(共22张PPT)
第二章 声现象
第2课时 响度音色
泰
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点1响度
1.校园文化艺术节的开幕式上，小华表演架子鼓。
他用力敲击鼓面，使鼓面
振动发出声音，声音
通过空气传人人耳，用力越大，同学们听到的
声音的响度越大。
2.老师上课使用便携式扩音器可以改变讲课声音
的
响度
（选填“音调”或“响度”)，这样坐在后
排的同学也能清楚地听到老师讲课的声音，距离
扩音器越近的同学听到的声音越大，这说明响度
的大小跟
距离发声体的远近有关。
知识点2音色
3.小华是位音乐爱好者，他能从音乐会的乐器合奏
中分辨出演奏的各种乐器，他分辨的依据是这些
乐器发出的声音的音色不同。
4.智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过
识别声音实现对手机解锁。该功能主要是根据
声音的音色（选填“音调”“响度”或“音色”）
这一特征来工作的。
5.海洋生物学家研究发现，生活在澳大利亚海岸附
近的长鳍领航鲸能模仿虎鲸发出的声音，有些声
音人耳听起来竞然不能分辨出是长鳍领航鲸发
出的，这表明它能模仿虎鲸声音的
A.音色
B.响度
C.声速
D.音调
能力提升
规律方法，技巧点找
6.如图甲所示，将话筒接在计算机的输入端，将3支
音叉移到离话筒相同距离的位置，先后用锤子敲
击它们，计算机的屏幕上先后出现如图乙所示的
A、B、C三个声音波形。从声音波形可以看出，频
率最高的是
B声音，响度最大的是C声
音。（均选填“A”“B”或“C”)
A
甲
乙
第6题图
7.如图所示的“苍峡雷鸣”是莱芜八大景之一。每
逢雨季，大雨倾盆，瀑流直泻。那飞泻的瀑布声，
若龙声虎啸，似惊雷远震，可闻数里。这里的“若
龙声虎啸”形容瀑布飞泻发出的声音的音色
“似惊雷远震，可闻数里”形容瀑布飞泻发出的声
音的响度。（均选填“音调”“响度”或“音色”）
第7题图
8.小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来
时感觉和直接听到的声音不同。在乐音的音调、
响度和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由
自己调节的，所以不是声音的
响度
不同：询问
其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，
所以不是声音的
音调
不同：由此可以推断是
声音的
音色不同。
9.“女高音”“男低音”和“高声呼叫”“低声细语”，
这两组词语中的“高”和“低”的物理含义
B
A.相同
B.不同，前者指音调，后者指响度
C.不同，前者指响度，后者指音调
D.不同，前者指音色，后若指响度(共23张PPT)
第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制
泰
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点1噪声的来源
1.爸爸和妈妈正在收看“两会”新闻，而且音量开得
很大，这声音对正在专心做作业的小良来说属于
噪声（选填“乐音”或“噪声”）。
2我市已经明令禁止在城区内燃放烟花爆竹，这是因
为燃放烟花爆竹除了会造成空气污染外，燃放烟花
爆竹时的巨大声音还是一种
噪声（选填“乐
音”或“噪声”)，爆竹的巨大声音是由
空气的
振动而产生的。
3.从环保的角度看，下列不属于噪声的是(D)
A.阅览室内絮絮细语
B.上物理课时，听到隔壁教室传来的歌声
C.午睡时，突然传来弹奏熟练的钢琴声
D.坐在报告厅听到的演讲声
知识点2噪声的危害
4.噪声的强度如果在70
dB以上，会影响人们的
正常学习和休息，如果在
90dB以上，长时间
会对人们的听力造成伤害。
5.噪声污染对人体有很大的危害，下列噪声的等级
与危害相符的是
A.高于50dB的噪声将会影响人们的学习和工作
B.高于70dB的噪声将会影响人们的休息和睡眠
C.在30~40dB的环境中，人会感觉到烦躁
D.长期在高于90dB的噪声环境中将会影响人们
的听力
知识点3噪声的控制
6.说出下面几种情形各是通过什么方式控制噪
声的。
(1)摩托车的消音器：在声源处减弱噪声
(2)城市道路旁的隔音板：在传播过程中减弱噪声
(3)在道路旁植树：在传播过程中减弱噪声
(4)工厂用的防噪声耳罩：在人耳处减弱噪声
