统编版小学语文三年级下册第七单元质量检测卷（二）（含答案+详细解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
统编版小学语文
三年级下册第七单元质量检测卷（二）
一、书写（7分）
1．读拼音，写汉字。
天空中càn làn的晚霞tuì qù了，chéng xiàn了奇妙的景象在眼前，biàn huàn莫测。庙门前的几只xiōng měng、wēi w 的狮子，zhèn jìng地蹲在门前。
二、填空题（26分）
2．查字典，填空。
（1）“剑”字是_________结构的字，用音序查字法应先查大写字母_________，再查音节__________，换偏旁可变为新字___________，可组词为___________。
（2）“攻”字用部首查字法，应先查部首_________，再查_________画。“攻”字可组词为___________。
3．形近字组词。
呈( ) 诱( ) 凶( ) 讯( )
程( ) 透( ) 汹( ) 迅( )
跪( ) 蜡( ) 幻( ) 退( )
脆( ) 腊( ) 幼( ) 腿( )
4．照样子，写词语。
笑盈盈（ABB）________ _________
白白胖胖（AABB）________ _________
津津有味（AABC）________ _________
5．日积月累，补充完整并选词填空。（填序号）
①( )( )者赤，( )( )者黑。
②( )( )将挡，( )( )土掩。
③耳听( )( )，眼见( )( )。
④不入( )( )，焉得( )( )。
（1）“________”告诉我们要想获得成功，就要经历艰险。
（2）“________”的意思是比喻针对具体情况采取相应对策。
（3）与“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”意思相反的是“________”。
（4）别相信那些风言风语，“________”，让我们亲自去看看是真还是假吧！
6．读一读，将画线部分替换成恰当的四字词语。
（1）蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中轻快地跳起舞来。 ( )
（2）一时模糊不清的，天空里像这个又像那个。 ( )
（3）门前的两个石头狮子完全相同，没有什么两样。 ( )
7．我会加标点符号。
1．我们能看到植物生长的奇迹( )极小的一粒种子种到地里，生根( )发芽，不久就开花了，花很漂亮。
2．海底是否没有一点儿声音呢( )不是的( )
3．海底真是个景色奇异( )物产丰富的世界( )
4．旁边走来个乘凉的人对他说：( )您老人家必要高寿，您老是金胡子。( )
8．根据课文理解填空。
（1）见善则迁，_______________。——《周易》
（2）______________，是谓过矣。——《________》
（3）改过不吝，________________。——苏轼
（4）人谁无过？____________，善莫大焉。——《________》
（5）我不能光听你说，我要亲眼去看一看，正所谓“___________________________”。
（6）“___________________________”，让我们以从容的心态面对即将到来的困难吧！
（7）《我们奇妙的世界》中分别写了____________和____________的奇妙的事物。
三、信息匹配（12分）
9．给加点字选择正确的读音，打“√”。
（1）这两家生产商生产的模（mó mú）型简直是一模（mó mú）一样的。
（2） 我参（cān shēn） 加海洋馆实践活动时看到了懒洋洋的海参（cān shēn）。
（3）在这宁（níng nìng） 静寒冷的雪天，我们宁（níng nìng） 可睡觉，也不愿意外出看风景。
（4）她在河边漂（piāo piǎo piào）洗衣服的时候，看见水面上漂（piāo piǎo piào）着一只漂（piāo piǎo piào）亮的小纸船。
10．用“√”给加点字选择正确的读音。
模范（mó mú）　 模样（mó mú） 机警（jǐn jǐnɡ）
差不多（chà chā） 海藻（cǎo zǎo） 储存（zhù chǔ）
笑盈盈（yín yínɡ）
11．选词填空。
神奇 奇妙
（1）大自然用一支( )的画笔，描绘出一幅幅五彩的画。
