第四章篮球——篮球技战术“二攻一”传球吸引防守 教学设计(表格式) 2022—2023学年人教版初中体育与健康八年级全一册
文档属性
| 名称 | 第四章篮球——篮球技战术“二攻一”传球吸引防守 教学设计(表格式) 2022—2023学年人教版初中体育与健康八年级全一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-05-22 17:04:56 | ||
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文档简介
大单元名称 篮球运动 课次 13 8年级 人数 总人数48人
学情 分析 1.生理特征：由于八年级是初中阶段的一个分水岭，关键期。男女生的身体形态、身体机能、运动能力都得到了快速发展，呼吸、消化、泌尿、内分泌等系统的功能逐步趋于成熟，骨骼组织和肌肉纤维继续增粗以及其构成成分正在迅速变化；男女性别特征尤其是力量、速度等差异越来越明显。 2.心理特征：女生由于身体特征的明显变化，“害羞” “怕脏” “怕累”“怕晒”，特别在意别人的眼光而不愿上体育课，对课外锻炼更持消极态度。男生则越来越爱在体育方面展现自己。 3.运动能力基础：通过上一学年的学习，学生对篮球的基本技术、组合技术有一定的了解和掌握。如：移动、持球、行进间运球、体前变向换手运球、双手胸前传球、原地单手肩上投篮、行进间单手肩上投篮；并初步具备了简单的裁判规则意识。但仍有相当部分学生对传球与接球、运球与突破、投篮与抢截球等基本功掌握得不好，尤其是女生，由于其心理特征的差异，在性格上变得极为敏感，她们认为篮球天生是男生运动的项目，因此在学习过程中有一定的懈怠。但是她们对篮球相关知识技能有一定的了解，并能完成简单的篮球游戏及练习。 4.体育经验和生活经验：在练习、比赛等活动中，学生能够运用所学技术和规则，参与篮球练习、游戏和比赛，能与同伴友好相处、尊重对手，同时有部分学生期间参加过学校组织的班级比赛，或者县级或市级及以上的比赛，男生对NBA、CBA等篮球联赛比较热爱，利用假期时间或体育课室内课观看并学习。
学习 目标 1.运动能力：通过学习使学生了解篮球“二攻一”战术配合在篮球比赛中的应用，建立篮球“二攻一”战术配合的意识。 2.健康行为：在篮球游戏中学习篮球技术的同时能享受乐趣，课后能主动参与篮球运动，逐步养成锻炼身体的习惯 ，在篮球运动过程中懂得规则，遵守秩序 ，懂得在比赛过程中要保护自己和同伴 ，逐渐养成终身锻炼的意识。 3.体育品德：在练习过程与队友的配合中培养合作意识、团队精神和刻苦锻炼的精神，体验成功的乐趣。
学习 内容 篮球技战术“二攻一”传球吸引防守
教材 分析 八年级篮球教学任务是在七年级学习的基础上，遵循循序渐进的教学原则，进一步学习较难掌握的脚步动作，以及提高传接球、投篮等难度较大的技术动作的运用能力。本节课是水平四初二年级篮球运动大单元第 13 次课时，在前一节课复习传切配合的基础上来学篮球比赛中的“二攻一”配合战术。“二攻一”配合方法是快攻结束阶段以多打少的一种形式，也是比赛中常见的进攻形式。掌握“二攻一”的基本方法分析不仅可以提高以多打少能力，还可以培养学生的战术配合意识，控制进攻节奏，提高进攻成功率。 重点：传球时机与技巧 难点：1.接近防守时，持球人的强行上篮意识，也就是当防守人没有全力上前防守时，持球人要积极突进投篮。 2.传球时机与技巧，传球时机要掌握在防守人真的上前防守时再传，而且传球要避开防守人，准确及时传给同伴。