7.“禁止燃放烟花爆竹”这一规定得到我市市民的
一片叫好，它不仅保护了自然环境，也还给了市
民一个清静的居住环境。禁止燃放烟花爆竹是
A.从人耳处减弱噪声
B.从传播途径中减弱噪声
C.从声源处减弱噪声
D.以上三种减弱噪声的方法都用了
B
能力提升
规律方法，技巧点拨
8.如图所示的是两种声音的波形图，从图形可知
图乙是噪声的波形。
h
甲
乙
第8题图
9.考试前，“请考生进入考场”的指令是播音员的声
带振动
产生的，经扬声器传出后再通过
空气传到芳生耳中。考试过程中，考场周围
禁止建筑工地施工和车辆鸣笛，是从声源处
减弱噪声。
10.“大妈广场舞，吵得我好辛苦”，说明健身的同
时，也产生了噪声。为了共建和谐社会，社区委
员会与大妈沟通，跳舞时：①调小音量，属于在
声源处
减弱噪声：②社区居民关闭门窗，属
于在传播过程中减弱噪声。(共22张PPT)
第二章 声现象
第1课时 音调
泰
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点1音调
1.许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比
以前低，因而声音的
音调会降低。
2.如图所示，实验用的音叉上通常刻有一个数值，
表示该音叉所产生的声音的频率。此数值越大
的音叉，敲击时发出的声音的音调越高。
第2题图
3.如图所示，著名的高音歌唱家蒋大为在央视综艺
节日《中秋大会》上深情演唱歌曲《我和我的祖
国》，给人们留下深刻的印象。男高音中“高”指
的是
音调高，和声音振动的
频率
有关。
知识点2超声和次声
4.2022年3月26日0时21分，青海省海西州德令哈
市发生6.0级地震。地震时会伴有次声波的产生，
这种波的频率低于
20
5.“众志成城，抗击疫情”。医务人员利用B超对轻
症新冠肺炎患者进行判断，其中B超是利用频率
高于20000Hz的
超声波
(选填“超声波”或
“次声波”)获得信息的。
第3题图
能力提升
规律方法，技巧点拨
6.如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花，蘸水后
充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨
子”。用嘴吹塑料管的上端，可以发出悦耳的哨
声，哨声是由空气柱
的振动产生的，上下推拉
活塞，改变了声音的音调
第6题图
7.如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸
出桌面。保持钢尺伸出桌面的长度不同，用大小
相同的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音。此
处“不同”是指声音的
(A)
第7题图
A.音调
B.音色
C.响度
D.速度
8.如图所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的
齿上用同样的速度分别划一次，则
甲
乙
第8题图
A.甲梳子发出的声音尖利，音调高
B.甲梳子的齿疏，振动快，音调高
C.乙梳子发出的声音尖利，音调高
D.乙梳子的齿密，振动慢，音调高
9.二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）
两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所
示。下列做法中不能改变二胡发出的声音的音
调的是
C
琴头
外弦、
弦轴
弓杆
千斤
琴杆
人弓毛
蛇皮
托板
琴简
第9题图
A.用手指按压同一根弦的不同位置
B.手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦
外弦
C.加大摩擦弦的力量
D.旋转弦轴，增加弦的紧张度
10.英国科学家切断番茄植株的茎，用人耳倾听，没
有引起任何听觉。但在靠近茎的切口处放置录
音机录音，然后用超大音量、超低速度播放，居
然能清晰地听到“尖叫”声。这说明番茄植株遭
受伤害后，会发出
(A】
A.响度很小的超声波
B.响度很大的超声波
C.响度很小的次声波
D.响度很大的次声波(共24张PPT)
第二章 声现象
回归教材（二） 教材素材与变式2
泰
类型1来源于教材的图片
1.(人教八物上P27图)今年六一文艺演出，我市第
一小学两位女生表演的“古筝二人奏”震撼全场，
如图所示。悦耳动听的古筝是由古筝琴弦的
