《从战争出发，思和平之策——解读构建人类命运共同体的必要性》教学设计
教学目标：在语文和美术课教学的基础上，对战争的起源和影响进行理性分析，阐释构建人类命运共同体的必要性。引导学生在大时空中探究战争的起源，滋养时空观念素养；使用史料菜单的方式带领学生解读第二次世界大战的影响，培育学生的史料实证和历史解释素养。通过课堂教学，学生能更深切地认识战争、珍爱和平，落实家国情怀。
教学重点：战争的影响
教学难点：战争的起源
学情分析：高二（5）班的同学已经完成了高中阶段历史的必修和选择性必修学习，历史知识储备较好。作为人文英才班学生，文本解读和表达能力都较好。
教学设计：
导入：
师：上节课，崔老师从图像的角度向大家揭示了战争的残酷和和平的可贵。第一节课，金老师则带大家基于小说文本分析了战争中的个体体验。那么，请问一下大家： “流浪人，你若到斯巴达，请报告那里的公民们，我们阵亡此地，至死恪守他们的命令。”这段铭文与哪场战争有关？
生：希波战争。
师：再请问同学《流浪人，你若到斯巴……》这篇小说的主人翁参与的是哪场战争？
生：第二次世界大战。
师：希波战争发生于公元前480年，第二次世界大战从1939年到1945年。在这两千多年的时间里，人类经历了许许多多的战争。人类的历史，本质就是一部战争史。今天我们就从战争入手解读构建人类命运共同体的必要性。
一、探战争之源
师：人类为什么会进行战争呢？请同学们以小组为单位，探究人类进行战争的原因，成果以鱼骨图进行汇报。老师这边也给大家罗列了一些战争供大家思考。
生：小组讨论，代表发言
师：同学们都讲的很棒。有学者曾对战争的起源进行了分析。他认为战争可分为国际战争和国内战争。我们从国际战争这条线来看：战争一定程度上是政治的延续。人的本性，比如一些游牧民族本身就喜欢征战。国家制度，一些国家的政治制度会具有对外扩张性。国际系统指的是国际环境和国际组织的影响。思想动机则是一些国家或民族发动战争的思想动机，及这种动机产生的政策和行为。这四者都会间接导致战争，其背后是各国间国家利益的冲突。分析国际和国内战争，学者认为不同的利益集团及利益冲突是所有战争的潜在的总根源。
同学们，你是否可以用这一理论来分析第二次世界大战的成因呢？
生：
师：同学分析得非常好。下面我们来看一下关于思想动机，希特勒本人是怎么说的？我们请一位同学来读一下。你觉得他这一段话是什么的体现。需要用铁和血来获得的生存空间一定是来自其他民族的生存空间，这种从自己民族利益出发而牺牲其他民族利益的思想，我们把它称之为极端民族主义。
二、析战争之果
师：那战争给我们带来了什么呢？我们以主人公参加的第二次世界大战为例来进行分析。历史问题的研究基于史料。之前已经给大家发了史料菜单，我们一起来看一下上面的问题。
1. 阅读史料菜单，给菜单中的史料分类，并说明分类原则。
2. 哪几则史料结合起来可以论证“第二次世界大战是人类空前的浩劫”？为什么？
3. 如果要了解战后的世界格局，你会选择哪几则史料？你的结论是什么？
4. 分析史料7你得出了几个信息？史料7局面的形成与前面哪一史料有关联？
5. 请你根据史料菜单归纳第二次世界大战的影响。
在这些影响当中，你觉得哪一点是主要的？
战争的破坏性这么大，所以我们一直在思索如何制止战争。
三、思止战之策
师：1920年，我们建立了国家联盟。第一个由主权国家组成的世界性组织，成立的宗旨是促进国际合作和实现世界和平与安全。在国联盟约中写道凡任何战争或战争之威胁，不论其直接或间接涉及联盟任何会员国，皆为有关联盟全体之事，联盟应采取措施，以保持各国间之和平。也就是我们联盟中如果有一个会员国遭到了战争的威胁，就相当于是威胁了我们所有国家，联盟要采取措施制止战争。同年，中国也加入了国家联盟。1931年九一八事变爆发，我们来看一下当时蒋介石的日记。他寄希望于谁？他相信公理可以战胜强权。他下达了不抵抗的指令。国联又是怎么做的呢？1931年9月21日，中国政府正式向国际联盟提出申诉，控告日本在东北德野蛮侵略，请其出面敦促日本停止在东北的侵略行径。但此后数月内，国联并未采取任何实质性的行动……日本趁机扩大侵略，攻占全东北。为什么国联在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用？大家讨论一下。
生：全体一致、英法控制、缺乏普遍性和权威性
师：1945年，在吸收国联教训的基础上，我们成立了联合国。其宗旨是维护国际和平与安全，加强国际合作，促进全球经济社会发展。联合国相对于国联做了哪些改变呢？
生：大国一致，赋予安理会制裁权
师：联合国成立后，在维护世界和平上做出了许多努力。据统计，1948年6月到2001年7月，联合国先后在全球范围内进行了55次维和行动。这些维和行动有助于控制局部性冲突的升级。1988年，联合国维和部队被授予诺贝尔和平奖。
