课件74张PPT。因材施教的典范
按照循循善诱的方法和因材施教的原则，对弟子们的看法作出评价，这是孔子教育的重要方式。在本文中，孔子对弟子们所谈的人生理想就表示了三种不同的态度，并各作了评价。对曾皙表示赞同，甚至欣赏；对子路表示否定，但心平气和，只在微微一笑中流露出一丝不满情绪；对冉有、公西华没有表示可否。本篇所记载的富有个性的人物语言和对于人物不同神态的刻画，为我们描写人物提供了借鉴。
【应用角度】 “因材施教”“志向”“个性”等。被她骂成垃圾，也不准看电视或有玩伴的长女，17岁的蔡思慧已被哈佛和耶鲁录取，已决定上哈佛大学。这种严格的“中国式教育方法”引发了美国教育界关于中西教育方法的大讨论。
有一位父亲，他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚。他的四个孩子中的三个被北京大学录取，他叫萧百佑，被称为“中国狼爸”。【媒评文摘】 1.所谓因材施教，教无定法，教育是最个体化的活动，一千个孩子就有一千种教育方法；只有根据孩子的特点实施的教育，才是最合适的教育，特别是家庭教育更是一家一个样。
——新华网
2．一个人只有在宽松的氛围中，才能展现出自己的内心世界，才会勇于表现自我，个人的主观能动性才能得到发挥。如只注重知识传授、应试成绩而忽视学生心灵的感受，淡化心理健康教育，频繁使用语言暴力、威权压制、心罚……那样的教育是很可怕的。
——《中国青年报》年少的贫困并未泯灭他远大的志向，中年的挫折未曾动摇他那不屈的斗志，晚年的离丧没能阻挡他思想的升华！他三十而立办教育，开私塾，使贫困的人得以走进知识的殿堂，他“有教无类”的教学思想使中华民族的知识传播突破了阶级的鸿沟，他“因材施教”的理念使知识走进民间，面向大众。是他让中华民族成为了“全民有知”的民族，他这个两千五百多年前的壮举，使我们的民族的知识水平远远超越了当时其他任何民族，为中华民族若干年后各个盛世的腾飞积蓄了雄厚的知识力量。这位慈祥的老人，不仅告诉他的学生以及他身后千千万万的华夏儿女学习知识的目的，同时也教给了世人学习的方法。大的方面能够治国经世，小的方面可以修身养性，他教化世人用“义”和“礼”来阐述“仁”的思想，用“智”和“信”来传播“仁”的观念。学习方法上要“温故知新”，要“举一反三”，在细微处体现出伟人不朽的智慧光辉！不朽的思想总是与时俱进，孔子这位鲁国的老人，这位为教育的实施，为正气的传播，为治国方略的施展而努力奋斗的伟大先哲，他的思想在21世纪的今天依然焕发着耀眼的光芒，同时被时代赋予了新的含义。当今世界“文明的冲突”随处可见，局部的战火弥漫着硝烟，纷乱的动荡使生灵涂炭。当今的时代最需要什么？需要“和谐”！而孔子的理想不正是贫富平均、重视民生的和谐社会吗？
孔子说“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”这与我国现阶段追求的缩小贫富差距，走共同富裕的社会主义道路又是何等的契合！
这就是孔子，为中华民族的教育事业做出重大贡献的伟人！【精要赏析】 孔子，这位鲁国的老人，这位为教育的实施，为正气的传播，为治国方略的实施而努力奋斗的伟大先哲，他乐观积极，笑对万物。他亲自驾着时代的马车，永远是那样目光炯炯，自信目标就在前方。在颠簸的路途上，孔子在不断地追寻。他是在寻找过去的影子，寻找昔日的文明昌盛。面对这一伟大的文化传播，孔子践行着自己的使命！也为我们打开了一道思考的精神之门。 课件69张PPT。【内容赏析】 此诗开篇就写当筵情景。“山中”对李白来说环境是幽美的，而且眼前不是“独酌无相亲”，而是“两人对酌”，对酌者又是意气相投的“幽人”(隐居的高士)。于是乎“一杯一杯复一杯”地开怀畅饮了。此诗表现了一种超凡脱俗的狂士与“幽人”间的感情，诗中那种随心所欲、恣情纵饮的神情，挥之即去、招则须来的口吻，不拘礼节、自由随便的态度，在读者面前展现出一个高度个性化的艺术形象。 手足情深最可贵