（2）世界上存在的( )的事物是无穷的。
宁静 平静
（3）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很( )。
（4）今天没有风，海面上显得很( )。
12．下列句子运用了什么修辞手法？选择序号填空。
A．比喻 B．反问 C．设问 D．排比 E．拟人
（1）海底的动物常常在窃窃私语。( )
（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。( )
（3）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。( )
（4）我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。( )
四、语言表达（10分）
13．按要求完成练习。
（1）他没精打采地坐在那里，一句话也不说。（用加点词写句子）
_______________________________________________________________
（2）天空怎么可能会刻意等待喜欢它的孩子呢？（去掉问号，意思不变）
_______________________________________________________________
（3）火烧云颜色变化极多。火烧云形状变化极快。（用关联词合并成一个句子）
_______________________________________________________________
（4）一排排的浪花欢腾地跳跃。（照样子，把句子写得具体生动）
_______小蜜蜂_______围着油菜花飞舞 。
（5）我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。（照样子，写一写）
我们能看到各种水果诱人的颜色，_______，______，_____。
五、现代文阅读（20分）
课内回放。
海底世界（节选）
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
14．用“ ”画出选文的中心句。
15．认真读选文内容，在括号里填上意思相反的词。
海里的动物，各有各的活动方法。它们游动时，有的速度很( )，有的速度很( )；有的向( )方游，有的向( )方游。
16．用“∥”把选文分为两层，并写出层意。
第一层： 。
第二层： 。
17．仿照选文，写一写陆地上几种动物的活动方法。
_______________
阅读短文。
神奇的鸟岛
①五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖。我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。
②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望，天空中是一群群飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着彩色花乡的是班头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鸥，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下，有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园哪！
③这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。（ ）敌害来犯，岛上所有的鸟（ ）团结起来，共同对敌，我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见一场“鸟岛保卫战”。
④天空出现了两只黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化出来的动雏。两只放哨的大雁发现了，（ ）嘎嘎地报警，（ ）勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。
