课件102张PPT。教师用书独具演示蚯 蚓
一列寂寞的夜行货车，所有的地铁道只为它一个人开放。不幸的是，它的生命一旦落入水中，便成了一个被人利用的诱饵，做了他人戕害另外的一个生灵的巨大筹码。蟋 蟀
“唧唧复唧唧，木兰当户织。”那“唧唧”的便是它的声音了。叫一声它的别名——促织，就想起外婆、纺线车和那白白长长的棉线……，开始，是外婆黑黑的头发，白白的棉线；结果，是染了色的棉布，外婆那满头的白发。
蟑 螂
温情主义保护伞下的细菌兼小道消息的传播者。为防止事实真相大白于天下，它的腿跑得比谁都快…蝉
一个拙劣的模仿秀，总是在别人挥汗如雨时出现。尽管它自以为自己知道得很多，其实只是学到了一点皮毛——所以，除了浮躁的日子，它都知趣地退出了时间的舞台。
蚂 蚱
春天的匆匆过客。它像一个杀人越货的盗寇，它走过的地方，生命留下的是斑斑伤残。曾见过一位机械师把它捉在锅炉上烤食——原来它还有一个别名叫“蝗虫”，它那如同锯齿般细腿横七竖八的，像是机械师拆卸了一地的零件。秋后的蚂蚱长不了，食人者总是被人食。捉摸 琢磨 调剂 调节 俯拾即是，指只要低下头来捡取，到处都 是。形容多而易得。用在此处不合语境。此处应用“比比皆 是”，指到处都是，形容极其常见 各抒己见，指各人充分发表自己的意见。用在此处符合语境 在美洲巴塔哥尼亚附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。②靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢？
动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏！并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。层解：第一部分，举例说明动物的游戏行为。
研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。③
单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的能力。北极熊常常玩这样的游戏：把一根棍子或一个石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它衔上去。野象喜欢把杂草老藤滚成草球，然后用象牙“踢”草球。④层解：第二部分，动物游戏的类型及特征。
近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。
生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？对此，研究者有着不同的看法。⑤著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点儿水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”⑥，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。
不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说⑦——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直接的效果反①开头一段有何作用？
提示：设置悬念，引出说明的问题，增强了文章的趣味性。
②画线句子运用了什么修辞手法？有何作用？
提示：运用了拟人、比喻的修辞手法，准确地表现了露脊鲸游戏时愉快的心情及欢快的动作。
③说说该段的作用。
提示：此段总说，以下三个自然段分说，前后构成总分关系。④在说明操纵游戏时用了什么说明方法？简要分析。
提示：说明操纵游戏时用了举例说明的方法，以北极熊和野象为例。
⑤画线句子在文中有何作用？
提示：这句话在文章中起过渡作用，主要是引起下文。
⑥“这些科学家”是如何证明“自我娱乐”学说的？
提示：先提出“自我娱乐”的观点，接着从天性、智力发达程度、娱乐的作用三方面来证明这个观点。⑦“引人注目”“新”等词，说明了什么？
提示：“引人注目”说明该观点的影响力之大。“新”说明人们对动物游戏之谜的研究继续进行。馈，对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。⑧美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，北极熊不必为猎食而整天奔波。它们吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。
层解：第三部分，动物游戏的目的性研究。这几种假说，哪一种更有道理？动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”？研究者们各执己见，众说纷纭。而且，目前这些假说都难以圆满解释的问题是，动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计。英国动物生态学家罗伯特·亨德指出：动物的游戏行为是如此复杂的行为，甚至要给这种游戏行为下一个确切的定义也很不容易。⑨游戏行为有点儿像体育运动，有点儿像演戏，它既无目的，又无结果，在动物行为中即兴发生，没有一定模式，没有不变的规则，内容复杂多变，实在令人捉摸不透。亨德和所有研究动物游戏行为的专家都相信，要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。
层解：第四部分，揭开动物游戏之谜还需要深入研究。⑧第三种假说是什么？是如何论述的？
提示：第三种假说是“学习说”，在提出这一种学说后，再介绍这种学说提出的根据。一是事实根据，研究卡那里群岛上的黑猩猩的学习行为。二是理论分析，证明游戏的实践性作用，对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。⑨科学家的这番话说明了什么？
提示：科学家的这番话说明，动物的游戏行为是复杂的行为，动物游戏的秘密还是个谜，要解开它还需做更加深入的研究。【答案】动物游戏之“谜”的“谜”在于动物因何而游戏。本文没有给出确定结论的原因有三：第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性，必须深入研究，才能解开动物游戏之谜；第二，科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论；第三，包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就在于此。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。2．文章开头三段作者生动形象地写了叶猴、北极渡鸦、露脊鲸的游戏，这三个例子是否是对动物游戏行为的简单罗列？结合全文阅读体会，说说这样开头的作用。
________________________________________________________________________【答案】(1)三个例子不是简单地罗列，而是注意了取材的区域的不同，从缅甸的热带丛林到北极的冰雪陡坡，再到南美附近的大海，这就突出了动物游戏的普遍性，也就突出了对此研究的意义。
(2)运用生动典型的事例引出说明的问题，能激发读者的阅读兴趣。3．阅读科普文章，不能直视被动地接受相关的知识，还应该主动地去探索、补充。请同学们归纳课文中列举的动物游戏的类型、特征以及事例，并补充有关资料或自己观察发现的事例。
________________________________________________________________________【答案】4.动物为什么游戏，着实令人迷惑。课文提出了哪几种假说，请你总结一下。
________________________________________________________________________【答案】5.本文的语言有什么特点？请举例加以说明。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】科普文章的语言，很注重准确、全面、生动、形象，避免含糊、偏颇。如“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害”，“厮打”一词准确地表现了动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语言准确。再如“通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护”，“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。它主要有三种方式：
1．先总后分；2.先分后总；3.先总说，后分说，再总说。
如福建高考优秀作文《那人却在灯火阑珊处》运用了“总—分—总”这种结构：在开头一段引入之后，作者在主体部分首先指出“在我的心中，戈多是现代人心中已久违的精神的宁静、思想的澄明”。然后作者从三个方面分说了“戈多”这一形象的象征意义：“戈多是信念”“戈多是理想”“戈多是道德”，然后得出结论：“如果我们坚定了人生信念，树立了远大的理想，带着道德上路，那么就会发现戈多已在我们面前。”与开头形成呼应。这种先总说后分说再总结的结构方式使文章结构严谨，层次分明。使用“总—分—总”式的结构形式应注意：
(1)“分”“总”之间必须有紧密的内在联系。
(2)分述部分要围绕总述的中心进行。
(3)总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结，只有这样文章才能浑然一体。【参考示例】 在明确观点“开卷有益”后，可以先概括强调读书的重大作用和意义，然后可以分别论述读书对于品德修养、人际关系、日常工作和精神生活等方面的作用，最后再总结强调。爱护动物，已经是个老话题了，可是我们不得不重新来思考这个话题。自以为主宰世界、万物之长、智慧独有的人类，原来总认为对动物的杀戮是理所应当的，对动物的保护是给予它们的恩惠。现在看来未必如此。动物也许是有着较高的智慧甚至丰富的内心世界的。抛弃偏见，重新审视世界，给予动物——我们地球家园的好朋友应有的尊重和呵护，也许是我们最应该做好的事。
【应用角度】 “博爱”“人与自然和谐相处”“维护生态平衡与保护生命”等。突然，北极熊意识到这种行为的愚蠢，它停止了可能暴露行踪的走动，坚定地守住一个出气口，一动不动。北极熊的“不动”显然比“动”带给海豹更大的危险性，海豹由于北极熊的“不动”而对冰面上的情况一无所知，选择出气口往往带有很大的赌博性。而由于海水的浮力，海豹一旦露出水面，想在短时间内返回水中几乎是不可能的，如果出气口边恰有一只北极熊，它只能面临灭顶之灾。
但对于北极熊来说，它的运气不一定有那么好，毕竟一只海豹的出气口有十几个之多，很显然它想捕捉一只海豹就要付出长久的努力和等待。所幸北极熊只要耐心等待，就不会白费工夫，最终它总能成功地捕获一只海豹。【媒评文摘】 1.只有懂得等待，并在等待成功时能够承受住磨炼和打击，才能得到自己想要的结果。很多时候，不能过于着急，要有耐心，踏踏实实做好每一步，才能收获最终的成功。
——长江网
2．等待有时就是一种智慧的体现，它虽是一个漫长的过程。而过程是通往结果的必由之路，只有懂得等待，并在等待成功时能够承受住磨炼和打击，才能得到自己想要的结果。北极熊的等待就印证了这一点，所以北极熊也是智慧的。
——新浪网松鼠睡得更死。有人曾把一只冬眠的松鼠从树洞中挖出，它的头好像折断一样，任人怎么摇动都始终不会张开眼，更不要说走动了。把它摆在桌上，用针也刺不醒。只有用火炉把它烘热，它才悠悠而动，而且还要经过颇长的时间。
