《小巷深处》教学设计
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文档简介
《小巷深处》教学设计
教学目标：
1、理解课文生字词；
2、初步读懂文章，能找出表现盲母亲对养女的爱的地方；
3、培养个性化的品读文章的能力。
4、感受深沉、无私的母爱，增强对亲情的理解。
教学重点：
引导学生自主地品读文章。
教学难点：
弄清文章写作顺序、抒情线索，理解母爱。
教学过程：
音乐导入，感受爱
1、课前2分钟播放音乐《懂你》，创设氛围，触发学生爱的情感。
2、同学们喜欢这首歌吗？知道这是一首写给谁的歌吗？
3，师：是啊，古往今来，母爱一直都是人们 ( http: / / www.21cnjy.com )传颂不尽的主题，无数的歌者，画者都用自己的笔，用自己的歌声表达对母爱的理解。母爱就像一缕春风，就像一场春雨，绵绵无声而又韵味悠长。今天，我们一起学习《小巷深处》，看看文章讲述了一个怎样的真情故事。（板书课题）
二、感知课文，寻找爱
1、检查预习，读准加点字的音。
瘦瘪 炫耀 执著 揶揄
落寞 哽咽 蹒跚 憧憬
2、进行写法指导，阅读散文第一步是用“概括 ( http: / / www.21cnjy.com )”的方法理解课文内容，请同学们根据自己的了解，选择角度用“这是一个 故事”这个句式说话，对课文内容进行概括。
3、下面，请同学们快速阅读课文，看看哪些具体描述表现了盲母亲对养女的爱。（用圈点勾画法找出来）
①学生快速浏览课文
②同桌交流
③全班交流，老师归纳
（板书：收养“我” 换住处
改性格 终年辛劳
为“我”骄傲 克制感情 送钱送物 ）
4、这些琐事是按照什么顺序来组织文章的，从这些琐事中我们可以看出文中的母亲是一个怎样的人？
板书:盲母亲 善良淳朴 任劳任怨
三、品读课文，领悟爱
1、师导入：刚才，同学们找到的都是一些琐事 ( http: / / www.21cnjy.com )，而恰恰是这些琐事真实地表现了母亲对女儿的深爱。母亲对“我”的爱是这样执著，那么“我”对母亲的感情呢？请同学们默读课文，勾画出关键词语。
2、学生默读课文，勾画出关键词语，师巡视。
3、学生发言，全班交流
（板书：满足-厌恶-淡忘-悔悟）
4、同学们，这篇文章的语言 ( http: / / www.21cnjy.com )朴实无华，用生活的琐事表现养母对“我”的爱，请你在文章当中找出自己最受感动的句子，有感情的朗读，并说说它妙在什么地方？（生交流）
5、反复朗读最后三段
①导入：“我”对母亲的感情经历了 ( http: / / www.21cnjy.com )这样的变化，最后我被母亲执著的爱深深地震撼了，明白了自己的虚荣和无知，在泪光中，“我”重新回到了母亲的怀抱。
这一个悔悟的过程很感人，下面我们一起反复朗读最后三段，来体会作者对母亲的深情。
②学生一人朗读（配乐）
③老师指导朗读
节奏缓慢、语气深情、感情投入、面带表情
④全班齐读
四、深化理解，表达爱
1、播放MTV《烛光里的妈妈》
请大家闭上眼睛，回忆这十多年来给你 ( http: / / www.21cnjy.com )关怀、给你照顾的妈妈，是妈妈，喂你吃饭；是妈妈，教你说话；是妈妈，扶你走路；是妈妈，教你做人。你寒冷的时候，是妈妈嘱咐你加衣裳；你生病的时候，是妈妈日夜守护。也许我们比作者幸运，因为我们没有被遗弃；也许我们比作者更不幸，因为我们或许还没有感受到母亲为我们付出的爱。也许有些同学曾认为自己的妈妈把你留在家里，自己外出工作是不爱你，可你是否想过，在外漂泊的妈妈是多么想回家，回到你的身边啊！也许有人嫌妈妈啰嗦，甚至过于严厉，可有谁能理解她们“望子成龙，望女成凤”的心情呢？亲爱的同学们，你感受到妈妈的爱了吗？此时此刻，你想对妈妈说点什么呢？
2、学生畅所欲言
四、课堂小结，深化爱
