2022-2023学年七年级语文下册教学课件 第22课《伟大的悲剧》课件(共53张PPT)

(共53张PPT)
茨威格2022-2023学年七年级语文下册教学课件★★22伟大的悲剧 地球上有这样一个地方，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹，往地上扔一枚鸡蛋立刻就会弹起来，这个神奇的地方就是南极。南极，是所有爱好探险的人永久的目标。设立在南极南纬90度的科学实验站取名为“阿蒙森——斯科特站”，是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。这两个人为了成为第一个到达南极点的英雄曾经展开过一场激烈的角逐。
今天，让我们跟随奥地利作家茨威格，一起重温那段可歌可泣的历史!
导入新课
1、速读课文，理清故事情节，概括文章内容。
2、深入文本，体会“悲剧”和“伟大”的含义。
3、体会文中意味深长的关键语句，理解作者的思想感情。
4、学习团结协作，勇于为热爱的事业而献身的精神。
学习目标
斯蒂芬·茨威格(1881—1942)，奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始，主要成就在传记文学和小说创作方面。他是20世纪最受欢迎的德语作家之一。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。作品有中短篇小说集《最初的经历》《马来狂人》等，传记作品《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三位大师》等，戏剧作品《耶雷米亚》等。
作者简介
《伟大的悲剧》节选自茨威格的传记《夺取南极的斗争》。这篇传记是作者根据斯科特留下来的一些底片、胶卷、书信和遗书，发挥想象力而写成的。
背景链接
拽出(zhuài) 　 　癫狂(diān)
凛冽(lǐn) 吞噬(shì)
销蚀(shí) 精疲力竭(jié)
羸弱(léi) 步履(lǚ)
毋宁(wú) 怏怏不乐(yàng)
告罄(qìng) 遗孀(shuāng)
姗姗来迟(shān) 毛骨悚然(sǒng)
皑皑(ái) 忧心忡忡(chōng)
夺眶而出(kuàng) 语无伦次(lún)
字音字形
闻所未闻：听到了从来没有听到过的事。形
容事物新奇罕见。
不可思议：无法想象，难以理解。
毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。
怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。
耀武扬威：炫耀武力，显示威风。
风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
海市蜃楼：比喻虚幻的事物。
忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。
姗姗来迟：形容来得很晚。
词语释义
速读课文，准备抢答：
1、这个故事发生在哪一年？
1912
2、斯科特探险队是哪个国家的探险队？
英国
3、这个探险队共有几个人？
5个
整体把握
4、先期到达的探险队是哪个国家的？
挪威
5、斯科特到达南极点后，在南极点
看见了什么？
一面黑旗在滑雪杆上
6、斯科特探险队返回基地的途中他们
遇到的主要危险是什么？
恶劣的风雪天气
整体把握
课文讲述了英国探险家斯科特和他的队友们在探索南极的归途中悲壮覆没的故事。
整体把握
用一句话概括全文内容。
课文题为“伟大的悲剧” ，悲剧就是以悲惨结局结尾的故事，所谓“悲剧”的 “悲” 体现在斯科特等人南极之行的哪几个方面？
失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲。
整体把握
斯科特一行南极探险，遭遇灭顶之灾，可为什么说他们的悲剧是“伟大”的？
“伟大”的含义：勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心……
整体把握
找出文中的主旨句。
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”
整体把握
梳理文章的结构。
第一部分(1-3)：斯科特探险队在南极极点的所见所感。
第二部分(4-13)：探险队在归途中与严寒和死神搏斗，最终全队覆没的经过。
①第一个队友（埃文斯）死去了(4-7)。
②第二个队友（奥茨）也死去了(8-10)。
③剩下的三人全冻死在帐篷里了(11-13)。
第三部分(14-16)：英雄们牺牲后，受到英国人民乃至全世界人民的悼念和崇敬。
整体把握
第1自然段的主要内容是什么？在文中有何作用？
这一段交代了斯科特一行往南极点进发的具体时间及所见、所想，说明了斯科特和阿蒙森角逐第一个到达南极点失败，为后文定下悲壮的感情基调。
合作探究
“可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。”“盯”能不能换成“看”？
不能。“盯”表示不敢相信自己的眼睛看到的是真的，内心无比的复杂，“看”表现不出来。
合作探究
当斯科特一行发现阿蒙森已捷足先登时，他们的心情发生了怎样的变化？
由兴奋、喜悦转变为极度失落、痛苦、绝望。
合作探究
“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？
这是斯科特的观点。
作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。
合作探究
第2自然段中描写失败的斯科特一行已经精疲力竭，却仍继续步行前往南极点，表现了什么？
这样描写，一方面体现了探险者们遭受挫败而无比失望的心情；另一方面，虽然到达南极点也是步人后尘了，但他们也要继续走下去，完成这次意义重大的探险，有力地彰显了他们对自己事业的尊重，以及他们不屈的灵魂和顽强的意志。
合作探究
“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。国旗怎么会“耀武扬威、扬扬得意”？这里表现出斯科特内心怎样的复杂感情？
