语文部编版六年级上册22.书戴嵩画牛精品课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
书戴嵩画牛
1课时
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布置作业
你发现这两幅《斗牛图》的不同之处了吗？
“题跋”是写在字画、书籍、碑帖前后有关品评、鉴赏、记事、考订等的文字。写在字画、书籍、碑帖前面的文字叫“题”，写在后面的叫做“跋”，合起来称“题跋”。
题跋
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书戴嵩画牛
书写、记录。
你知道“书”的意思吗？
《回乡偶书》
《夜书所见》
《书湖阴先生壁》
根据停顿，读好课题哦！
1.会写“锦、曝、矣”3个生字。
2.能正确、流利地朗读《书戴嵩画牛》。
3.能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
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学习目标
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情境诵读
1.注意字词读音 2.注意断句和节奏
欣赏情境课文（诵读版）
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诵读正音
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
shǔ
pù
fǔ
miù
sōng
shǔ
zhóu
chù
nú
bì
锦
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书写指导
曝
矣
左右结构，左窄右宽，要注意避让，右下的部件不要写成“水”。
左右结构。
上下结构。
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情境跟读
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
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布置作业
1.根据注释和插图，了解课文的主要内容。
2.聚焦关键词句，对比人物态度，体会人物形象。
合作探究
探究方法
1.根据课下注释和插图，自主翻译文言文，小组内说说课文的主要内容。
2.用横线和波浪线分别画出描写杜处士和小牧童对《斗牛图》态度的句子，合理想象，体会人物形象。
3.小组代表展示成果，教师引导、总结。
探究任务
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探究活动
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
唐代画家。
本指有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的士人。
抽缩。
指戴嵩画的《斗牛图》。
摆动、摇。
所珍藏的（书画）。
用锦缎作画囊，用玉作画轴。
拍手。
大腿。
却。
认为他说得对。
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探究活动
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
译文：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的牛，杜处士尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的。
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探究活动
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
读课文，用横线画出描写杜处士对《斗牛图》态度的句子，并用词语概括。
你能想象一下杜处士“尤所爱”的画面，理解“常以自随”吗？
想象提示：
杜处士非常喜欢戴嵩的《斗牛图》，经常将此画带在身边。吃饭时（ ），睡觉时（ ）。
非常喜欢
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探究活动
每到吃饭的时候，杜处士都要小心翼翼地把《斗牛图》打开欣赏一番，目不转睛地盯着图中的斗牛，情不自禁地赞叹道：“世上怎么会有如此佳作，真乃珍品，此生能够得到此画，实乃有幸啊！”
临睡前，他会打开锦囊，摊开玉轴，仔细查看画上有没有受潮的地方，有没有因为不小心而留下的折痕。看完之后，他才慢慢地卷起画轴放入锦囊，再放到书橱的画盒中，生怕鼠咬虫蛀。
我们紧扣“常以自随”进行了合理的想象，体会到了杜处士对这幅画的喜爱。
通过对杜处士的动作、神态、语言等描写，将杜处士“尤所爱”的画面想象得很具体。
想象丰富，细节具体。
你能想象一下杜处士“尤所爱”的画面，理解“常以自随”吗？
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探究活动
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”
读课文，用波浪线画出描写小牧童对《斗牛图》态度的句子，并用词语概括。
觉得可笑
处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
小儿“拊掌大笑”，处士“笑而然之”，处士会怎么说呢？
一个天真烂漫，笑得不假思索；一个淡然处之，虚心接受错误。我们边读边感受人物形象吧！
……
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布置作业
选角色讲故事，明晰事理。
合作探究
过程安排
1.自主选择一个角色，想象人物当时的动作、神态、语言等，小组内讲故事。
2.思考课文最后一句话的意思，组内讲讲自己的收获。
3.小组推荐代表展示，教师引导、总结。
探究任务
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探究活动
自选角色，讲故事。
提示：吾乃苏东坡，听说四川有个杜处士，尤爱书画……
提示：我乃杜处士，非常喜欢书画……
提示：今天，我赶着牛儿去山上吃草，还没出村子，看见……
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探究活动
自选角色，讲故事。
吾乃苏东坡，听说四川有个杜处士，尤爱书画，他所珍藏的书画真是数以百计。其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》，杜处士尤其宝贝。宝贝到什么程度呢？他用玉作画轴，用锦囊装起来，经常随身携带。每到吃饭的时候，他都要小心翼翼地把《斗牛图》打开欣赏一番，情不自禁地赞叹：“世上怎么会有如此佳作，实乃珍品！”
有一天，杜处士摊开书画晒太阳，一个牧童看见这幅画，拍手大笑说：“这张斗牛图画错了！牛打斗的时候，尾巴紧紧夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗。”杜处士觉得牧童说得有道理。古人说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”确实如此。
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探究活动
“奴、婢”在这里具体指什么人？
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
我们尝试选择角色，用自己的话讲了这一则文言故事，同时通过对课文内容的理解，也明白了一个事理——艺术创作离不开细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。
农民、农夫。
女佣、侍女。
耕田和织布为什么要问农夫和侍女？
画《斗牛图》，该问谁牛争斗的样子呢？
农夫和侍女有耕田和织布的经验。
牧童
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布置作业
合理想象
讲故事
动作
神态
语言
书戴嵩画牛
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布置作业
这篇题跋讲了一个怎样的故事？苏轼要借这个故事说明什么道理？
书黄筌画雀
黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。
译文：一次，黄筌画了一只飞鸟，脖子和脚都是伸展开的。有人对他说：“飞鸟缩起脖子才能把脚张开，把脚缩起来才能把脖子伸出来，没有像这样两者都张开的。”黄筌就回去验证了一下，发现果然是这样。由这件事我们知道，如果自己不观察事物，即使只是个画师，也无法做好本职工作，更何况是做大事的人呢？因此君子应该认真学习并且善于提问才是。
君子应该认真学习，并且善于提问。
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布置作业
1.把这则文言故事讲给父母听。
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课后作业
再见