这篇文章篇幅不长，却能令人有回味无穷之感，现时现况下，如此深厚的兄弟之情真是不多见了，人们往往看到兄弟阋墙、反目成仇诸如此类的天伦悲剧，这怎能叫人不心寒呢？我们的手足之情该如何延续呢？只要兄弟同心，其利是可以断金的，这就和一根筷子很容易就被折断，但十根筷子要一次折断就不容易了！所以我们要更加珍惜手足之情，将它扩大成为朋友之情，如此一来，社会哪有不和谐之理呢？
【应用角度】 “亲情”“团结”“合作”“关爱”等。报告提出公平正义是中国特色社会主义的内在要求，“加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。”【媒评文摘】 1.强调“更公平”，是“以人为本”理念的进一步深化和细化，是将以更大力度改善民生和加强社会建设的明确信号。
——新华社
2．党的大会上提出“更公平惠及全体人民”的问题，必将进一步凝聚人民群众的创造力，激励、鼓舞人民群众投入更大的热情，积极投身于建设有中国特色社会主义的伟大事业中。
——人民网哥哥走的时候，我好像没有什么感觉。可是没到第二天，我便开始想他，很想很想。我已经习惯了有他在身边的日子，习惯了他接我放学给我讲题，习惯了他给我做菜炒饭，习惯了他给我梳头发。于是我就翻日历，计算哥哥放假回家的日子。一个多星期过去了，哥哥往家里邮信了。我打开信读给妈妈听，那是一个个充满爱与鼓励的文字。亲爱的哥哥，是你告诉我要摆脱贫困就得努力学习，那些文字都成为我生命中的箴言。有时候你怪我不及时给你回信，你可知道那是因为你总是把我的信再寄回来，里面像老师批改的作文，哪里的文字写错了，哪里的句子不通顺……因此我非常生气而不愿给你回信。很久以后，我才明白你的良苦用心，你在教我学习而非笑话我，你是想让我写出一手好的文章，这是怎样的一种爱啊！高中时我很努力的学习，但是高考成绩很不理想，出于很多原因，又一次补习，还和上一次相同，父亲不同意我继续上学。这个时候，哥哥做父亲的思想工作，可是不管用。没有办法哥哥对父亲说：“妹妹补习的钱我来拿。”说着便把工资卡塞在我的手里。那一刻，我无语了，但那一瞬间却在生命中定格了。哥，我没有辜负你的期望，考上了大学。那一刻你比我还欣喜若狂，好像考上大学的人是你而不是我。哥，你用怎样的期盼才看见这个结果啊。去年，你送我上大学时不小心把腿弄伤了，我当时很心疼。你把我送到学校安顿好一切后，起程回家，在你要走的刹那间，对我笑了笑，那是我看见你最灿烂的笑。当我目送你离去的身影时，泪水模糊了我的双眼，那一件件感动我、温暖我的往事就浮了上来——忘不了你给我送早餐，忘不了你冒着严寒给我请大夫，忘不了回家时的热情拥抱……兄弟姐妹本是天上飘下来的雪花，落在地上，化成水，结成冰，就再也分不开。苦难来袭，我们紧紧相连，互相依靠。感谢那些寒冷和冬风，让两片雪花融入一起便不再分开。哥哥，你对我的关怀，让我感动，让我温暖。
【精要赏析】 天对地的爱是无止境的包容，月对星的爱是永远的陪伴，哥哥对弟弟妹妹的爱是真诚的感动。在生活中，兄长总是关爱着自己的弟弟和妹妹，鼓励他们用功，激励他们奋进。兄长是弟弟妹妹学习的榜样，也是在背后永远默默支持他们的人。此文淡淡的笔墨，不加雕饰，手足情深跃然纸上！还有什么比亲情更令人感动的呢？课件92张PPT。【注】 ①柑：司马相如《上林赋》郭璞注：“黄柑，橘属而味精。” ②皇树：橘树。《橘颂》：“后皇嘉树，橘徕服兮。”
【内容赏析】 诗题点明写作时间是在贬官柳州(今广西柳州)时期。诗的内容是抒发种柑树的感想。开头用叙事语泛泛写来：“手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。”首句特别点明“手种”和株数，可见诗人对柑树的喜爱和重视。次句用“新”字来形容柑叶的嫩绿，用“遍”字来形容柑叶的繁盛，不仅状物候时态，融和骀荡，如在目前，而且把诗人逐树观赏、遍览城隅的兴致暗暗点出。为什么对柑橘树怀有如此深情呢？请听诗人自己的回答：“方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴。”原来他爱柑橘是因为读“楚客”屈原的《橘颂》引起了雅兴，而不是像三国时丹阳太守李衡那样，想通过种橘来发家致富，给子孙留点财产。心交古贤，寄情橘树，悠然自得，不慕荣利，诗人的心地是多么淡泊！然而透过外表的淡泊，正可以窥见诗人内心的波澜。