振动产生的。
第1题图
2.(沪科八物全P36图3-7)如图所示，在物理课
上，同学们把正在播放的音乐芯片放在玻璃罩
内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，结果发现音
乐芯片的声音越来越小了，这说明声音的传播需
要介质
3.(沪科八物全P42图3-16)如图所示，在同一个
轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转
时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出的声音的
音调最高的是
下面
（选填“上面”“中间”或
“下面”)的齿轮。
接抽气机
第2题图
旋转方向
第3题图
4.(沪科八物全P43图3-18)如图所示的是由一个
纸盒、两根木条和四根宽窄不同的橡皮筋制作的
“橡皮筋吉他”。拨动a、b、c、d四根橡皮筋，d
橡皮筋发出的声音的音调最高。用大小不同的力
拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发出的声音的！
响度
不同。
5.（北师八物上P83图4-12)将钢锯条以如图所示
的方式紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，钢
锯条由于：
振动
而发出声音。改变钢锯条伸出
桌面的长度，用相同的力再次拨动，发出声音的
音调
(选填“响度”或“音调”)会改变。
木条
橡皮筋
d
第4题图
6.(人教八物上P40图2.3-5)如图所示，将一支点
燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强
的声音时，可以看到烛焰晃动，这说明声音具有
能量
类型2来源于教材的变式
7.(人教八物上P41T1)外科医生利用
超声振动
除去人体内的结石时，向人体内的结石发射
超声波，结石会被击成细小的粉末，从而可以
顺畅地排出体外。
1N
第6题图
8.(北师八物上P81T1)如图所示，木琴是打击乐器
的一种，其琴键皆以木片制成。将木制琴键置于
共鸣管之上，以琴棒敲击时，琴键就可以振动
产生旋律。
第8题图
9.(沪粤八物上P34T4)我们在给水瓶装水的过程
中，即使看不见水瓶中的水，也可以通过听声音
来判断水瓶是否装满了，这是因为水瓶中的水越
多，声音的音调越高
(选填“响度越大”“音调
越高”或“音色越美”)。
10.(沪科八物全P51T6)运动员在跑道上进行百米
赛跑，甲、乙两个计时员在终点处用同样的停表
记录同一个运动员的成绩，甲从看到发令枪冒
烟时开始计时，乙从听到发令枪声时开始计时，
则他们测出的时间相差约
0.29s。（结果保
留两位小数，声速取340m/s)(共24张PPT)
第二章 声现象
滚动训练（第1～4节）
泰
一、填空题（每空3分，共33分）
1.如图所示，当用抽气筒向外抽气时，玻璃罩内的空
气逐渐减少，听到的声音变小，由此可推理得
出结论：声音的传播需要介质，真空不能传声
第1题图
2.人们通常说女生的声音比男生的声音“尖细”，实
际上就是女生发声时声带振动比男生声带振动快。
从物理学角度分析，就是女生声音的音调
比男
生高。
3“三月三”是广西壮族青年男女对山歌的盛会，歌声
是通过空气传到听众耳朵的。人们能分辨出自
己村子歌手的歌声，因为每个歌手声音的音色
不同。
4.在英语听力测试中，每个同学都能听见耳机里的声
音，但是考场监考老师却听不见，因为耳机中的声
音能集中传播，增大了到考生耳朵中的
响度
(选填“音调”“响度”或“音色”)。
5.长时间大音量用耳机听音乐会使耳膜受损，这是
因为声音能够传递
能量
6.考场内翻阅试卷的声音是由纸张
振动产生
的；“倒车雷达”利用
超声波
(选填“超声波”
或“次声波”)探测障碍物，帮助司机倒车。
7.中国特种兵部队被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空
中雄鹰”，他们装备着黑色特种作战消音靴，最拿
手的是穿消音靴上天、人地、下海。消音靴能够在
声源
处减弱噪声，这样做主要是防止
响度
(选填“音调”或“响度”)过大而暴露日标。
二、选择题（每小题4分，共24分）
8.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失，原因是手
D
A.把声音反射回去了
B.吸收了声波
