第15课 明朝的对外关系 课件（15张PPT）

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第15课 明朝的对外关系
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
《中国历史》七年级（下）
戚继光（嘉靖七年1528年—万历十五年1587年），山东登州人，现山东半岛一带。明朝杰出的军事家、民族英雄。其祖为明朝开国将领戚祥，曾任朱元璋亲兵，洪武十四年病逝，授世袭明威将军。
明
朝
的
对
外
关
系
之
关
键
人
物
郑和下西洋
戚继光抗倭
古代西洋是指文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区。
1.阅读教材相关资料，在地图上找出“西洋”范围。
2.阅读教材P71文字，在地图上描绘出郑和下西洋的主要路线,
并在图中说出到达的主要地区。
【西洋何其广阔】
跟着600年前的郑和，
一起走进那片广阔的西洋……
郑和下西洋
西 洋
东
洋
文莱
郑和下西洋 特点
时间
航海次数
船队规模 船只规格 航海人员 航海设备 航行范围 最远到达 ·自主阅读教材P71的相关史实，完成表格后概括郑和下西洋的特点。
【航海何其浩大】
1405—1433
7
60-200多艘不等
最大宝船长151.8米、
宽61.6米、载重1500吨
（首航）27000多人
航海图、罗盘针、
多种通讯手段
亚非30多个国家和地区
非洲东海岸和红海一带
规模大、
堪称世界航海史上
的壮举
时间长
1.请回忆中国古代对外交往的三个史实。
2.阅读上述材料，探究“堪称世界航海史上壮举”的郑和下西洋所具备的条件。
明代罗盘
材料：自永乐三年奉使西洋，迄今七次，所历……三十余国，涉沧溟十万余里，观夫海洋，洪涛接天，巨涛如山，视诸夷域，回隔于烟霞飘渺之间。而我之云帆高涨，昼夜星驰，涉彼狂澜，若履通衢者……
材料：洪武二十六年，增至327万余石。12年间，增加600万石……仓廪充积，天下太平，“米粟自输京师数百万石外，府县蓄积甚丰。” 建文帝时期：“家给人足，外门不阖……”
造大舶，修四十四丈（151.8米）、广十八丈者六十二（宽61.6米）。——【清】《郑和传》
社会经济发展、国力强盛
先进的造船技术和航海技术
郑和等人坚定的航海精神
秉承汉唐以来的对外开放传统
【何以远航】
1.阅读史料，根据材料中的信息，分析郑和下西洋的目的。
资料1：郑和，云南人，……初事燕王于藩邸，从起兵有功……成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命（郑）和及其侪王景弘等通使西洋，将士卒二万七千八百余人。 ——《明史·郑和传》
资料2：郑和七次下西洋，海上丝绸之路盛极一时，他每到一地，都以中国的丝绸和瓷器换取当地的特产或馈赠当地的国王，与当地居民公平交易，互通有无。——《郑和下西洋——伟大的和平使者》
2.辨析：《明史》提到“ 惠帝亡海外，欲踪迹之”，你觉得可信吗？
【远航的目的】
提高明朝海外的地位和威望；
寻找下落不明、疑似流亡海外的惠帝（即明建文帝）。
·展示大国风度，发展友好关系；发展贸易、获取奇珍异宝。
1.从“郑和远航绘制的航海图（局部）”中，你能获得什么信息？这说明了什么？
及观郑君，则全世界历史上所号称航海伟人，能与并肩者，何其寡也。……而我则郑和以后，竟无第二之郑和。——梁启超《祖国大航海家郑和传》
“东方的航海家……从不威胁他人的生存……他们全副武装，却从不征服异族……”——英国科学家李约瑟评价郑和
600年前，郑和下西洋给历史留下了什么声音……
【远航的回响】
2.阅读两则材料，归纳他们对郑和下西洋的评价。
开创了西太平洋和印度洋之间的亚非海上交通线，为人类航海事业做出了伟大贡献。
郑和下西洋增进了中国与亚非国家和地区之间的相互了解和友好往来，还展现了大国风度，发展了友好关系。
郑和下西洋，堪称世界航海史上的壮举；
3.综合上述材料，用一句话总结你对郑和远航的认识。
材料一：明《倭寇图卷》局部
戚继光抗倭
我国古代称日本为倭国。元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗集团到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为”倭寇“。
1.阅读上述材料，并结合教材P72内容，概括倭寇的恶劣行径。
2.结合教材P72-73,分析寇患猖獗反映了当时怎样的社会背景？
材料二：倭寇侵扰东南沿海的数据
·1558年，倭寇围攻福州，焚掠外围60多天，又攻破福清县，杀掠1000余人，五月，焚毁南安县城。惠安知县林成追击倭寇，遇伏战死。
· 1559年，倭寇围攻泉州，转面劫掠同安县.另一支倭寇攻陷福安县，杀3000余人:又攻陷宁德县。五月攻陷永福县，知县周焕战:死。
·1560年，倭寇从广东进入闽西南，攻陷平和、云霄二县。八月，攻破安溪、水春二县。
·1561年，攻克宁德县，焚毁民居。
·1562年，攻陷兴化府，杀掠1100余人。
寇患危害严重，侵害了东南沿海人民的生命财产安全，破坏了国家安全。
1.民谣反映什么史实？
经过
浙江平倭：台州九战九捷
进入福建、广东剿倭
（与俞大猷合作）
结果
消灭两地倭寇，使东南沿海的倭患基本解除
1528-1588年
戚继光像