这里运用拟人的修辞手法，表现了斯科特和伙伴们的失望、沮丧心情。此刻，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、扬扬得意。
合作探究
在南极极点，阿蒙森留下一份信，希望继他而来的探险者把信转交给挪威国王，并向世人证明他是第一个到达南极极点的人。面对这封信，斯科特的感觉是什么？为什么会有这种感觉？
感觉是“冷酷无情”的。
因为这是斯科特梦想委托别人干的事，结果却成了他要承担的事，自然会感到残酷。
合作探究
斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什么精神境界？
（1）是诚实守信的品格，使他接受了这个任务。
（2）体现了坦然面对成功与失败的崇高境界。
合作探究
五名探险队员悲壮覆灭是与南极寒冷天气的突然到来分不开的，请从文中找出描写了南极恶劣气候的句子。
（1）荒无人迹的白色雪原上，……
（2）但是漫天大雪封住了他们的眼睛，……
（3）这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——
（4）气温达到零下40摄氏度，……
合作探究
（5）天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。
（6）冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪，……
（7）但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，……
（8）凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，……
合作探究
课文中一再描写凶猛的暴风雪，这样的描写有何作用？
渲染了南极的酷寒，阴冷，烘托出斯科特一行此时失望、沮丧、终至绝望的心情，并为下文5人的相继献身作铺垫。
合作探究
第6自然段写道：“负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。”这说明什么？
说明威尔逊博士对科学的热爱，有执着探索的精神，他的英雄气概不能不令人钦佩。
合作探究
第7自然段写道：“一天，伙伴们可怕地发觉，他们中间最身强力壮的埃文斯突然精神失常。”埃文斯为什么精神失常？
“这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。”
合作探究
“巨大的痛苦”指的是哪两个方面？
恶劣气候的摧残；
角逐失败的痛苦。
合作探究
第10自然段说“奥茨突然站起身来，对朋友们说：‘我要到外边去走走，可能要多呆一些时候’”，奥茨要干什么？他为什么要这样做？
奥茨要像一个英雄似的向死神走去。
因为奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行走，越来越走不动了，越来越成为朋友们的负担，他们不得不放慢走路的速度，不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，但朋友们又不愿放弃他。表现了奥茨为了集体勇于牺牲的精神。
合作探究
第11自然段说“现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原”，这三个人是谁？
斯科特、鲍尔斯、威尔逊。
合作探究
“3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。”如何理解“骄傲”一词？
“骄傲”可表现他们对死神的轻视。他们完成了到南极的任务，他们无愧于祖国和人民。这也表达了作者对他们由衷的赞叹。
合作探究
第12自然段中的“心中的海市蜃楼”指什么？为什么说是“海市蜃楼”？
“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界时心中回忆的美好往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想。称“海市蜃楼”，是因为他知道自己再也不可能见到他的祖国、亲人和朋友了。
合作探究
怎样理解第13段“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止”这句话？
表现斯科特与死亡抗争到底，热爱事业、执着、拼搏的精神。
合作探究
怎样理解“但他随后又悲伤地、坚决地划去了‘我的妻子’这几个字，在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’”这句话？
斯科特热爱生命，热爱每一位亲友，当然也会非常爱自己的妻子。但自己马上就会死去，再也见不到亲爱的妻子了。自己的死亡，也就意味着妻子将变成“遗孀”，这对斯科特来说，是一种巨大的悲伤和无奈。
合作探究
最后一段表达的是什么意思？在文中起什么作用？
这两句话用议论的方式表达了作者对斯科特一行崇高的赞誉。意思是斯科特一行在与大自然的搏斗中虽然失败了，他们的肉体倒下了，但是他们的心灵经受了考验，已变得无比高尚，壮丽的毁灭，虽死犹生。
作用：内容上点明中心（卒章显志），结构上总结全文、照应文题。
合作探究
斯科特一行人探险的意义是什么？
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。
合作探究
（1）失败之悲：对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
（2）作证之悲：他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
合作探究
课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”具体表现在哪些方面？
（3）死亡之悲：埃文斯精神失常，死了去了；奥茨像一位英雄似的向死神走去；羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
（4）世人之悲：国王跪下来悼念这几位英雄；2002年，英国的安妮公主登上南极，纪念斯科特南极探险90周年。
斯科特一行的悲剧是事业失败的悲伤，替人作证的悲哀，生命死亡的悲壮，同时他们的逝去，也带给世人悼念的悲痛……
