三年级下册音乐教案-4 《春天举行音乐会》人音版 （五线谱）

《春天举行音乐会》教案
授课人：
一、课型：唱歌课《春天举行音乐会》
二、教学内容：人音版三年级下册第四课歌曲《春天举行音乐会》，认识八分音符
三、教学目标：
1、能用歌声表达对春天和大自然的赞美之情。
2、能用轻巧、有弹性的声音欢快、活泼的情绪演唱歌曲，并能用合适的打击乐器按给出的节奏为歌曲中的象声词伴奏。
3、在学唱歌曲的过程中认识八分休止符，并能在演唱中正确表现它的时值。
四、教学重难点：
1、用听唱法、跟唱法等形式学唱会歌曲《春天举行音乐会》。
2、用对比演唱、示范唱等方法帮助学生按八分休止符的时值唱准歌词；选择合适的乐器和节奏为歌曲中的象声词伴奏。
五、课前准备：教学光盘、播放设备、书、打击乐器（碰钟、沙球、小鼓、双响筒）、节奏卡片
六、教学过程：
（一）组织教学，师生问好
（二）发声练习
（1）情景导入：孩子们，春天的脚步声离我们越来越近了，你眼中的春天是什么模样呢？师引导生用语言描绘春天的景色。
（2）春天的大自然除了景色美丽，还有许多好听的声音你留意到了吗？谁来模仿一个？生模仿，师随机引导生按歌曲中出现的象声词做发声练习。
（3）引语：这些声音如同是春天在举行音乐会，我们一起来听一听吧！
（三）学唱歌曲《春天举行音乐会》
1、播放范唱录音，生安静聆听，感受歌曲的情绪、速度等。
2、师设问：孩子们，这是一场怎样的音乐会啊？他们表演的速度是怎样的？生答（热闹、快乐；稍快）。
3、师再问：这场音乐会都由谁来表演的？生复听歌曲录音，记忆歌词内容。
4、师引导生说出听到的歌词内容，随机教唱，生分句唱熟歌词、唱准音高。
5、师引导生认识八分休止符，再次练唱相应的乐句。
6、师补充：音乐会里还有一位重要的角色，他是谁，他是个什么角色？（生答：春笋，指挥家）师随机教唱最后乐句。
7、生随琴声用有弹性的声音完整齐唱歌曲，唱出欢快、活泼的情绪。
（四）打击乐器伴奏，升华歌曲
1、过渡：孩子们，我们的打击乐器朋友听到春天的音乐会也争先恐后地想来参加。瞧！它们是谁？
2、师出示打击乐器，生分别说出他们的名字，并说出他们的声音特点。
3、师贴出节奏卡片，生读出节奏，并选择对应的打击乐器练习敲击。
4、师设问：歌曲中有四种表现大自然声音的词，我们让打击乐器为谁伴奏更能增添音乐会的气氛呢？师生交流，并分组练习敲击。
5、师请四位同学用打击乐器为歌曲伴奏，其他起立随歌曲伴奏录音有表情地歌唱。
（五）师揭示歌名，小结：孩子们，今天我们学唱的这首歌歌名就叫《春天举行音乐会》，板书。春天的大自然是如此美好，让我们走出教室，继续去寻找春天的足迹吧！播放歌曲《嘀哩嘀哩》，生随音乐按组依次唱着歌出教室。
七、板书设计： 春天举行音乐会
0 四分休止符
0 八分休止符
八、课后作业：巩固练唱歌曲《春天举行音乐会》。
课后反思
这首歌曲是人音版三年级下册第四课主题为“春天的歌”中的一首歌曲。歌曲活泼，充满童趣，把春天大自然中的一些变化用拟人的手法编创成了歌词唱出来，让学生很容易走进歌曲的意境。
这节课我设计的发声练习就结合了歌曲中的象声词进行发声，为下一个学唱歌曲环节做好了铺垫。在教唱歌曲环节，我打破常规，以学生为主体，尝试让学生在聆听范唱的基础上能随着老师的提示语言自己唱出每个乐句，老师根据学生歌唱情况再示范唱纠正音准、节奏、情绪表达等。在整个的学唱环节，我充分运用了听唱法、跟唱法、个人唱、小组唱、全班唱等多种演唱手段解决了歌唱的教学目标。在歌唱中难点的突破主要通过老师范唱学生模仿、分组唱检查学生掌握情况，借助手势让学生形象的掌握旋律音高低变化、节奏变化等。拓展环节是对歌曲的二度创造，加入打击乐器伴奏，既增添了歌曲表演的形式，又让学生在演奏能力、创编能力上得到了训练。同时，全班的表演又培养了学生的团队合作能力。
上完这节课，我感觉还有一些值得再提炼的地方。比如：打击乐器的运用，可以把学生分成四个组扮演“春雨、春风、春雷、春水”进行训练，这样做让课堂更形象化，学生的参与面更广；音乐基础乐理知识休止符的认识和掌握，可以再仔细一点，让学生通过练唱带有休止符的歌词掌握它在演唱中的时值长短；孩子们虽然把歌曲唱出来了，但是否欠缺了一点课堂上学生自然生成的东西，以至于学生的歌唱情绪不够热情、活泼。
总的还说，这节课我还是比较成功，教学目标和重难点都得到顺利解决。其实每一节课都不可能做到十全十美，但只要我们肯于钻研，课后及时反思，课堂教学质量会越来越精美。孩子们也能从每一节课中得到收获，并愿意积极地遨游在音乐的海洋里。