刺猬冬眠的时候，简直连呼吸也停止了。原来，它的喉头有一块软骨，可将口腔和咽喉隔开，并掩紧气管的入口。生物学家曾把冬眠中的刺猬提来，放入温水中，浸上半小时，才见它苏醒。动物的冬眠真是各具特色，蜗牛是用自身的黏液把壳密封起来的。绝大多数的昆虫，在冬季到来时不是“成虫”或“幼虫”，而是以“蛹”或“卵”的形式进行冬眠。熊在冬眠时呼吸正常，有时还到外面溜达几天再回来。雌熊在冬眠中，让雪覆盖着身体。一旦醒来，它身旁就会躺着1～2只天真活泼的小熊，显然这是冬眠时产生的仔。
动物冬眠的时间长短不一。西伯利亚东北部的东方旱獭和我国的刺猬，一次冬眠能睡上200多天，而黑貂每年却只有20天的冬眠。动物的冬眠，完全是一项对付不利环境的保护性行动。引起动物冬眠的主要因素，一是环境温度的降低，二是食物的缺乏。科学家们通过实验证明，动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用的降低。与此同时，生殖腺却发育正常，冬眠后的动物抗菌抗病能力反而比平时有所增加，显然冬眠对它们是有益的，使它们到翌年春天苏醒以后动作更加灵敏，食欲更加旺盛，而身体内的一切器官更会显出返老还童现象。由此可见，动物在冬眠时期神经系统和肌肉仍然保持充分的活力，而新陈代谢却降低到最低限度。今天医学界所创造的低温麻醉、催眠疗法，便是因此而得到的启发。
和我们人类一样，动物中的鸟兽都是温血动物，那么冷血动物昆虫又是怎样熬过漫长的冬季呢？许多冬眠的昆虫会不会冻结呢？
昆虫学家进行了长期的观察和研究，终于查明了昆虫越冬的部分奥秘。冬天，为了防止汽车散热器结冰，人们要加入防冻液。昆虫竟然也会采用相似的办法，在严寒的冬季保护自己。在冬天，昆虫要保持活动，不被冻僵是至关重要的。活的组织一旦被冻结，膨胀的冰晶体势必使细胞膜受到破坏，造成致命的创伤。当细胞里液体不足，不能保持维护生命所必需的酶活性时，即使没有完全被冻结，也会造成死亡。那么，昆虫是怎样解决这一难题的呢？它们主要是靠降低体内液体的冰点，从而提高抗寒能力，办法就是产生大量的“防冻液”。
昆虫是怎样制造防冻液的呢？天暖之后又怎样将防冻液除掉呢？为什么要除掉防冻液？这些问题直到现在仍找不到答案。值得补充的是，科学家们又发现，蛙类也会自制防冻液。在实验室中，科学家们将许多青蛙冷冻起来。5～7天后，再慢慢地使之解冻，这些青蛙解冻后依然活着。经过认真分析和研究，科学家们发现了一种人们在防冻剂中常用的物质：丙三醇。与昆虫相似的是，到了春天，这些青蛙的液体中再也找不到这一物质了。
至今，人们尚未能完全揭开动物冬眠的奥秘。但是科学家们通过不断探索已经认识到，研究动物的冬眠不仅妙趣横生，而且颇有价值。【精要赏析】 这是一篇饶有兴趣地介绍动物冬眠的科普文章。纵观全篇，我们可以清晰地看到作者布局谋篇的能力。首先，文章条理清晰，行文始终紧扣“动物冬眠”这一线索，思路井然，条理清晰。其次，文章主次分明，详略得当，作者先介绍了动物冬眠的各种表现，因为这是下文探讨动物冬眠对人类意义的基础，所以着墨较多，而下文真正谈人类研究动物冬眠的价值时篇幅较短，正是因为有上文的内容做基础。
本文不仅条理分明，主次有别，而且语言也很形象、风趣，体现了作者较强的语言功底。4．了解文章的基本内容，辨析各种“假说”的区别。
5．学习科技文的写作，尝试写简单的科技小论文。
6．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神，领悟文中蕴含的人文内含，形成健康的科学观。二、教学重难点
见“教学目标”3、4。
三、课时安排
1课时。【教学过程】
一、导入新课
在快乐的童年时代，我们曾玩过不少的游戏，也许至今我们对一些游戏还念念不忘，关于游戏的名称我相信大家还能说出不少，可是你们想过为什么要做游戏，是否仅仅为游戏而游戏呢，除了我们人类以外，动物也有游戏，你曾见过哪些动物的游戏，请举几例。(学生回答过后展示图片)这是大家常见的猫狗游戏图片，非常生动有趣，那么它们怎么会产生这些行为呢？今天就让我们在《动物游戏之谜》中看看动物学家们所作出的解释吧。二、文本解读
(一)知识积累
文学常识
关于科普说明文
科普说明文是说明文中的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。在我国科学事业日益发展的今天，要提高全民族的科学文化水平，尤其少不了科普说明文。科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识，通过对它们的介绍，把科学知识推广到社会各阶层，帮助读者打开眼界，增长知识。在科普说明文中常常只是说明一个科学现象或者介绍一种科学知识，或者讲清一个科学道理；既可以集中介绍某一方面的科学知识，也可以综合地介绍若干科学知识，内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂。(二)信息筛选
1．速读课文，了解文章大致内容
请学生速读文本，简要概括每一段的内容。
明确答案：(1)叶猴在跳荡嬉闹 (2)渡鸦在滑雪而下 (3)露脊鲸举起尾鳍 (4)它们都在游戏 (5)游戏的分类 (6)单独游戏 (7)战斗游戏 (8)操纵游戏 (9)为什么要游戏 (10)上下段落间的过渡 (11)演习说 (12)自娱说 (13)学习说 (14)锻炼说 (15)总结对比思考2．整体感知、把握层次
(1)弄清各段落内容之间的内在联系。
(2)根据分析，列出提纲。
(3)由学生讨论后明确其内在联系。
明确：科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结：有待更深入的研究。在形式上是“总—分—总”式。提纲如下：
叶猴
渡鸦 动物的各种游戏行为 提出问题
露脊鲸
单独游戏 ↓
战斗游戏 动物游戏的分类
操纵游戏
演习说
自娱说 游戏的各种假说 分析问题
学习说 ↓
锻炼说
总结： 有待更深入的研究 解决问题(三)方法点拨
1．怎样概括内容要点，怎样把握文章的整体结构？
教师：概括出文段内容要点，就表明大家已大致读懂了一篇文章，那么怎样才能将要点概括得准确完整呢？请结合本文进行讨论，找出一些科学实用的方法。方法总结：
内容要点的分析归纳，要总览全文，不能拘于某些字句，要善于抓中心句，理解各段之间的关系，这样才能找准内容要点，不遗漏，也不会把一些枝节内容扯进去。归纳要做到全面、准确、简明。概括归纳要点的方法有这样几种：
(1)抓各段中心句，各段中心句往往都是要点；(2)注意承上启下的过渡句，有些过渡句不仅概括了上段要点，还指明了下段要点；
(3)对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容重点。
(4)概括归纳时，要从全文出发，整体把握，这样才能高瞻远瞩，做到不偏不倚，又不纠缠细枝末节。2．怎样理清文章思路，把握整体结构？
无论什么文体的文章，作者总是要根据表达的需要，将掌握的材料加以剪裁，按照一定的思路去安排材料，这就是布局。作者的布局在文中的表现形式就是结构层次，结构层次根据文体的不同有不同的说法。(1)关于说明文的结构特点：
说明文要按照一定的顺序对事物、事理进行说明，故说明文的结构受说明的内容、说明的顺序限定。
①以时空变化为顺序的说明文，一般按层进式的结构来行文。
②说明事理和事物结构的说明文，一般按人们的认识规律和观察顺序安排结构。
③揭示事物发展过程的说明文，必须按照事物的发展进程来安排结构。
④有的说明文采用分类说明的方式，故其结构层次往往是并列式的。(2)分析结构层次的基本方法：
①从形式方面分析
a．重视具有衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号。
b．掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律；记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次；议论文常采用提出问题、分析问题、解决问题的结构来说明问题。
c．分析段内表达方式：有的语段，语言表达方式较单一；有的兼用多种，可根据不同的表达方式划分层次。②从内容方面分析
a．根据句意归类。一个语段由许多句子组成，准确把握句子间的意义关系，将各个句子分别归于几个意义点中，根据句子联结的紧密程度，从意义疏松处断开。
b．把握体现思路的重要语句，如抓中心句或提挈句，这些句子在语段中起着领起下文或收束上文或承上启下的作用。依靠它们，我们便可弄清某层次开头、结尾的界限。3．为什么课文不给确定的结论？
明确：(1)动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。
(2)科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。
(3)包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。4．研究本文语言特点。
(1)体会描写与说明相结合的妙处。
教师：一般的说明文字总是有些枯燥的，可是本文却充满了趣味，为什么？请举例说明。
明确：①它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……
分析提示：通过一系列动词“依仗”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用。形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的形态。②马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……
分析提示：此句与上句类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得形象生动，使读者如见其物，如临其境。
③一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……
分析提示：此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。④每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
分析提示：此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的状态。小结：说明文中恰当地运用描写将使文章增色不少。但使用时必须注意几点：首先描写时要有丰富的词汇积累。使用时要认真推敲，精心锤炼，要注意词义的差别，注意词语的搭配，注意语体的感彩等。其次，要学会使用一些修辞手法。掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞手法。根据表达的需要，恰当运用，有助于说明文语言的生动形象，给文章增光添彩。(2)体会语言准确性的特点。
说明文的语言，不管是平实，还是生动，都离不开一个基本要求，就是语言必须准确。科普文章的语言，更注重准确、全面，避免含糊、偏颇。请结合文中相关句子分析准确的特点。①“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”
分析提示：“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。
②“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”分析提示：动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别。“形成”是通过发展变化而成为某种特殊的事物，或者出现某种情形或局面；而“结成”是指在某种基础、条件上而具有特殊的联系，可以跟“关系”搭配。③“通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。”
