人教版二年级上册第七单元认识时间教案
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文档简介
认识时间
教学内容：二年级上册教科书P90、91，例1、例2及练习二十三1、2。
教学目标：
1. 使学生会读、写几时几分。
2. 知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时=60分。
3. 初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4. 培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教具、学具准备：多媒体课件、钟面模型。
教学重点：1.能准确数分（5分5分地数）；
2.能认、读、写几时几分。
教学难点：1.概括认识时间的方法；
2.正确认识几时差几分的时间。
教学过程：
一、谈话导入
师：叮铃铃，铃声响了，上课时间到了，你们认识这个时间吗？你是怎么知道的？钟面上还有什么，谁来介绍一下？
师：同学们已经知道了这么多关于时间的知识，太了不起了！这节课我们继续学习《认识时间》（板书课题 ( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=d26d8218b83e9bf4&k=%BF%CE%CC%E2&k0=%BF%CE%CC%E2&kdi0=0&luki=4&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=dcjyw_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=f49b3eb818826dd2&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1831532&tu=u1831532&u=http: / / www. / thread-7317-1-1.html&urlid=0" \t "http: / / www. / _blank )：认识时间）
二、认识时间单位分
师：时间不知不觉地过去了，这时的时间你认识吗？那你是怎么知道是8时5分的？
生：时针指向8，分针指向1，就是8时5分。
师：分针指向1是5分，你是怎么想的？我们一起来数一数：分针从12起，“走一小格是1分”，（板书）。走两小格是两分，走三小 ( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=d26d8218b83e9bf4&k=%C8%FD%D0%A1&k0=%C8%FD%D0%A1&kdi0=0&luki=3&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=dcjyw_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=f49b3eb818826dd2&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1831532&tu=u1831532&u=http: / / www. / thread-7317-1-1.html&urlid=0" \t "http: / / www. / _blank )格是三分，你来接着数，你来数。一大格里有5小格，所以“分针走一大格是5分”。（板书）
那分针从12起走到2是多少分呢？从12走到3呢？
师：如果分针再继续往下走，是多少分呢？拿出学习单，完成第一部分的内容。同桌之间可以互相讨论一下。
师：请同学们来看大屏幕。分针指向6，那是多少？你是怎么知道的？如果分针指向9呢？7呢？如果分针指向11呢？
师：这个怎么也那么快？你用了什么好方法？还有其他方法吗？
师让生把剩余的说完。对照一下你写的，你写对了吗？把学习单放回桌角。
分针从12起走了一圈，是多少个小格？60个小格就是60分。
师：闭上眼睛让我们小脑袋里的分针也来转一转，滴答滴答分针从12起走到1是几分？走到2呢？走到3呢？——12呢？
师：睁开眼睛看一看，你们都记对了吗？如果没有数字提示，你还会说吗？分针从12起，走到 3是？走到6，你来说走到9，你来试试走到12。
三、认识时及时分关系
师：时针看见分针转得那么开心，也想和分针一起转，请看，现在是什么时间？
生：8时5分
师：你怎么看 时针刚好指向8吗？
生：不是，师出示时针的位置。
师：时针和分针继续走啊走，出示8时20分，问现在是什么时间？
师：你告诉她，你怎么看的？
分针继续走动，师问现在呢？
生：8时30分。
师：8时30分又称8时半。如果时针和分针继续走，当分针走到9，时针会到哪儿？请学生上来指一指。请3个上来指。
师：那3位小朋友指得有没有道理？
师：如果时针再继续走，那分针走到11时，时针在哪里？有没有道理？
师：那什么时候，时针会刚好指向9？我们起先让分针走一圈的时候，时针发生了什么变化？你也来说说？你们也发现了吗？
刚才分针走一圈是多少分？（60分）同时时针走了一大格，一大格是几时？（1时）我们就可以说1时？=60分，反过来60分？=1时。（板书）齐读：1时=60分，60分=1时
四、读写钟面时刻
师：接下来老师可要考考大家了，[8:45]这个时间你们认识吗？
生：8时45分，9时45分
师：你们同意吗？为什么不是9时45分？你能给大家解释一下吗？（时针在8和9中间→你再看看，时针？走过了8，还不到9。）我明白你的意思了，谁还能再说一说？你解释的真清楚，快把掌声送给他吧！
师：想象一下，如果是9时45分，时针和分针在什么位置？你来说！你的意思是：时针走过了9，还不到10。分针从12起走到数字几？9。是这样吗？
师：我们来看看，这个钟面上，时针走过了8，还不到9，是8：45，这个钟面上，时针走过了9，还不到10，是9:45，
师：我再来考考大家，时针走过了1还不到2是几时多？时针走过了7还不到8是几时多？谁想当小老师也考考同学们？请你，你来。