其实，世界上的真情有很多种，但是， ( http: / / www.21cnjy.com )母爱却因为她的无私而伟大，因为她的纯粹而超越于世俗之上，因为她的执着让我们回味一生。那么就让我们把这份爱存留于心中最温暖的地方，并化作我们每一个感恩的行动吧！请同学们全体起立，向我们伟大的母亲致敬！
五、板书设计
板书设计
小巷深处
林莉
盲母 养女
收养“我” 满足
搬家 厌恶
改脾气 淡忘
终年辛劳 悔悟
为“我”骄傲
克制感情
送钱物
（善良淳朴 任劳任怨）
第二课时教学设计
教学目标：
1.掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。通过默读与标注的方法，从具体事件中感悟母爱，达到心灵上的共鸣。
2.学会选取生活中的琐事和通过人物的外貌、神态描写表现人物性格的方法。
3.与文本、作者对话，理解作者对母亲的感激及作者悔悟、自责的情感。
4.培养学生的概括能力和感悟能力。
5.增强对亲情的的理解，学会感恩，珍惜亲情。
教学重点：
感悟母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。学会如何选取生活琐事塑造人物，表达感情。
教学难点：
感悟母爱，达到心灵上的共鸣。增强对亲情的理解，学会感恩，珍惜亲情。
教材分析：
这是一篇文质兼美，感人至深的文章。课文叙述了 ( http: / / www.21cnjy.com )一位盲母亲含辛茹苦地抚养女儿，对她倾注了所有爱的故事，揭示了母爱的自私、伟大、崇高。文章通过写“我”对养母情感变化的过程，表现了我对母亲养育之恩的感激，对自己无知、虚荣的深深自责、悔恨。教学本文应将“情”字作为重点，围绕“哪一件事最让你感动”指导学生深入阅读，深入理解母爱。教学过程中应充分尊重学生阅读过程和独特的体验。在这基础上让学生联系自己的生活加深体验，培育爱心。
本文体裁属于写人的记叙文。 ( http: / / www.21cnjy.com )学生对记叙文的阅读和学习已有了一定的能力。但因课文篇幅太长，在两课时内，学生理解可能不会太深入，应加强学生的预习。教师应指导学生朗读感悟，启发点拨学生。
教学方法：
抓住重点段落和事件进行教 ( http: / / www.21cnjy.com )学，引导学生采用默读、快速浏览、批注的方法加深对亲情的理解，同时，使学生自然而然地学会选取生活琐事、通过人物外貌、神态描写表达感情的方法。最后通过师生的情感朗读、学生的说、写，加深对亲情的感悟，教育学生珍惜亲情。
导入新课
昨天，我们初读了《小巷深处》这篇感人至 ( http: / / www.21cnjy.com )深的散文。一位贫穷的盲母亲收养了被弃于荒村的女孩，用自己卖冰棍的微薄收入含辛茹苦地将她养大。在她成长的过程中盲母亲给了她所有的爱。今天，让我们再次来感受这份刻骨铭心的亲情。
讲授新课
（一）感悟母爱，体会真情。
浓浓母爱，深深感染着我们每一个人。
１.思考：课文中的哪一件事最令你感动？ ( http: / / www.21cnjy.com )读一读并谈谈你的感悟和理解。（学生快速读课文思考回答。教师鼓励学生说出自己独特而深刻的感受，可作适当点拨。）
重点分析事件：①母亲总是坐在太阳最毒的地方守着卖冰棍。
母亲为我吃尽苦头，饱受酷暑却甘之如饴。爱得执着、深刻……
②当“我”为家的贫困，母亲的卑微而沉默厌恶家，冷落母亲甚至绝情地伤害她时，她抑制自己的情感，表现得很平静，还为我做好吃的，说食堂少油。
母亲心中充满深深落寞、痛苦，但却毫无怨言，一如既往地爱着女儿，表现了母爱的无私、宽容……
③她克服常人难以想象的困难，每月进城给“我”送生活费和营养品。可是为了照顾“我”的情绪，每次都默默地让别人带到学校，自己孤零零地回家。
母亲默默承受女儿的忘恩负义，无怨无悔，依然深爱着女儿。母爱的无私、伟大、深沉、崇高……