合作探究
斯科特一行人的“伟大”又体现在何处？结合课文内容分析。
（1）斯科特接受了为他人作证的任务：讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自己的失败。体现了他人格的高尚。
（2）威尔逊博士拖着16公斤的珍贵岩石样品：对于科学研究的执着精神，英雄的气概。
（3）奥茨在暴风雪之夜离开营地：不愿拖累同伴，大无畏的牺牲精神，强烈的集体主义观念。
合作探究
（4）三个人在帐篷里骄傲地等待死神的来临：勇敢无畏的牺牲精神，对于自己所从事的事业的热爱之情。
（5）斯科特在生命的最后一刻记日记：无私的爱。在生命的最后一息心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。
（6）英国国王跪下悼念这几位英雄：对英雄的崇敬之情，侧面表现斯科特一行人的伟大。
合作探究
作者为什么给失败者斯科特作传？
这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”
作为一位伟大的作家，茨威格更多想到的是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。而悲剧，往往拥有着巨大的震撼力。按照这个标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会引发人更长久的思考。
合作探究
合作探究
主 旨
本文通过对英国探险队斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的描写，歌颂他们是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕；颂扬了一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
斯科特和阿蒙森谁是胜利者？为什么？
斯科特。
在文章中作者重点不是让世人知道谁最先到达南极，英雄人物留给世人应是精神上的启迪和震撼。而在斯科特身上，正体现了人类不畏艰险、勇于探索、为事业而献身的伟大精神。
合作探究
（1）细节描写生动且令人感动。
如斯科特一行历尽艰辛到达南极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成业绩证明，而斯科特居然接受了这项任务！再如，负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品！又如不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己的生命，其他队员坚决拒绝了他的要求；
写作特色
第二天，他还是走向了帐篷外的茫茫风雪。最后，斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到手指完全冻僵，笔从他手指中滑落下来为止。这些细节描写表现了作者非凡的想象力，这些情节感动了所有读者。
写作特色
（2）语言饱含深情而又富有哲理。
作者用饱含深情的语言，向我们讲述了一个悲壮的故事。对于人物的一言一行乃至心理的描写，也都是精雕细琢，饱含深情，充分体现了探险队员的崇高精神。对探险的整个过程的叙述，恶劣天气的典型描写，也都体现了语言的精彩。
写作特色
本文是一篇传记，讲述了英国探险家斯科特和他的队友们在探索南极的归途中悲壮覆没的故事，颂扬了一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。他们的精神永远激励着后人去探索人类的未知领域，去打开宇宙的一扇扇神秘之门，去实现我们生命的价值!
课堂小结
失败之悲
作证之悲
死亡之悲
世人之悲
板书设计
伟大的悲剧
勇于探索
诚实守信
集体主义
献身事业
悲剧
伟大
课文显示，斯科特一行失败于可怕的暴风雪，运用你所学过的地理知识，说说是不是探险者选错了前往南极的季节？
南极位于南半球，他们的冬夏季刚好与北半球相反。因此，1月恰好是南极大陆的夏季，是那里一年中气候最好的时候，斯科特他们选择的季节没错。只不过由于南极大陆号称“风极”，那儿的风雪一年四季都相当惊人，而且“那年的寒季比平常来得更早”，所以，斯科特他们才会接连遭遇狂风暴雪的袭击。
拓展延伸
1、正确使用标点符号的一项是（ ）
（1）没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹，滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
（2）谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么？
（3）可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然……，从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。
（4）他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。
D
课堂检测
2、下列关于本文内容的说法有误的一项是( 　)
A．本文注重典型环境及典型环境中典型人物的刻画，为我们塑造了一群坚韧不拔、勇往直前的英雄形象。
B．本文颂扬的是一种不畏艰险、勇于探索、为祖国和人类事业而自愿献身的崇高精神。
C．本文运用大量的细节描写，写出了探险队员在恶劣环境中的真实情况。
D．本文作者在创作时，引用了斯科特的日记内容，做到了真实、细致地再现历史，同时在叙述和描写中，又加上了自己的理解和想象，使文章极富感染力。
C
课堂检测
因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自己的失败。正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚，也赢得了人们的尊敬。
课堂检测
3、“斯科特接受了这项任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要“接受”这项任务？
再 见