师：咱们已经认识了这些时间，和你的同桌说一说刚刚我们你是怎么看时间的？谁能用先看什么，再看什么来说一说？同桌之间互相讨论一下。
（①时针走过数字几就是“几时多”，②分针从12起走过多少个小格是“多少分”。）
师：你们看，这是文字表示法，电子表 ( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=d26d8218b83e9bf4&k=%B5%E7%D7%D3%B1%ED&k0=%B5%E7%D7%D3%B1%ED&kdi0=0&luki=2&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=dcjyw_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=f49b3eb818826dd2&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1831532&tu=u1831532&u=http: / / www. / thread-7317-1-1.html&urlid=0" \t "http: / / www. / _blank )表示法怎么写呢？我请三位同学上来写，其他同学写到学习单的背面。他们写的怎么样？谁来评价一下。
如果分钟数不到10，在分钟数的前面要加“0”占位。把学习单放回桌角。
五、学习拨钟表
师：下面，我要邀请一个坐的最端正的小朋友 ( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=d26d8218b83e9bf4&k=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&k0=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&kdi0=0&luki=1&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=dcjyw_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=f49b3eb818826dd2&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1831532&tu=u1831532&u=http: / / www. / thread-7317-1-1.html&urlid=0" \t "http: / / www. / _blank )跟我一起做游戏，请你来拨2时半。同学们来当小老师，看看他拨的对不对。他拨对了吗？你怎么知道他拨对了？你说的真准确。咱们向他俩竖起大拇指吧！请回位。（小老师们看的可真仔细，你再调整一下吧？）
师：拿出小钟表，拨2时50分。拨好了举起来让我看看，请你带着小钟表到前面来，把钟表 ( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=d26d8218b83e9bf4&k=%D6%D3%B1%ED&k0=%D6%D3%B1%ED&kdi0=0&luki=8&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=dcjyw_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=f49b3eb818826dd2&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1831532&tu=u1831532&u=http: / / www. / thread-7317-1-1.html&urlid=0" \t "http: / / www. / _blank )平放在桌子上。他拨对了吗？你是怎么判断的？
师：再来拨一个，请拨3时5分。同桌之间互相检查一下拨对了吗？（放一个学具）
现在把你的小钟表轻轻地放到桌子的右上角休息一会儿。
六、巩固练习
师：现在是3时5分，再过20分钟是？你们知道吗？每周五下午的这个时间是我们淮河路小学 ( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=d26d8218b83e9bf4&k=%D0%A1%D1%A7&k0=%D0%A1%D1%A7&kdi0=0&luki=10&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=dcjyw_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=f49b3eb818826dd2&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1831532&tu=u1831532&u=http: / / www. / thread-7317-1-1.html&urlid=0" \t "http: / / www. / _blank )校本课程的上课时间，我们班的孩子最喜欢粘土课了，瞧，粘土课开课啦！看他们做的多认真呐！一个个胡萝卜真美味！
你认识这些时间吗？请你把这三个时间写在学习单的第二部分。
谁来展示？他写的不仅全部正确，而且字迹工整，对照一下你写的，不对的请订正。
把学习单放回桌角。
七、课堂总结
今天我们又认识了时间，（出示课题）你学到了哪些关于时间的新知识呢？
生活中还有这样的时间，以后我们再来学习。
板书设计
认识时间
分针走一小格是1分，走一大格是5分。
1时=60分 60分=时
8时5分 8时30分（8时半） 8时45分
8：05 8：30 8：45
①时针指向8，是正对着8吗？等2S，我们来看一看，是过了一点点。②走过了8一点点，是吗？我们来看看，的确是这样，你观察的真仔细。
