2022-2023学年统编版高中语文必修上册课件(共49张PPT)：第四单元家乡文化生活现状调查

(共49张PPT)
家乡文化生活现状调查
第一课时
必修上第四单元微专题二
当代文化参与
专题导入
假如你是一位调研员，你的家乡要举办一个“家乡文化传承与发展”的经验交流总结会，让你提交一份调查报告，你有信心完成吗？
专题目标
1.学习调查的相关知识。
2.运用文献检索、实地考察、访谈、调查、专题探究、小组合作等方式方法，开展家乡文化现状调查活动。
3.学会撰写人物（风物）志、调查报告、建议书。
活动过程
任务一
了解家乡文化生活现状的方式——调查
1.结合学习资料，明确什么是调查，调查的要素，调查的流程。
活动过程
何为调查？
所谓调查，是指应用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。
调查的要素
明确的调查目的
具有社会意义的调查对象
科学的调查方法
实际的调查效果
活动过程
开展调查的准备工作
1.调查目的准备
每次调查研究之前，必须明确调查研究的目的，搞清楚调查什么、研究什么。
2.调查对象的准备
在确定调查研究的任务之后，就要对调查对象所处的发展阶段、不同的要求有所了解。
3.知识准备
调查研究是一项专业性很强的工作，如果调查研究者本身对某一问题没有较深的认识，就不可能做好对这个问题的调查研究。调查研究前，认真学习有关理论和有关方针、政策、指示以及有关业务知识，是十分必要的。
活动过程
调查方法
活动过程
调查活动的一般步骤
活动过程
任务二
家乡文化生活现状调查具体活动流程
1.广泛搜集资料，确定调研对象
（1）家乡文化生活包含哪些方面？
传统文化
现代文化
物质文化
精神文化
城市文化
乡村文化
文学艺术
政治、经济、军事
名胜古迹
风俗习惯
生活方式
……
活动过程
参考选题
家乡文化遗产保护传承情况调查
家乡群众性业余文化活动调查
家乡图书室藏书与借阅情况调查
家乡商家招牌体现的商业文化调查
家乡文化习俗、生活方式的变化调查
选题不求全面，任选一个主题深入调查即可。
选题表 调查对象
调查目标
选题理由
活动过程
（2）在家乡文化生活中，你最感兴趣或最关心的文化现象是什么？你为什么会关心或感兴趣？如果要深入研究，能否明确你最想了解的是什么？或者你想解决的问题是什么？
比如广富林文化
深入了解广富林文化的历史
研究广富林发掘的文物
关注广富林文化遗址的建筑艺术、结构布局
研究遗址公园的管理情况和游客体验
与宓泽文化进行比较研究
……
活动过程
（3）小组讨论，拟定调研计划。
确定自己的研究主题之后，研究主题相近的同学，可以3～4人组合成研究小组，明确调研的目的和对象，确定调研的方法和内容，安排调研的时间进度，拟定调研的计划，填写调研计划书。如：
主题 松江广富林文化遗志游客体验现状调查及提升策略研究。
调研人员 小组成员名单。
调研目的 提高游客对广富林文化遗址体验的满意度。
调研对象 广富林文化遗址工作人员和安保人员、参观广富林文化遗址的游客
调研方法 1.文献梳理（网上查阅或图书馆借阅）。2.访谈（个别或群体）。3.实地考察。4.问卷调查。
调研内容 （略）
时间进程 （安排不同阶段，明确各个阶段的主要任务）
活动过程
2.制订调查方案，开展调查活动
根据调研目的和调研内容，小组分工合作，明确调研过程中要问什么、看什么、怎么做，从而收集有意义的证据和信息。
可以根据调研主题，分析研究其核心概念，查阅相关资料，梳理文献资料，做好信息的分类、组织和评估，从中寻找需要研究的方向和角度，细化研究的指标和维度，思考需要描述或解释的研究内容，一步步让研究具有可操作性。
（1）查阅资料
活动过程
如《松江广富林文化遗址游客体验现状调查及提升策略研究》
可以通过图书馆和网络查阅广富林文化遗址的背景知识和研究资料，可以通过网络评点了解景点的游客体验等，还可以查阅有关游客体验的研究论文，开拓自己的研究思路。