注意 事项 1.课前检查场地器材是否存在安全隐患，询问学生身体情况，课中做好安全教育。 2.充分做好准备活动，避免运动中受伤。 3.学生在练习时注意自我保护与他人保护。 场地 器材 设备 篮球场：2块 篮球48个 分队背心：8种颜色，每种颜色个各6件，共：48件 平板：4台 展架：4个 音响、耳麦：1台 U盘：1个
课的 部分 学习内容 教学策略 学习 评价
教师组织与指导 学生学练赛 运动 负荷
准 备 部 分 课堂常规： 1.体育委员整队，报告人数； 2.师生问好，检查服装； 3、提出本课目标和要求； 4、安全教育； 5、安排见习生。 1.整队 2.师生问好 3.宣布本次课的内容 要求：声音洪亮、简洁明了。 组织： 要求： 集合整队快、静齐，精神饱满 注意力集中，提高安全意识，明确目标 积极思考，认真听讲 1次 时间：1分钟 运动强度：小 做到快、静、齐；学生按要求进行安全自查。
热身部分 方法： 按音乐节奏在教师指挥下成散点队形。 开合跳 前后跳 前后交叉跳 并脚点地 左右跳 上下拨指 球性的练习： 投篮假动作 左右传球 头顶动作 原地运球 体前左右拉球 裁判规则操： 违例类 犯规类 取消和结束比赛 教法： 1.教师对练习提出要求。 2.音乐伴奏下教师口令指导学生练习，适时语言和动作提示。 要求：动作到位，提示及时 组织：自由散点形成圆 学法： 认真听清教师安排和要求 按要求进行热身 按教师提示做好每组动作 要求：跟音乐节奏，听教师指挥，认真练习 练习次数： 4×8拍 时间：7分钟 运动强度：中 充满活力跟随老师动作热身练习； 学生热身到 位；篮球裁判手势标准。
基 本 部 分 一、复习内容： 1.传接球练习+上篮 2.传切配合+上篮练习 方法：将全班学生分为 4 大组，进行练习。传切配合练习时每组前两名学生转换为防守队员，防守队员站在三分线上进行防守，在进攻同学进行投篮后抢篮板，并排在队尾。进攻队员同学。进攻方两人一组，沿篮球场一侧传球上篮，外侧的同学完成最后上篮 ，一次上篮结束后，两名进攻队员迅速变成防守队员。依次循环练习 1.两路纵队，靠近篮球场一侧边线，两人一组一个球，相距2-4米； 2.教师找优秀同学示范并在练习过程中语言提示学生在传球时把握好提前量和控制好传球落点； 3.在练习过程中学生听教师哨音进行练习。 组织：传接球练习 要求： 1.在两人进行传接球时，至少要完成3-4次后在能过中线，最后完成2-3次进行投篮。（可采用胸前投篮或者是单手低手投篮。） 3.在传球上篮后，由没有投篮的同学积极抢篮板在排到另一侧队尾，保持队形的整齐，在等待过程中有球的同学可以进行原地运球或者是原地传接球。 练习次数：2-3次 时间：4分钟 运动强度：中 学生相互配合练习到位；同学之间相互提醒。
二、探究教学 问题导入：在比赛过程中出现进攻队员人数比防守队员人数多，形成多打少的局面，怎样提高进球成功率？ 教师抛出问题引导学生在练习过程中积极思考，养成探究学习的习惯。 2.教师讲解练习方法：在练习传切配合基础上要求去掉一个防守队员，进攻人员不变的情况下进球得分。 3.教师组织学生积极练习，并在学生练习过程中观察。 组织： 1.学生小组探究解决老师提出的问题。 要求：在小组长的带领下积极参与探究解决老师提出的问题。大胆尝试体验练习 次数：4-6次 时间：2分钟 运动强度：小 能积极思考，踊跃发表意见；能解决老师提出的问题。
