9 说木叶 课件（共57张PPT）

(共57张PPT)
说“木叶”
林庚
说木叶
说木叶
解题：说“木叶”
“说……”适合文体是：
→议论文
如2005年北京高考作文《说“安”》
“木叶”：文章论题
《说“木叶”》属于文艺评论，
那么，林庚又由“木叶”这一现象发现了什么文艺上的规律呢？
“说木叶”：就古诗中“木叶”意象进行分析说理。
秋
知人论世
林庚(1910—2006)，字静希。著名诗人、诗歌理论家、博古通今的文学史家，在文学、哲学、佛学、诗文、书画诸方面都极具造诣。20世纪30年代，林庚在清华大学读书，与吴组湘、李长之、季羡林号称清华园“四剑客”；晚年又与吴组湘、王瑶、季镇淮并称“北大中文四老”。林庚的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，显示出诗人学者的独有特色。
在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”和“少年精神”，其研究成果汇集在《唐诗综论》里。出版过《春野与窗》《北平情歌》等新诗集及古典文学专著《诗人李白》《诗人屈原及其作品研究》等。
早年曾与吴组缃、李长之、季羡林并称“清华四剑客”。
晚年与吴祖缃、王瑶、季镇淮并称为“北大中文四老”。
弟子们送给他十六个字：
建安风骨，盛唐气象；
少年精神，布衣情怀。
文人风骨
识词释义
袅袅
灼灼
涔阳
窸窣
褒寒
砧
言筌
(niǎo)
(zhuó)
(cén)
(xī sū)
照浦
亭皋
万应锭
迢远
(tiáo)
(pǔ)
(gāo)
(dìng)
(bāo)
(zhēn)
(quán)
发现问题（1—3）
分析问题
（4—6）
析“木”的两个艺术特征
总结全文
（7）
艺术领域:
一字之差
相隔千里
全文思 路
“木叶”为古代诗人所钟爱
1.课文第一自然段，列举了屈原、谢庄等四人的诗句，有何作用？
内容：为了说明从屈原起“木叶”就成为诗人们笔下钟爱的形象，令人信服；
结构：为下文的分析张本（铺垫）。
1. 为什么诗词中多见“树”或“叶”而很少见“树叶”？
浏览课文一至三段，找出作者在阅读古诗词时发现的三个问题。
引用的诗句
树：后皇嘉树，橘徕服兮。
　 桂树丛生兮山之幽。
　　 庭中有奇树，绿叶发华滋。
叶：叶密鸟飞碍，风轻花落迟。
　　皎皎云间月，灼灼叶中华。
引用的诗句
亭皋木叶下，陇首秋云飞。
九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
洞庭始波，木叶微脱。
木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。
秋风吹木叶，还似洞庭波。
1. 为什么诗词中多见“树”或“叶”而很少见“树叶”？
浏览课文一至三段，找出作者在阅读古诗词时发现的三个问题。
2. 为什么诗歌中多见“木叶”而不见“树叶”？
3. 为什么“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中又不用“落叶”而用“落木”？
树叶
庭中有奇树，绿叶发华滋。
——无名氏
皎皎云间月，灼灼叶中华。
——陶渊明《拟古》
叶密鸟飞得，风轻花落迟。
—— 萧纲《折杨柳》
浓密繁华
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
——屈原《九歌》
木叶
木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。 —— 王褒《渡河北》
洞庭始波，木叶微脱。
——陆厥《临江王节士歌》
疏朗绵密
“树”和“叶”都给人一种繁茂浓密，翠绿湿润的饱满的形象，有密密层层的浓阴的联想，而这种正是“树叶”所包含的。
因此就不难理解，为了语句凝炼的缘故，诗中常用“树”和“叶”代替“树叶”。
《说文解字》记载：“木，冒也。冒地而生。東方之行。从 屮，下象其根。凡木之屬皆从木。”
“树，生植之总名。”段注:“植，立也。假借为尌竖字。”
“尌”是“樹”的本字。尌，（木，小树）（豆，盛器）（又，抓、手持），表示手持木苗栽种在盆子里。金文图片将甲骨文字形中的“木”写成“屮”(草）。当“尌”的本义消失后，篆文图片再加“木”图片另造“樹”代替，强调种植对象为木本植物。
