15 驿路梨花 教学课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
驿路梨花
读准字音
qiào
lù
pèn
mù
jùn
jǐ
niǎn
qì
yǎn
yì
huǎnɡ hū
yínɡ
miè
zháo
陡峭
露宿
喷香
暮色
菌子
麂子
撵走
修葺
掩映
恍惚
晶莹
竹篾
着急
香气四溢
yì
zhài
驿路
寨子
简陋
折损
zhé
lòu
悠闲
yōu
作业本P.100
①这是什么人的房子呢？
②遇见瑶族老人走进来，连忙感谢
④小姑娘说房子是解放军叔叔盖的
③哈尼小姑娘出现，连忙感谢
⑤解放军战士为什么要盖房子
驿路梨花
想他人，讲奉献
五件好事
四写梨花
三个悬念
二次误会
一行诗句
按文章的记叙顺序，找一找小屋的主人。
抢答：请在文中找到“疑似主人”的同学即刻起立发言。看谁找得快！
茅屋的主人是_________，因为他/她为小茅屋________（做了什么）。
茅屋的主人是瑶族老人！因为他给小茅屋扛来了一袋米。
主人真的是他吗？
老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”
误会了！
茅屋的主人是梨花姑娘！因为她一直在照料着小茅屋。
第二天我们见到的是梨花姑娘吗？
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
错认了！
茅屋的主人是梨花姑娘的妹妹！因为她常来照管这小茅屋。
这回找对了吗？
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
又是一场误会！
茅屋的主人是解放军战士！因为他们盖起了这座小茅屋。
解放军说：“不，我们是为了方便路人。是雷锋同志教我们这样做的。”
解放军盖屋是为了自己住吗？
以上人物，再加上“我”和老余都不是小茅屋的所有者，却都为小茅屋做了好事。动因分别是什么？
瑶族老人
道谢报恩
带来补给
梨花姑娘
深受感动
照料茅屋
哈尼小姑娘
接过任务
照管茅屋
解放军战士
发扬精神
修建茅屋
“我”和老余
学习精神
修葺茅屋
小茅屋的诞生与存在，离不开文中每一个人的付出。
“我们”都是小茅屋的主人！
雷锋精神的传递与延续，体现在“我们”点滴的行动中。
解放军战士为了方便路人，学习雷锋精神建造了小茅屋；
梨花姑娘受感动，要用为人民服务的精神帮助过路人，一直照料着小茅屋；
梨花姑娘出嫁后，她的妹妹就接着照料着小茅屋；
瑶族老人、“我”和老余等过路人，受到照料，都很感激，也都尽力照料小茅屋。
他们都是小茅屋的主人
茅屋很小，也很简陋
但它却是一间
的小茅屋。
回望梨花
解开疑团，我们不妨静下心来，再次回望文中纯洁美好的梨花。
【再读课文，勾画含有“梨花”的句子，仿照示例，分别用小标题描绘“我们”与梨花的几次“邂逅”】
迷途遇梨花
姑娘名梨花
梦中醉梨花
诗里悟梨花
迷途遇梨花
· “看，梨花！”
· 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
· 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
读一读这几处文字，走进“我”和老余当下的心境，走进“我们”眼前的画境。
欣喜，充满希望
轻柔、唯美、浪漫
激动、赞叹
洁白美丽的梨花，营造了美的意境，为故事情节的展开做了铺垫。
（配乐再读）
姑娘名梨花
· 原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
都说人如其名，乍一听姑娘的名字，你的脑中会对她产生一些怎样的想象呢？
可巧，这姑娘也叫梨花
由此，景物“梨花”和人物“梨花”发生了联系。
梦中醉梨花
· 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
由“我”的梦境，我们领略到了哪些美好？
·梨花洁白，香气四溢
·姑娘美丽，品性善良
自然美衬托人物美，人景相融，表达了对梨花姑娘助人为乐精神的赞美。
唯美
赞美
（配乐再读）
诗里悟梨花
· 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
“处处开”的仅仅是洁白的梨花吗？
“处处开”展示雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华主题、点题，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。
读出雷锋精神旺盛的生命力
思考：作者为何以《驿路梨花》为题？有何妙处？
一语多关，言约意丰。
“驿路”是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。
“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上洁白如雪、香气四溢的梨花；是助人为乐、充满朝气、淳朴热情的梨花姑娘；是雷锋同志助人为乐精神的象征；还是少数民族优良民风。
乘风破浪闯青春
七下语文第四单元
初中语文
七年级下
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驿路梨花
想他人，讲奉献
五件好事
四写梨花
三个悬念
二次误会
一行诗句
驿路梨花
想他人，讲奉献