过渡：文章选取一些生活琐事，体现了母爱的伟大。人物的外貌和神情也可以透露其内心世界及情感。
2．请同学们快速浏览课文，画出描写母亲外貌、神情的语句，将自己的感悟写在书的空白处。（提示：可以从母亲和“我”两个角度谈感悟。）
分析：①夏天，母亲就如一尊雕塑，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色……
母亲为我苦心经营，表现了母亲坚韧的性格。作者对母亲无私付出的敬佩和赞颂……
②在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有……
母亲为我操劳过度，衰弱不堪。作者被母爱深深感动……
（设置意图：让学生采用默读、快速浏 ( http: / / www.21cnjy.com )览、批注、交流的方法理解盲母对养女的爱，并自然而然地学会选取生活琐事、通过外貌、神态描写表达感情的方法。）
3．养女是这个贫穷、卑微的盲母亲活下去的 ( http: / / www.21cnjy.com )希望和寄托，母亲为她付出了太多的爱，爱的那样深挚。但女儿对母亲的情感是否一成不变呢？（学生快速浏览课文，找出“我”对母亲情感变化的词句，并思考变化的原因是什么？提示：先找出具体段落，再将关键词画出。“变化的原因”可在小组内讨论交流。）
满足自豪 厌恶家 隔绝淡忘 悔悟流泪
（幼年纯真） （虚荣心、无知） （被母亲深深感动）
课文正是以“我”的情感变化为线索组织材料，结构文章的。
（设置意图：引导学生采用快速浏览、批注、讨论的方法理清人物思想感情变化的线索及原因，将课文的理解引向深入。）
4．为满足女儿的虚荣心和所谓的自尊心 ( http: / / www.21cnjy.com )，三年来，母亲克服重重困难，默默为我付出了巨大艰辛，内心却承受着无尽的孤独、凄凉和煎熬。作者终于被母爱深深感动而悔悟流泪了。
（1）倾听老师读最后三段，想想你从中能感悟到什么？
母亲饱经沧桑。“我”被母爱深深感动，为自己的无知、虚荣，悔恨、自责、流泪。作者情感回归，终于重新回到了母亲的身边。
（2）“她的脸是那么黝黑，她的手是那么 ( http: / / www.21cnjy.com )粗糙，她的眼是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”这段外貌、神情描写体现了什么？
……憧憬女儿早日成才，等待与女儿一起过幸福的生活……
（3）我们也曾有过对父母不理解 ( http: / / www.21cnjy.com )，甚至让父母伤心难过的时候，我们也曾后悔过，有时我们甚至不忍心看父母渐白的头发和衰弱的脸庞。其实，天下母亲的心都是一样的，文中的这位盲母亲就是我们所有人的母亲，让我们一起与作者感动。（让学生深情地齐读课文最后三段。）
(设置意图：通过师生深情的朗读加深对母爱的感悟，引起学生心灵上的共鸣。)
（二）拓展
1．母爱就是一句句的安慰，母爱就是一声 ( http: / / www.21cnjy.com )声的叮咛……我们每天沐浴在母爱中，却时常忽略她。请同学们重拾记忆，去找寻曾被我们遗忘了的母爱。（举手谈生活中母爱的小情节。）
2．请同学们把自己的情感化为手中的笔，以“母爱”为话题写几句心里话。（交流点评）
（设置意图：通过说和写加深对亲情的理解，教育学生珍惜亲情。）
（三）结束。
播放歌曲《烛光里的妈妈》，引起学生共鸣，感染学生。
板书设计：
满足自豪 厌恶家 隔绝淡忘 悔悟流泪
（幼年纯真） （虚荣心、无知） （被母亲深深感动）
主题：表现了母爱的无私、伟大，深沉。我对母亲的感激和赞颂。
教学反思：
本课以“情”字贯穿教学的始终，在教 ( http: / / www.21cnjy.com )学过程中，学生受到了深深的感染。在教师的鼓励下，学生能说出自己真实而深刻的感受。教学设计层次清晰，过渡自然。