⑤两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。忽然，一只黑鹰俯冲下来。只见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。这时，鸬鹚群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。群鸟在鱼鸥的带领下，发起冲锋，围住两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去…
18．在短文的括号里填上合适的关联词语。
19．鸟岛的“神奇”表现在（ ）（多选）
A．鸟多 B．鸟贵 C．鸟团结 D．鸟大
20．根据短文内容连一连。
洁白的 斑头雁
小巧玲珑的 环嘴鸥
披着彩色花衫的 天鹅
迈着长腿踱步觅食的 燕鸥
张着长长的嘴东张西望的 黑颈鹤
21．短文的第②—⑤自然段从____________、_______________两方面写了鸟岛的神奇。
22．读了第四自然段，你的眼前浮现出一幅怎样的画面？你会情不自禁地发出怎样的感叹？
__________________
23．从加点词“铜墙铁壁”“奋起回击”“冲锋”中，你体会到_____________。
六、书面表达（25分）
24．习作。
小动物人见人爱，是我们的好朋友。这次习作，让我们利用自己搜集到的资料，介绍一种小动物。①以该小动物为题。②语句通顺，借助自己平时搜集的资料写出小动物的特点，不少于300字。
参考答案：
1．
【详解】本题考查词语拼写能力。
作答时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蜡烛”“猛”“威武”“镇静”笔画较复杂，易写错，需注意。
2． 左右 J jiàn 捡 捡起 工 4/四 攻克
【详解】本题考查是查字典。
（1）本题要求用音序查字法查出“剑”字，首先我们知道“剑”是左右结构的字，用音序查字法先要明确字的读音，“剑”的读音是jiàn，接着确定音序，音节的第一个大写字母是“J”，然后再查音节“jiàn”。换偏旁部首，可以换成提手旁的“捡”或木字旁的“检”，组词可以是：捡来、捡到、捡起；检查、检测等。
（2）用部首查字法，要先明确这个字的部首，“攻”字的部首是“土”字旁，再查这个字去掉部首后剩下部分的笔画数，“土”有三画，“攻”有七画，除去部首土三画，剩四画，再在相应的页数中找到四画的页码，即可查到“攻”字。然后再看它的组词有：攻击、攻破、攻打等。
3． 呈现 诱人 凶狠 通讯 路程 透明 汹涌 迅速 跪下 蜡烛 幻想 退下 干脆 腊月 幼小 双腿
【详解】考查形近字组词。
呈：呈现、呈报、呈请、呈详
诱：劝诱、诱惑、利诱、诱导
凶：凶放、凶横、凶恶、凶狠
讯：喜讯、讯息、讯号、春讯
程：征程、起程、程序、启程
透：透露、透彻、渗透、通透
汹：浩汹、汹猛、汹涌、汹汹
迅：迅烈、迅敏、轻迅、疾迅
跪：跪起、跪谢、跪经、跪礼
蜡：蜜蜡、泪蜡、蜡红、蜡笔
幻：幻觉、幻象、幻想、虚幻
退：退步、退出、退却、撤退
脆：脆弱、清脆、松脆、爽脆
腊：腊梅、腊月、腊肉、腊肠
幼：幼儿、幼年托、幼苗、幼时
腿：腿弯、拉腿、寒腿、腰腿
4． 胖乎乎 懒洋洋 平平淡淡 明明白白 恋恋不舍 勃勃生机
【详解】本题考查仿写词语。
ABB式词语示例：白茫茫、白胖胖、黑乎乎、 红彤彤、 绿油油、 笑眯眯等。
AABB式词语示例：明明白白、多多少少、、隐隐约约、蹦蹦跳跳、轰轰烈烈、吞吞吐吐等。
AABC式词语示例：息息相关、欣欣向荣、息息相通、惺惺相惜、心心相印、蒸蒸日上、恋恋不舍等。
5． 近 朱 近 墨 兵 来 水 来 为 虚 为 实 虎 穴 虎 子 不入虎穴，焉得虎子 兵来将挡，水来土掩 近朱者赤，近墨者黑 耳听为虚，眼见为实
【详解】本题考查词语的积累与运用。
①“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠近朱砂易染成红色，靠近墨汁就会变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。
②“兵来将挡，水来土掩”意思是比喻根据对方的不同情况，采取相应的对策。
③“耳听为虚，眼见为实”意思是形容不要轻信传闻，看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。谓亲眼看见的比听说的要真实可靠。
④“不入虎穴，焉得虎子”意思是不进老虎洞，怎么能捉到小老虎。比喻不亲临险境就不可能取得成功。也比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重大的成功。