师：但即使有了联合国，我们还是会有战争和冲突。这是冷战结束后，美国发动的部分战争和袭击。此时此刻，乌克兰人民也处于炮火之中。
师：当今世界，威胁和平的因素有哪些？
生：
师：你觉得我们怎样才能实现持久的和平？
生：
师：我们回到之前的战争起源分析，或许可以得到启示。战争的总根源是利益集团和利益冲突，那么怎样减少利益集团和冲突呢？中国方案是构建人类命运共同体。我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体。……要相互尊重、平等协商、坚决摒弃冷战思维和强权政治，走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。要坚持以对话解决争端、以协商化解分歧，统筹应对传统和非传统安全威胁，反对一切形式的恐怖主义。
总结：
师：今天我们从战争出发，探究战争的起源，来自于不同利益集团和利益矛盾；分析战争的影响，明白和平的可贵；思考和平之策，感受人类为了和平的不懈努力。而在这三者基础上，我们理解了构建人类命运共同体的必要性。那么如何构建？期待政治老师的解读。
附：学案
第二次世界大战影响史料菜单
史料1 第二次世界大战是世界历史上规模最大的一次战争，是全世界反法西斯力量同德、意、日法西斯力量之间的一场决定人类历史命运的生死大搏斗。这场战争波及61个国家，20亿以上人口，交战双方投入的总兵力达1亿1千万人，战火遍及亚洲、欧洲、非洲和大洋洲约2200多万平方公里的广大地区。法西斯发动的这次世界性的侵略战争，给人类社会和世界文明造成了空前严重的浩劫。军队和平民伤亡总数达9000多万人，消耗军费11000多亿美元，物质损失在4万亿美元以上。——方连庆等《国际关系史（现代卷）》
史料2 史料3
史料4 反法西斯战争沉重地打击了国际帝国主义，横行一时的德、日、意三个帝国主义国家被彻底打败。曾经是世界一等强国的英、法也受到严重削弱。
——吴于廑、齐世荣《世界史·现代编》
史料5 第二次世界大战的胜利，打破了三百年来国际政治、经济、军事以欧洲为中心的格局。……美国则凭借在战争中急剧膨胀起来的经济、军事实力，爬上了资本主义世界霸主的地位。它野心勃勃，狂妄地宣布要控制全世界。
——方连庆等《国际关系史（现代卷）》
史料6 苏联是经历了战火的考验而成长起来的另一个大国。在战争中，苏联不仅建立了一支世界上最强大的陆军，而且由于它违反法西斯战争所作出的卓越贡献，大大地提高了它在国际社会中的威信与地位。
——张建华主编《世界现代史1900-2000》
史料7 中国、朝鲜、越南等亚洲国家，南斯拉夫、波兰、捷克斯洛伐克、罗马尼亚、匈牙利、保加利亚、阿尔巴尼亚等东欧国家，在共产党等进步政党的领导下摆脱了帝国主义的统治和羁绊，建立了人民政权，走上了建设独立自主的国家道路。与此同时，在第二次世界大战胜利的影响下，亚、非、拉地区掀起了民族解放运动的高潮，印度、缅甸、印尼、菲律宾、埃及、阿尔及利亚、苏丹等一大批国家也纷纷走上独立的道路。1945年联合国成立时，创始会员国仅51个，到1981年时联合国成员国已发展到156个。民族独立运动的发展大大削弱了帝国主义、殖民主义的势力范围，为当今发展中国家的崛起奠定了基础。
——金永华编著《第二次世界大战》
史料8 第二次世界大战促进了科学技术的革命。在战争中，两军对峙，战争双方总是千方百计研制新型武器以制服对方，客观上必然要求大力发展军事科学技术，要求科学技术上有所突破。因此，战争促进了科学技术的发展。譬如，第二次世界大战促进了原子弹……远程轰炸机、半导体、雷达、电子计算机等方面的发明和改进。而大战中发展的先进军事科学技术，又为战后第三次科学技术革命的到来准备了条件。战后科学技术革命的三大尖端科学电子计算机、原子能和航天技术的发展，就是由二次大战中发展起来的先进军事科学技术奠定的基础。另外，战争中大力发展的、技术先进的军事工业部门，到战后有相当一部分转向民用，从而又促进了战后生产力的飞速发展。由此可见，二次大战直接推动了战后第二次科学技术革命的兴起，并为社会生产力的大发展准备了条件。
——张跃铭、蔡翔《第二次世界大战通鉴》
阅读史料菜单，给菜单中的史料分类，并说明分类原则。
哪几则史料结合起来可以论证“第二次世界大战是人类空前的浩劫”？为什么？
如果要了解战后的世界格局，你会选择哪几则史料？你的结论是什么？
分析史料7你得出了几个信息？史料7局面的形成与前面哪一史料有关联？
请你根据史料菜单归纳第二次世界大战的影响。(共10张PPT)
战争的残酷
和平的可贵
流浪人，你若到斯巴达，请报告那里的公民们，我们阵亡此地，至死恪守他们的命令。
流浪人，你若到斯巴……
公元前480年
1939.9——1945.8
人类的历史,本质就是一部战争史!