后来，人们 渐渐地把种植的对象“木”直接称为“树”。事实上，这种变化在先秦已经开始，但即使是在战国 后期，“树”字绝大多数还是被作为动词使用的。
如，《诗经》中所有的“树”均为动词；《孟子》中树”字7处，均为动词；《论语》中“树”字2处，为动词；《左传》中“树”13处为动词，4处为名词。由此可知，人们用“木叶”而不用“树叶”并不是因为 诗意性的偏爱，而是“树叶”的确是后起的语汇， 不符合当时的用语习惯。
4.第4自然段，“木”一般用在什么场合？
秋风叶落的季节中
5.第4自然段，说明了“木”的第一特征是什么？用了哪两个诗人的诗句加以说明？
“木”比“树”更显得单纯，“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素。
吴均《答柳恽》：“秋月照层岭，寒风扫高木。”
曹植《野田黄雀行》：“高树多悲风，海水扬其波。”
6.在第5自然段找出，为何“木”会有其第一艺术特征？
它有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这使读者更多地想起了树干，而很少会想到叶子，“叶”因此常常被排斥在“木”的形象之外，这排斥就是为什么暗示着落叶的缘故。
7.根据课文内容，思考：在习惯用单词的古典诗歌中，为什么从来很少见“树叶”这个词汇，而“木叶”却比较常见？（第一问在第五段里找）
因为“树”是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层的浓阴的联想，“树”与“叶”的形象有太多的一致。“树叶”也不会比一个单独“叶”字多带来一些什么，古典诗歌习惯用单词，因此就很少见“树叶”这个词汇。
（第二问在第六段里找）——自读第6段，归纳答案
而“木”则使人容易想起树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性，也具有更多的暗示性，使读者产生较多的联想，所以“木叶”就比较常见。
8.第6自然段中提到的“木”的第二个特征是什么？
特征：“木”不但让我们容易想起树干，还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的，我们所常见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子。
9.请根据文章内容，概括一下“树叶”和“木叶”，“落木”和“落叶”的区别。
（答案在第6自然段里找并归纳）
“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个典型的清秋的性格。
“木叶”特征：
有了落叶的微黄与干燥之感，
它带来了整个疏朗的清秋的气息。
“树叶”：“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且十分一致，它们都带有密密层层浓荫的联想。因此“树叶”可简化为“叶”。
“落叶”：以曹植《美女篇》为例，“落叶”是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子；
“落木”：不仅触觉上有干燥之感，而且连“叶”字保留的清秋气息和一点绵密之意也洗净了。
高树多悲风，海水扬其波。
空阔 饱满
枝叶繁茂
秋月照层岭，寒风扫高__。
落木千山天远大，
澄江一道月分明。
空阔
木
图表填空,推敲内涵辨析异同
意象 诗句 形象 特征 暗示与联想
树叶 皎皎云间月，灼灼叶中华。 高树多悲风，海水扬其波。 午阴嘉树清圆。 饱满、繁茂 绿色、湿润 密密层层
的浓阴
木叶 袅袅兮秋风， 洞庭波兮木叶下。 秋月照层岭，寒风扫高木。 空阔、 疏朗与绵密交织 微黄、干燥 秋风叶落，
离人的叹息，
游子的漂泊。
落叶 柔条纷冉冉，落叶何翩翩。 雨中黄叶树，灯下白头人。 日暮风吹，叶落依枝。 风吹叶动， 浓阴绵密 可能碧绿柔软、可能深黄湿润 /
落木 辞洞庭兮落木， 去涔阳兮极浦。 无边落木萧萧下。 比木叶更显空阔，一点绵密之意也洗净 干燥， 几乎没有叶子 /
“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”（陶渊明《归去来兮辞》）
“漠漠水田 飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”（王维《秋雨辋川庄 作》）
