足球：多种形式的控球活动与综合游戏 教案(表格式)体育二年级下册

二年级（水平一）《足球：多种形式的控球活动与综合游戏》单元计划
学习 目标 能说出三种以上，小足球控球组合动作的名称及简要描述游戏规则与方法。 在学会“推球”动作方法的基础上，能与踩球，拉球结合，完成推、踩球，推、拉球，推、拉、踩球等3种及以上不同的动作组合，能基本把球控制在身体周围并表现出一定的连续性，展示出力量，灵敏，协调，平衡等体能。 在学练中建立同伴间良好合作互助的学习意识。 课时数
课时 学习内容 学习目标 重点与难点 教学策略
第 一 课 时 推球的动作方法：不同方向连续推球 能正确说出脚推球的部位。 在活动中能做出不同方向推球动作，展现出一定的方向感知能力，发展下肢力量及身体平衡能力。 3.培养积极向上、不畏困难的意志品质。 重点：踝关节绷紧 难点：推球力量适度 1.单一练习：不同方向连续推球 组合练习：不同方向连续推球+踩球 3.比赛（游戏）：四人三球，推拉球比多
第 二 课 时 推、拉球的练习方法1：连续推、拉球+过杆 1.能知道推拉球的作用，说出2个练习方法。 2.能在行进间做出推球、拉球动作，并表现出一定的身体控球能力，发展下肢力量及身体平衡能力。 3.培养积极向上、不畏困难的意志品质。 重点：踝关节绷紧 难点：前脚掌支撑稳 1.单一练习：前后左右推、拉球； 拉球转圈 2.组合练习：连续推、拉球+过杆 3. 比赛（游戏）：推拉球闯关
第 三 课 时 推、拉球的练习方法2：多种形式的控球 1.能说出所学控球动作的名称。 2.在练习中能做出2种以上踩球、停球、拨球、拉球等控球的方法，发展学生的灵敏、反应、快速移动和下肢力量。 3.通过游戏提高学生比赛的意识，体验成功的乐趣。 重点：控球稳难点：拉球转身迅速连贯 1.单一练习：直线、曲线带球 2.组合练习：运球+拉球+转身 3.比赛（游戏）：运传比赛大战
第 四 课 时 推、拉球的运用方法1：规定时间内抢球 1.能说出2个推、拉球游戏的名称。 2.能够运用推球，拉球动作连续完成过杆及过人游戏，发展速度素质、肌肉耐久力及下肢力量。 3.用于挑战自我并展示且表现出合作共赢意识。 重点：推拉部位正确 难点：动作衔接连贯 1.单一练习：连续“V”字形推拉球 2.组合练习：行进间推拉球+过人 3.比赛（游戏）：规定时间内抢球
第 五 课 时 拉、推、踩球的运用方法2：过障碍接力 1．能说出2个推、拉、踩球游戏的名称。 2．在有障碍游戏中能运用拉球，推球，踩球的动作完成练习任务，发展平衡能力及灵活性。 3.表现出一定的合作能力。 重点：踝关节紧张 难点：身体保持平衡 1.单一练习：推球、踩球 2.组合练习：推球+踩球+拉球 3.比赛（游戏）：过障碍接力
第 六 课 时 拉、推、踩球的运用方法3：攻城游戏 1.能说出推，拉，踩球动作技术的运用方法 2.在一定区域的游戏中，能够运用拉球，推球，踩球的动作完成任务，并尝试绕过同伴，发展下肢力量及快速移动的能力。 3.培养勇敢果断与竞争意识。 重点：移动 难点：身体保持平衡 1.单一练习：拉球、踩球、推球 2.组合练习：带球过人 3.比赛（游戏）：攻城游戏
水平一《推、拉球的练习方法2：多种形式的控球》课时设计
一、指导思想
本课依据省《纲要》提出一堂课的七个基本要求，从“技术、体能、运用”构建课堂教学，并在教学过程中体现“教材三个一”。本课将领会教学法运用于体育教学实践，以“控球”为载体，以学生整体性认知能力的发展为教学主线，充分发挥学生的主体性作用，让学生真正做到运用技术，得到真正的发展。
教材分析
功能价值：足球控球内容是小学二年级限学内容，通过学练可以发展学生的控球能力、平衡能力及灵敏性、协调性与力量素质，还能训练学生思维的敏捷性、灵活性及准确的预判能力，也能树立学生挑战自我、合作共赢的体育品德。教材特征：足球是在跑动中与不断变化中进行的集体性运动。多种形式的控球是在推球的技术基础上结合拉、踩球技术在带球跑动中对速度、空间、方位变化的控制，是攻守双方在时间、空间上力争优势的体现。教材结构：足球控球是前脚掌轻触球的后上部向前推球后利用前脚掌轻触球的前上部向后拉球，肩、跨随球转动，改变球的速度、方向、空间的基本控球技术。
