们,想必心底的风暴更远胜于自然界的狂风罢!
事后,我在自己的日记中记下这样一行文字:“欧洲,一个美丽的深秋的中午,在大群中学生的簇拥下,我走在奥斯威辛的土地上,快步疾走,有一种逃亡的感觉。”
当天我见到一位叫何敢的中国女留学生,她说曾经陪同一个代表团参观过奥斯威辛,然后连续难受了两个多月,以后再也不愿意去。由何敢联想到在波兰生活了半个世纪的胡佩芳大姐,她们对奥斯威辛的拒绝,是出于本能的对自己的保护。奥斯威辛集中营,是地狱的别称,正像美国总统切尼在2004年1月27日奥斯威辛集中营解放60周年纪念的论坛上说的:“在欧洲的死亡集中营里,有人犯下了人类所不能想象的最严重的罪行。我们必须向下一代传递这样的信息:我们在这里感谢那些将我们从暴政下解救出来的解放者,同时我们必须有勇气阻止那些邪恶卷土重来。”
奥斯威辛是个小镇,建镇在800年前,二战前被称为波兰的“犹太人城”,因为当时的1.23万人口中有7000名犹太人。现在小镇有些不堪历史重负,因为人们无法想象小镇如何在一个巨大的公墓旁生存。
这当然仅只是游客的见解,事实上正是由于奥斯威辛的存在,人类的良知才凛然长存。
10.下列对文章的分析和概括,不正确的两项是(5分)( )
A.作者对奥斯威辛集中营的景象,先概括叙述,再选取典型细节加以描写,如压成方块状的7000多公斤的头发及一幅照片中德军枪口下小男孩天真和无奈的目光等。
B.作者写“在大群中学生的簇拥下,我走在奥斯威辛的土地上”,这些孩子们默默无语,“我”感到巨大的震撼和无比的痛心,二者形成鲜明的对比。
C.在看到法西斯的暴行的罪证时,“心底”陡然出现的诗句,表现“我”目睹悲惨历史的巨大震撼和为人类在那一个年代的无助与悲伤而无比的痛心。
D.胡大姐她们“拒绝” 奥斯威辛,“我”参观时“有一种逃亡的感觉”,都是承受不了心灵的折磨和历史的重负,出于本能的对自己的保护的表现。
E.“人们无法想象小镇如何在一个巨大的公墓旁生存”,“巨大的公墓”指奥斯威辛集中营,由于它的存在,形成了死一般的压抑、魔一般的恐怖而使人不能生存。
【解析】 B项,“二者形成鲜明的对比”有误,同样是心情沉重。E项,“使人不能生存”有误,应是在人们看来,这样的历史重负,令人感情上难以承受。
【答案】 BE
11.文章开头三段写出席第33届“华沙之秋”诗歌节的有关情况,有何作用?(6分)
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【解析】 注重分析开头表述的内容与题目、后面内容之间的关系,可以从文章的结构和作者表达的思想等方面入手思考。
【答案】 (1)自然地引出参观奥斯威辛集中营的内容;(2)表现心情的热切;(3)以美丽的城市、“欧洲的独特魅力”、美好的诗意反衬在这块土地上纳粹曾经犯下的种族灭绝罪行;(4)马列克沉吟、胡大姐不说话为下文“拒绝”埋下伏笔。
12.文中奥斯威辛的风有什么特点?有何含义?(6分)
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【解析】 可以分析作者描写风时使用的关键性词语,然后分析这种“风”对参观者引发的心理变化等。
【答案】 特点:(1)奥斯威辛的风常常是“陡然”来到;(2)寒气袭人;(3)具有“愤怒”“狂暴”的气势;发出“嚎叫”“呻吟”的声音。
含义:奥斯威辛的风既指自然界的狂风,又指人们面对令人震惊的历史内心涌起的风暴。
13.本文与课文《奥斯威辛没有什么新闻》都是写参观奥斯威辛集中营的,请探究二者的不同。(8分)
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【解析】 可以从文章的体裁、描写的内容、抒发的情感等角度分析。比如从体裁的角度分析,《奥斯威辛没有什么新闻》是新闻,是一种客观的表述;而《奥斯威辛的风》是散文,更多表现的是作者的客观情感等。
