第4课 邓小平爷爷植树 第二课时 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
第4课 邓小平爷爷植树　第二课时
一、学习目标
1.能正确、流利地朗读课文。
2.默读第3自然段，能借助插图说出邓爷爷植树的情景。
二、评价任务
1.借助一连串动词，朗读第三段。
2.借助图片说出邓爷爷植树的情景，并进行角色扮演。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 （一）复习检查1.开火车认读生字、词语。2.指名朗读课文。 1 1
环节二 （二）初读课文，整体感知。想想这篇课文主要讲了邓小平爷爷的一件什么事？师生共同总结。 2 2
环节三 （三）品读感悟。本文主要描写了邓小平爷爷植树，把文中描写邓小平爷爷植树的句子，用你喜欢的符号标出来。1.大家朗读2-4自然段。2.根据学生的回答，进行归纳总结。课件出示：（1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。指导理解：“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”，让学生说说从这些词语中体会到了什么。（2）“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读。（3）“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：‘不行，不行！’又走上前把树苗扶正。”抓住“仔细”、“连声”、“又”等词语进行品读。小朋友们做动作模仿演示：仔细、连声，体会邓小平爷爷认真的态度。带着动作读读这句话，看谁读得好。3.引导学生观察插图，再说一说邓爷爷植树的情景。4.指导学生朗读句子，再指名读。学习最后一自然段1.齐读最后一自然段。2.理解句子：小平树成了天坛公园一处美丽的风景。 “美丽的风景”美在哪里？（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样。） 1、2 1、2
环节四 四、评价人物你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？小组交流，各组派代表在全班交流，最后老师评价总结。五、教师小结。邓爷爷带头植树，值得我们尊敬。从邓小平爷爷的行动中，我们可以知道植树绿化的意义重大。 1、2 1、2
四、板书设计
邓小平爷爷植树
动词:挖 挑 移 挥 填 扶
借助插图 复述情景
一丝不苟
五、教学反思
《邓小平爷爷植树》是按照事情发展顺序记叙了83岁的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手植树的情景。在教学中要从掌握字词、指导朗读、讲述植树经过等方面着手。
识字写字、了解字义是二年级的教学重点，本课的生字主要集中在第2、3自然段，在教学中强化识字方法的指导，如通过“加一加”、“形声字识记”、“动作演示”等方法提高学生的识字能力。除此之外，在学习“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃”等四字词语时，引导学生结合具体语境将词语的理解、积累与课文内容的把握，朗读、拓展运用结合起来，这样起到事半功倍的效果。
读思结合，把朗读与理解文本融会贯通。教学时，我出示晴空万里、阳光明媚的蓝天图帮助学生直观形象地感知课文，再通过朗读加深体会，这样的读悟结合，可以达到有效积累的目的。
结合插图讲述植树情境是本课教学难点，先通过圈画动词，再把动词“握、挖、挑选、移入、挥锹、填、扶正”进行课文填空，以此加深印象，最后借助课文插图、借助动词引导讲述邓爷爷植树的过程，带上动作来演一演。一来帮助学生理解动词含义，二来帮助学生一边讲述一边想象邓爷爷植树的情景，感受邓爷爷植树认真的态度，一步一步，有梯度的设计，让学生学习更有自信，自然而然将语文素养训练和思想情感的体悟结合起来，使两者相得益彰。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)