。
感情线索
时间顺序
教学目标：
1、理解课文生字词；
2、初步读懂文章，能找出表现盲母亲对养女的爱的地方；
3、培养个性化的品读文章的能力。
4、感受深沉、无私的母爱，增强对亲情的理解。
教学重点：
引导学生自主地品读文章。
教学难点：
弄清文章写作顺序、抒情线索，理解母爱。
教学过程：
音乐导入，感受爱
1、课前2分钟播放音乐《懂你》，创设氛围，触发学生爱的情感。
2、同学们喜欢这首歌吗？知道这是一首写给谁的歌吗？
3，师：是啊，古往今来，母爱一直都是人们 ( http: / / www.21cnjy.com )传颂不尽的主题，无数的歌者，画者都用自己的笔，用自己的歌声表达对母爱的理解。母爱就像一缕春风，就像一场春雨，绵绵无声而又韵味悠长。今天，我们一起学习《小巷深处》，看看文章讲述了一个怎样的真情故事。（板书课题）
二、感知课文，寻找爱
1、检查预习，读准加点字的音。
瘦瘪 炫耀 执著 揶揄
落寞 哽咽 蹒跚 憧憬
2、进行写法指导，阅读散文第一步是用“概括 ( http: / / www.21cnjy.com )”的方法理解课文内容，请同学们根据自己的了解，选择角度用“这是一个 故事”这个句式说话，对课文内容进行概括。
3、下面，请同学们快速阅读课文，看看哪些具体描述表现了盲母亲对养女的爱。（用圈点勾画法找出来）
①学生快速浏览课文
②同桌交流
③全班交流，老师归纳
（板书：收养“我” 换住处
改性格 终年辛劳
为“我”骄傲 克制感情 送钱送物 ）
4、这些琐事是按照什么顺序来组织文章的，从这些琐事中我们可以看出文中的母亲是一个怎样的人？
板书:盲母亲 善良淳朴 任劳任怨
三、品读课文，领悟爱
1、师导入：刚才，同学们找到的都是一些琐事 ( http: / / www.21cnjy.com )，而恰恰是这些琐事真实地表现了母亲对女儿的深爱。母亲对“我”的爱是这样执著，那么“我”对母亲的感情呢？请同学们默读课文，勾画出关键词语。
2、学生默读课文，勾画出关键词语，师巡视。
3、学生发言，全班交流
（板书：满足-厌恶-淡忘-悔悟）
4、同学们，这篇文章的语言 ( http: / / www.21cnjy.com )朴实无华，用生活的琐事表现养母对“我”的爱，请你在文章当中找出自己最受感动的句子，有感情的朗读，并说说它妙在什么地方？（生交流）
5、反复朗读最后三段
①导入：“我”对母亲的感情经历了 ( http: / / www.21cnjy.com )这样的变化，最后我被母亲执著的爱深深地震撼了，明白了自己的虚荣和无知，在泪光中，“我”重新回到了母亲的怀抱。
这一个悔悟的过程很感人，下面我们一起反复朗读最后三段，来体会作者对母亲的深情。
②学生一人朗读（配乐）
③老师指导朗读
节奏缓慢、语气深情、感情投入、面带表情
④全班齐读
四、深化理解，表达爱
1、播放MTV《烛光里的妈妈》
请大家闭上眼睛，回忆这十多年来给你 ( http: / / www.21cnjy.com )关怀、给你照顾的妈妈，是妈妈，喂你吃饭；是妈妈，教你说话；是妈妈，扶你走路；是妈妈，教你做人。你寒冷的时候，是妈妈嘱咐你加衣裳；你生病的时候，是妈妈日夜守护。也许我们比作者幸运，因为我们没有被遗弃；也许我们比作者更不幸，因为我们或许还没有感受到母亲为我们付出的爱。也许有些同学曾认为自己的妈妈把你留在家里，自己外出工作是不爱你，可你是否想过，在外漂泊的妈妈是多么想回家，回到你的身边啊！也许有人嫌妈妈啰嗦，甚至过于严厉，可有谁能理解她们“望子成龙，望女成凤”的心情呢？亲爱的同学们，你感受到妈妈的爱了吗？此时此刻，你想对妈妈说点什么呢？
2、学生畅所欲言
四、课堂小结，深化爱
其实，世界上的真情有很多种，但是， ( http: / / www.21cnjy.com )母爱却因为她的无私而伟大，因为她的纯粹而超越于世俗之上，因为她的执着让我们回味一生。那么就让我们把这份爱存留于心中最温暖的地方，并化作我们每一个感恩的行动吧！请同学们全体起立，向我们伟大的母亲致敬！