“竹径通幽处，禅房花木深。”（常建《题破山 寺后禅院》）
“霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。”（李白《秋下荆门》）
“木”也有枝繁叶茂的形象，可以用在春夏， “树”有干枯或空阔的形象，也可以用在秋天。
读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。
暗示
生活常识暗示
文化心理暗示
文化传统：历代文学作品、典故所构成的文化氛围。
“作诗最忌太直、太露；读诗最忌太滞、太凿。一览无尽的作品算不上真正的艺术，拘守章句的读者也不是真正的鉴赏家。”（袁行霈）
什么诗诗歌的暗示性？文章如何阐释诗歌暗示性的问题？
文章谈到这暗示性仿佛是概念的影子，作为概念影子的暗示性是指概念以外的意义，如象征义、深层义、言外义，这样的意义是不确定的，在诗歌鉴赏中不但要玩味诗歌的语义，而且要玩味诗歌语言以外的意义。中国诗歌语言注重语言的含蓄，注重暗示，给予读者的暗示、启发是无尽的。作者用了许多例子做了分析，讲明了这个问题。
评
比较下面三首诗“梅”的特点：
梅花 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
卜算字·咏梅 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
实
王诗：强调了凌寒独开的一枝独秀，高贵圣洁（白雪世界，墙角飘来缕缕清香，让人发现那正怒放着一簇梅花）--一枝独秀，冰清玉洁的女子，当如宝钗--爱慕
陆词：无奈凄凉，孤傲清高（黄昏风雨之中，驿外断桥边上，香飘万里无人晓）--敏感忧伤，质本洁来还洁去，当如黛玉--爱怜
毛词：达观坚定，壮美豪放（在风雨飞雪之中看到了春天，在冰天雪地之中绽放着笑脸）--达观豪放，当如史湘云--钦佩
实
拓展练习
体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关
忧愁情绪
离别之情
夜闻归雁生相思，病入新年感物华
采菊东篱下，悠然见南山
期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣
怨恨之情
思念之情
脱俗之境
墙角数枝梅，凌寒独自开
圣洁 坚贞
课文阐释的是诗的语言的“暗示性”问题，而标题却拟为《说“木叶”》，有什么好处？
标题拟为《说“木叶”》，有什么好处？
1、全文以“木叶”作为引论、立论和结论的依据，以“说木叶”为题，体现了作者的行文思路。
2、标题为“说木叶”，把深奥的文学理论附着并渗透于有关“木叶”的诗句中品读玩味，化抽象为形象，化深奥为简单，并逐层深入，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。
3、以“木叶”具有暗示性的独特角度，来阐释古典诗歌语言具有暗示性，有以小见大的艺术效果。
知识拓展——
中国古典诗歌的多义性
——袁行霈《中国诗歌艺术研究》
双关义 情韵义
象征义 深层义
言外义
五个类别——
一、双关义
一般情况下，使用语言时一个词只传达一种意义，而排斥其他意义，以避免发生歧义。而双关却是让两个意义并存，读者无法排斥掉其中任意一项。
双关义可以借助多义词造成，也可以借助同音词造成。
1.多义词
例如：“相去日已远，衣带日已缓。”《古诗十九首》
此处的“远”既是指空间距离长，又是指时间距离长。
2.同音词
例如：“杨柳青青江水平，闻郎岸上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”刘禹锡《竹枝词》
此处，以晴朗的“晴”双关情感的“情”。
一、双关义
二、情韵义
中国古典诗歌的语言，经过无数人的提炼、加工和创造，拥有众多的诗意盎然的词语，这些词语除了本身原来的意义之外，还带着使之诗化的各种感情和韵味，这种种感情和韵味，称之为情韵义。
词语的情韵义是由于这些词语在诗中多次运用而附着上去的，读者一见到便会联想到熟悉的诗句，从而浮现出诗句所带有的情感和韵味，丰富词语的意义。
二、情韵义
例如：“白日”
“白日正中时，天下共明光。”（鲍照《学刘公幹体》）在许多诗歌中，“白日”这个词都有一种光芒万丈的气象，用白形容太阳的光亮，给人以灿烂辉煌的联想。