东南沿海民谣
天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎。
倭寇来，不要慌，我有戚爷会抵挡。
2.请阅读教材P74内容，梳理戚继光抗倭的过程，并归纳抗倭成果。
阅读教材P73-74并结合资料，分析戚继光抗倭斗争能取得胜利的原因。
至浙时……一切战舰、火器、兵械精求而更置之，“戚家军”名闻天下……继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。——《明史》
在台州九捷中得到了广大群众的大力支持……在福建、广东与当地明军并肩 作战，剿灭那里的倭寇。 ——鲁教版《中国历史》
倭寇）大肆毁掠……杀人无算。城边流血数十里，河内积满千船。——《倭变事略》
戚继光抗倭是一场反侵略的正义战争。
戚家军装备先进、纪律严明、作战英勇。
戚家军得到了当地军民的支持。
戚继光抗倭
战术高超（如创造了鸳鸯阵），战斗力强。
戚继光是我国历史上伟大的民族英雄和爱国主义者。
戚继光不仅是著名的军事家，还是一位诗人，他的诗文集《止止堂集》中有200多篇诗作。其中有：
……封侯非我意，但愿海波平。
……一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧！
……遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。
抒发了戚继光不追求个人名利、以国家和民族安危为己任的爱国情怀。
1. 这些诗句抒发了戚继光怎样的情怀和抱负？
2. 我们该给戚继光怎样的评价？
葡萄牙攫取在澳门的居住权
妈祖阁
妈祖阁是澳门的庙宇。妈祖，又称天妃，是江浙、闽粤等沿海人民供奉的护航海神。
葡萄牙殖民者曾几次侵入我国广东、福建、浙江地区，都被我军赶走。1553年，葡萄牙殖民者谎称遇到风浪，请求暂时借地晾晒货物。他们买通广东地方官员，许诺每年缴纳白银500两，得到允许，在澳门上岸，擅自搭建篷房，进行贸易。1573年，他们将500两白银改交明朝政府，获得了在澳门的租借居住权。但是，澳门的领土主权仍然属于中国。明政府在澳门设置守澳官，驻扎军队，对澳门实施全面管理。
1.阅读材料，说说葡萄牙是如何攫取在澳门居住权的？
2.对照明朝政府的措施，说说“葡萄牙人攫取居住权”反映了明朝中后期的什么特点？
明朝中后期国力减弱，海防松弛；对外实行海禁政策。
小结：核心内容思维导图
明朝的
对外关系
和平交往
战争冲突
概况
特点
目的
郑和下西洋
明朝
初年
意义
范围/路线
戚继光抗倭
明朝
中后期
背景
概况
胜利原因
装备先进，作战英勇
人民支持，正义之战
欧洲近代化带来的冲击
明朝国力、国策变化
国家利益被侵
葡萄牙攫取在
澳门的居住权
规模大、历时长；
友好交往；
提高明朝地位和威望；
寻找下落不明的建文帝；
展示大国风度，发展友好关系；
发展贸易、获取奇珍异宝。
世界航海史上的壮举
寇患危害严重
经过
结果
条件
国力/对外政策/技术/人员
课堂巩固
1. “郑和时代的中国，则是真正承担了一个文明大国的责任：强大却不称霸，播仁爱于友邦，宣诏颁赏，厚往薄来。”从材料中不能解读到的信息有（ ）
①当时明朝国力十分强盛 ②郑和为明王朝带来了客观的经济利益
③郑和传播了和平和友谊 ④郑和远航为人类航海事业做出了贡献
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
2. 在郑和第三次下西洋的时候，明成祖给了他一封敕书：恪遵朕言，循礼安分，毋得违越，不可欺寡，不可凌弱，庶几共享太平之福。材料说明郑和船队远航的使命是（ ）
A.宣扬国力 B. 贸易的促进 C. 航线的开拓 D. 和平的传播
D
3. “遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华”“封侯非我意，但愿海波平”。诗句反映了一位将领抵御外侮、维护国家安定的抱负。与此相符的历史事件是（ ）
A. 岳飞抗金 B. 岳飞抗金 C. 吴国将领卫温到达台湾 D. 戚继光抗倭
D
课堂巩固
我国古代的对外交往对中国和世界都产生了深远影响。请阅读材料结合所学知识：
·材料一:他将唐朝的建筑雕塑艺术传到日本……另外他对日本药学有很大贡献，他本人就是名中医师，东渡时又带去了许多药物。——钱文忠讲稿
1.材料一中的“他”是谁？根据材料一，说说他对中日交往做出的贡献。
·材料二:中国过去的海外贸易，主要为统治阶层带来珍贵的奢侈品，整体经济收益不大。然而，宋朝的海外贸易不仅在规模上远超过前朝，而且为政府取得了可观的经济收益。——《两宋：在繁华中沉没》
2.根据材料二，指出宋朝的海外贸易与过去的不同。
·材料三：郑和七次下西洋，海上丝绸之路盛极一时，他每到一地，都以中国的丝绸和瓷器换取当地的特产或馈赠当地的国王，与当地居民公平交易，互通有无。不占别国一寸土地，未掠夺他人一分财富。 ——《郑和下西洋一伟大的和平使者》
3.根据材料三及所学知识回答，郑和下西洋产生了怎样的影响？
4.综合上述材料和问题，归纳从唐代至明代中之前中国对外交往的特征。
鉴真；传播建筑雕塑艺术，对日本文化的发展有很大贡献。
规模更大，增加了政府收益。
郑和下西洋加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流。
对外交往不断扩大开放。