9.调节电视机的音量，是为了改变声音的(A)
A.响度
B.音色
C.音调
D频率
10.如图所示的是声波的波形图，下列说法中正确
的是
(A)
甲
乙
丙
丁
第10题图
A.甲、乙的音调和响度相同
B.甲、丙的音调和音色相同
C.乙、丁的音调和音色相同
D.丙、丁的音色和响度相同
11.如图所示，目前声纹锁在门禁系统中得到很好
的应用，实现了传说中“芝麻开门”的神话。声
纹锁辨别声音主要依据的是
(C)
0
声纹验证
第11题图
A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
12.下列实例中不能说明声波能够传递能量的是
(D)
A.清洗钟表的精细器件
B.利用超声波加工高硬度工件
C.次声波能将许多动物杀死
D.孕妇做B超检杳
13.噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制
噪声十分重要。下列措施中属于在声源处防止
噪声产生的是
(A)
A.摩托车安装消声器
B.在学校周围植树
C.纺织车间的工人戴上防噪声耳罩
D.阳台及窗户安装双层隔音玻璃(共23张PPT)
第二章 声现象
第3节 声的利用
泰
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点1声与信息
1.如图甲所示，医生通过听诊器给病人诊病，是利
用了声可以传递
信息（选填“信息”或“能
量”)的性质；另外，在医院里我们还经常看到如
图乙所示的“静”字，其目的是提醒大家要注意控
制好声音的
响度（选填“音调”“响度”或“音
色”)，以免影响他人。
翰
甲
乙
第1题图
2.汽车上的电子防盗报警装置在汽车被撬开时能
发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声
音可以传递信息。
在倒车时，驾驶员利用“倒
车雷达”来判断车与物体间的距离，这是利用了
声音可以传递
信息
3.下列不是利用声音传递信息的是
A.远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨
B.铁路工人用铁锤敲击钢轨，判定螺栓是否松动
C.医生利用超声波击碎人体内的结石
D.有经验的人选瓷碗时总是敲一敲分辨音质
知识点2声与能量
4.在塑料桶底钻一个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，
圆孔正对几米远处叠放的纸杯。拍打塑料膜，在
听到拍打声的同时，会看到纸杯纷纷落下。纸杯
被击落的现象说明声音可以传递
能量
5.下列事例利用声音传递能量的是
B
A.医生用听诊器诊断病情
B.利用超声波排除人体内的结石
C.渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置
D.蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
6.下列声现象说明声音能传递能量的是(
A.蝙蝠靠超声波发现昆虫
B.倒车雷达
C.超声波清洗机
D.B超诊疗
能力提升
规律方法，技巧点拨
7.声音是由物体振动而产生的。学校举行防震逃
生演练时，同学们听到广播中的警报声迅速离开
教室，说明声波可以传递
信息（选填“信息”
或“能量”)。
8.如图示的是音叉共鸣实验：两个频率相同的音
叉，用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲
击的音叉也会发出声音，此现象说明声音可以传
递能量
第8题图
9.如图所示的是彬彬家的智能音箱，当音箱连接无
线网络(Wi-F1)后，彬彬可以用语音遥控音箱，进
而控制它播放音乐。用语音遥控音箱，说明声音
可以传递信息；在播放音乐时，彬彬调小音量
是改变声音的
响度
(选填“音调”“响度”或
“音色”)。
第9题图
10.超低空飞行的战斗机产生的声音非常大，甚至
会把居民家的窗户玻璃震碎，这说明声波可以
传递
能量
夏天下雨时常伴随着雷电，但我
们总是先看到闪电后听到雷声，这说明光比声(共23张PPT)
第二章 声现象
第1节 声音的产生和传播
泰
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点1声音的产生
1.一切发声的物体都在
振动。如
图所示，把正在发声的音叉插入水
中，会看到水花飞溅，说明声音是由
物体的振动产生的。