分析提示：“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。④“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。”
分析提示：“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。
这样的例子在课文中还有很多，大家可以结合句子深入体会，课后互相交流。
总结：本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。(四)能力提升
提问：对说明文的语言有哪些基本要求？
明确：说明文的语言要求准确和简明。有的说明文讲究语言平实，有的讲究语言生动。但不论是平实还是生动，都要求准确简明，要注意说明文的科学性。语言的准确和简明体现在以下几个方面：
①要如实地反映客观事物，对知识表达要科学严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质，程序等都要明确无误。②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语，如：“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词。
③语言要简明、浅显、易懂，要言简意赅，明白晓畅，不要拖沓、含糊。
回归文本：语言是否准确关系到说明的内容的真实性与科学性；语言的平实与否关系到说明内容被人理解的程度与层次；语言的生动与否关系到说明内容的可读性的高低。本篇课文将动物的游戏行为中蕴含的科学道理用通俗易懂、准确简明的语言表述得清楚明白，使人一目了然；而适当地加入描写，又增添了内容的可读性，激发了读者的阅读兴趣。三、课堂小结
《动物游戏之谜》这篇文章为我们揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出了研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了知识，也让我们明白了科学探索永无止境。傲慢的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。四、作业设计
1．巩固文体知识及文字积累。
2．找出文中运用描写的语句。
3．找出能体现说明文语言准确性的语句。【知识拓展】
《动物游戏之谜》的“三美”
一、科学之美
科学性是科普类说明文的生命。科学美作为一种客观存在的美，在科普类说明文中以其自身的魅力使我们知觉它，感受它。《动物游戏之谜》通过对动物游戏的研究，可以使我们感受到和人类“共处一室”的自然生命的神奇。那跳荡、嬉闹、在树枝上玩着“走钢丝”的叶猴，那像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下的渡鸦，那大海里得意洋洋、“风帆正举”的露脊鲸，无不展示着一种科学之美。生物世界尽可能节省能量的规律和动物们消耗大量能量进行游戏的巨大反差中所蕴含的奥秘是一种科学之美，人类对未知世界的探索精神也是一种科学之美。二、知识之美
科普说明文具有知识美，是指在有限的篇幅里，在准确、平实、简洁的语言中蕴含着丰富的知识。《动物游戏之谜》这篇文章中，内容多变的动物游戏可以分为单独游戏、战斗游戏和操纵事物的游戏，人类在动物游戏的研究过程中形成了各种观点……对这些知识的学习，可以使我们开阔视野，开发智力，并获得求知上的满足和愉悦。三、条理之美
科普说明文以合理的顺序，简洁、平易的语言把所要说明的内容清清楚楚地传达给读者，使深奥的知识明白、易懂。《动物游戏之谜》这篇文章结构安排按照“现象——特征——原因”这一顺序，由表象到原因，由易到难，逐层深入地来安排，使文章显得条理井然，清晰有序，符合人们的认知规律。课时作业（十二）课件94张PPT。教师用书独具演示【内容赏析】 词作紧紧围绕“送月”这一主题设问，在观察中由浅入深，洋溢着深沉的思考和丰富的想象：今晚的月亮是多么可爱，悠悠忽忽地向西走，它究竟要到哪里去呢？是另外还有一个人间，那边刚好看到你升起在东头呢？还是在那天外广阔的宇宙，空无所有，只有浩浩长风把这美好的中秋月送走呢？它像一面飞入天空的宝镜，却不会掉下来，难道是谁用一根无形的长绳把它系住了吗？这些问题，问得异想天开，而又饶有兴味。传说后羿请不死药于西王母，羿妻姮娥窃以奔月，离开人间而独居于广寒宫。于是，作者又发问：月宫里的姮娥直到如今没有出嫁，不知又是谁把她留住了呢？听说月亮游过海底，可又无从查问根由，这事真是不可捉摸，而叫人发愁。我怕大海中万里长鲸横冲直撞，会触破月宫的玉殿琼楼。月从海底经过，会水的虾蟆不用担心，可是那玉兔何曾学会游泳呢？如果这一切都安然无恙，那么，又为何逐渐变成弯钩模样？词人这一连串的发问，把读者带入了富于浪漫色彩的神话世界，想象新奇，幽默而又妩媚。在这首词中，作者以皎洁的圆月象征大宋江山，而对它的命运忧心忡忡，“怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼”，强烈地透露出作者对误国误民的奸邪势力的憎恶之情，表达了他对南宋朝廷命运和前途的深深忧虑，寓意深刻。淹没 湮没 徘徊 彷徨 “微不足道”，意思是非常渺小，不值得 一提。句中强调的是火星上曾经存在生命的可能性非常小， 而没有“不值得一提”的意思。此处应改为“微乎其微”，形 容非常小或非常少 “川流不息”_形容行人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。用在此处符合语境 “人才济济”，济济：众多的样子。形容 有才能的人很多。用在此处符合语境 主要作品有《伊甸园的飞龙》《宇宙联结》《宇宙》《布鲁卡的脑》《被遗忘的前辈的阴影》《暗淡蓝点》《魔鬼出没的世界》《数以十亿计的星球》等。宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。②只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。我们知道我们在探索最深奥的秘密。宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的，我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。但是，我们人类朝气蓬勃，勇敢好学，前途无量。几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位做出了最惊人的和出乎意料的发现。人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。③想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。宇宙神秘非常，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。
层解：第一部分(1～3段)，说明人类探索宇宙的意义。地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。④海水是迷人的，大海在向我们召唤。本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。 因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位——米、英里等等已经没有意义。我们用光速来量度距离。一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。一束光在一年之内约穿过10万亿公里(相当于6万亿英里)的空间，这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为1光年。光年不是度量时间的单位，而是度量距离的极大单位。地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。⑤那是一个奇特而荒芜的地方。相比之下，行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。段解：(4～6段)，说明地球的状况和在宇宙中的地位，介绍星系。从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤做一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡。展现在我们面前的就是我们所见到的极其宏伟壮观的宇宙。我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。星系是由气体、尘埃和恒星群(上千亿个恒星)组成的，每个恒星对某人来说都可能是一个太阳。在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。但是从远处着眼，星系更多地使人想起一堆动人的发现物——贝壳，或许是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物。
……每个星系都是太空中的一个岛屿，它们与其邻居隔光年之距遥遥相望。我可以想象，在无数星球上的生物对宇宙的模糊认识是如何产生的：它们在开始的时候都以为，除了它们自己小小的行星以及它们周围的那些区区可数的恒星以外，再也没有其他的星星了。我们是在与世隔绝的情况下成长起来的，我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的⑥。有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。大概许多恒星都有跟我们类似的行星系：在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。在一些行星上可能已经有高级动物，他们也许正在从事某种巨大的工程建设来改造他们的行星世界，他们是我们宇宙中的兄弟姐妹。他们跟我们的差别很大吗？他们的形状、生物、化学、神经、生态、历史、政治、科学、技术、艺术、音乐、宗教、哲学等方面的情况如何？也许有一天我们会知道的。段解：(7～14段)，探索星系和恒星的奥秘。我们现在已经回到了我们的后院⑦——离地球1光年的地方。包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：它们就是彗核。每当恒星经过的时候都对它们产生一定的引力作用，最后迫使它们当中的一个雪球倾倒到内太阳系。由于太阳热的作用，冰块被蒸发，于是就出现了美丽的彗尾。我们现在来到我们星系的行星上。这些星球相当之大，它们都是太阳的俘获物。由于重力作用，它们被迫做近似圆周的运动。它们的热量主要来自太阳。冥王星覆盖着甲烷冰，它唯一的伙伴是它的巨大卫星卡戎。冥王星是被太阳照亮的，因为太阳离它很远，从漆黑的天空中看上去，太阳只不过是一个明亮的光点。巨大的气体星球海王星、天王星、土星——太阳系的宝石——和木星都分别有一个冰冻卫星做伴相随。在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系。例如，在那里有红色行星——火星。在火星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能还有一些初级形态的生物。所有太阳系的行星都绕着太阳运转。太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖⑧的氢气和氦气的热核反应堆，它的强光照耀着整个太阳系。
段解：(15、16段)，探索彗星和行星的奥秘。
层解：第二部分(4～16段)，探索宇宙的奥秘。①引文写了哪些内容？