基 本 部 分 学习“二攻一”战术配合——传球吸引防守 动作方法：进攻的两人拉开距离，传球推进 ，在接近防守人时，一侧队员运球向篮下推进，如防守队员不积极上前堵截，则顺势运球突破对手到篮下投篮，如防守队员积极堵截时，则将球传给切入篮下的同伴进行投篮。 教师组织学生分组观看“二攻一”技战术视频。直观的了解二攻一技战术要点。引导学生解决问题从而了解二攻一技战术。 教师组织学生分小组进行二攻一技战术专项练习。 优秀小组进行展示激发学生学习兴趣，在学生展示后教师点评并强调“二攻一”技战术配合的要点。 学生认真观看二攻一技战术视频。学生直观了解什么是篮球二攻一技战术。 在小组长带领下练习二攻一技战术。 优秀小组进行展示、示范 要求：积极参与、认真练习。 次数：1次 时间：6分钟 运动强度：小 了解“二攻一”技战术、练习到位。
2.半场“二攻一”强化练习 方法：三人一组，防守人员站在三线上，进攻人员分别站在中线的两侧。最右侧进攻队员持球，口哨一响进行半场“二攻一”练习。无球的队员进行抢篮板。抢到球的同学就站到中线最右侧，无球的两名同学分别进行身份的转化，在排到队尾，依次循环练习 1.教师讲解半场练习的要求，强化学生练习密度，指导学生半场练习。 2.教师在学生练习过程中，提示要点并指出存在的错误，加以解决。 组织： 在教师的指导下进行半场练习，进一步强化“二攻一”技战术。 要求：1.进攻队员随时观察防守人的位置，两名进攻方队员拉开距离合理跑位，抓住传球时机，果断传球，控制传球力量和落点，提高二攻一成功率。2.认真体会配合中成功与失败的原因，下轮练习加以改进。 次数：8—12次 时间：5分钟 运动强度：中 积极参与半场“二攻一”技战术练习。
基 本 部 分 3.5vs5比赛 组织：全班分为8个小组，每组5人。利用本堂课学习的二攻一技战术进行半场篮球比赛。 比赛规则：①比赛时间为6分钟； ②半场篮球时，如果一方投篮不中，另一方抢到篮板，需要退到二线（三分线外）再进攻。或者球出界需在中场发球区发球。 1.教师讲解5vs5比赛规则,并让每半场组推荐一名裁判进行制裁。 2.教师巡回指导对表现较好的小组进行即时评价。 3.比赛结束后教师对本次比赛做出评价 组织： 1.每场比赛各出一名学生裁判，利用前面学习的裁判知识，进行5vs5比赛制裁。 2.学生分4个组利用二攻一技战术进行半场篮球比赛。 要求： 相互协作，积极配合 挑战自我，勇于实践 遵守规则，注意安全 次数：1次 时间：6分钟 运动强度：强 裁判准确执裁 同学热情参与 熟练运用“二攻一”技战术
三、体能——核心力量练习 1.抱球左右转体/10次共2组； 2.抱球仰卧收腿绕球/8次共2组； 3.俯卧双手撑球/30秒共2组； 4.俯卧单手撑球进行开合跳4×8拍共2组； 5.俯卧左右推球/左右个10次共2组 1.教师讲解练习核心力量内容及练习次数。2.教师巡回指导对表现好的学生进行评价。 组织：向教师靠近圆形散开 要求： 双手撑球时，手上必须撑在球的正上方，如部分学生撑球左右摇晃，就把双手撑在球的两侧，以上2点都做不到的学生就直接用手撑在地上。静态撑球时要求核心收紧。 次数：1次 时间：5分钟 运动强度：强 学生能积极挑战自 我，强化核心力量练习； 动作标准不偷懒。
结 束 部 分 放松、拉伸（背景音乐） 1.手臂 2.肩颈 3.大腿 4.腰部 1.听音乐教师带学生做放松操。 组织：保持圆形散开队形 学法：跟随教师做放松操，积极参与，身心放松 次数：1次 时间：2分钟 运动强度：小 身心放松，跟随老师放松拉伸。
教师评价本堂课 鼓励与表扬 练习总结 布置课后作业 师生再见 四、归还器材 1.教师引导学生本课收获、感受和总结。并布置课后作业 2.教师安排学生收拾器材宣布下课，同学生再见 组织:保持圆形散开队形 1..学生之间自评互评（积极总结得失经验） 2..小组长收拾器材 3.教师再见 次数：1次 时间：2分钟 运动强度：小 整堂课评价出优胜小组。