接着，诗人从幼小的柑树，遥想到它的开花结实：“几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？”这一联用“喷雪”形容柑树开花，下一个“闻”字，把“喷雪”奇观与柑橘花飘香一笔写出，渲染出一种热闹的气氛；用“垂珠”形容累累硕果，展现了一个充满希望的前景。尾联本可以顺势直道胸臆，抒发感慨，然而诗人仍以平缓的语调故作达观语：“若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。”将来能够亲眼看到柑橘长大成林，有朝一日能以自己亲手种出的柑橘来养老，这何尝不是一种乐趣呢？然而，“坐待成林”对一个胸有块垒之气的志士来说，究竟是什么“滋味”，读者是不难理解的。借树育人真可贵
历代文人墨客常对自己喜爱的树木题诗吟咏。《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。郭橐驼种树的方法是顺着树自然生长的规律，让它的本性得以发展，所以树种得好。树木如同树人，教育的正确方法应是不害其长，不抑耗其实，应按照其规律教育儿童，不能太过或不及，更不能人为束缚，残害儿童身心的发展。这对我们今天的教育也是很好的指导和启发。
【应用角度】 “人才培养”“教育方法”“遵循规律”等。上山不易下山更难，刘水兰不知摔过多少次跤，有时摔得接连数天都下不了床。但他仍不顾家人的劝阻，只要身体一有好转，又一拐一拐地上山植树去了。在残疾人刘水兰几十年如一日的苦心经营下，现在这里30多亩的荒山全部披上了绿装。独腿农民刘水兰用自己的行为和努力，奏响了一部植树、绿化环境的感人乐章！【媒评文摘】 1.北京残奥会是残疾人用实力展示奥林匹克精神的赛场，而安福县山庄乡的一名残疾人刘水兰在另外一个“赛场”上，真情演绎了“奥林匹克”精神，他在自己默默无闻的追求中获得了一枚难能可贵的“金牌”！
——新华网
2．他和那些树确实有了很深的感情，他种树不是为了赚什么钱，而是表达一种对大自然的无私热爱。
——《吉安晚报》青石板上的天空是属于谁的？是孩童的游乐场？还是村妇家长里短的闲聊场所？或者是天空中飞倦了的飞鸟的栖息地？或许它属于一个家族的兴衰，一段历史的沉浮和经历的沧桑？抑或它什么都不是，只是一块面朝着天空的青石板，映照着天空的影子，在睁眼和闭眼中若隐若现。
六月的雨，来得突然，去的也突然，从来不和任何人商量，只是在青石板上的天空里轻描淡写，如同一位画技精湛的画师，寥寥数笔，却意境深远！雨落在青石板上，哔哔啵啵，将历史的记忆恢复，洗去多少岁月遗留的尘埃，让天空的面容清晰准确地显现在青石板上。儿时与青石板结下了不解之缘，每隔一些时日，村里的小伙伴就会积聚在这偌大的青石板上，各自拿着自己的心爱之物在伙伴面前先是卖弄一番，然后共同游戏！此刻，我开始怀念青石板，怀念青石板上的天空，一股股柔弱的感情开始在我的手指间脉脉地流动，汇集成一条小河，慢慢地开始在我心中泛滥。我也时刻担心着青石板的命运，说不定哪天它会被河上游的一场无情的洪水冲走，然后深深地埋在淤泥里，不见天日；或许它会在洪水的冲刷中粉身碎骨，变成细小的石子或沙粒；或许某一天，它被几个采石工人看中，用一辆象征着现代文明的大卡车把它搬进灯红酒绿的大城市，运往工地，和混凝土同病相怜，一起过着暗无天日的生活，天空的影子从此和它永远地分离；抑或许，它会永远地躺在天空下静静地看云卷云舒，看月的阴晴圆缺，看流水匆忙地奔向远方，看世界的轮回，和天空永远的相依为命，共同度过余下的美好时光！