提示：引文体现了作者的写作主旨：未知世界无穷无尽，开拓是人类的职责，人类必须开动脑筋才能领悟世界。
②句中的“这样”指代的是什么？
提示：“这样”指的是宇宙永远在按照它自己的规律运行着，不受任何人的影响。③如何理解画线句子的内涵？
提示：怀疑和想象看似不相容，其实正是对立统一的一组矛盾体，在探索的过程中我们要正确把握和处理好两者的关系，这样才能使我们的探索道路不断深入。
④这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
提示：作者用了一个生动而形象的比喻，将宇宙比作浩瀚的大海，将地球比作海岸。这句话形象地说明了我们人类对宇宙的探索仅仅是个开始。⑤如何理解画线句子的内涵？
提示：由于宇宙的广袤无垠，所以相对而言存在的星体也显得稀有了，尽管对于我们来说难以计数。行星的存在是特例，而宇宙的空荡才是典型。⑥作者对宇宙有怎样的认识？
提示：宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟。“它的存在可能仅仅对我们有意义。”宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
⑦“后院”指的是什么？
提示：作者将太阳系比作地球的“后院”，形象地揭示了太阳系在宇宙中的地位。这句话和下段的“我们现在来到我们星系的行星上”，都是配合画面的解说词。⑧说说“恐怖”一词的含义。
提示：“恐怖”一词点明组成太阳的物质的特点，形象地说明了它的巨大能量。经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。地球是我们的家，我们的母亲。人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的。正是在这个星球上，我们激发了探索宇亩的热情；也是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。⑨这无疑是一个生机勃勃的星球。从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开始。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣。我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。层解：第三部分(17、18段)，人类从地球开始探索宇宙的奥秘，又回到人类的家园。⑨画线句运用了什么修辞手法，有何表达效果？
提示：运用了排比的修辞手法，表达了作者对地球的热爱、赞美之情。2．本文的说明顺序是怎样的？有什么好处？
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【答案】这篇文章的说明顺序是按照空间顺序进行的，说明的顺序是：宇宙—星系(星系群、子星系)—恒星—太阳系—行星。从宇宙的整体到星系的组成，再到太阳系，最后回到地球。这样的说明顺序，好处在于：
(1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。
(2)空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。(3)由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。3．举例说明本文主要运用了哪些说明方法？
________________________________________________________________________【答案】4.阅读课文，不难发现，文中有大段的议论和抒情文字，这样写是否会影响到本文对宇宙的说明？对此，你有何看法？
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【答案】作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。定义：列数字也叫列数据，是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。
作用：用具体数字来说明问题，可以使说明更准确，更科学，更具体，更具说服力。通过具体数字，表现语言的准确性，更具说服力。有些事物为便于从数量上说明特征，往往运用一些数字来说明。
写法指点：引用数字一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，因为说明文必须是科学准确的。即使是估计的数字，也要有可靠依据，并力求近似。由于年代久远或条件所限不能准确测算的，才可以用概数。阅读下面一则新闻，回答后面的问题。
广州青少年礼仪调查报告中被调查的学生，小学生有1 794人(占53.2%)，中学生有1 580人(占46.8%，其中初中学生24.3%，高中学生22.5%)，结果显示小学生比中学生的文明礼仪水平高。广州市青少年文明礼仪总体水平达到中等偏上。
(《广州日报》2012年9月30日)本调查中用了列数字的方法，请分析其作用。
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【参考示例】 这些数字告诉我们调查对象的组成及数量，增强了调查报告的真实性和可信度。亦如庄子所言“吾生也有涯，而知也无涯”。对于个体而言，生命短暂，知识无限，每一个人都应该勇于进取，勇于探索，不断地丰富自己，完善自我，努力实现自身的价值，而没有一点骄傲或者懈怠的资本。对于人类而言，也应该正视自己在宇宙中的位置，在地球上，也要正视自己的位置。妄自尊大，为小小区域利益而杀伐不休，显得那么浅薄和无知。
【应用角度】 “探索”“人类的使命”“已知与未知”“奥秘”“正视自我”等。【媒评文摘】 1.天宫一号升空意味着中国成为继美、俄之后第三个掌握空间交会对接技术的国家。天宫一号成功发射，开启了我国太空探索新时代。
——新华网
2．2011年那个深秋，“天宫一号”与“神州八号”在太空上演的剧目，是一支美仑美奂的太空之舞：慢慢追逐，深深凝望，如约牵手，浪漫拥吻，如此和谐，如此美妙。
——新浪网然而，当今世界最伟大的天体物理学家史蒂芬·霍金先生却并不这样看。他认为外星人几乎是肯定存在的，但是，我们不必去努力寻找外星人，应该尽量避免与他们接触，最好离他们远点儿，因为外星人很危险，与其接触可能会给人类带来灾难。据说，英国皇家天文学家洛德·里斯也曾发出过类似的警告，认为理解外星人对人类来说可能很困难。一位美国议员在反对搜寻地外文明计划时称：“与其花上亿美元搜索地外生命，不如在华盛顿附近寻找才俊。”议员先生可以狭隘，但霍金先生不可以狭隘。议员先生对寻找外星人价值和意义的认识，在某种意义上说，表现出人类面对浩瀚宇宙的迷茫、恐惧和在思想、观念、认识等方面的局限。作为全球顶级科学家和才华横溢的物理奇才，霍金先生对外星人来访的担忧则从某种程度上暴露了西方世界的世界观——强者必定会欺压弱者，种族之间必然因利益争夺爆发你死我活的战争。如果说议员先生的想法让人感到愚蠢可笑，那么霍金先生的担忧则让人深感不安。人类对地外文明的兴趣由来已久。从意识到外星生命的存在时起，人类便梦想找到自己“宇宙中的伙伴”。直到1960年美国制订并开始实施“奥兹玛”计划，人类“科学地寻找外星人”的幕布终于徐徐拉开。半个世纪以来，人类在寻找外星文明的过程中，开阔了视野，提升了自身的科技和文明水平，看到了人类行进的脚步和遥远的未来。我们需要寻找伙伴。寻觅伙伴不仅是为了满足好奇心，也不仅是为了感觉自己并不孤单，而是为了寻找自身，寻找自身的生存和发展。也许在宇宙的另一个角落里的另一种智慧生命那里，隐藏着人类美好的未来。人类应该继续主动寻找外星人。他们怎么就一定会是掠夺者？欧洲人来到美洲意味着美洲土著人恶运的到来——用这样的逻辑去想象外星人来访地球的伟大时刻怕是过于狭隘，也不大光彩。只有跳出这个逻辑，脆弱的人类才能走得更远，才能走向地球人的伟大和非凡。
以己度人，但人们愿意相信，霍金先生是不会沉迷在这个局限里面的。他自己也承认，对人类来说，“真正的挑战是发现外星人究竟是什么样子。”看来伟大的霍金仍然对外星人充满了好奇，而正是这样的好奇心促进了人类的不断强大、进步和发展。寻找地外文明是为了让自己更强大起来，而强大不仅是指能量，而且也包括胸怀。寻找宇宙伙伴是人类心灵的呼唤。面对浩瀚夜空，谁的内心都会充满无限遐想和感叹。在茫茫宇宙的深处，肯定有人类的伙伴，而他们的生命形式可能远远超出我们的想象之外。
旨在寻找外星人的“奥兹玛”计划的名称来自一个童话，童话中的奥兹国是一个“很远很远的地方，居住着一些奇异的生灵”。发现这些“奇异的生灵”是人类的使命和期盼。【精要赏析】 随着宇宙探索技术的不断提高，人类寻找星际文明的脚步明显加快。种种迹象表明，人类发现外星人的时刻似乎已经近在咫尺，然而史蒂芬·霍金认为，我们不必去努力寻找外星人，最好离他们远点儿，因为外星人很危险，与其接触可能会给人类带来灾难。作者认为寻找地外文明是为了让自己更强大，而强大不仅是指能量，也包括胸怀。二、教学重难点
见“教学目标”1、2、4。
三、课时安排
1课时。【教学过程】
一、导入新课
十九世纪法国伟大的浪漫主义作家维克多·雨果有句名言：世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。
人的胸怀到底有多么宽广？请让我们先来了解天空——宇宙的宽广。
要有最宽广的胸怀，请先了解天空——宇宙的宽广！
今天我们学习卡尔·萨根的科普名篇《宇宙的边疆》。二、文本解读
(一)信息筛选
1．从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
明确：面对浩瀚的宇宙一切都显得微不足道，我们所知道的或者是所想的相对于无际的宇宙来说是多么的渺小。2．这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
明确：由于好奇、理解和我们不断增长的知识使我们的探索不断深入，我们对这个世界的认识也不断深入，应该把这种精神继续下去。人类要掌握自己的命运就必须这样。3．我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
明确：怀疑和想象看似不相容，其实正是对立统一的一组矛盾体，在探索的过程中我们要正确把握和处理好两者的关系，这样才能使我们的探索道路不断深入。4．因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。
明确：由于宇宙的广袤无垠，所以相对而言存在的星体也显得稀有了，尽管对于我们来说难以计数。行星的存在是特例，而宇宙的空荡才是典型。5．宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。
明确：面对浩瀚的宇宙作者认为地球的存在显得微乎其微了，而它又是我们赖以生存的星球，至少我们现在只能生存在地球上，所以他说它的存在可能只对我们有意义。6．我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣。我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。
明确：回归现实，这是作者对人类的期望，对未来的期望。(二)疑难问题
1．宇宙的边疆在哪里？
明确：浩瀚的宇宙还是个未知数，等待人类去发现。宇宙辽阔无疆，神秘莫测。而人类生存的地球只是宇宙中的沧海一粟，它的存在可能仅仅对我们有意义。
2．解说词也是一种说明文体，那么本文的说明顺序(也就是文章的行文思路)是怎样的呢？并请同学们谈谈这样写有什么好处。明确：解说词有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面(还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语)，独立成篇，从说明顺序上看，采用空间顺序：宇宙→星系(星系群、子星系)→恒星→太阳系→行星