预计 负荷 运动强度 130次/分——160次/分
运动密度 80%
练习密度 65%
课后 练习 观看篮球比赛，在比赛过程中找出他们如何运用二攻一技战术配合？在下次室内课的时候请同学起来回答。
课后 反思
其他
学情 分析 1.生理特征：由于八年级是初中阶段的一个分水岭，关键期。男女生的身体形态、身体机能、运动能力都得到了快速发展，呼吸、消化、泌尿、内分泌等系统的功能逐步趋于成熟，骨骼组织和肌肉纤维继续增粗以及其构成成分正在迅速变化；男女性别特征尤其是力量、速度等差异越来越明显。 2.心理特征：女生由于身体特征的明显变化，“害羞” “怕脏” “怕累”“怕晒”，特别在意别人的眼光而不愿上体育课，对课外锻炼更持消极态度。男生则越来越爱在体育方面展现自己。 3.运动能力基础：通过上一学年的学习，学生对篮球的基本技术、组合技术有一定的了解和掌握。如：移动、持球、行进间运球、体前变向换手运球、双手胸前传球、原地单手肩上投篮、行进间单手肩上投篮；并初步具备了简单的裁判规则意识。但仍有相当部分学生对传球与接球、运球与突破、投篮与抢截球等基本功掌握得不好，尤其是女生，由于其心理特征的差异，在性格上变得极为敏感，她们认为篮球天生是男生运动的项目，因此在学习过程中有一定的懈怠。但是她们对篮球相关知识技能有一定的了解，并能完成简单的篮球游戏及练习。 4.体育经验和生活经验：在练习、比赛等活动中，学生能够运用所学技术和规则，参与篮球练习、游戏和比赛，能与同伴友好相处、尊重对手，同时有部分学生期间参加过学校组织的班级比赛，或者县级或市级及以上的比赛，男生对NBA、CBA等篮球联赛比较热爱，利用假期时间或体育课室内课观看并学习。
学习 目标 1.运动能力：通过学习使学生了解篮球“二攻一”战术配合在篮球比赛中的应用，建立篮球“二攻一”战术配合的意识。 2.健康行为：在篮球游戏中学习篮球技术的同时能享受乐趣，课后能主动参与篮球运动，逐步养成锻炼身体的习惯 ，在篮球运动过程中懂得规则，遵守秩序 ，懂得在比赛过程中要保护自己和同伴 ，逐渐养成终身锻炼的意识。 3.体育品德：在练习过程与队友的配合中培养合作意识、团队精神和刻苦锻炼的精神，体验成功的乐趣。
学习 内容 篮球技战术“二攻一”传球吸引防守
教材 分析 八年级篮球教学任务是在七年级学习的基础上，遵循循序渐进的教学原则，进一步学习较难掌握的脚步动作，以及提高传接球、投篮等难度较大的技术动作的运用能力。本节课是水平四初二年级篮球运动大单元第 13 次课时，在前一节课复习传切配合的基础上来学篮球比赛中的“二攻一”配合战术。“二攻一”配合方法是快攻结束阶段以多打少的一种形式，也是比赛中常见的进攻形式。掌握“二攻一”的基本方法分析不仅可以提高以多打少能力，还可以培养学生的战术配合意识，控制进攻节奏，提高进攻成功率。 重点：传球时机与技巧 难点：1.接近防守时，持球人的强行上篮意识，也就是当防守人没有全力上前防守时，持球人要积极突进投篮。 2.传球时机与技巧，传球时机要掌握在防守人真的上前防守时再传，而且传球要避开防守人，准确及时传给同伴。
注意 事项 1.课前检查场地器材是否存在安全隐患，询问学生身体情况，课中做好安全教育。 2.充分做好准备活动，避免运动中受伤。 3.学生在练习时注意自我保护与他人保护。 场地 器材 设备 篮球场：2块 篮球48个 分队背心：8种颜色，每种颜色个各6件，共：48件 平板：4台 展架：4个 音响、耳麦：1台 U盘：1个
课的 部分 学习内容 教学策略 学习 评价