五、板书设计
板书设计
小巷深处
林莉
盲母 养女
收养“我” 满足
搬家 厌恶
改脾气 淡忘
终年辛劳 悔悟
为“我”骄傲
克制感情
送钱物
（善良淳朴 任劳任怨）
第二课时教学设计
教学目标：
1.掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。通过默读与标注的方法，从具体事件中感悟母爱，达到心灵上的共鸣。
2.学会选取生活中的琐事和通过人物的外貌、神态描写表现人物性格的方法。
3.与文本、作者对话，理解作者对母亲的感激及作者悔悟、自责的情感。
4.培养学生的概括能力和感悟能力。
5.增强对亲情的的理解，学会感恩，珍惜亲情。
教学重点：
感悟母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。学会如何选取生活琐事塑造人物，表达感情。
教学难点：
感悟母爱，达到心灵上的共鸣。增强对亲情的理解，学会感恩，珍惜亲情。
教材分析：
这是一篇文质兼美，感人至深的文章。课文叙述了 ( http: / / www.21cnjy.com )一位盲母亲含辛茹苦地抚养女儿，对她倾注了所有爱的故事，揭示了母爱的自私、伟大、崇高。文章通过写“我”对养母情感变化的过程，表现了我对母亲养育之恩的感激，对自己无知、虚荣的深深自责、悔恨。教学本文应将“情”字作为重点，围绕“哪一件事最让你感动”指导学生深入阅读，深入理解母爱。教学过程中应充分尊重学生阅读过程和独特的体验。在这基础上让学生联系自己的生活加深体验，培育爱心。
本文体裁属于写人的记叙文。 ( http: / / www.21cnjy.com )学生对记叙文的阅读和学习已有了一定的能力。但因课文篇幅太长，在两课时内，学生理解可能不会太深入，应加强学生的预习。教师应指导学生朗读感悟，启发点拨学生。
教学方法：
抓住重点段落和事件进行教 ( http: / / www.21cnjy.com )学，引导学生采用默读、快速浏览、批注的方法加深对亲情的理解，同时，使学生自然而然地学会选取生活琐事、通过人物外貌、神态描写表达感情的方法。最后通过师生的情感朗读、学生的说、写，加深对亲情的感悟，教育学生珍惜亲情。
导入新课
昨天，我们初读了《小巷深处》这篇感人至 ( http: / / www.21cnjy.com )深的散文。一位贫穷的盲母亲收养了被弃于荒村的女孩，用自己卖冰棍的微薄收入含辛茹苦地将她养大。在她成长的过程中盲母亲给了她所有的爱。今天，让我们再次来感受这份刻骨铭心的亲情。
讲授新课
（一）感悟母爱，体会真情。
浓浓母爱，深深感染着我们每一个人。
１.思考：课文中的哪一件事最令你感动？ ( http: / / www.21cnjy.com )读一读并谈谈你的感悟和理解。（学生快速读课文思考回答。教师鼓励学生说出自己独特而深刻的感受，可作适当点拨。）
重点分析事件：①母亲总是坐在太阳最毒的地方守着卖冰棍。
母亲为我吃尽苦头，饱受酷暑却甘之如饴。爱得执着、深刻……
②当“我”为家的贫困，母亲的卑微而沉默厌恶家，冷落母亲甚至绝情地伤害她时，她抑制自己的情感，表现得很平静，还为我做好吃的，说食堂少油。
母亲心中充满深深落寞、痛苦，但却毫无怨言，一如既往地爱着女儿，表现了母爱的无私、宽容……
③她克服常人难以想象的困难，每月进城给“我”送生活费和营养品。可是为了照顾“我”的情绪，每次都默默地让别人带到学校，自己孤零零地回家。
母亲默默承受女儿的忘恩负义，无怨无悔，依然深爱着女儿。母爱的无私、伟大、深沉、崇高……
过渡：文章选取一些生活琐事，体现了母爱的伟大。人物的外貌和神情也可以透露其内心世界及情感。
