第3课 开满鲜花的小路 第一课时 教学设计

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第3课 开满鲜花的小路
学 校：
适用年级：二年级下册
设 计 者：
课 时：共2课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
(1) 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(2) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
(3) 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2.教材分析
这篇童话故事角色较多，小动物们活泼可爱的身影贴近学生生活，课本插图色彩鲜艳，帮助学生认识文中人物，理清故事发展脉络，通过分角色朗读表演，让故事更加有趣，从而感受“礼物”的神奇与美好。
3.学情分析
本单元的人文主题是“春天”。在一年级下册，学生学过一组以“春天”为主题的课文，也是第一单元。虽然两组教材都以春天为主题，但是，无论从导语还是从课文，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。
二、学习目标
1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等10个字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
第一课时
一、学习目标
1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜”。
2.分角色朗读课文，根据不同的角色读出不同的语气。
二、评价任务
1.通过开火车、指名读，认识生字，认读二类字。
2.进行角色扮演，通过演一演的方式进行朗读，读出角色的语气。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 （一）创设情境，导入课题1.导入部分：音乐激趣导入活动：欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。 2.板书课题，指导读课题。师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！ 1 1
环节二 （二）初读课文，识记生字新词。1.朗读课文我能行。 正确朗读课文。 （1） 学生自读课文，课件出示要求：（课件出示）：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）练读第1-5小节 谁能把这部分读正确呢 ？让我们先来试一试吧！ ①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。 ②同桌互读，检查自读情况。③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：邮递员 原来 摩托车 邮局 包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞 懊丧 学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节。④出示去掉拼音的再读词语， 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。（3）练读第6-12小节①用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。 ②出示词语（课件出示）刺猬 绚丽多彩 花籽 礼物 谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。③出示去掉拼音的再读词语。采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。④把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。2. 检查课文朗读（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（2）自由读全文，争取读得正确流利。3.书写生字我能行。出示生字（课件出示）邮 递 员 原 车 礼 黄 叔 局自己读一读，指名读，读准音。指导书写。 课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现） 教师范写相机重点指导“原、递、车”：“原”半包围结构，撇要写长，里面是“白+小”。“递”的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写“弟”，再写“辶”。“车”的笔顺是：横、撇折、横、竖。——学生描红，练写。（课件出示）：（课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。） 1、2 1、2
环节三 （三）巩固练习1.打开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同位互改，同位认为写得满意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。）2.教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。 1 1
四、板书设计
3.开满鲜花的小路
递 员 原 局
五、作业设计
1.书空学习的生字。
2.熟读课文。
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