第六单元信息窗三求比一个数(少)几的数是多少（教案）-二年级下册数学青岛版

第六单元信息窗三求比一个数(少)几的数是多少
教学目标：
经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，掌握借助纸条分析数量关系的方法，理解基本的解决问题的方法和步骤，能够解决实际问题。
在解决问题过程中，提高分析问题、解决问题的能力。在探索利用摆纸条的方法分析数量关系时，培养数形结合的思想。
通过充分的操作过程感知数量之间的关系，丰富学生的直观操作经验，增强学好数学的自信心和合作意识，体验自主探索后成功的快乐。
二．教学重难点
教学重点：掌握借助纸条分析数量关系的方法，理解掌握基本的解决问题的方法和步骤。教学难点： 理解“求比一个数多（少）几的数是多少”的数量关系，会解决实际问题。
三．教学过程：
（一）情境导入。
师：今天我为大家带来了一个简短的小视频，请看！（课件展示：田园小卫士；由视频引出主题图。）
师：请你仔细观察，你能提出什么题？生回答。追问：根据这些信息，你能提出什么问题？生回答。（师板书问题）
你问我说，合作探究。
师：同学们真会动脑筋，提出这么多问题，这节课我们先来解决“喜鹊捉了多少只虫子”这一问题。
师：请同学们翻开你的任务单，谁愿意把完整的题目读给大家听？请生读题。
师：好，同学们请看屏幕。（课件出示温馨提示）请小组成员合作完成。（学生进行活动，教师进行巡回指导。）
师：我发现刚才各小组讨论的很热烈，合作的也很好，谁愿意到前面展示一下你的成果。（请一位学生展示并描述自己的解题过程，如果说的不完整,找其他同学再说。）
师：说得不错，你明白了吗？请同学们完成试一试。（先要求学生独立解决，再请生汇报结果。）
师：我们已经把“喜鹊捉了多少只”这一问题解决了，“啄木鸟捉了多少只”怎样解决呢？看你的任务单：探究二，谁先来为大家读题？请一名学生读题。
师：读得很好，接下来请按照屏幕出示的要求完成你的任务吧！请自己独立完成。（学生进行活动，教师进行巡回指导。）
师：谁愿意到前面来展示一下你做的呢？（请一位学生展示并描述自己的解题过程，如果说的不完整,找其他同学再说。）
师：这位同学做的很好，你做的怎么样呢？请完成试一试。（先要求学生独立解决，再请生汇报结果。）
自主练习。
师：以上我们一起探究了求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，大家掌握的怎么样呢？让我们通过练习来检验一下吧！小强跳了多少厘米？小华呢？（留给学生读题、思考的时间，学生独立完成后，找个别学生回答，集体校正。）
你还能提出什么问题？（学生独立完成后，组内交流，集体校正。）（2）你还能提出什么问题？（学生独立完成，集体交流。）
回顾反思，课堂小结。
师：同学们做得不错，通过这节课的学习，你有什么收获？学生思考后汇报。 师出示微课，简明、直观、全面的总结，并出示问题：黄鹂捉了146只虫子。喜鹊比黄鹂多捉38只。它们一共捉了多少只？要求课下认真思考，积极解决这一问题。
（即是为下一节课的内容学习做铺垫，也是引导启发学生进一步探究和思考。）这节课大家表现得很棒，让我们下课休息一下吧