2．请同学们快速浏览课文，画出描写母亲外貌、神情的语句，将自己的感悟写在书的空白处。（提示：可以从母亲和“我”两个角度谈感悟。）
分析：①夏天，母亲就如一尊雕塑，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色……
母亲为我苦心经营，表现了母亲坚韧的性格。作者对母亲无私付出的敬佩和赞颂……
②在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有……
母亲为我操劳过度，衰弱不堪。作者被母爱深深感动……
（设置意图：让学生采用默读、快速浏 ( http: / / www.21cnjy.com )览、批注、交流的方法理解盲母对养女的爱，并自然而然地学会选取生活琐事、通过外貌、神态描写表达感情的方法。）
3．养女是这个贫穷、卑微的盲母亲活下去的 ( http: / / www.21cnjy.com )希望和寄托，母亲为她付出了太多的爱，爱的那样深挚。但女儿对母亲的情感是否一成不变呢？（学生快速浏览课文，找出“我”对母亲情感变化的词句，并思考变化的原因是什么？提示：先找出具体段落，再将关键词画出。“变化的原因”可在小组内讨论交流。）
满足自豪 厌恶家 隔绝淡忘 悔悟流泪
（幼年纯真） （虚荣心、无知） （被母亲深深感动）
课文正是以“我”的情感变化为线索组织材料，结构文章的。
（设置意图：引导学生采用快速浏览、批注、讨论的方法理清人物思想感情变化的线索及原因，将课文的理解引向深入。）
4．为满足女儿的虚荣心和所谓的自尊心 ( http: / / www.21cnjy.com )，三年来，母亲克服重重困难，默默为我付出了巨大艰辛，内心却承受着无尽的孤独、凄凉和煎熬。作者终于被母爱深深感动而悔悟流泪了。
（1）倾听老师读最后三段，想想你从中能感悟到什么？
母亲饱经沧桑。“我”被母爱深深感动，为自己的无知、虚荣，悔恨、自责、流泪。作者情感回归，终于重新回到了母亲的身边。
（2）“她的脸是那么黝黑，她的手是那么 ( http: / / www.21cnjy.com )粗糙，她的眼是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”这段外貌、神情描写体现了什么？
……憧憬女儿早日成才，等待与女儿一起过幸福的生活……
（3）我们也曾有过对父母不理解 ( http: / / www.21cnjy.com )，甚至让父母伤心难过的时候，我们也曾后悔过，有时我们甚至不忍心看父母渐白的头发和衰弱的脸庞。其实，天下母亲的心都是一样的，文中的这位盲母亲就是我们所有人的母亲，让我们一起与作者感动。（让学生深情地齐读课文最后三段。）
(设置意图：通过师生深情的朗读加深对母爱的感悟，引起学生心灵上的共鸣。)
（二）拓展
1．母爱就是一句句的安慰，母爱就是一声 ( http: / / www.21cnjy.com )声的叮咛……我们每天沐浴在母爱中，却时常忽略她。请同学们重拾记忆，去找寻曾被我们遗忘了的母爱。（举手谈生活中母爱的小情节。）
2．请同学们把自己的情感化为手中的笔，以“母爱”为话题写几句心里话。（交流点评）
（设置意图：通过说和写加深对亲情的理解，教育学生珍惜亲情。）
（三）结束。
播放歌曲《烛光里的妈妈》，引起学生共鸣，感染学生。
板书设计：
满足自豪 厌恶家 隔绝淡忘 悔悟流泪
（幼年纯真） （虚荣心、无知） （被母亲深深感动）
主题：表现了母爱的无私、伟大，深沉。我对母亲的感激和赞颂。
教学反思：
本课以“情”字贯穿教学的始终，在教 ( http: / / www.21cnjy.com )学过程中，学生受到了深深的感染。在教师的鼓励下，学生能说出自己真实而深刻的感受。教学设计层次清晰，过渡自然。
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感情线索
时间顺序