【答案】 示例一:二者体裁不同,本文为散文,课文为新闻。写作手法不同,《奥斯威辛没有什么新闻》虽然突破新闻“零度写作”原则,但仍然是客观地描述了今天的奥斯威辛集中营纪念馆和参观者的情景,没有抒情和议论,作者的情感是渗透在字里行间的。《奥斯威辛的风》以“风”为线索,简约地描写了奥斯威辛集中营,却用大量的笔墨抒发自己的情感。
示例二:二者的写作主旨不同,《奥斯威辛的风》表现“我”目睹悲惨历史的巨大震撼和为人类在那一个年代的无助与悲伤而无比的痛心,呼吁人们警惕那些邪恶卷土重来。《奥斯威辛们没什么新闻》着眼细节,以冷峻的视角,深沉地描述了今天的奥斯威辛集中营纪念馆。通过恐怖与快乐、历史与现实的对比,召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。(如有其他分析,言之成理亦可。)
三、语言表达(15分)
14.盈江地震,四海齐悼;东瀛海啸,寰宇同悲。面对人类共同的灾难,中日两国人民抛开世纪宿怨,为彼此的受难民众祈福哀悼。请你为在最近地震、海啸中遭灾受难的中日两国人民写一则祈福语。要求简明得体,至少运用一种修辞手法,不超过 50 字。(5 分)
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【解析】 注重分析“祈福”的提示,同时使用相关的修辞,表达对生命的珍视等。
【答案】 示例一:让我们用温馨的鼓励共渡难关,让我们用高亢的呼唤穿越时空,让我们用滚烫的泪水寄托哀思!
示例二:捧一束鲜花,燃一盏桔灯,为你照亮通往天堂之路,让我们为你祈祷!
15.右图是学习压力与学习成绩关系图,其中坐标的横轴表示压力的百分比,纵轴表示成绩的百分比。请用一句话概括曲线表达的意义。(不超过35字)(4分)
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【解析】 注重分析曲线与横、纵坐标轴的关系即可。
【答案】 (示例)适当的压力可以提高学习成绩,但过大的压力会适得其反。
16.阅读下面语段写出孔子原话的意思和温总理引用孔子话的含意。(6分)
温家宝总理在2012年3月14日十一届全国人大五次会议闭幕后答记者问中提到:“我敢于面对人民,面对历史。知我罪我,其惟春秋。”
“知我罪我”的典故与孔子有关。孔子编完《春秋》说:“知我者,其惟《春秋》乎!罪我者,其惟《春秋》乎!”
(1)孔子:
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(2)温总理:
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【解析】 注意分析孔子的话的意思,特别是“知我”“罪我”的意思,然后分析温总理说这个话体现的意义,可以从后人的评说角度分析。
【答案】 (1)孔子:我编写的这部书,后人一定会毁誉不一,褒贬不一的,只有用《春秋》这部著作来佐证了。“那些理解我的苦心孤诣的人,大概只有《春秋》了吧?那些指责我的人,大概也只有《春秋》了吧?”
(2)温总理:我做的这些事,别人(后人)会有不同的评价。但我只要认为是对的,有价值的,不论别人如何评说,我都会坚持做下去!我将无愧于人民,无愧于历史。
四、写作训练(50分)
17.阅读下面的文字,按要求写一篇不少于800字的文章。
从前,有个国家没有鸟类生活过,人们也不知道鸟是什么样的。一天,有人带来一只乌鸦。当地人惊讶极了:大嘴巴,长翅膀,羽毛黑亮,竟然能在天上飞,太神奇了!