（1）“不入虎穴，焉得虎子”告诉我们要想获得成功，就要经历艰险。
（2）“兵来将挡，水来土掩”的意思是比喻针对具体情况采取相应对策。
（3）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的意思是莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。表达的是一种洁身自爱的品质，不受身边环境的污染。与其意思相反的是“近朱者赤，近墨者黑”。
（4）本题指不要相信风言风语，要自己亲自去看看才知道真假，应填入“耳听为虚，眼见为实”。
6． 翩翩起舞 恍恍惚惚 一模一样
【详解】本题考查四字词语的理解。
翩翩起舞：轻捷飘逸地舞起来。形容蝴蝶的翅膀轻捷飘逸。
恍恍惚惚：指神志不清、看不清、迷惘的状态。形容一时看不清，像这个又像那个。
一模一样：形容完全相同。形容两个狮子完全相同。
7． —— 、 ？ 。 、 。 “ ”
【详解】本题考查学生对标点符号的掌握。
1．“极小的一粒种子种到地里”是对“植物生长的奇迹”解释说明，①用破折号。
“生根”“发芽”属于植物的不同生长阶段，并列词语，②用顿号。
2．整句话自问自答，③用问号，④用句号。
3．“景色奇异”“物产丰富”并列词组，⑤用顿号。陈述句结尾，⑥用句号。
4．从题干“旁边走来个乘凉的人对他说：”可知，直接引用别人的话，⑦用上引号，⑧用下引号。
8． 有过则改 过而不改 论语 从善如流 过而能改 左传 眼见为实，耳听为虚 兵来将挡，水来土掩 天空 大地
【详解】本题考查名言警句默写。
（1）“见善则迁，有过则改”出自《周易益象》。大意是见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。
（2）“过而不改，是谓过矣”，有了过错而不改正,这就真叫过错了。
（3）“改过不吝，从善如流”，改正错误毫不吝惜，听从善言就像水流向低处一样迅速自然。
（4）“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”，摘自《左传·宣公·宣公二年》，人没有不犯错误的,只要能及时改正自己的错误,就是最好的了。
（5）“耳听为虚，眼见为实”，意思是形容不要轻信传闻。
（6）“兵来将挡，水来土掩”的意思有敌人来了会有将军抵挡住，有洪水来了自然有土修筑的堤坝来抵挡。指根据具体情况，采取灵活的对付办法。
（7）《我们奇妙的世界》主要写了天空中和大地上两部分。作者写大地时是按照春、夏、秋、冬的时间顺序来描写的,从日出、云彩、雨后、落日、群星这几个方面来写天空的奇妙。
9．（1）mó mú
（2）cān shēn
（3）níng nìng
（4）piǎo piāo piào
【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
（1）模
[mó]1. 法式；规范；标准。2. 仿效。3. 指模范。4. 姓。
[mú]（～儿）模子。
“模型”读mó xíng：依照实物的形状和结构按比例制成的物品。
“一模一样”读yī mú yī yàng：形容完全相同。
（2）参
[cān]1. 加入。2. 验查、验证。3. 商讨、研究。4. 进谒。
[shēn]、人参、党参等的统称，通常指人参。
“参加”读cān jiā：加入某种组织或某种活动。
“海参”读hǎi shēn：棘皮动物，身体略呈圆柱形，柔软，口和肛门在两端，口的周围有触手。
（3）宁
[níng]1. 平安，安定。2. 已嫁的女子或在外子女回家省视父母。3. 守父母之丧，丧假 “前博士弟子父母死，予～三年”。4. 中国江苏省南京市的别称。5. 中国宁夏回族自治区的简称。6. 姓。
[nìng]1. 情愿。2. 岂，难道3. 语助，无实际意义。
“宁静”读níng jìng：指环境或心安静。
“宁可”读nìng kě：表示比较两方面的利弊得失后，选取其中一面。
（4）漂
[piāo]1. 停留在液体表面不下沉。2. 浮在液体表面顺着液体流动或风吹动的方向移动。
[piǎo]1. 漂白。2. 用水冲去杂质。
[piào]（事情、账目等）落空。
“漂洗”读piǎo xǐ：在水中反复摆动洗涮（衣物）。
“漂着”读piāo zhe：指漂浮在上面。
“漂亮”读piào liang：好看，美观。
10．mó mú jǐng
