三年级下册音乐 我是小音乐家人音版 （五线谱）教案

我是小音乐家
教学内容：
1、学唱歌曲《我是小音乐家》
2、表演歌曲、编创歌词。
教学目标：
1、 能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小音乐家》。并进行简单地歌曲表演。
2、 初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。
3、 通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重点：
歌曲情绪的处理，创作歌词。
教学难点：
准确掌握八分休止符在前半拍，后半拍起演唱，以及十六分音符演唱。
教学准备：
钢琴、多媒体课件
教学过程：
1、 师生问好
2、 导入新课
今天，老师给大家带来了三位会唱歌的朋友，让我们来听一听他们的声音，猜猜他们到底是谁？
（一）、第一段
1、播放多媒体中吉他演奏的音乐片段，生：这是吉他的声音。
2、出示吉他的图片。师：吉他属于弹拨乐器，声音清脆明亮，演奏形式较为轻松、随意。
3、模仿吉他的演奏姿势。
（二）、第二段
1、播放小提琴的音乐片段。生：这是小提琴
2、出示小提琴图片。师：小提琴属于拉奏乐器，音色明亮柔美接近人声，音域宽广，表现力强。
（三）、第三段
1、播放圆号的音乐片段
师：猜猜最后一样乐器是什么？生：圆号
2、出示圆号图片。师：法国号属于吹奏乐器，声音柔和，丰满。
3、模仿圆号的演奏姿势。
三、聆听范唱，学唱歌曲
（一）、第一遍聆听
师：在美国，有几位小音乐家会演奏这些乐器，让我们一起来听一听歌曲《我是小音乐家》。看看他们分别是在哪里演奏这些乐器？听了这首美国的儿歌，你们举手告诉老师，听到了哪里地名？
1、 播放幻灯片，在伦敦、巴黎、柏林三地的风光照片。背景衬托下，让学生带着问题再次聆听、
（二）、第二遍聆听
让我们仔细听听，并思考歌曲的情绪是什么？
（三）、学唱
1、今天，我们就来学唱这首歌曲，首先听老师范唱旋律，学生打开书本30页，手指着歌谱默唱。
2、学生跟琴唱谱
3、找难点
弱起小节的重音落在后面一小节的第一个音上面。
4、 加入歌词演唱
5 31 2 1 5 31 2 1
唱 哟 跳 哟 唱 哟 跳 哟
四、情感处理
歌曲学会之后，要求学生有感情地演唱歌曲。
五、表演唱
1、单独唱
2、表演歌曲
六、创编歌词
师：如果你是个小小音乐家，带上自己喜欢的乐器，会到哪里去演出呢？
让我们一起来创编第四段的歌词。
如：我是个小小音乐家 住在北京 我弹起钢琴能奏出美妙的音乐
叮叮咚咚咚 叮叮咚咚咚 叮叮咚叮咚叮咚
我是个小小音乐家 住在肥东 我吹起喇叭能奏出美妙的音乐
滴滴哒滴哒 滴滴哒滴哒 滴滴哒滴哒滴哒
七、小结，下课。
教学反思：
歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。在本课的教学中，我主要采用了听唱法的教学方法。在歌曲导入环节，让学生观看吉他、小提琴、法国号的演奏片段，直观的感受到乐器的声音和演奏的方式，激发他们的学习兴趣。在解决法国号，跳哟 、唱哟重难点时才用了读歌词，对比的教学方法，孩子很快就可以掌握了。难点解决了，学生也能比较好的吧这首歌曲掌握下来。创编活动，学生们非常的活跃，反映很灵敏。
我想，这节课还有不足的地方，比如在孩子读歌词是，发现节奏错误的时候要及时纠正。在今后的教学中我要不断的学习和进步。
板书设计：
我是小音乐家
1=F 2\4
活泼的
5 31 2 1 5 31 2 1
唱 哟 跳 哟 唱 哟 跳 哟