从游客体验切入
游客本身信息
景区游客体验
包括性别、年龄、受教育程度、职业、同行人员、观游预期等
包括馆内体验、活动体验、环境体验、设施体验、服务体验等
活动过程
（2）通过问卷调查、街头釆访、个别访谈、口头询问、开会调查、实地考察、上网查阅资料等搜集信息或证据
访谈、实地考察、搜集信息我们已经学习过了，那设计问卷时要注意什么呢？
设计问卷注意事项 问卷前言：简要介绍调查者的身份、调查目的、调查的大致内容、作答方法和规则。 问题设置 答案设置 题型
1.这个问题是否有必要问？提问的目的是什么？ 2.提问是否考虑到主要的因素？ 3.问题是否明确？是否带有倾向性？ 4.问题的数量是否适中？顺序是否合理？ 5.问题要避免主观性和暗示性。 6.问卷不能过长，答题时间控制在30分钟内。 7.问卷的结构要完整，各部分不可缺漏。 1.答案与问题是否一致？ 2.供选择的答案是否穷尽？ 3.各个选项之间是否交叉？ 4.开放性的题目是否太多？ 单选题
多选题
排序题
比重题
填空题
开放题
……
活动过程
问卷示例
XX学校高中生方言现状调查问卷
1.你的姓名：__________
2.你的出生日期：__________
3.你的学习经历（幼儿园、小学、初中）：__________
4.你的父母是什么地方人？他们平时常说的是哪种语言？
5.你听得懂哪些语言（方言）？
6.你会哪些语言（方言）？
7.你平时生活、学习中使用最多的是方言还是普通话？
8.你在什么情况下会使用普通话多一点？在什么情况下会使用方言多一点？
9.你觉得方言有用吗？
10.你觉得要怎样保护和传承方言？
11.你希望在传承方言方面获得什么样的帮助？
12.你愿意为方言保护和传承做些什么事情？
……
活动过程
3.加工整理
对资料进行整理，使之明确化、条理化，并对资料进行深入挖掘、分析，形成对家乡文化现状的深入理解。
4.补充相关素材
通过对数据的整理、加工，会得到初步的研究印象和结论，为了支撑、印证这些初步印象和结论，还要搜集一些必要的补充素材。
活动作业
利用周末或者国庆假期，选取家乡文化生活的某一方面，通过查阅文献、访谈人物、实地考察等方式进行记录和介绍，并对搜集到的材料进行分析，对家乡文化生活现状有自己的认识和思考。
家乡文化生活现状调查
第二课时
必修上第四单元微专题二
当代文化参与
活动导入
“家乡文化传承与发展”的经验交流总结会马上就要召开了，你的调查报告完成得怎么样了？
活动过程
任务一
家乡文化生活现状调查成果展示——调查报告
1.什么是调查报告？
调查报告是现实生活中使用广泛的一种实用类应用性文体。它是调查者通过对典型的问题、情况、事件的深入调查，对其进行综合归纳、分析研究，从而揭示本质或规律的书面报告。调查报告以事实说明问题，对调查对象做出分析判断，最终得出某种观点或结论。
活动过程
2.调查报告一般都有哪些结构？
标题 标题应明确调查的主旨，放在第一页中间，如《关于家乡春节习俗的调查报告》《北京古寺潭柘寺的保护与发展》
摘要 简要概括报告内容，语言应简明清晰
目录 列出报告主要包括哪几部分
调查背景与目标 调查的背景和设定的目标
调查步骤与方法 怎样实地调查、经历了怎样的步骤、运用了哪些方法
调查内容与分析 调查的主要问题、获得的各种信息、对信息的分析（这是调查报告的主体部分，可分成若干段落）
结论 总结调查的主要内容，提出自己的看法
建议 简要提出解决问题的措施
参考资料 列出参考文献资料及其来源
活动过程
3.调查报告有什么样的特点呢？
针对性 围绕一个时期的中心，从实际需要出发，有针对性地调查某一问题或事件，分析其规律，总结其经验教训，回答群众所关心的问题。
典型性 对象是有典型意义的，以点带面，指导一般所决定的。
事实性 调查报告必须尊重事实，用事实说明道理，并且事实一定要真实，必须以充分的可靠的事实为依据，用事实证明工作，检验效果，说明问题，讲清产生道理。