——亚里士多德
从战争出发，思和平之策
——解读构建人类命运共同体的必要性
讨论：人类为什么会进行战争？
希波战争
第二次世界大战
十字军东征
鸦片战争
第一次世界大战
蒙古西征
一、探战争之源
所有战争的潜在的总根源
利益集团
利益冲突
国际战争的潜在的总根源
国家
国家利益冲突
国内战争的潜在的总根源
国内各利益集团
国内各利益冲突
人的本性
国家制度
国际系统
思想动机
社会根源
时代根源
政治范畴
国家诉诸武力的政策和行为
政治范畴
国内利益集团诉诸武力的政策和行为
国际战争
国内战争
战争
潜在
根源
间接
根源
直接
根源
谢世清《战争根源新论——对战争根源的一种层次分析》
我们需要的，不是一块面包！而是一个生存空间！一个民族的生存空间！这生存空间，不是靠乞求和抗议来实现的，而是靠铁和血来实现的！……新德意志帝国必须再次使自己沿着过去条顿骑士团的道路前进,用德意志的剑为日耳曼人获得耕地,为这个民族获得每日食粮。
——摘自《全球通史》中希特勒《我的奋斗》
二、析战争之果
阅读史料菜单，给菜单中的史料分类，并说明分类原则。
史料价值：第一手史料指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料；第二手史料是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。
史料载体：文献史料、图像史料和实物史料。
2.哪几则史料结合起来可以论证“第二次世界大战是人类空前的浩劫”？为什么？
3.如果要了解战后的世界格局，你会选择哪几则史料？你的结论是什么？
4.分析史料7你得出了几个信息？史料7局面的形成与前面哪一史料有关联？
5.请你根据史料菜单归纳第二次世界大战的影响。
第二次世界大战影响
（1）带来空前的浩劫。
（2）国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局。
（3）促进了社会主义运动和民族解放运动的发展。
（4）促进科学技术的革命。
三、思止战之策
1920
国际联盟
第一个由主权国家组成的世界性组织，成立的宗旨是促进国际合作和实现世界和平与安全。
盟约规定：凡任何战争或战争之威胁，不论其直接或间接涉及联盟任何会员国，皆为有关联盟全体之事，联盟应采取措施，以保持各国间之和平。
-----《国际联盟盟约》
“余主张日本占领东省事，先提国际联盟与非战公约国，以求公理之战胜”
——《蒋介石日记》
1931年9月21日，中国政府正式向国际联盟提出申诉，控告日本在东北德野蛮侵略，请其出面敦促日本停止在东北的侵略行径。但此后数月内，国联并未采取任何实质性的行动……日本趁机扩大侵略，攻占全东北。
—张宪文，庞绍堂等《中国抗日战争史》
为什么国联在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用？
“全体一致”原则
英法控制
缺乏普遍性和权威性
三、思止战之策
1920
国际联盟
第一个由主权国家组成的世界性组织，成立的宗旨是促进国际合作和实现世界和平与安全。
“全体一致”原则
英法控制
缺乏普遍性和权威性
1945
联合国
其宗旨是维护国际和平与安全，加强国际合作，促进全球经济社会发展。
“大国一致”原则
赋予安理会制裁的权力
据统计，1948年6月到2001年7月，联合国先后在全球范围内进行了55次维和行动。这些维和行动有助于控制局部性冲突的升级。1988年，联合国维和部队被授予诺贝尔和平奖。
1998.12.17 空袭伊拉克
1999.3.24 发动科索沃战争
2001.10.7 发动阿富汗战争
2003.3.20 发动伊拉克战争
2008.8.8 支持格鲁吉亚对俄战争
2011.3.19 空袭利比亚
2017.4.7 空袭叙利亚
？
所有战争的潜在的总根源
利益集团
利益冲突
国际战争的潜在的总根源
国家
国家利益冲突
国内战争的潜在的总根源
国内各利益集团
国内各利益冲突
人的本性
国家制度
国际系统
思想动机
社会根源
时代根源
政治范畴
国家诉诸武力的政策和行为
政治范畴
国内利益集团诉诸武力的政策和行为
国际战争
国内战争
战争
潜在
根源
间接
根源
直接
根源
谢世清《战争根源新论——对战争根源的一种层次分析》
我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体。
……要相互尊重、平等协商、坚决摒弃冷战思维和强权政治，走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。要坚持以对话解决争端、以协商化解分歧，统筹应对传统和非传统安全威胁，反对一切形式的恐怖主义。
——习近平《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》
