人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案《愉快的梦》

《愉快的梦》详案
1、教学目标
1、用自然的声音，准确的节奏，有感情的演唱歌曲，表现歌曲梦幻宁静的意境。
2、通过简单的合唱单音、音程训练，让学生初步感受合唱的魅力。并试着演唱双声部旋律。
3、感受八六拍节奏特点。
二、教学重点
1、有感情的演唱歌曲，能把两个乐段不同的情绪恰如其分的表现出来。
2、合唱基础训练。
三、教学难点
歌曲双声部的合唱
四、设计意图
把单音、音程、简单旋律的合唱练习贯穿在本科中，让学生由浅入深的体会和感受双声部多层次、立体化的音响效果，为以后的双声部合唱学习打好基础做好准备。
五、教学过程
用歌曲最后一句旋律师生问好
导入
1、师：同学们，有一个日本小朋友做了一个非常美丽的梦，在梦里，他摇啊摇，摇着梦之船，飞向了外太空，然后.......你们想知道他都梦到什么了吗？那就让我们唱着音阶往上走，和他一起去看看吧。伸出双手用科尔文手势唱音阶（站着唱），唱到高音1的时候说：老师感觉伸手就能摘到星星了，我们再轻轻的柔柔的跟琴来一次，不要吵醒这个美梦。
合唱基础训练
2、我们跟随他来到了外太空，此时、眼前出现了一个紧闭的门，需要一个音乐咒语才能打开，这个咒语就藏在我们的音乐游戏里面，一起来玩一玩吧。我唱两个音，左边的同学模仿第一个音，右边的同学模仿第二个音，同时唱出来，明白？（单音合唱练习）同学们的音准很好，现在，老师唱什么，左边的同学就唱什么，右边的同学就反着唱。看老师手势。）唱13 24 35 46 57 61 （音程合唱练习），现在，让我们一起来念咒语变魔法吧，有谁能看懂这个咒语，这是一段双声部旋律：低声部3 3 3 高声部 5 3 5 3 5，（琴都要给出1音）
分声部旋律学习
3、伴随着我们的咒语，门开了，这时，只听见门里传来两段悠扬的旋律，我们要唱会它，才能够看到神奇的梦境，你们有没有信心。第一段是（唱低声部旋律摇起来）像不像妈妈的摇篮曲？让我们也一起来唱一唱。用哼鸣的方法（师范一句）听前奏 5 5 542 1 走（学唱低声部旋律、跟琴唱、做手势唱，用WU音唱，每次都要跟前奏）。33 22 5 4 3 这一句旋律是上行还是下行呢？我们把声音放下来，轻柔自然的演唱。现在，我们来师生合作，你们跟琴演唱刚才所学旋律，同时聆听我的演唱。（第一遍）同学们，能听到老师的声音吗？美不美？美，谢谢。为了突出老师美美的音色，你们能不能唱的更轻柔连贯一些呢？我们再来合作一次（第二遍）。
4、你们想唱唱第二段旋律吗？我们先来调整一下歌唱状态，用最后一句旋律唱：嘴巴圆圆的，眼睛大大的，深深吸一口气。听前奏。哇，你们比老师唱的更美，带上你们美丽的笑容我们再来一次，用LA音哼唱旋律。
5、当两段旋律合在一起共同演唱时，它便成为了我们的哪种演唱形式呢？（合唱）
聆听歌曲第一遍、简单介绍八六拍，解决重点节奏。
4、伴随着优美的旋律，神奇美丽的景色便映入眼帘，让我们来听听这愉快的梦吧，闭上眼睛认真聆听，感受歌曲意境，说说这是一个怎样的梦？听完后心情如何？梦里都哪些美景？甜美的梦，心情愉快。那歌曲节奏带给你怎样的感受呢？你们有没有发现，老师在聆听歌曲的时候一直在干什么？对了，摇摆，歌曲的拍号是什么？八六拍，八六拍每小节6拍123456、强弱弱次强弱弱这样一个节奏给人一种摇曳的感觉，和我们三年级上册学习的摇啊摇相似。那谁来告诉我，梦里都有哪些美景呢（船、海、夜空、岛、金星、小矮人）小矮人在干什么呢？我们一起来感受一下他们的快乐吧，全体起立，模仿老师的动作：可爱的小矮人正在岸上快乐跳舞歌唱（加动作）。1
听旋律伴奏有节奏的朗读歌词
5、现在，让我们一起划船，慢慢的划向这座神奇的椰子岛吧。模仿老师的动作我读第一句，你们读第二句，以此类推（放伴奏小声）。
聆听歌曲第二遍（口风琴加低声部旋律）
6、同学们的节奏感很好，让我们再次聆听歌曲，观察曲谱，找一找，曲谱中都有哪些音乐符号？同时，老师还带来了我的好朋友口风琴，一会儿它也会加入进来（老师用口风琴吹低声部旋律）2
连线、延音线学习
7、连线是一字多音，表示要唱的连贯流畅、延音线下面是相同的音，表示把这两个音时值相加唱成一个音。换气符号。在讲连线的时候，把3 3 3 43 2 和5 5 542 1 这两段旋律学唱了。
歌曲学习
8、让我们用优美的歌声畅游在这愉快的梦里吧。闭上眼睛用WU音哼唱旋律，体会梦境的感觉，背挺的直直的，笑容美美的，我们梦中见。（慢慢弹伴奏）你们想不想做这样一个美丽的梦呢？来，把你们对它向往和爱表达在你的歌声里。我们再用LU音模唱一遍旋律。（唱完后）带上歌词试一试。
歌曲处理
8、同学们，当你坐着小船划向梦境的时候，你们是怎样的心情？紧张、期待，好奇、小心翼翼生怕惊醒了这个美梦，那我们第一二乐句应该唱的轻柔安静美美的。那当你看到神奇美丽的景色并且想要召唤朋友时，你是怎样的心情，激动兴奋开心的，那我们应该用怎样的语气来呼唤你的朋友呢？（示范平静的呼唤和兴奋激动的呼唤）让我们把这些情绪带入到歌曲中，男生唱第一段，女生唱第二段，我们来PK一下，看那一组唱的更有感染力。听到你们的召唤，我也好想赶紧回家睡觉，然后做一个美美的梦啊。
双声部合唱拓展
10、为了让这个梦听起来更加有层次感更加丰富多彩，我们来试着把低声部旋律加进来（指着曲谱介绍演唱规则）左边同学为低声部，右边同学为高声部。前面两个乐句我们一起唱，到双声部旋律这个地方，低声部的同学就跟随老师的口风琴用LU哼唱，高声部的同学就跟着伴奏演唱高声部旋律。你们明白吗？唱完之后评价，虽然我们对合唱的初步体验算不上完美，但是已经做得很好了，合唱给我们带来的是多层次的、和谐的、立体化的和声美，在以后的学习当中，我们会接触和学习到更多优美动听的合唱作品。请同学们拭目以待吧。
总结
11、同学们，梦虽美却是虚无缥缈的，可我们的梦想却是可以实现的，老师希望每一位同学都能够认真学习、天天向上，成为一个勤劳、勇敢、自信的追梦人。今天的课就到这里了，让我们在优美的歌声中结束今天的课程吧（放音乐分组解散）同学们再见。