三、学情分析
身心特征：二年级学生是身体的灵敏、平衡能力发展的敏感期，在心理认知上处于具体运算阶段，他们活泼好动，好奇心强，善于模仿，积极乐学并善于表现自己，对足球课程学习有浓厚的兴趣。部分学生掌握动作较慢、控球结合相对薄弱。技术起点：二年级的孩子在学习了推球的动作方法及推拉球练习方法1的课时基础上，对脚触球部位有了一定的了解，为本课的学习提供初步的技术支撑与兴趣动力。本课选择每个一球，面对面错肩带球，有效加强了学生的场上观察能力和控球技术，通过直线带球、曲线带球、运球拉球转身和运传结合的游戏引领学生在玩中学、学中练，弱化技术要求，注重使学生学会练习方法强化活动过程与趣味性。班情分析： 这个班学生从一年级开始就有接触过足球的各种球性练习，学生有一定的对触球部位的感知与球的控制能力，男生比例大于女生，男生有参加学校足球拓展班，男生的技术基础比女生好较多。
四、教学流程
五、安全防范
1.课前检查场地、器材的安全性；检查学生的着装并询问学生身体健康状况。
2.课的开始部分充分热身，给学生留有足够的安全活动空间，结束部分有效放松
3.课后及时回收器材。
《体育与健康》课教案
教学内容 推、拉球的练习方法2：多种形式的控球 课 次 6-3
教学目标 1.能说出所学控球动作的名称。 2.在练习中能做出2种以上踩球、停球、拨球、拉球等控球的方法，能将球控制在身体周围，表现出一定的连续性，发展学生的灵敏、反应、快速移动和下肢力量。 3.通过游戏提高学生比赛的意识，体验成功的乐趣。
重点 难点 重点：控球部位准确 难点：控球拉球转身迅速连贯
教学过程 教 学 内 容 学 练 标 准 组织形式与安全措施 练习 次数 练习 时间
准备 部分 8’ 课堂常规 队列队形：集合、解散 3.游戏：木头人、不许动 3.1散点(抱球)跑 3.2散点带球 1.静齐快 2.在5秒内完成集合动作 3.1不相撞、哨响人停 3.2不相撞、哨响脚踩球停 1.组织：四列横队 2.组织：散点 3.组织：一人一球 安全：注意与同学的间隔，避免碰撞。 8-10 8-10 1’ 1’30 2’30
基本 部分 28’ 1. 多种形式的控球练习方法 1.1直线带球 方法：两两相对组成员从本方阵营到对方阵营同时带球行进，到达后踩球停。 1.2曲线带球 方法：两两相对组成员从本方阵营到对方阵营同时过障碍带球行进，到达后踩球停。 2.组合练习 2.1带球+拉球+转身 方法:从本方阵营带球出发,遇到障碍拉球、转身返回 2.2组合：带球+传球 方法：从本方阵营带球出发，相互传球后到达对方阵营 3.游戏：运射比赛大战 运球穿过1米的门框后射门 4.体能：核心力量练习 1.1.1带球稳、不相撞 1.1.2比小组完成度，不能用手 1.1.3阻挡 1.2.1遇障碍变方向 1.2.2抬头观察 1.2.3控制速度 2.1.1带球稳、拉球快、转身快 2.1.2在10秒内完成动作 2.2.1 带球稳、抬头观察同伴位置、传球准确 运球稳，调整后射门前节奏后连贯射门 4.1在跪撑姿势下手滚球 1.1组织： 安全：注意与同学的间隔，避免碰撞。 1.2组织： 2.1一人一球 2.2.两人一球 3.1.1 组织： 4.1.1.两人一球 20-30 20-30 10-12 5-8 5-8 1-2 1’30 1’30 1’30 1’30 1’30 1’30 2’ 2’ 2’ 1’
结束 部分 4’ 1、放松：《我和我的祖国》 球操 2、小结 3、回收器材 充分拉伸按压放松，调整呼吸。 组织： 3 2’
场地器材 一片足球场、每人一球、标志筒16个、障碍碟72个 练习密度 55%左右