逻辑性 探明发展的原因，预测变化的规律，逻辑严密，揭示本质。
活动过程
4.在写调查报告时要注意些什么呢？
（1）有鲜明的主题
有鲜明的主题，就是要首先确定调研的问题。调研问题一旦确定,就有了明确的针对性，调查和写作中也就有了目标和方向。
如
①《有关家乡人际关系的调查》 ②《关于家庭人口迁移的调查报告》
①主题范围太大，比较空泛模糊，不够具体明确；而②主题则更鲜明具体，更有针对性。
主题越是清晰明确，针对性就越强，也就越好展开调查，写作方向就越好把握。
活动过程
（2）详尽地占有材料
调查报告必须尊重事实，用事实说明道理。掌握真实可靠、丰富详细的材料，是写好调查报告的基础。只有经过深入细致的调查研究，才能对调查的内容有所了解、有所掌握，在此基础上才能进行分析，形成观点，得出结论，才有写作的材料。
活动过程
如
有同学在调查北京潭柘寺周边环境情况时这样写道：
在平原村拆除违建的现场，之前矗立在潭柘寺公园周边的违法建筑正被一一推倒，横七竖八的广告牌匾也在被逐一摘除。据了解，平原村离潭柘寺公园最近，违法建筑共1320.92平方米，多数是私搭乱建的农家乐。此外，潭柘寺其他10个村属地也相继开启了拆违工作，其中有5个村已完成拆违工作，其余 村将在今年年底完成拆违工作。
赵家台村就是已完成拆违的村子，昔日的“垃圾山”已变成一处公园，平整 干净的休闲步道、古色古香的木质长廊、独具特色的庭院灯饰都令人赏心悦目。 “在一年前，这里还是一片堆积了几十年垃圾废料的'垃圾山'，垃圾随处可见， 苍蝇蚊虫到处乱飞，整个村子一到夏天就臭气熏天，我们家都不能开窗。”居住 在附近的一位村民说，“去年，镇里率先对这里开展了环境综合整治，不到半年 的时间，这里变成了 一处生态公园，环境可好了。”
拆违建只是第一步，如何提升环境才是关键。镇负责人娄相峰介绍说:“我 们已经邀请了历史、规划、生态等方面的专家对潭柘寺进行综合考察，将结合美 丽乡村战略,在年底前出一个整体规划，在不改变乡村肌理的前提下，改进公共 设施,增建基础设施，打造出符合潭柘寺文化底蕴的古村落风貌。”
从以上的部分调查内容看，同学釆用了搜集材料、实地考察及访谈的方法， 掌握了比较充分的事实材料，内容较为详尽，特别是还有村民的话语和镇负责人的话语相互对照，有力地说明了潭柘寺环境保护与发展的紧迫性以及保护改造的进程，突出了调查的主题。
活动过程
（3）分析研究，把握实质
撰写调查报告的过程中，只有对调查材料经过“去粗取精，去伪存真，由此 及彼，由表及里”的分析研究、综合判断，才能认清虚假与真实、现象与本质，进而找到事物发展的内在联系和变化规律，把握本质，得出正确结论，这是写好调查报告的根本。
要寻找规律性的认识，可以针对调查对象在不同阶段的不同发展情况，比较分析其异同或变化；也可以由现象到本质，思考挖掘材料之间的内在联系，认识其文化内涵、价值影响及其发展趋势，形成对家乡文化现状的深入理解。
活动过程
如
有同学在开展“南汇哭嫁习俗”的调查后，写道：
调查小组通过对南汇当地人的访谈与问卷调查，发现“当今了解或目睹过哭嫁的人不多”，“哭嫁的习俗已被大量简化，与以前烦琐的礼节相去甚远”。他们认为这种现象的成因是“男婚女嫁不再是父母包办，很少出现强迫
女性出嫁的情况了，女性在家庭中的地位也显著提升”“科技发展，交通便利，嫁出去的女儿并不会与亲人中断联系，长久相别”。
这是在介绍哭嫁习俗有关材料的基础上，对材料进行由表及里的认识升华，更深入地理解了家乡文化习俗的意义。
活动过程
如
有同学在对“杨浦滨江老厂房”调查后，指出：
