湘艺版四年级上册音乐 第四课 我的家乡日喀则 教案

我的家乡日喀则
教学内容：
1、歌曲《我的家乡日喀则》
2、用乐器为歌曲伴奏
3、藏族舞蹈
教学目标：
1、能用饱满的情绪，欢快而富有弹性的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
2、能积极参与学跳藏族基本舞步的活动，并能随着歌曲的节奏进行舞蹈。
3、初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，对藏族文化产生浓厚的兴趣。教学重点：学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
教材分析：
歌曲《我的家乡日喀则》全曲为2/4拍子，五声宫调式，两段体结构，歌词简单明了，旋律活泼欢快，富有旋律感，深受学生的喜爱，其中，第五、六小节旋律节奏拉宽，在高音区回旋，犹如高山的呐喊，后两小节旋律又恢复到活泼欢快之中。教材同时将踢踏舞有机的融合到歌曲中，互动、互助、让孩子们在丰富多样的活动中愉快地学习和掌握知识技能。
教学重点：
学会唱富有西藏特色歌曲《我的家乡日喀则》
教学难点：
1、和谐统一的声音演唱歌曲。
2、用乐器为歌曲伴奏。
3、并用藏族基本舞步参与表演。
课时安排：一课时
教学准备：
电子琴、录音机、图片、打击乐器
教学过程：
游戏：同学们我们首先来做一个游戏，好吗，这个游戏是，回声，老师喊一句，你们来做老师的回声，把老师喊得模唱出来。　　
一、 听（走进西藏）
1、藏歌引入。
导语：同学们，你们知道西藏吗？从课前老师给您们的资料可以看出，西藏是个特别神奇而美丽的地方。它被人们称为“人间天堂”。西藏地处我国的西南部，平均海拔4000米以上，素有“世界屋脊”之称。西藏有许多著名的大山，如：喜马拉雅山、昆仑山等等，还有我们最熟悉的世界第一高峰珠穆朗玛峰。这么美的地方孕育出了丰富的民族民间音乐，也正因为特殊的地理环境，使西藏歌曲具有高亢、嘹亮的特点，下面让我们随着这高亢的歌声，去看看西藏的美景吧！请大家欣赏西藏儿童歌曲《卓玛》。
师：卓玛生活的地方美吗？
二、唱
1、初听歌曲，感受歌曲情绪，了解歌曲内容。
师：西藏不仅景美人们也热情好客，他们邀请我们一起到西藏游览呢？热情的小卓也来给我们当小导游了，她带我们去的第一站是她的家乡？首先，她想让大家听听歌唱她家乡的歌曲，我们一起来听听吧，听的时候有个要求，听完告诉老师这首歌曲的情绪是怎样的？
2、再听歌曲，熟悉旋律，体会歌曲的情绪变化。
师：这首歌曲的整体情绪是热情欢快地，但有一句却相对比较柔和、 优美。我们再来听一听歌曲，你能找出这一句吗？
3、我们随着音乐和老师一起感受歌曲的节奏，当听到欢快的乐句时请随节奏点点头，听到优美的乐句时轻轻摆动身体。
4、小卓玛的家乡在哪里呀？ 这就是我们今天要学习的歌曲《我的家乡日喀则》，这么好听的歌曲老师也忍不住要唱一唱，老师唱的时候提个要求，欢快的句子要怎样唱，优美的句子要怎样唱。提问学生回答师总结，欢快的句子要声断气不断，优美的句子要注意气息的连贯。
5、师：带着这种演唱方法，我们用lu模唱歌曲
6、小声、有表情的跟钢琴唱。
7、完整的演唱歌曲
三、奏
听你们唱了这么好听的歌曲，小卓玛非常高兴，她要带大家到第二站乐器访，邀请你们一起用乐器为歌曲伴奏呢。大家看看有这么多乐器，想不想用乐器为歌曲伴奏啊。那我们赶快来学习一下这些乐器的演奏方法吧？
1、师带领依次学习乐器的节奏，先空手学习，挑选节奏感强的学生拿乐器，剩余的拍击节奏。
串 铃： 0 X X 0 X X |
响 板： X 0 X 0 |
铃 鼓： X X X X |
2、随音乐边演奏。
3、边演奏边完整演唱歌曲。
四、舞
1、师：藏族人民能歌善舞，喜欢用舞蹈表达自己的情绪，小卓玛想邀请大家到第三站舞蹈广场来跳舞呢？她请老师首先给同学们表演一段藏族舞蹈，大家体会一下这段舞蹈的特点，
2、学一学、跳一跳，感受藏族基本舞步。 教师讲解动作要领，学生再起立跳。
3、随音乐跳
4、学生分三组一组演唱组，一组演奏组，一组表演组，一起把歌曲表现出来。
五、课堂小结
师：同学们，今天我们一起游览了美丽的西藏，共同体会演唱了高亢、嘹亮的藏族歌曲，愉快的西藏之旅结束了，有机会的话老师还会带领大家去探寻更多好听的音乐。