教学内容：二年级上册教科书P90、91，例1、例2及练习二十三1、2。
教学目标：
1. 使学生会读、写几时几分。
2. 知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时=60分。
3. 初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4. 培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教具、学具准备：多媒体课件、钟面模型。
教学重点：1.能准确数分（5分5分地数）；
2.能认、读、写几时几分。
教学难点：1.概括认识时间的方法；
2.正确认识几时差几分的时间。
教学过程：
一、谈话导入
师：叮铃铃，铃声响了，上课时间到了，你们认识这个时间吗？你是怎么知道的？钟面上还有什么，谁来介绍一下？
师：同学们已经知道了这么多关于时间的知识，太了不起了！这节课我们继续学习《认识时间》（板书课题 ( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=d26d8218b83e9bf4&k=%BF%CE%CC%E2&k0=%BF%CE%CC%E2&kdi0=0&luki=4&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=dcjyw_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=f49b3eb818826dd2&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1831532&tu=u1831532&u=http: / / www. / thread-7317-1-1.html&urlid=0" \t "http: / / www. / _blank )：认识时间）
二、认识时间单位分
师：时间不知不觉地过去了，这时的时间你认识吗？那你是怎么知道是8时5分的？
生：时针指向8，分针指向1，就是8时5分。
师：分针指向1是5分，你是怎么想的？我们一起来数一数：分针从12起，“走一小格是1分”，（板书）。走两小格是两分，走三小 ( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=d26d8218b83e9bf4&k=%C8%FD%D0%A1&k0=%C8%FD%D0%A1&kdi0=0&luki=3&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=dcjyw_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=f49b3eb818826dd2&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1831532&tu=u1831532&u=http: / / www. / thread-7317-1-1.html&urlid=0" \t "http: / / www. / _blank )格是三分，你来接着数，你来数。一大格里有5小格，所以“分针走一大格是5分”。（板书）
那分针从12起走到2是多少分呢？从12走到3呢？
师：如果分针再继续往下走，是多少分呢？拿出学习单，完成第一部分的内容。同桌之间可以互相讨论一下。
师：请同学们来看大屏幕。分针指向6，那是多少？你是怎么知道的？如果分针指向9呢？7呢？如果分针指向11呢？
师：这个怎么也那么快？你用了什么好方法？还有其他方法吗？
师让生把剩余的说完。对照一下你写的，你写对了吗？把学习单放回桌角。
分针从12起走了一圈，是多少个小格？60个小格就是60分。
师：闭上眼睛让我们小脑袋里的分针也来转一转，滴答滴答分针从12起走到1是几分？走到2呢？走到3呢？——12呢？
师：睁开眼睛看一看，你们都记对了吗？如果没有数字提示，你还会说吗？分针从12起，走到 3是？走到6，你来说走到9，你来试试走到12。
三、认识时及时分关系
师：时针看见分针转得那么开心，也想和分针一起转，请看，现在是什么时间？
生：8时5分
师：你怎么看 时针刚好指向8吗？
生：不是，师出示时针的位置。
师：时针和分针继续走啊走，出示8时20分，问现在是什么时间？
师：你告诉她，你怎么看的？
分针继续走动，师问现在呢？
生：8时30分。
师：8时30分又称8时半。如果时针和分针继续走，当分针走到9，时针会到哪儿？请学生上来指一指。请3个上来指。
师：那3位小朋友指得有没有道理？
师：如果时针再继续走，那分针走到11时，时针在哪里？有没有道理？
师：那什么时候，时针会刚好指向9？我们起先让分针走一圈的时候，时针发生了什么变化？你也来说说？你们也发现了吗？
刚才分针走一圈是多少分？（60分）同时时针走了一大格，一大格是几时？（1时）我们就可以说1时？=60分，反过来60分？=1时。（板书）齐读：1时=60分，60分=1时
四、读写钟面时刻
师：接下来老师可要考考大家了，[8:45]这个时间你们认识吗？
生：8时45分，9时45分
师：你们同意吗？为什么不是9时45分？你能给大家解释一下吗？（时针在8和9中间→你再看看，时针？走过了8，还不到9。）我明白你的意思了，谁还能再说一说？你解释的真清楚，快把掌声送给他吧！
师：想象一下，如果是9时45分，时针和分针在什么位置？你来说！你的意思是：时针走过了9，还不到10。分针从12起走到数字几？9。是这样吗？
师：我们来看看，这个钟面上，时针走过了8，还不到9，是8：45，这个钟面上，时针走过了9，还不到10，是9:45，
师：我再来考考大家，时针走过了1还不到2是几时多？时针走过了7还不到8是几时多？谁想当小老师也考考同学们？请你，你来。
师：咱们已经认识了这些时间，和你的同桌说一说刚刚我们你是怎么看时间的？谁能用先看什么，再看什么来说一说？同桌之间互相讨论一下。