采用这样的说明顺序，好处在于：
(1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。
(2)空间尺度由大到小，让读者在整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚层次分明，符合读者的思维习惯。
(3)由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到了人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和掌握自己命运的热情。由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明顺序和作者的思想达到某种契合。(三)合作探究
问题提出：一篇解说词对于一部电视片来讲是至关重要的，不仅电视片需要解说词，很多方面都需要解说词，那么如何写解说词呢，写解说词又要注意哪些内容呢？
1．请学生结合课文谈谈解说词的特点。
参考：(1)解说词要根据解说对象的特点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如文中解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。(2)解说词补充和增加解说对象的有关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受画面和实物本身无法传递和难以表达的含义。如课文中对光年基本概念的介绍(知识拓展)将宇宙比作大海，激发读者对宇宙的想象(情理扩展)。
(3)解说词是一个有机的整体，但各部分又有相对的独立性。2．解说词的写法
解说词是解说客观事物的，而客观事物又是复杂的，只有仔细地观察，深刻地研究，才能把它如实地反映出来，介绍给读者。因此，要写好解说词，就要认真观察、研究被解说的事物，准确地把握它们之间的关系。在物与物之间，有并列关系，有先后关系，有总分关系，有主次关系，等等。这些关系，有分有合，分则相对独立，合则相互联系，在一定的范围内组成一个有机的统一体。
解说词写作的形式多样，方法灵活，可用平实的语言，也可用文学的语言；可用散文形式，也可用韵文形式。(四)能力提升
重、难点突破
1．本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？
明确：课文补充了许多相关知识，但是更突出的是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。2．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
明确：当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。3．作者对宇宙有怎样的认识？
明确：宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义。”宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
4．作者对人类有怎样的认识？
明确：人类在宇宙中是渺小的，只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的。他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。5．课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？
明确：作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。三、课堂小结
通过本文的学习，我们不仅了解了一些关于宇宙的知识，更重要的是了解了一种新的文体——解说词。希望大家能够通过实践，比如成为校园广播员或校园电视台主持人等方式，进行解说词的应用。
四、作业设计
以“我们现在认识的宇宙”为题，写一篇学习心得。【知识拓展】
小议《宇宙的边疆》中由大到小的写作顺序
宇宙浩瀚无穷，辽无涯际，如何去介绍宇宙的边疆，这是一个问题，但作者卡尔·萨根却能够化繁为简，化虚为实，按照空间顺序，从大到小，从宇宙到星系到恒星、太阳系、行星，最终回到地球。这样写有什么好处呢？一、便于配合电视片的画面，便于说明。
这是一篇电视解说词。电视解说词，具有一定的视觉性，需要配合电视画面展开文章。本文随着“摄影镜头”由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。由辽阔无边的宇宙尽头慢慢将“镜头”拉近，焦点越来越集中，画面越来越清晰。这样既解决了宇宙辽阔无边不便说明的问题，又符合摄像要便于操作有一定顺序的规律，线索明确，空间感强。反之，由小到大，则视线会越来越模糊，越到最后越难以说清。此外，空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。二、逐渐回归现实，体现出人类对掌握自己命运的热情和信心。
“登高必自卑，涉远必自迩”，宇宙的广阔无边必然反衬出地球和人类的渺小。如果按照由小到大的顺序来写，则会越写越虚无渺茫，越写越让观众有“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的悲愁和浩叹。然而本文却让观众越来越有热情和信心，原因在于，它从浩瀚的宇宙，逐渐回归地球，回归人类的现实，不是越来越缥缈，而是越来越清晰，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。人类难以左右宇宙的命运，却能掌握自己的命运，“正是在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情；也是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们的命运”。回归现实，人类在正确认识自我的同时，也获得了自我价值的认定。这体现了一种现实主义精神，从而证明了这是一篇科普说明文，而非科幻小说。三、这是探索和发现宇宙的过程，回到起点，表现对未来的期望。
由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。地球景色迷人，生机勃勃，正因为如此，人类在反观自己的时候不仅找到了自信，而且激发了探索散布在宇宙中的其他类似地球星体的渴望。老子曾说：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”看得再遥远，也要落脚于眼前。文中说：“人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做‘地球’的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。”前面所展现的充满神秘感的宇宙早已调动了观众渴求新知的愿望，文章到这里戛然而止，余味无穷，留给大家的是向上的热情和探索的欲望。
由此可见，由大到小的写作顺序将“宇宙的边疆”这个主题阐释得线索明确，有条不紊，还赋予了文章以很多的意义，使这篇科普说明文具有了一些人文的气息。课时作业（十三）课件67张PPT。教师用书独具演示兴趣是什么？兴趣是雷，兴趣是电，有了兴趣，才会普天同降甘霖。兴趣是奋斗的力量和方向，有了兴趣，我们才会成功；也因为有了兴趣，我们才想到要腾飞，飞到天南海北。兴趣是什么？兴趣是光，兴趣是云。因为兴趣，我们追求黎明出现的霞光，也因为兴趣，我们乐于不断拼搏，勇往直前。兴趣是什么？兴趣是冰，兴趣是玉。因为兴趣，我们追求完美，也因为兴趣，我们才“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。兴趣是什么？兴趣是帆，兴趣是桨。因为兴趣，我们甘于风餐露宿的生活，也因为兴趣，我们敢于“九天揽月去，五洋捉鳖回”。人们对天空有兴趣，才会用望远镜瞭望太空，去探索宇宙的奥秘；人们对动物有兴趣，才会认真细心地观察动物，去发现动物的天性；人们对生活有兴趣，才会主动乐观地参与生活，去享受生活的快乐……有了兴趣，枯燥无味的知识将变得趣味盎然；有了兴趣，艰辛劳累的工作将变得轻松舒坦；有了兴趣，难以忍受的痛苦将变得无比甘甜……一句话：兴趣是最好的老师。历程 里程 震动 振动 自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。 不合语境。应改为“自命不凡”，表示自以为不平凡，比别 人高明 高深莫测：高深的程度无法揣测。形容使 人难以理解。用在此处符合语境 【答案】(1)童年的两件趣事：①观看水池中的鲤鱼，想象鲤鱼世界。作者从鱼的视角，反思人类对宇宙的认识。②少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业”，激发了作者的探究兴趣。他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，并且“对这一秘密刨根究底”，表现了他的毅力和恒心。(2)除了这两件事，作者还写了高中时代“找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备”，在“学校的足球场中缠绕22英里(1英里＝1.61千米)长的铜线”，自己动手建设实验室，验证爱因斯坦的理论，探究反物质的事例。高中时代就进行这样艰难枯燥的工作，体现了作者对科学的热爱以及踏实的态度，显露出一个科学家的潜能。2．课文标题是“一名物理学家的教育历程”，但作者却只选取童年趣事和高中在家里建实验室的事例来写，这是为什么？这对你的写作有什么启示？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)虽然在作者的教育历程中值得写的事件很多，但在作者看来，想象力、兴趣和实验精神对科学家的成长和成功至关重要。所以作者打破常规的写作方式，只选取了三个能够很好地体现这三种因素的事件来写。
(2)这对于我们的写作有着很重要的启示：形式为内容服务，选材和剪裁时，一定要考虑内容与中心的关系，重要的详写，不重要的略写，无用的则不写。3．“鲤鱼‘科学家’”对世界的认识是怎样的？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】主要由以下几点：
(1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。”
(2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。
(3)“鲤鱼‘科学家’”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。
(4)“鲤鱼‘科学家’”的“传奇故事”，真实地证明了另一个世界的存在，而它们却认为这是“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。4．从加来道雄的成长经历中，我们可以看出哪些方面的“教育”对成为优秀科学家至关重要？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】(1)想象力。科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。(2)兴趣。一个真正的科学工作者，对科学的探究兴趣不可或缺，作者在自己的成长经历中，记叙了自己对爱因斯坦遗留的未完成问题的痴迷探究，正是这种孜孜以求的精神，才引导着作者一步步走进了理论物理学的殿堂。