教师组织与指导 学生学练赛 运动 负荷
准 备 部 分 课堂常规： 1.体育委员整队，报告人数； 2.师生问好，检查服装； 3、提出本课目标和要求； 4、安全教育； 5、安排见习生。 1.整队 2.师生问好 3.宣布本次课的内容 要求：声音洪亮、简洁明了。 组织： 要求： 集合整队快、静齐，精神饱满 注意力集中，提高安全意识，明确目标 积极思考，认真听讲 1次 时间：1分钟 运动强度：小 做到快、静、齐；学生按要求进行安全自查。
热身部分 方法： 按音乐节奏在教师指挥下成散点队形。 开合跳 前后跳 前后交叉跳 并脚点地 左右跳 上下拨指 球性的练习： 投篮假动作 左右传球 头顶动作 原地运球 体前左右拉球 裁判规则操： 违例类 犯规类 取消和结束比赛 教法： 1.教师对练习提出要求。 2.音乐伴奏下教师口令指导学生练习，适时语言和动作提示。 要求：动作到位，提示及时 组织：自由散点形成圆 学法： 认真听清教师安排和要求 按要求进行热身 按教师提示做好每组动作 要求：跟音乐节奏，听教师指挥，认真练习 练习次数： 4×8拍 时间：7分钟 运动强度：中 充满活力跟随老师动作热身练习； 学生热身到 位；篮球裁判手势标准。
基 本 部 分 一、复习内容： 1.传接球练习+上篮 2.传切配合+上篮练习 方法：将全班学生分为 4 大组，进行练习。传切配合练习时每组前两名学生转换为防守队员，防守队员站在三分线上进行防守，在进攻同学进行投篮后抢篮板，并排在队尾。进攻队员同学。进攻方两人一组，沿篮球场一侧传球上篮，外侧的同学完成最后上篮 ，一次上篮结束后，两名进攻队员迅速变成防守队员。依次循环练习 1.两路纵队，靠近篮球场一侧边线，两人一组一个球，相距2-4米； 2.教师找优秀同学示范并在练习过程中语言提示学生在传球时把握好提前量和控制好传球落点； 3.在练习过程中学生听教师哨音进行练习。 组织：传接球练习 要求： 1.在两人进行传接球时，至少要完成3-4次后在能过中线，最后完成2-3次进行投篮。（可采用胸前投篮或者是单手低手投篮。） 3.在传球上篮后，由没有投篮的同学积极抢篮板在排到另一侧队尾，保持队形的整齐，在等待过程中有球的同学可以进行原地运球或者是原地传接球。 练习次数：2-3次 时间：4分钟 运动强度：中 学生相互配合练习到位；同学之间相互提醒。
二、探究教学 问题导入：在比赛过程中出现进攻队员人数比防守队员人数多，形成多打少的局面，怎样提高进球成功率？ 教师抛出问题引导学生在练习过程中积极思考，养成探究学习的习惯。 2.教师讲解练习方法：在练习传切配合基础上要求去掉一个防守队员，进攻人员不变的情况下进球得分。 3.教师组织学生积极练习，并在学生练习过程中观察。 组织： 1.学生小组探究解决老师提出的问题。 要求：在小组长的带领下积极参与探究解决老师提出的问题。大胆尝试体验练习 次数：4-6次 时间：2分钟 运动强度：小 能积极思考，踊跃发表意见；能解决老师提出的问题。
基 本 部 分 学习“二攻一”战术配合——传球吸引防守 动作方法：进攻的两人拉开距离，传球推进 ，在接近防守人时，一侧队员运球向篮下推进，如防守队员不积极上前堵截，则顺势运球突破对手到篮下投篮，如防守队员积极堵截时，则将球传给切入篮下的同伴进行投篮。 教师组织学生分组观看“二攻一”技战术视频。直观的了解二攻一技战术要点。引导学生解决问题从而了解二攻一技战术。 教师组织学生分小组进行二攻一技战术专项练习。 优秀小组进行展示激发学生学习兴趣，在学生展示后教师点评并强调“二攻一”技战术配合的要点。 学生认真观看二攻一技战术视频。学生直观了解什么是篮球二攻一技战术。 在小组长带领下练习二攻一技战术。 优秀小组进行展示、示范 要求：积极参与、认真练习。 次数：1次 时间：6分钟 运动强度：小 了解“二攻一”技战术、练习到位。