愿青石板上永远留下天空的影子！【精要赏析】 此文妙在扣合题意而又能充分激活自己的诸多文化积淀，因此文章就显得充实而又灵动；哲理与诗情，历史与现实、未来，都融合为一个有机的整体，脱离了泛泛而谈的虚浮。青石板的天空记载了儿时的欢乐和忧伤，留给人生永恒的珍贵记忆。让我们在作者如诗如画的意境中去寻找儿时心中的美好！课件84张PPT。【内容赏析】 这是一首写隐者的闲适生活的诗，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。诗的用字造语、写景(幽篁、深林、明月)、写人(独坐、弹琴、长啸)看似平淡无奇，然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。以弹琴长啸反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去却是匠心独运、妙手回天的大手笔。 情真意切感人心
岁月悠悠，岁月有情。事过境迁之后，世间总有一些事、一些人为岁月铭记。一株枇杷树让归有光留下物在人亡的悠然长叹，浓浓的亲情承载在岁月的河流里，汩汩向前，永不止息。其实朴素也是一种美，《项脊轩志》就是如此。黑格尔说得好：在艺术里，感情的东西是经过心灵化了的，而心灵的东西也借感性化而显得更为动人。
【应用角度】 “亲情”“爱心”“自然本色”等。但是，这些事件给公众心理造成的负面影响却像瘟疫一样蔓延开来。如果我们人人都生活在这样一个冷漠的社会中，那么归有光笔下的人间真情该到哪里找寻？
【媒评文摘】 1.对冷漠“看客”的批判，从鲁迅先生那时起就一直没有停止过。然而，时过境迁，现在的这层冷漠，有了值得深思的新内容。
——网易论坛2．司法的主要功能既不是创制新规，也不是规范道德，而是在时代不断变换前进中，界定公民权利保障的界限。尽管法院判决没有鼓励人做好事的义务，但也不能做一个削弱是非观的“和事佬”。在事实和法律面前将对错“和稀泥”，如此司法判决本身就是对法律公正性的巨大伤害。
——《中国青年报》站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场景，听着那偃仰啸歌的狂狷，感受着那种被书拥挤着的幸福感，然后回忆着那充满淡淡忧郁但又美好甜蜜的过去，回忆着父母、朋友、同学、老师甜甜的微笑，沉浸在那种人人有之但又逐渐遗忘的幸福的回忆之中！然后轻轻地哭泣，又轻轻地微笑！站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭阶前，学喂食的少女，捋上袖子，挥手撒出谷子，引来那人至不去的小鸟。然后站在那里静静地看着，注视着，融入这片静谧但又有着跳动旋律的院落之中，等待那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭前花开花落的那一瞬。然后脑中浮现出小鸟珊珊可爱的神情，学着小鸟在跳动的旋律中享受这份来自大自然的和谐。也怪不得震川先生独自钟爱这破落但亦可久居的小轩；也怪不得震川先生可以在庭前、在明月下想起那绵绵的爱、那天长地久的感动；也怪不得震川先生有如此细腻的心灵写出如此细腻的文章。这份钟爱、这份感动、这份细腻来自那甜美的回忆，来自那大自然的和谐，来自心中的那份安然，悠然！
站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看着那在月色中朦胧依稀的小轩，想起李乐薇的空中楼阁，想起朱自清的荷塘月色，这又何尝不是我的心灵深处所追求的空中之阁，又何尝不是我冥冥之中享受的荷塘月色。这份静谧，这份和谐！站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站在大自然的琴弦上，站在自我心灵的钟磬旁！
【精要赏析】 作者借助对《项脊轩志》的学习和感悟，成就了这篇优秀的考场作文。文章语言优美，意境和谐，颇有震川先生的遗韵。就作者的成功经验而言，这不是我们当前高中生应该学习的典范吗？在阅读中感悟，在生命中体验，这不就是我们追求的阅读的理想境界吗？