(3)实验精神。有了想象力，有了兴趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。作者叙述自己建造云室、制造电子感应加速器等，都是在向我们说明实验精神的重要性。想象力、探究精神和实验精神是作为一名科学家必不可少的品格。运用拟人手法的注意点：
1．运用拟人的手法必须是自己真情实感的流露。也就是说：作者对事物必须要有真实而强烈的思想感情，才可以运用拟人手法。也只有这样，才能做到比拟自然、逼真、感人，否则就不要用。生拉硬扯，无情“挤”情，反而会给人矫揉造作之感。
2．只有事物本身的特点和人物的特点或心情有一定的相似之处时，才可以把“物”人格化，不能乱拟。
3．使用拟人手法的目的要明确。使用拟人手法，是为了突出事物的形象和特点，借物抒发作者内心之情，从而突出文章中心思想。如果不是这样的话，使用拟人手法，也就失去了意义。【参考示例】 1.一只翠绿色的小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。
2．早晨，温暖的阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又开始了，好好加油吧！”作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业”，激发了他的探究兴趣。他之所以感到“激动人心”，是因为他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，这非常符合少年的心理。另外，“我决定要对这一秘密刨根究底”，也表现了他有毅力、有恒心的性格，这是成为科学家的基本素质。
【应用角度】 “好奇心”“兴趣”“毅力”“恒心”等。他每天头顶烈日，脚踩烂泥，忍受着密密匝匝稻叶的切肤之痛与昆虫的叮咬，一头扎进一眼望不到头的稻田里，大海捞针。正是源于对这一工作好奇与热爱，终于，他在14万株正在扬花的稻穗里找到了36株培育杂交水稻所必需的雄性不育植株。
“发展杂交水稻，造福世界人民，是我毕生最大的心愿。”中国国家形象宣传片中，“杂交水稻之父”袁隆平院士这样说道。【媒评文摘】 1.中国在崛起，中国的科技实力在不断增强，袁隆平以其在杂交水稻方面的研究，改变了中国，造福了世界，为中国、为世界作出了杰出的贡献。
——人民网
2．科学的道路是崎岖不平的，只有不畏艰险劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
——新浪网小时候，门捷列夫家境贫寒。全家有17个孩子，门捷列夫排行14。
1841年秋天，门捷列夫不满7岁就同哥哥一起考上了托博尔斯克中学。1849年春天，门捷列夫中学毕业，妈妈变卖了财产带着孩子们到了莫斯科，她很想让这个小儿子进大学，因为教师们一致说他具有卓越的智慧和才能。妈妈在莫斯科的大学四处奔波，都无济于事，最后决定到彼得堡去碰碰运气。她丈夫的朋友当时身居要职，在他的帮助下，门捷列夫被破格录取进入彼得堡师范学院，他父亲就是在师范学院读书的，因为那里的学生完全免费。门捷列夫读的是物理系。对一个来自小地方的穷学生来说，彼得堡师范学院的门槛太高了。但是，只过了一年，他就成了优等生。除了紧张的学习之外，门捷列夫开始撰写科学成就简评，并得到少量的稿费，这对他来讲是唯一的收入。 因为，这时候他已失去了任何经济支持。舅舅去世了；不久，小姐姐也害肺病死了；最后，连慈爱的母亲也离开了人世。1854年，门捷列夫大学毕业了，他以全班第一名的优异成绩荣获学院颁发的金质奖章。23岁时，他就成为副教授，31岁时又升为正教授。门捷列夫能从一个西伯利亚小城市的穷孩子成长为彼得堡大学的正教授，这与他始终一贯的努力是分不开的。使门捷列夫获得最初的名声，是他撰写的《有机化学》。为了写这本书，他几乎整整两个月没离开过书桌。他常常接连几昼夜工作，中间休息不到几小时。年过7旬之后，由于积劳成疾，门捷列夫双目半盲。然而，他仍是每天从清晨开始工作，一口气写到下午5点半，然后吃“中饭”。饭后又继续写作。他去世时是坐在椅子上死去的，手里还握着笔。门捷列夫是化学元素周期律的发现者之一。在1869年以前被发现的元素已有63种。为了探索元素之间的规律，许多化学家进行了元素分类的研究。门捷列夫在前人研究的基础上，根据元素的性质进行各种分类比较分析和综合归纳，终于发现了元素的性质与原子量之间的周期变化，于1869年正式发表了化学元素周期律，并根据这个规律预见了一些尚未发现的元素。元素周期律作为自然界的基本定律，揭示了物质世界的秘密，大大地促进了现代化学和物理学的发展，恩格斯誉之为“科学研究的一大功绩”。凭着勤奋和努力，他还发现了临界温度，提出了水溶液理论，取得了一项项惊人的成就。
他真的工作到了生命的最后一刻。1907年1月20日早晨，门捷列夫逝世了。这位伟大科学家逝世的消息震惊了整个俄国社会。葬礼是隆重的，通向沃尔科公墓的道路两旁绵延着不尽的人流。在送葬的行列中，高举着一条很大的横幅上面画着“周期表”。横幅在北风中迎风摆动，把这位伟大科学家的不朽名字传向四方。【精要赏析】 本文记述了俄国科学家门捷列夫富有传奇色彩的一生。出身贫寒的门捷列夫，有着强烈的好奇心和求知欲，凭着勤奋和努力，他发现了化学元素周期律、临界温度，提出了水溶液理论，取得了一项项惊人的成就。是他引领人们理清了眼花缭乱的物质世界，闯出了充满迷障的黑森林，看到了一个更深更远的未知世界。他被誉为“百科全书式的科学家”。拜读此文，我们探索未知的信念将进一步增强，我们科研智慧的灵光将更加明亮！二、教学重难点
见“教学目标”2、4、6。
三、课时安排
1课时。【教学过程】
一、新课导入
成为一位科学家是无数有志青年的梦想，对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的，我们来看一下加来道雄的成长道路，或许能得到一些启发。
(板书)一名物理学家的教育历程二、文本解读
(一)信息筛选
快速阅读全文并思考：作者在文中指出在童年有两件事情大大地丰富了他对世界的理解力，并且引导他成为一个理论物理学家的历程，请找出是哪两件事。
明确：(1)童年观看鲤鱼世界而换位想到鲤鱼是如何思考理解未知世界的。
(2)童年听过有关爱因斯坦的故事。 (二)合作探究
对两件事的深入探讨
1．苏轼说过“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，物理学家的理论也许过于艰深，但其中的道理和日常生活中的体验是相通的。
提问：(1)“鲤鱼‘科学家’”对“世界”的认识是怎样的？明确：主要有以下几点：a.“水池之外看不见的世界没有科学意义。”b.“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以“神秘的力”来掩饰自己的无知。c.“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。d.“鲤鱼‘科学家’”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为是胡说八道，荒谬绝伦，违背了它们的“自然规律”。提问：(2)作者想通过“鲤鱼‘科学家’”对世界的认识说明什么？
明确：说明“自以为是”的人类和“鲤鱼‘科学家’”有相似之处。a.人类一生就在自己的池子里度过，只要超出人类的理解力的自然存在，人类就拒绝承认。b.“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为人类只愿意承认那些看得见摸得着的事物，不肯改变思考问题的方式。c.“不能在实验室里便利地验证”的理论，人类就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。2．你是否对自然界有过好奇心呢？是否也产生了对科学的兴趣？对爱因斯坦未竟的事业的向往，是怎样启迪作者走上了科学探索道路的呢？试思考以下问题。
提问：(1)作者说“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”。在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人？明确：理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件限制，自己的学说很难得到实验的验证，甚至可能到死也得不到成功。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。(2)作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义？
明确：科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论的指导，要有实验的设计，要有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。对教育而言，重知识，轻能力的现象很普遍。这些都是一名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪。3．总结提问：课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？
明确：课文的重点是童年趣事和建立实验室，这几个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来了。而夹杂其中的两个小事例，主要起补充和衔接作用。历险故事加深作者对高维空间的想象，激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现高中阶段作者的求知热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。总结：作者在文中指出在童年有两件事大大丰富了他对世界的理解力，并且引导他成为一个理论物理学家的历程，这两件事给他的启示是：大胆地想象、怀疑和猜测，不要故步自封，兴趣在人的成长过程中是不可缺少的。但要到达成功的彼岸离不了坚定的信念、坚持不懈的努力，这或许就是作者要告诉我们后辈的。(三)方法点拨
有关题记的研讨学习
在正文开始之前，作者引用了爱因斯坦的一段话，原文的意思大家都能理解，我们也知道这叫做题记，现在同学们也喜欢用题记来点缀自己的作文。在这里我们结合课文来谈谈题记的写法和作用。借鉴课文
1．先请学生谈谈课文中引用这个题记的作用。
明确：作者一开始引用爱因斯坦的科学观，旨在提示下文是在介绍有关科学的观点。2．在写作过程中能够巧妙贴切地书写题记，不仅可以开宗明义，给阅卷人耳目一新的感觉，而且能先声夺人，具有韵味深远、包蕴题旨等特点，从而达到“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的最佳效果，成为应试作文中得分的亮点。从近几年高考满分作文看，采用题记形式的占一定比例。那么作文中的题记有哪些种类、有何作用呢？
明确：写题记可以采用阐发话题式、诠释题目式、点明题旨式、总领全文式、设喻寓理式等几种形式。①阐发话题式：就是用简练的语言对所给话题材料加以概括和浓缩，并找到一个最佳切入点加以深层次阐述。
吉林一考生的满分作文《漫谈“感情”“认知”》的题记是：“同是对‘修墙’‘防盗’的预见，却产生‘聪明’或‘被怀疑’的结果。‘感情’竟能如此地左右着‘认知’，心的小舟啊。在文化的河流中求索。”这个题记通过对材料的简单解释，将“感情”与“认知”二者的关系诠释得非常明白，也点明了作者的态度和议论的中心。②诠释题目式：所拟题目一般都具有深刻性特点。运用题记形式对题目进行巧妙而又全面的诠释。