杨浦滨江老厂房改建的积极性是：“亲水平台能作为市民饭后散步、观景的好去处，打造了很好的滨江生活圈，为扩大公共生活空间作出了重大贡献”；“吸引更多年轻人来这里拍照、打卡，让年轻人了解上海的旧工业史，感受革命先辈救亡图存、发展实业的艰辛，使区域文化更好地传播出去”；“在厂房附近设计复古元素的餐厅、咖啡馆，将上海的情调与历史完美融合，来到这里能见证昔日的岁月，感叹城市的飞速发展，感受上海的时代精神”。他们也指出了杨浦滨江老厂房改建的消极面：“改造后的厂房已经不太具有原本破旧、古老、真实的模样，这些严肃的历史遗迹，变成网红的打卡公园、咖啡馆。这些改建会给真实的历史蒙上一层面纱，让我们无法体会真实的历史细节。”
这是在介绍杨浦滨江老厂房有关材料的基础上，认识到老厂房改建的积极意义和消极意义。透过现象看到本质的东西。
活动过程
（4）运用多种方法，突出调查主题
完成调查报告，可以运用考察、访谈、列表等方法，将调查的内容、结果有效呈现出来，还可以运用对照比较和统计数字的方法来突出主题。
如
在对广东省龙川县农村基础教育现状调查中运用列表分类的方法，使主题展现更加清晰明了。
活动过程
（5）语言清晰简明，说明与议论结合
写调查报告的过程中，要对调查和搜集来的材料进行整理归纳，使之明确化、条理化；语言要做到清晰简明，说明与议论结合。说明是为了支撑观点或结论，而针对材料加以分析议论，是为了从材料中提炼认识、表达观点，进而得出结论。说明材料要精心筛选，做到为调查的主题和所得出的结论服务；而观点则要统率材料，做到与材料相统一。
活动过程
如
有同学在开展“大白兔奶茶”的调查中，
调查小组通过对店员及不同年龄段的消费者的访谈，了解到“不同年龄段的消费者购买最多的都是原味的奶糖，主要的购买原因是怀旧。年轻人青睐大白兔与其他品牌联
名的周边产品，而中老年的关注点还是奶糖本身，对他们来说重要的是质量过关、口味好”。他们提出：“为了满足人们对品牌的情感需求而做出的适当营销不可少，但值得我们担忧的是，老品牌是否能在打情怀牌的基础上以品质的保证、技术的革新，成为市场上持久闪耀的恒星。”
在介绍大白兔奶糖消费者的追求上，提出自己的担忧，做到了观点与材料的统一。
活动过程
任务二
撰写调查报告
在实地调查的基础上，并参考例文《弘扬传统文化，扮靓现代生活——济南市历城区民间扮玩队伍调查报告》撰写一份调查报告。
要点提示：
（1）围绕所调查的问题展开自己的观点；
（2）要实事求是，用事实说话；
（3）要有明确主张，注意言辞语气；
（4）内容详实，数据分析到位，解析充分；
（5）篇幅适当；
（6）报告应包含对家乡文化建设的建议。
活动作业
思考一份好的调查报告应该包含哪些方面要点。
家乡文化生活现状调查
第三课时
必修上第四单元微专题二
当代文化参与
活动导入
完成了“调查报告”的写作，大家是不是很迫不及待地想把自己家乡的文化生活分享给大家？是不是也很想去看下别人家乡的文化生活，现在就一起去看看大家的分享吧。
活动过程
任务
开展“调查报告”的分享交流会
1.班级举办“家乡文化生活现状调查报告”展示会。
2.各小组将写好的调查报告制作成PPT，可以配图、视频，详细展示本组的成果。
3.老师和同学一起交流形成“调查报告”写作评价量表。
4.班级分享。各小组向全班分享本组作品，班级同学和老师给出点评，并评出最佳作品。
5.修改提升。各小组结合品评和分享阶段师生给出的建议，调整、修改、润色自己的作品。
活动过程
样例展示
社区文化建设是文化建设的重要部分，我国在过去的几十年里为社区的文化建设做了大量工作，有所发展，但仍面临挑战。为了解我们社区文化建设情况，调研小组在10月到11月一个月时间内，通过调查问卷、随机采访等方式，对该区社区建设情况做了一些调查和分析。在分析调查数据及查阅相关资料的基础上，对社区文化建设存在的问题提出了一些建设性的建议。
社区文化建设调查报告
活动过程
1. 问卷调查结构分析
我们小组设计了调查问卷，问题主要有：对社区文化是否理解、对社区文化建设满意度、希望社区举办什么类型的文化活动和社区文化建设存在的问题等。我们小组在10月到11月在城区内随机地对居民进行调查，由于调查存在一些问题，本打算做100份的调查最终只完成了53份，下面是调查的结果分析。
