六下第3课《古诗词三首》第二课时教学设计

六上第一单元
3 古诗词三首
一、教学目标
1．通过生活识字等方法，会写3个生字，读准通假字“见”；能借助注释、联系生活，理解“渚”“别枝”等词语的意思。
2．通过想象画面、拓展链接等方法，理解三首古诗词描绘的景象，能有感情地朗读和背诵古诗词，默写《西江月·夜行黄沙道中》。
3．能从所读的古诗词想开去，体会《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》表达的不同的情感。
二、教学重难点
能用想象画面、拓展链接等方法，从所读得古诗词想开去，体会古诗词中表达的不同的情感。
三、教学准备
多媒体课件
四、课时安排
2课时
五、教学流程
第二课时
【教学目标】
1.通过生活识字等方法，会写“鹊”“蝉”2个生字；能借助注释、联系生活，理解 “别枝”等词语的意思。
2.通过想象画面、拓展链接等方法，理解词描绘的景象，能有感情地朗读和背诵古诗词，默写《西江月·夜行黄沙道中》。
3.能从所读的古诗词想开去，体会《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》表达的不同的情感。
【教学过程】
（一）衔接任务，读题解题
1.衔接任务
引导：上节课，我们跟着古诗词去旅行，游览了杭州的秋江暮色和西湖奇景。同学们旅行手账的内容越来越丰富。（呈现学生古诗手账作品）
2．理解题意，了解诗人。
这节课，我们将走进一首词《西江月·夜行黄沙道中》，去那儿看一看。“西江月”是词牌名。这首词的作者是谁吗？（辛弃疾）我们曾经学过他写的一首词《清平乐·村居》，你们对词了解吗？生：词有长短句，分为上阕和下阙。上下阕之间空两格。“夜行黄沙道中”是指什么？（结合注释：黄沙即黄沙岭，在今江西上饶的西面。夜间走在黄沙岭的道路上。）词题就告诉了我们时间、地点、事件。
关于辛弃疾，你了解哪些信息？
（二）读准字音，读出节奏
1.自由读一读这首词，注意把字音读正确
2.指名读。正音：见，同“现”。
3.诗有诗的节奏，词有词的节奏。听老师读，看看怎么停顿。
4.自由读。指名读。
（三）对比古诗，品味情韵
1.《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感有什么不一样？小组讨论，完成表格。
《宿建德江》 《西江月·夜行黄沙道中》
所见 移舟 烟渚 日暮 野旷 天低树 月近人
所闻
所感 愁
2. 全班交流。
预设：
所见：明月、别枝、惊鹊、稻花、星星、山雨、茅店、溪桥
所闻：蝉声、蛙声
所感：惬意 喜悦 惊喜
《宿建德江》《西江月 夜行黄沙道中》所见所闻有没有相同的地方？
《宿建德江》《西江月 夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样。
3.指导朗读和背诵。
带着夜行田间的惬意，带着对农村生活的喜爱，带着丰收在望的喜悦，让我们读一读、背一背这首词。（学生朗诵）
默写格式指导。
（四）课堂小结，课后作业。
同学们，这两节课运用学习古诗词的方法学习了三首诗词，从所读的内容想开去，体会诗词之美。一切景语皆情语，我们跟着诗人的脚步，在建德江诉说愁思，到西湖欣赏骤雨奇景，愉悦地去黄沙岭领略乡村田园风光。课后请结合旅行笔记，默写《西江月·夜行黄沙道中》。