2.各种管乐器（笛子等）在演奏时，乐
音是管中空气柱
的振动产生
第1题图
的；各种弦乐器（二胡等）在演奏时，乐音是由
弦的振动产生的；老师讲课时，声音是由老师
的声带振动产生的。
第1题图
3.关于声音的产生，下列说法中错误的是(D)
A.一切正在发声的物体都在振动
B.有声音产生，就一定有物体在振动
C.振动停止后，物体停止发声
D.有时候物体不振动也可以发声
知识点2声音的传播
4.如图所示，把正在响铃的闹钟放在
玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听
声音的变化。据实验结果可推知，
真空不能（选填“能”或“不能”）
第4题图
传声。
5.传播声音的介质可以是气体，也可以是
固体
液体，声音以波的形式传播，我们把它叫
作声波。
第4题图
知识点3声音的传播速度
6.声在介质中以
波的形式传播，声速的大小跟
介质的种类有关，还跟
介质的温度有关。
7.15℃时，声音在空气中传播的速度是
340
m
电影《铁道游击队》里有这样的镜头：游击队员把
头俯在铁轨上，听远处火车的声音，这是因为
铁轨能够传声，而且铁轨中的声速比空气中
的快
B.15℃时，空气中的声速是340m/s
C.声音在固体中比在空气中传播得慢
D喇叭发音时，放在喇叭上的纸屑在上下跳动，说
明振动发声
能力提升
规律方法，技巧点找
9.如图所示的陶笛是便携式吹管乐器。这种乐器的
音色优美，小的陶笛发出的声音清脆嘹亮，大的陶
笛发出的声音低沉，演奏陶笛时是空气柱
振动
发声的。
第9题图
10.如图所示，水面上两船相距15km,实验员在一
条船上敲响水里的一口钟，同时点燃船上的火
药使其发光：另一条船上的实验员在看到火药
发光后10s,通过水里的听音器听到了水下的钟
声。根据这些数据计算，声音在水中传播的速
度为1500m/s。
第10题图
11.甲同学在一根较长且注满水的铁管的一端用石头
敲击一次，乙同学在铁管的另一端用耳朵贴着铁
管听声。乙同学听到的声音次数是3次，先听
到的声音是由
铁管传播来的，最后听到的是
由
空气传播来的。这说明声音在铁管中的传
播速度比在空气中的快(共24张PPT)
第二章 声现象
章末复习
泰
知识清单
核心要点，各个击破
一、声音的产生与传播
1.声音的产生
(1)产生：声音是由物体的
振动产生的。
(2)特点：一切正在发声的物体都在振动，振动
停止，发声也停止
2.声音的传播
(1)传播形式：声音以波的形式传播，人们把它
叫作
声波
(2)传播介质：声音的传播需要介质，它可以在
固体
、液体和气体
中传播，真空
不能
传声。
3.声速
(1)定义：声音传播的距离和所用的时间之比
叫作
声速
(2)影响因素：声速的大小跟传播介质的
种类
和温度有关，声音在不同介质中的传播速
度不同，15℃空气中的声速是
340m/s
(3)通常情况下，声音在固体
中传播最快，
液体
中次之，气体中最慢。
二、声音的特性
1.音调
(1)定义：声音的高低叫作
音调
(2)影响因素：声音的高低跟声源振动的
频率有关。声源振动的频率越高，音调
越高；声源振动的频率
越低，音调越低
(3)人耳听到声音的频率范围：大多数人能够
听到的声音的频率范围是
20~20000Hz
(4)超声波：频率高于
20000Hz
的声音。
(5)次声波：频率低于
20 Hz
的声音。
注意：人们常说听到的声音“尖细”“低沉”，是
指声音的
音调高低，而不是指
响度
的大小。
2.响度
(1)定义：把声音的
强弱！
叫作响度。
(2)影响因素：声源的
振幅
和距离声源的
远近。声源的振幅
越大，距离声源
越近
人耳感受到的声音的响度越大。
注意：声音的响度大，音调
不一定高：声音
的音调高，响度
也不一定大，响度和音调之间
没有必然联系。日常用语中的“低”不一定是指音
调，如“低声细语”中的“低”是指！
响度
3.音色
(1)定义：声音的特色
(2)影响因素：发声体的，
材料
、结构
及
发声方式不同，音色不同。
三、声的利用
1.声与信息：使用灵敏的声学仪器接收)
次声波
信息，可以确定地震、台风、核爆炸发生的方位及强度。
2.声与能量：利用
超声波产生的振动可以
清洗物体、除去人体内的结石。
四、噪声的危害和控制
1.(1)物理学角度：发声体做
无规则
振动时
发出的声音。
(2)环境保护角度：凡是
妨碍
人们正常休
息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音
产生干扰
的声音，都属于噪声。