（1）居民对“社区文化”概念的理解程度。
从右图可以看到，只有一半多一点的居民对“社区文化”
有所了解，有44.45% 的居民完全不知道社区文化为何物。
很多人不理解社区文化的原因是多方面的。有的人工作太忙，
基本不能参加社区的活动；有的人仅限于在家料理家务，
还没意识到精神生活的需求。
活动过程
（2）居民对社区文化建设的满意度。
图中结果显示，大部分人对社区文化建设满意度表示一般，还有部分人对其不太满意和不满意，这表明城区社区文化建设的效果不太好，没能调动居民的积极性，也没能达到提高居民精神文化素质的目的。
活动过程
（3）居民最希望社区开展的活动类型。
从上面的条形图看出，61.11% 的居民希望社区开展文体娱乐活动，譬如：文艺表演、乒乓球比赛、棋类比赛等活动。文体活动固然能丰富居民的业余生活，但是要提高居民的文体素质，需要举办讲座、开展公益活动，社区文化建设中要思考怎样开展这些活动，才能让居民喜闻乐见、积极参与。
活动过程
2. 社区文化建设发展概况
我们小组经过近一个月的调查，结合查阅的相关资料，对社区文化建设有了更深入的了解。近年来，区政府意识到了精神文化建设的重要性，投入了相当大的人力、物力、财力帮助社区进行文化建设，取得了一定的效果。
（1）领导层面的重视。
在区政府、区党委的领导下，区文化部门将社区文化
建设列入了重要议事日程，认真安排部署，年初有计划、
年中有督导、年末有总结。结合社区实际、整合文化资源，开展和支持开展了一系列文化活动。
活动过程
（2）硬件投入加大力度。
区财政加大社区文化建设投入，在各个社区设置各式宣传栏、阅读栏、图书室及一室多用的活动室等，这在我们走访的几个社区都有见到。另外，据有关数据统计，仅2011 年就建立了55 个公共阅报栏，政府还出资建设小书屋，修缮非国有的不可移动文物，修缮街头雕塑、整理大街小巷等。可见，社区文化建设得到了政府的高度重视，对文化设施的投入加大。
活动过程
（3）居民的文化生活丰富起来。
有别于过去家庭主妇仅局限于日常家务活动，现在许多家庭主妇走出家门，积极参加社区文化活动，比如，参加腰鼓队、合唱团、广场舞表演或三五相邀外出郊游；老人们也不再每天窝在家看电视，而是经常出门找同伴下棋、玩纸牌或者去阅览室读书看报。
活动过程
3. 社区文化建设存在的问题
（1）居民收入偏低，没有精力参加社区活动。
本社区由于地理位置、自然气候、资源环境等问题，交通不便、经济不景气，居民的收入普遍较低，人们在文化方面的投入不高。年轻人为了生活，时间都投入到工作当中了，几乎不参加任何社区活动，而中老年人，也只有那些生活条件较为优越的才参加文化活动。
活动过程
（2）社区与居民联系不紧密。
据采访，我们了解到居民对“社区委员会”不太了解，他们不知道也几乎很少参加社区文化活动，一般只有通知到本人的活动才会去参加，社区建设的意识不强。社区委员会的阅读室、未成年人网吧、活动室等居民使用较少，有的形同虚设，相对于社区文化活动，居民们更喜欢自发组织开展自己喜爱的活动。
（3）社区文化活动的形式太过单一。
社区委员会组织开展的活动比较老套，且活动内容和形式单一，不能调动居民的积极性。
活动过程
“家乡文化生活现状调查报告”写作评价量表 评价标准 分值 自评 互评 师评 修改建议
选题 选题有研究价值，能体现家乡特色，具有人文内涵。 10
调查内容与分析 调查内容全面、翔实，图文并茂。 10
调查所得真实可靠。 10
能合理分析调查内容，发现特征和规律。 20
调查结论 能基于调查内容和分析提出有见地的观点或结论。 30
总体 报告结构完整、清晰、严谨。 10
报告语言平实、流畅、清楚明了。 10
总计 100
活动作业
你在对家乡文化生活现状调查的过程中，有没有发现什么问题？你对这类问题又是怎么看的呢？
再 见