云南一考生的满分作文《与你同行》的题记是：“他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。”这个题记形象而深刻地对“与你同行”这个题目进行了解释，言简意赅，表明了考生对感情和理智关系的认识。③点明题旨式：在题记里用最简约的文字，告知阅卷人写作本文的用意，展示出立意和主旨。
河南一考生的满分作文《认识美丽》的题记是：“请别以为哪个最漂亮，哪个就是您的孩子。”作者以童话的形式写作高考作文，以拟人的手法，讲述了“乌鸦送饭、迟来的午饭、政治课”三个小故事，而“请别以为哪个最漂亮，哪个就是您的孩子”这个题记就十分直白地表达了对“感情亲疏与对事物的认知”二者关系的看法，十分切合题意。④总领全文式：所写题记从大处着眼，从总体上对全文加以总领和驾驭，使阅卷人对所写文章有一个完整而又清晰的认识。
山西一考生的满分作文《眼睛》的题记是：“距离没了，心更近了，认识深了。”这句话对全文来说具有提纲挈领的作用，正文就是围绕题记展开。⑤设喻寓理式：设喻具有化抽象为具体、变单调为生动的特点，而在具体和生动的设喻中蕴含着深刻而又独到的见解。
浙江一考生的满分作文《我心依旧》的题记是，“鱼说：你看不见我流泪，因为我在水里；水说：我能感觉你流泪，因为你在我心里。”这两句话采用比喻的形式，富有哲理，寓意深刻，让人过目不忘。(四)分析鉴赏
文章中体现的科学精神
本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。
(1)想象力：科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。(2)乐趣：科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。(3)实验精神：丁肇中说过：“现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。”“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。”(《应有格物致知精神》)有了想象力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是空想出来的。三、课堂小结
一名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪，希望大家能够踏着他的脚步，一步一步取得进步！
四、作业设计
作者关于“鲤鱼‘科学家’”的幻想十分有趣，如果我们以动物的眼光来观察人类，是不是也很有意思呢？假如有一位“动物(狗、猫、鸡、燕子等)‘科学家’”，专门研究人类的某些行为，他写了一篇“科普文”：人类行为之谜。你替这位“动物‘科学家’”做一回代笔人怎样？【知识拓展】
条理清晰，深入浅出
文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，叙述的主要事件包括童年的“趣事”和高中阶段的做法，这两件事是按照时间顺序安排材料的。而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，作者在处理上别具匠心，采用了并列的结构方式，让我们明白想象力和兴趣对于一个人的成长的重要性。在记叙高中阶段的经历时，作者又按照事理的先后顺序安排材料，先写自己是怎样阅读大量的理论著作的，然后写自己着手“原子对撞机”的实验；是先理论后实践。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出，充分体现了一名理论物理学者的风格。课文两个主要部分并不是简单地叙述作者成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要：科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间的存在；科学不应该是枯燥的，而是充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”；科学不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论指导，要有实验的设计，要有耐力和恒心，等等。对于这些能力，作者没有板起面孔，以“大家”自居，而是采用讲故事的方式，深入浅出，娓娓道来，给人以“润物细无声”的感受。课时作业（十四）综合检测(四)
(时间120分钟，分值120分)
一、基础积累(每小题3分，共15分)
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )
A．竭力(jié) 嚼烂(jiáo)
徘徊(huí) 无垠(yín)
B．聒噪(ɡuō) 广袤(mào)
召唤(zhào) 纤细(xiān)
C．尾鳍(qí) 踝节(huái)
夙望(sù) 颤栗(chàn)
D．默契(qiè) 脚趾(zhǐ)
汲取(jí) 璀璨(cuǐ)
【解析】 A项，“徊”读huái；C项，“颤”读zhàn；D项，“契”读qì。
【答案】B
2．下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．隐蔽 漫游 兴高彩烈 众说纷纭
B．厮打 闪烁 碧波荡漾 与世隔绝
C．碰壁 磅礴 各执己见 神密莫测
D．陡峭 嬉闹 冰雪消融 朝气篷勃
【解析】 A项，彩—采；C项，密—秘；D项，篷—蓬。
【答案】B
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )
①海水是迷人的，大海在向我们召唤。本能告诉我们，我们是在这个大海里________的。
②游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地________起来。
③________对幼小动物________成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
A．诞生 组合 无论/还是
B．诞生 结合 无论/和
C．诞辰 组合 无论/和
D．诞辰 结合 无论/还是
【解析】 诞辰：生日；诞生：出生。“诞辰”是名词，“诞生”是动词，显然①句中填“诞生”。结合：人或事物间发生密切联系；组合：组织成为整体。根据②句句意，“组合”更恰当些。“无论”表示在任何条件下结果都不会改变，搭配的应该是“还是”而不能用“和”。
【答案】A
4．下列各句中标点符号完全正确的一项是( )
A．动物的游戏，究竟是为了“演习”？为了“自娱”？为了“学习”？还是为了“锻炼”？
B．动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂，最难以捉摸，引起争论最多的行为 。
C．一束光在一年之内约穿过 10 万亿公里(相当于 6 万亿英里)的空间，这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为 1 光年。
D．假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的。”
【解析】 A项，连续问的中间应该用逗号，因此前面的三个问号都应该换为逗号；B项，“最复杂”“最难以捉摸”“引起争论最多”是句中并列在一起起修饰作用的词语，中间应该用顿号；D项，句中的引用是部分引用，最后的句号应该放在引号的外边。
【答案】C
5．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．印度公益组织要求印度代表团联手与谈判各方合作，在德班会议上消除包括绿色气候基金争议在内的分歧，并达成共识。
B．建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。
C．警察牌号车接送单位职工孩子上下学，表面上看是为社会分忧，实则是权力支配下的谋求私利，“警用校车”还是不要的好。
D．复旦大学将试行“推优直选”在全国录取试点生的办法，即由中学校长推荐优秀学生、大学综合评价后录取的人才选拔模式。
【解析】 A项，成分赘余。可删去“联手”。B项，“对……纳入监督的范围”，用错介词，应把“对”改为“把”。D项，语序不当。应改为“复旦大学‘推优直选’录取试点生的办法将在全国试行”。
【答案】C
二、阅读鉴赏(40分)
(一)阅读下面的文字，完成6～9题。(20分)
有一次，我遇到了一场暴雨。我注意到成千上万的小雨滴轰击在池水的表面。池水表面变得混乱，水中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定。在躲避风雨之时，我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中。在它们看来，睡莲似乎是自己在运动，没有任何东西冲刷它们。因为就像我们看不见我们周围的空气和空间一样，鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水，它们为睡莲自己能够运动而困惑不解。
我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。由于不能理解在看不见的水面上存在的水波，它们将得出这样一个结论：睡莲之所以能够不被触摸而运动，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称(如超距作用，或没有任何接触睡莲即会运动的能力)。
我曾想，如果从池水中抓出一个鲤鱼“科学家”，事情将会怎么样呢？放回池水之前，它可能随着我的查看而狂乱挣扎。那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事呢？对于它们而言，这确实是一件可怖的事情。它们第一次意识到有一位鲤鱼“科学家”从它们的宇宙中消失了。就那么简简单单，没有留下任何踪迹。不管在它们的宇宙中怎么寻找，就是没有这条丢失的鲤鱼的踪影。然而，就那么几秒钟，当我把它放回池水之后，这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。对于别的鲤鱼而言，这真是一个奇迹。
待神智镇定之后，这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。它说：“突然之间，不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙(池水)，投进了一个冥冥世界，那里有令人目眩的强光和我从未见过的奇形怪状的物体。最奇怪的是那个抓住我的生物竟然一点也不像鱼。更使我震惊的是，无论如何也看不到它的鳍，但是没有鳍它还是能够运动。我感觉到熟悉的自然规律不再适合于这个冥冥世界。随后，我发现自己突然又被扔回了咱们的世界。”(当然，这个到宇宙之外一游的故事对于鲤鱼是怪诞的，大多数鱼都认为这完全是胡说八道。)
6．文中“鲤鱼‘科学家们’将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为‘力’，来掩盖自己的无知”，说鲤鱼“科学家们”会杜撰某种东西，掩盖自己的无知，这是个比喻句，它是来比喻什么的？(5分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】作者用这句话比喻我们对我们所生存的环境中的一些未知的东西，往往采用类似的方法，说明我们对宇宙的认识是有限的，有的甚至是肤浅或错误的。
7．选文中“冥冥世界”和“熟悉的自然规律”分别指什么？(5分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】(1)“冥冥世界”指鲤鱼所生活的池水以外的世界。(2)“熟悉的自然规律”指鲤鱼在水中生活，靠鳍运动。
8．节选的这几个自然段采用了怎样的表现手法？这样写有什么好处？(5分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】这一部分采用了拟人化的表现手法，这样写生动形象，使深奥的科学道理变得浅显易懂。