chà zǎo chǔ
yíng tóng
【详解】本题考查字音的辨析。
模范：[mó fàn]，（名）可以作为学习榜样的、值得学习的人或事。
模样：[mú yàng]，（名）人的面容或装束打扮的样子。
机警：[jī jǐng]，（形）对各种情况的变化很警觉；机智而警觉性高。
差不多：[chà bu duō]，相差有限、相似。
海藻：[hǎi zǎo]，海产藻类（如海带、马尾藻、岩藻、石莼、掌状红皮藻等）的总称。
储存：[chǔ cún]，（动）把东西存起来。
笑盈盈：[xiào yíng yíng]，形容满面笑容的样子。
红彤彤：[hóng tóng tóng]，（形）形容很红的样子。
11． 神奇 奇妙 宁静 平静
【详解】本题考查选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
神奇：非常奇妙的。
奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）。
（1）结合“大自然”“描绘出一幅幅五彩的画”等内容，可知，这支笔是神奇的。
（2）这里形容事物，用奇妙。
宁静：环境或心情平和安静。
平静：形容（心情、环境等）没有不安或动荡。
（3）这里形容海底的环境是安静的，故用宁静。
（4）这里形容没用风的时候，海面上没有不安或动荡，故用平静。
12． E C D A
【详解】本题考查的是修辞手法的理解和分析。
（1）本句话中从“动物常常在窃窃私语”，可以看出是把动物当成人来写，所以是拟人的修辞手法。
（2）本句话中从有问句和有回答可以得出，这使用了设问的修辞手法。
（3）本句话中“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”可以得出这是排比的修辞手法。
（4）本句话中“冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑”可以得出把冰柱比作刀剑，这是比喻的修辞手法。
13． 盛夏的午后，知了也被热昏了头似的，没精打采地叫着 天空不会刻意等待喜欢它的孩子。 火烧云不仅颜色变化极多，而且形状变化极快。 可爱的 高兴地 红红的苹果 紫红色的葡萄 金黄的香蕉
【详解】本题考查仿写句子、改写句子、合并句子。
（1）本题考查仿写句子。
没精打采，形容精神不振，提不起劲头。根据没精打采的意思，创设语境，写句子，如：小明没精打采地回到家里，原来是挨了老师的批评。
（2）本题考查改陈述句。
反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。结合句子，“怎么”去掉，问号改为句号，陈述句为：天空不会刻意等待喜欢它的孩子。
（3）本题考查关联词的运用，合并句子。
读句子可知两个半句之间是递进关系，火烧云不仅颜色变化极多，而且火烧云形状变化极快。因此使用表示递进关系的关联词语：不仅……而且……。
（4）本题考查仿写句子。
观察所给例句，可知加上了量词和形容词，让句子更加生动形象，仿照着加上量词和形容词，如：一只只小蜜蜂快乐地围着油菜花飞舞 。
（5）本题考查仿写句子。
观察例句可知，描写的是各种水果的颜色，结合生活实际，想象身边的水果颜色，仿写，如：黄澄澄的梨，红红的山楂，黄黄的柠檬。
14．海里的动物，各有各的活动方法。 15． 快 慢 前 后 16．①∥②③④
总述海里的动物各有各的活动方法。
总述海里的动物各有各的活动方法。详细介绍了海参、梭子、贼、章鱼和贝类的活动方法。 17．陆地上有各种各样的动物，其中袋鼠靠发达的大腿蹦跳前行；灵长类动物大部分靠四肢在树林藤条上荡行；鸟类则靠翅膀拍打飞行。
【分析】14．本题考查学生对中心句的理解。细读选文可知，这段话是围绕“海里的动物，各有各的活动方法。”来写的，选段主要写了海里不同动物的活动方式。考查学生对中心句的理解。细读选文可知，这段话是围绕“海里的动物，各有各的活动方法。”来写的，选段主要写了海里不同动物的活动方式。
15．本题考查对短文内容的理解。从文中这些内容“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米”“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快”“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”中可寻找出本题答案。