2.半场“二攻一”强化练习 方法：三人一组，防守人员站在三线上，进攻人员分别站在中线的两侧。最右侧进攻队员持球，口哨一响进行半场“二攻一”练习。无球的队员进行抢篮板。抢到球的同学就站到中线最右侧，无球的两名同学分别进行身份的转化，在排到队尾，依次循环练习 1.教师讲解半场练习的要求，强化学生练习密度，指导学生半场练习。 2.教师在学生练习过程中，提示要点并指出存在的错误，加以解决。 组织： 在教师的指导下进行半场练习，进一步强化“二攻一”技战术。 要求：1.进攻队员随时观察防守人的位置，两名进攻方队员拉开距离合理跑位，抓住传球时机，果断传球，控制传球力量和落点，提高二攻一成功率。2.认真体会配合中成功与失败的原因，下轮练习加以改进。 次数：8—12次 时间：5分钟 运动强度：中 积极参与半场“二攻一”技战术练习。
基 本 部 分 3.5vs5比赛 组织：全班分为8个小组，每组5人。利用本堂课学习的二攻一技战术进行半场篮球比赛。 比赛规则：①比赛时间为6分钟； ②半场篮球时，如果一方投篮不中，另一方抢到篮板，需要退到二线（三分线外）再进攻。或者球出界需在中场发球区发球。 1.教师讲解5vs5比赛规则,并让每半场组推荐一名裁判进行制裁。 2.教师巡回指导对表现较好的小组进行即时评价。 3.比赛结束后教师对本次比赛做出评价 组织： 1.每场比赛各出一名学生裁判，利用前面学习的裁判知识，进行5vs5比赛制裁。 2.学生分4个组利用二攻一技战术进行半场篮球比赛。 要求： 相互协作，积极配合 挑战自我，勇于实践 遵守规则，注意安全 次数：1次 时间：6分钟 运动强度：强 裁判准确执裁 同学热情参与 熟练运用“二攻一”技战术
三、体能——核心力量练习 1.抱球左右转体/10次共2组； 2.抱球仰卧收腿绕球/8次共2组； 3.俯卧双手撑球/30秒共2组； 4.俯卧单手撑球进行开合跳4×8拍共2组； 5.俯卧左右推球/左右个10次共2组 1.教师讲解练习核心力量内容及练习次数。2.教师巡回指导对表现好的学生进行评价。 组织：向教师靠近圆形散开 要求： 双手撑球时，手上必须撑在球的正上方，如部分学生撑球左右摇晃，就把双手撑在球的两侧，以上2点都做不到的学生就直接用手撑在地上。静态撑球时要求核心收紧。 次数：1次 时间：5分钟 运动强度：强 学生能积极挑战自 我，强化核心力量练习； 动作标准不偷懒。
结 束 部 分 放松、拉伸（背景音乐） 1.手臂 2.肩颈 3.大腿 4.腰部 1.听音乐教师带学生做放松操。 组织：保持圆形散开队形 学法：跟随教师做放松操，积极参与，身心放松 次数：1次 时间：2分钟 运动强度：小 身心放松，跟随老师放松拉伸。
教师评价本堂课 鼓励与表扬 练习总结 布置课后作业 师生再见 四、归还器材 1.教师引导学生本课收获、感受和总结。并布置课后作业 2.教师安排学生收拾器材宣布下课，同学生再见 组织:保持圆形散开队形 1..学生之间自评互评（积极总结得失经验） 2..小组长收拾器材 3.教师再见 次数：1次 时间：2分钟 运动强度：小 整堂课评价出优胜小组。
预计 负荷 运动强度 130次/分——160次/分
运动密度 80%
练习密度 65%
课后 练习 观看篮球比赛，在比赛过程中找出他们如何运用二攻一技战术配合？在下次室内课的时候请同学起来回答。
课后 反思
其他