9．“鲤鱼‘科学家’”的故事在文中具有怎样的作用？体现了作者怎样的思想认识？(5分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】 作者在文章开头说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力”，“鲤鱼‘科学家’”的故事就是其中之一。在作者看来，科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。
【答案】作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在可能，由感性的想象上升到理性的创造。这体现了作者的创造意识和探索精神。
(二)阅读下面的文字，完成10～13题。(20分)
古怪的重水
叶永烈
①1942年，正当第二次世界大战在欧洲大陆激烈进行的时候，英国的间谍部门却把注意力集中于挪威南部某荒凉小镇的一家看起来很普通的小工厂。这家小工厂里，并没有隆隆的机器声，也没有高高的烟囱，只有来自当地水力发电厂的电线和自来水管。它在静悄悄地生产着一种神秘的重要物资。德国军队重兵防守，但这家小工厂还是被英国间谍炸掉了。德国人马上调集专家抢修，花了9个月的时间，小工厂又开始了神秘的生产。1944年，德国军队极为秘密地把小工厂的产品运走。但那些产品最终还是被英国间谍的定时炸弹和美国的轰炸机炸毁了。
②这家小工厂生产的究竟是什么样的产品呢？这神秘的产品，就是重水！
③重水看上去跟普通的水差不多，也是那样无色透明的液体。然而，它似水不是水，跟普通水有着许多不同的“脾气”。重水确实是“重”水，它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水这名字，便是打这儿来的。普通的水在0 ℃结冰，在100 ℃沸腾。然而，重水却在3.8 ℃结冰，在101.42 ℃沸腾。普通水的密度在4 ℃时最大，重水的密度在11.6 ℃时最大。很多物质在重水中的溶解度，比在普通水中小。比如，食盐在重水中的溶解度，比在普通水中减少15%，氯化钡的溶解度则减少20%。许多化学反应在重水中进行，比在普通水中慢。严格地说，重水也是水！普通的水分子是有1个氧原子和2个氢原子组成的。重水的分子，也是由1个氧原子和2个氢原子组成的——只不过这氢原子不是普通的氢原子，而是重氢原子。
④在大自然中，普通的水很多，然而重水却很少，在50吨水里大约只含有7.5公斤重水。重水总是混杂在普通水中，均匀地混合在一起。怎样才能把重水分离出来呢？人们发现，当用电流电解水的时候，普通的水大量被电解成氧气和氢气，而在剩下的液体中，重水的含量越来越多。于是，人们便请电流帮忙，来提取重水：把水大批大批地电解，然后把剩下的液体进行蒸馏，利用重水和普通水沸点的不同把它们分开，制得很纯净的重水。从天然水中提取重水，要消耗大量的电能。据统计，提炼一公斤重水比熔炼1吨铝所需要的电能还多3倍。
⑤重水，是制造原子弹过程中的重要角色！它能有效地减慢中子的速度，把快中子变为热中子，并且它本身不吸收中子，不会减少中子的数目。因此，重水是非常理想的中子减速剂，它能使链式反应进行下去，实现原子弹的爆炸。重水因之成为举足轻重的战略物资。当年德国人失去重水之后，整个制造原子弹的计划不得不推迟。
⑥第二次世界大战之后，人们将原子能应用在工农业生产上，建造了原子能反应堆。在原子能反应堆中，同样要用到中子减速剂，用到重水。
⑦在制成原子弹之后，人们又发明了氢弹。制造氢弹的主要原料是氘和氚，氘来自重水。这样一来，重水更是身价百倍。氢弹爆炸，实际上就是氘和氚进行激烈的热核反应，在一瞬间释放出巨大的聚变能。
⑧人们现在正努力探索控制热核反应，把它应用于工农业生产，建造热核反应发电站。这种新型发电站与原子反应堆相比具有许多优点，比如环境污染少，热核反应产生的能力大，发电量大，更重要的是，原料取之不尽，用之不竭——在江湖河海的水中，有数以万吨计的重水，可以大量提取氘。正因为这样，如今重水被人们誉为“未来的燃料”。
(选自《百年百篇经典科普》，有删改)
10．本文为什么从英国间谍对一家小工厂的破坏写起？(5分)
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【解析】 本题考查的是文章重点内容与上下文内容上的联系和在结构上的作用。本文开头写了一个非常普通的小工厂却受到英、德两国的特别重视，说明了重水的重要性；用故事的形式开头，吸引读者，自然引出下文说明的对象——重水。
【答案】①突出表现小工厂所生产的产品的重要性。②构成悬念，激发读者的好奇心。③引出下文对重水的说明。
11．请从文中概括出重水的主要用途。(5分)
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【解析】 本题考查筛选并整合文中的信息并概括文意。文章⑤～⑧段介绍重水的用途，概括出各段中心即可得到答案。
【答案】示例一：用作制造原子弹的中子减速剂；在原子能反应堆中用作中子减速剂；提取氘，用于制造氢弹；提取氘，可以应用于热核反应发电。
示例二：作为中子减速剂，用于制造原子弹或建造原子能反应堆；作为提取氘的原料，用来制造氢弹或(将)应用于建造热核反应发电站。
12．第③④段的语言有哪些特点？请做简要分析。(5分)
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【解析】 本题考查分析文章语言特色。本文是说明文，说明文语言的准确、简明、平实(朴素)、严谨、生动在文中都有很好的体现。结合具体句子加以分析。
【答案】①严谨。运用作比较、举例子、列数字等说明方法，严谨地说明了重水的特性和功用。②简明。多使用短句，语言简洁明白。如“在大自然中，普通的水很多，然而重水却很少”。③朴素。语言朴素自然，平实客观。如“重水这名字，便是打这儿来的”，读起来亲切自然。④生动。有些句子运用了修辞，如“跟普通水有着许多不同的‘脾气’”，用了拟人手法，形象生动。
13．你认为本文的标题合适吗？请写出两条理由，并结合文本加以分析。(5分)
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【解析】 本题考查的是通过探究文章标题是否合适，提出自己的见解。探讨题目是否合适，就要看题目和内容是否一致。题目中的“古怪”一词是否在文中有所体现应是探究的重点。
【答案】示例一：合适。①“古怪”一词形象生动，能够引起读者兴趣。②“古怪”准确地表现了重水稀奇少见的特点。③正文重点写重水与普通水在特性、功用方面的巨大差异，文题一致。④重水有多种用途，它既可以用来制造武器，给世界带来巨大灾难；也可以用于工农业生产，给人们带来巨大利益，是矛盾的统一体。(答出两条即可)
示例二：不合适。①虽写了重水与普通水不同的一些特性，但最终目的是写重水的用途，题文不符。②科技说明文应讲究客观性，而“古怪”一词带有主观感彩。③重水是大自然中的一种物质，具有它自身的特性，无所谓“古怪”。④重水与水相似，却比水重 ，所以称为“重水”并不“古怪”。(答出两条即可)
三、语言表达(15分)
13．根据下面的文字，概括说明什么是地震现象。(不超过25个字)(4分)
地球内部分为三个同心球层：地核、地幔和地壳。中心层是地核，中间是地幔，外层是地壳。地震一般发生在地壳之中。地壳内部在不停地变化，由此而产生力的作用，使地壳岩层变形、断裂、错动，从而产生震波，在一定范围内引起地面震动。
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【解析】 本题以下定义的形式考查压缩语段的能力。解答此题，首先要明确下定义的基本格式，给被定义概念找到一个相邻的大概念，组成“×是××××”或“××××叫做××”的格式。如首先应确定“地震”是一种“自然现象”。其次要认真阅读所给语段，提取关键信息，并将之用在大概念前作定语。由材料可知，最后一句是对地震的描述，将这个描述性语句用作“自然现象”的定语。组织答案时要注意字数限制。
【答案】地震是地壳内部发生变化产生震波而引起地面震动的自然现象。
14．中南大学22岁的大三学生刘路，由于破解了堪称国际数学难题的“西塔潘猜想”，被聘为正教授级研究员，成为目前中国最年轻的教授，还获得百万元奖励。此事引起热议，有人赞成，有人质疑。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者使用陈述句，质疑者使用反问句。每条不超过50个字。(5分)
赞成者说：_________________________________________________
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质疑者说：_____________________________________________________
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【解析】 本题考查选择句式和语言表达得体的能力。组织答案时，或赞成，或质疑，观点要明确，句式、字数要符合要求。
【答案】示例：赞成者说：破常格方能成大才，这种不走“寻常路”的方式，未尝不是人才培养的一次探索。
质疑者说：过度的奖励和关注，可能会揠苗助长、适得其反，历史上不是有方仲永“泯然众人”的悲剧吗？
15．(2013·安徽高考)某校利用宣传橱窗举办关于“蛟龙”号的专题展览，展览包括四个板块。请根据下面的材料，为展览拟写总标题和各板块标题。要求：简明生动，每个标题不超过8个字。(6分)
“蛟龙”号是我国第一台深海载人潜水器。“蛟龙”号完全由我国工程技术人员自主设计，除少数非核心零部件之外，绝大部分零部件都是“中国制造”，总装也由我国独立完成。“蛟龙”号技术上拥有三个优势，即先进的近底自动航行和悬停定位功能、高速水声通信功能、强大的续航供电功能；与国际上现有的大深度载人潜水器相比，其综合性能稳居前列。2012年6月24日，“蛟龙”号顺利下潜到马里亚纳海沟7062米的深处，全世界为之瞩目。此次深海作业的成功，证明这条“中国龙”具备了在全球99.8%的海域潜航的能力，标志着海底资源宝库向中国人敞开了大门。
总标题：______________
板块标题：①______________ ②______________
③______________ ④______________
【解析】 本题是压缩语段中的提取关键信息题。文段内容是关于中国第一台深海载人潜水器“蛟龙”号。文段第一个句子是领起句。后面四个句子包含四层意思，分别提取句中的关键词语——中国制造，稳居前列，世界瞩目，海底资源宝库、敞开大门，加以整合即可。
【答案】(示例一)总标题：中国蛟龙！板块标题：①真正中国造 ②世界第一流 ③蛟龙潜深海 ④探宝四大洋
(示例二)总标题：中国龙，我骄傲！板块标题：①中国制造大显神威 ②技术性能世界一流 ③蛟龙潜海世界瞩目 ④海底宝库敞开大门
四、写作训练(50分)
16．阅读下面的文字，根据要求作文。
大自然是一部博大精深的教科书，她可以启发人们去思索生活，去寻求生命的意义。高山教人以刚强，溪流教人以欢快；菊花教人以高洁，绿茵教人以质朴；大海教人以胸怀豁达，森林教人以庄重沉静。如此等等，不一而足。
结合自己的思想经历，以“大自然的启迪”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选。
【写作提示】 这是一道颇具特色的话题作文题。写作时要注意以下两个方面：第一，根据作文材料的行文特色，特别是写作要求，要写好这篇作文，最好选用托物言志的散文体裁；第二，认真审读作文材料，仔细揣摩写作要求，从作文审题方面，切实把握好“从大自然中得到的人生启迪”的话题导向，并以此作为立意的基点。