即本题可填空为：这段话描写的动物中，海参的速度最慢，梭子鱼的速度最快，贝类的方法最省力。
16．本题考查段落的分层，本段可以分为两层，第1句为第一层：主要描述总述海里的动物各有各的活动方法。第2、3、4、5句为第二层：主要写总述海里的动物各有各的活动方法。详细介绍了海参、梭子、贼、章鱼和贝类的活动方法。
17．本题考查思维拓展，这是开放性试题，答案不唯一。只要写出是陆地上动物的活动方法，言之有理即可。
18．如果 就 一边 一边 19．AC 20． 21． 鸟儿的种类和数量多 鸟儿相处融洽，共同对敌 22．我的眼前浮现出一幅五彩斑斓的百鸟图。我会情不自禁地赞叹道：“鸟岛不愧是鸟的乐园，各种各样的鸟儿数不胜数。” 23．鸟儿的神勇和团结
【分析】18．考查关联词。
“敌害来犯”与“岛上所有的鸟团结起来，共同对敌”是假设关系，使用“如果……就……”
“嘎嘎地报警”与“勇敢地迎着黑鹰冲了上去”是并列关系，使用“一边……一边……”
19．考查文章内容理解。
结合上下文理解，从“抬头望，天空中是一群群飞鸟，红的，蓝的，白的花的，组成—幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟”及“天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园啊！”可知，介绍了鸟的种类和鸟的数量。此外，通过“如果敌害来犯，岛上所有的鸟就团结起来，共同对敌”后文描写了鸟儿们团结一致，保卫鸟岛。
20．考查信息提取。
根据原文“湖水里，那披着彩色花乡的是班头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鸥，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……”进行连线即可。
21．考查内容理解。
短文第二自然段的结构是总分总，分别描写了天空、地上和湖里的鸟，写出了鸟种类、数量多的特点，表达了作者对鸟岛的喜爱和赞美的感情。
第三段承上启下，引出鸟儿们的团结，以及下文鸟儿们保卫鸟岛的描写。
可知短文的第②—⑤自然段从鸟的数量、种类之多、鸟儿们相处融洽，团结一致两方面写了鸟岛的神奇。
22．考查语言表达以及情感理解。
两只黑鹰企图掠取幼雏。放哨的大雁马上报警，群鸟纷纷起飞迎敌的壮观景致。体现了鸟儿们共同御敌的场景。“鸟岛保卫战”真是精彩不已。鸟岛真是神奇。
23．考查词语理解。
铜墙铁壁，比喻防御十分坚固，不可摧毁；也比喻团结一致。
奋起回击：奋力攻击对方。
冲锋：向敌人快速逼进，用轻武器猛烈进击。
从上面词语中，描绘出鸟儿们英勇对敌，团结一致。生动细腻地写出了群鸟战斗的精彩画面，表现了对鸟岛的喜爱。
24．例文：
小兔子
我家有一只小兔子。它长着一对长长的耳朵，颜色白里透红；一双红红的眼睛，像是红宝石镶嵌上去的一样，一闪一闪，逗人极了；那三瓣嘴好像不高兴一样，老是嘟着，上面还长着小猫一样的小胡子呢！
它的身体白白的，把它捧在手里，像一团棉花似的，软绵绵的，热乎乎的。它的尾巴短短的，小小的，像一团毛茸茸的绒球，蹦跳的时候一撅一撅的，就像摇动的风铃。
小兔子喜欢站立，两只前爪放在脑前，头抬得高高的，眼睛朝天，嘴巴一动一动的，像是在数星星，嘴里好像还念叨着：一颗、两颗、三颗……
小兔子捣乱的本事更是强大。记得有一天晚上，我在写作业，突然听见“叽叽叽”的声音。起初，我还以为是家里有老鼠，于是我悄悄地趴在地上往床下瞧，“哎呀”我大叫一声，是那只兔子。它好像在床底下啃什么东西，我把它拉出来一看，它正在啃着我珍藏许久的笔记本，我顿时暴跳如雷，狠狠地把它拉到垃圾桶旁边揍了一顿。
这只小兔子，谁能说它不淘气呢？
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意：
本题限制的关键词为“小动物”，可以选择一种常见的小动物展开描写。
选材分析：
首先想一想你打算介绍什么动物，它的外形是什么样的，生活习性如何。然后把你想到的、平时观察到的用文字表达出来。如果没有熟悉的动物，也可以把你搜集、整理的有关大熊猫的资料介绍给大家。
构思指导：
开头：开篇点题，直接写出你要介绍的动物。
正文：抓住其形状、饮食习惯及其性格特点进行描写。
结尾：抒发对小动物的情感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)