“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣《登鹳雀楼》）此处的“日”本是黄昏落日，却丝毫没有黄昏时分的萧瑟、黯淡，而以“白日”给人以辉煌灿烂的感觉，与诗人乐观向上的精神相吻合。
三、象征义
专指那些用象征的手法派生出的意义，有的附着在词语的宣示义上，有的并不在词语上，而在整个句子之中或整篇诗歌之中。
象征义分为公认的象征义和个人的象征义，有两个特点：1.用具体的、可感知的事物象征抽象的意义；2.用客观的事物象征主观的心理和情绪。
三、象征义
1.公认的象征义
例如：“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明《饮酒》
“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”李清照《醉花阴》
因陶渊明隐者身份，“东篱”便有了象征远离尘俗、洁身自好的品格的意义。
公认的象征义的建立依赖于民族的历史、文化传统，不同的民族有不同的象征习惯。
四、深层义
隐藏在字句的表面意义之下，有时可以一层一层地剖析出来。
深层义在这几类诗歌中比较丰富：1.感情深沉迂回、含蓄不露的；2.在自然景物的描写中寄予了深意的；3.富有哲理意味的诗歌。
四、深层义
1.感情深沉迂回、含蓄不露的诗歌中
例如：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”杜甫《江南逢李龟年》
“落花时节”第一层点明相逢时令，第二层暗指李流落江南的不幸身世，第三层暗指杜甫自己不幸的身世，第四层暗指唐王朝盛世繁荣已尽。
四、深层义
1.感情深沉迂回、含蓄不露的诗歌中
再比如：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”杜牧《秋夕》
“流萤”暗指此地凄凉，“扑流萤”可见人之寂寞无聊，“小扇”只用于夏日，常喻弃妇，暗指宫女被弃的命运，“夜色凉”，夜已深，仍孤坐观星辰，想起过往与对真挚情感的向往。充分体现宫女哀怨与期望交织的复杂情感。
四、深层义
2.在自然景物的描写中寄予了深意的诗歌中
例如：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”柳宗元《江雪》
本诗表面看来不过一幅富有画意的写景诗，但在诗中的人物（对外界变化毫不在意、安然垂钓的渔翁）身上，却寄托了诗人所向往的悠然安然的态度和遗世独立的精神。
四、深层义
3.富有哲理意味的诗歌中
例如：“坦腹江亭暖，长吟野望时。水流心不竞，云在意俱迟。寂寂春将晚，欣欣物自私。故林归未得，排闷强裁诗。”杜甫《江亭》
江水的流动是它自然本性，并非要与谁竞争，自己的心也一样不竞不争；云悠然停下，自己飞驰的意念也一样迟滞了。水与云都是自在之物，诗人由此悟出人生道理，也和它们一样达到自如自在的境界。
五、言外义
以上四种可总称为“言内义”，而古典诗歌的多重意义不仅表现在言内，还可以寄托在言外。言外之义是诗人未尝言传，而读者可以意会的。言内义在字里，言外义在行间，诗人虽未诉诸言辞，但行间有暗示，引导读者往某个方向去想，从而达到诗人意向所在。
富有言外义的诗歌，状物而不滞于物，由此及彼地引导读者展开联想和想象，在寻思中有所领悟和发现，得到艺术欣赏的满足。
五、言外义
例如：“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”元稹《行宫》
“红”宫花与“白头宫女”色调对比鲜明，仿佛宫女的此刻与曾经。“在”字，言外指昔日繁华不在。“说玄宗”，戛然而止，至于“说了什么，为何会说，何人在说”皆不曾交代，却已将凄凉寂寞的气氛和抚今追昔的情调表现出来，引起读者无限的联想和感慨。
五、言外义
再比如：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”蒋捷《虞美人》
以听雨为线索，选取少年、壮年、暮年三个不同时期，歌楼、客舟、僧庐三个不同地点，串起诗人一生。生活中急剧的变化被略去，让读者自己对比和体会，十分耐人寻味。
野望
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。