虽然它叫起来很难听,大家还是把它视为珍宝,好吃好喝伺候它。
听到伙伴在这儿过着神仙般的日子,四面八方的乌鸦都飞来了。没过几天,树上房上到处都是乌鸦,它们沙哑地喊叫,发疯地打斗,鸟粪洒满各处,但人们对神鸟还是不敢有丝毫怠慢,尽着最大的心力供养它们。
几年后,有人从另一个国家带回三只孔雀。当地人看到五彩斑斓的孔雀,不禁目瞪口呆:孔雀走起路,雍容华贵;孔雀跳起舞,美似仙女。人们纷纷跑来欣赏、供养孔雀,再没人搭理那些讨厌的乌鸦。
乌鸦没吃没喝的,只好四散飞走了。
请揣摩故事内涵,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【写作提示】 这是一个寓言型材料作文。共有三个形象:人们、乌鸦、孔雀。其中乌鸦、孔雀是作为对立面而出现的。因此分析此材料主要有两个角度:人们的角度,乌鸦、孔雀的角度。
乌鸦 外表:大嘴巴,长翅膀,羽毛黑亮,叫声难听,沙哑地喊叫,发疯地打斗,鸟粪洒满各处。内涵:无才无德,不能认清自己。观点:不要恃宠而骄。
孔雀 外表:五彩斑斓,雍容华贵,美似仙女。内涵:真才实学。观点:做有真才实学的人。
人们对乌鸦态度的变化 起初:视为珍宝,盲目崇拜。原因:未见过真正的美。观点:不要盲目崇拜,练就一双慧眼。后来:讨厌,没人搭理。原因:见到了真正的美,扩大了视野,有了比较。观点: 没有比较就无从辨别,视野决定境界。
材料的主体事件是人们对乌鸦态度的变化,因此“没有比较就无从辨别”和“视野决定境界”是最全面的立意,两者本源一致,后者明显更为高远。 “不要盲目崇拜” “练就一双慧眼”侧重于故事的前半部分。“认清自己”“不要恃宠而骄”“做有真才实学的人”是针对“乌鸦”立论的。
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打开“视”界
王立娟
在苍穹与大地之间,有许多我们尚未认知的事物。当一个新奇的事物出现我们面前时,我们首先崇拜,之后当做“珍宝”供奉,最后因发现真正的美好,而将当初的“珍宝”抛弃。原因何在?我想了九九八十一条理由,得到唯一一个答案——打开“视”界。恐怕你要问:这是什么意思?很简单,即拓宽你的知识面,拓宽你的视野。
打开“视”界,能让你放远眼光。打个比方,身在庐山之中,不识庐山面目,而跳出庐山之外,才能认识庐山及庐山之外更为宽阔的世界。
打开“视”界需要认识自我的狭隘。青蛙没有认识到自己的狭隘,坐在掌大的井底,望着井口的一角天空便以为是整个世界,所以青蛙变王子终究只是个童话;夜郎国王没有认识到自己的狭隘,拥有一方小小的领地便自以为疆域辽阔而和大汉相比,所以夜郎只能偏居一隅而无法强大;满清王朝没有认识到自己的狭隘,自命“天朝上国”“地大物博”,不肯认识欧洲大陆的日新月异,所以落后挨打的厄运不能避免。由此看来,认识自我的狭隘是一种能力,一种素质,我们只有充分认识到自我的狭隘,才有可能探索宇宙之奥妙,追上世界大潮。
打开“视”界需要认识世界的无限。世界之广阔,宇宙之无穷,任何人只是“沧海之一粟”。从最初的天圆地方到后来的天地皆圆,从“地心说”到“日心说”,从认识地球到认识宇宙,记录了人类打开“视”界认识世界的历程。打开了“视”界,我们不再自我封闭;打开了“视界”,我们不再盲目。从改革开放到加入世贸组织,再到在联合国主导世界事务,我们敞开胸襟,走向世界。
打开“视”界还需要用科学武装我们自己。掌握了科学,我们不再恐惧雷公雷母的暴怒,我们不再相信是神灵统治着这个世界。掌握了科学,我们不再主观臆断,而是客观分析;我们不再混沌度日,而是按照事物的发展规律,作出最佳决策。人就像一只空气球,只有被知识充实后才变得饱满喜人。神奇的“电磁感应”让我们知道,火车可以在空气上跑,而且速度是那样的惊人;光怪陆离的基因工程,组装着神奇的物种,让人大开眼界。渴望知识、追踪科学最前沿,我们将变得更加开明睿智。
打开“视”界,打开你的心房,向前沿迈进。
打开“视”界,世界就在掌握之中,让它悄然跃过你的心,成就你辉煌的未来。
【点评】 此文抓住了材料最全面的立意:视野决定境界。题目“打开‘视’界”非常新颖,文章的主体部分有三个层次,非常充实;论述不蔓不枝,有条不紊。“井底之蛙”“夜郎自大”等例证非常准确。