（①时针走过数字几就是“几时多”，②分针从12起走过多少个小格是“多少分”。）
师：你们看，这是文字表示法，电子表 ( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=d26d8218b83e9bf4&k=%B5%E7%D7%D3%B1%ED&k0=%B5%E7%D7%D3%B1%ED&kdi0=0&luki=2&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=dcjyw_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=f49b3eb818826dd2&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1831532&tu=u1831532&u=http: / / www. / thread-7317-1-1.html&urlid=0" \t "http: / / www. / _blank )表示法怎么写呢？我请三位同学上来写，其他同学写到学习单的背面。他们写的怎么样？谁来评价一下。
如果分钟数不到10，在分钟数的前面要加“0”占位。把学习单放回桌角。
五、学习拨钟表
师：下面，我要邀请一个坐的最端正的小朋友 ( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=d26d8218b83e9bf4&k=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&k0=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&kdi0=0&luki=1&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=dcjyw_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=f49b3eb818826dd2&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1831532&tu=u1831532&u=http: / / www. / thread-7317-1-1.html&urlid=0" \t "http: / / www. / _blank )跟我一起做游戏，请你来拨2时半。同学们来当小老师，看看他拨的对不对。他拨对了吗？你怎么知道他拨对了？你说的真准确。咱们向他俩竖起大拇指吧！请回位。（小老师们看的可真仔细，你再调整一下吧？）
师：拿出小钟表，拨2时50分。拨好了举起来让我看看，请你带着小钟表到前面来，把钟表 ( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=d26d8218b83e9bf4&k=%D6%D3%B1%ED&k0=%D6%D3%B1%ED&kdi0=0&luki=8&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=dcjyw_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=f49b3eb818826dd2&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1831532&tu=u1831532&u=http: / / www. / thread-7317-1-1.html&urlid=0" \t "http: / / www. / _blank )平放在桌子上。他拨对了吗？你是怎么判断的？
师：再来拨一个，请拨3时5分。同桌之间互相检查一下拨对了吗？（放一个学具）
现在把你的小钟表轻轻地放到桌子的右上角休息一会儿。
六、巩固练习
师：现在是3时5分，再过20分钟是？你们知道吗？每周五下午的这个时间是我们淮河路小学 ( http: / / cpro. / cpro / ui / uijs.php adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=19&is_app=0&jk=d26d8218b83e9bf4&k=%D0%A1%D1%A7&k0=%D0%A1%D1%A7&kdi0=0&luki=10&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=dcjyw_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=f49b3eb818826dd2&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1831532&tu=u1831532&u=http: / / www. / thread-7317-1-1.html&urlid=0" \t "http: / / www. / _blank )校本课程的上课时间，我们班的孩子最喜欢粘土课了，瞧，粘土课开课啦！看他们做的多认真呐！一个个胡萝卜真美味！
你认识这些时间吗？请你把这三个时间写在学习单的第二部分。
谁来展示？他写的不仅全部正确，而且字迹工整，对照一下你写的，不对的请订正。
把学习单放回桌角。
七、课堂总结
今天我们又认识了时间，（出示课题）你学到了哪些关于时间的新知识呢？
生活中还有这样的时间，以后我们再来学习。
板书设计
认识时间
分针走一小格是1分，走一大格是5分。
1时=60分 60分=时
8时5分 8时30分（8时半） 8时45分
8：05 8：30 8：45
①时针指向8，是正对着8吗？等2S，我们来看一看，是过了一点点。②走过了8一点点，是吗？我们来看看，的确是这样，你观察的真仔细。