第4课 邓小平爷爷植树 第一课时 教学设计

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第4课 邓小平爷爷植树
学 校：
适用年级：二年级下册
设 计 者：
课 时：共2课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；
（2）学习独立识字。学会用部首查字法查字典；
（3）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.教材分析
课文第一自然段就点明了事情发生的时间是1987年4月5日，虽然离学生生活较远，但是对于植树，大家并不感到陌生，本课语文要素为结合插图讲述植树的情景，就可以在观察图片的同时结合学生生活实际来进行教学。
3.学情分析
本单元的人文主题是“春天”。在一年级下册，学生学过一组以“春天”为主题的课文，也是第一单元。虽然两组教材都以春天为主题，但是，无论从导语还是从课文，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。
二、学习目标
1.认识“邓、坛”等13个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等12个词语。
2.朗读课文。默读第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。
第一课时
一、学习目标
1.认识“邓、坛”等14个生字。积累“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃”等四字词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
二、评价任务
1.通过开火车、指名读的方式，认识生字，认读二类字。
2.借助一连串动词，朗读第三段。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 一、启发谈话，揭示课题：1. 出示邓小平画像：(1)这位爷爷谁认识 简介邓小平：邓爷爷是我们国家的老一辈领导人，是中国共产党第二代领导核心领导者，为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。(2)出示植树图。看这张图，邓小平爷爷在干什么 (植树)这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗 好!我们一起来学习课文。2.板书课题。齐读课题。注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。谁能说说 “邓”和“植”字怎么记？ 指导书写。 1 1
环节二 二、初读课文，认读生字词。1.听老师范读课文，学生边听边完成以下要求：（1）标出自然段序号。（2）遇到不懂的词句和问题作记号。2.学生齐读，教师纠正个别字读音。3.我会认读生字词。课件出示生字词：邓 坛 龄 握 致 勃 挖 选 茁 移 挥 填 扶 植树 兴致勃勃 休息 树苗 扶正 满意 碧空如洗 万里无云 引人注目 铁锹 茁壮 （1）老师教读，齐读，小组读，指名读、开火车认读生字词。要求：先读词中的生字，再读词。（2）解释“碧空如洗”、“万里无云”、“引人注目”和“兴致勃勃”的意思。（3）积累像“兴致勃勃”这样“ABCC”式的词语：人才济济、议论纷纷、得意洋洋、千里迢迢 1、2 1、2
环节三 4.我会记：指名向大家介绍识字方法。休：猜谜语记忆：人靠在树木下。 息：利用熟字相加的方法记忆：自+心=息植：熟字加偏旁：直—植 邓：熟字换偏旁：那—邓格：熟字换偏旁：客、路—格 引：熟字换偏旁：张—引注：熟字换偏旁：住、柱—注　 1 1
环节四 5.我会写：指导观察生字在田字格中的位置，发现规律，描红、临写。重点指导学习以下几个生字：植：“直”字里面是三横的，注意强调。引 ：注意左边的“弓”字共三笔，注意第三笔竖折折钩的在田字格的位置。休：注意不要写成“体”字，它的第四笔竖写在竖中线上。息： 注意自里面的第二横写在横中线上满：强调左右结构，不要写成上下结构，左窄右宽，第九笔横折钩写在横中线上，第十笔撇写在竖中线上。 1 1
四、板书设计
4 邓小平爷爷植树
邓 植——值
4、作业设计
1.书空学习的生字。
2.熟读课文。
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