第6课 千人糕 第二课时 教学设计

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第6课 千人糕　第二课时
1、学习目标
1.默读课文，能借助图画展开想象，说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
2.能联系生活实际，举例说说劳动成果的来之不易。
二、评价任务
1.借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
2.能联系生活实际，指名说说劳动成果的来之不易。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 谈话导入上节课我们大体知道了千层糕的制作工程,学习了生字新词，这节课我们将通过精读课文,进一步理解课文内容。 1 1
环节二 围绕语用，精读得法 1.精读感悟(学习第6～9自然段)。 (1)出示要求：默读第6～9自然段，借助课文插图展开想象，说说千人糕是怎么做成的。 (2)小组内交流，互相补充着说一说。 (3)集体交流，教师相机点拨引导。 ①“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” “糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” ②出示课文插图，并配以关键词语，帮助学生看图说说千人糕是怎么做的。(4)结合生活实际经验说说自己熟悉的一个画面。 (5)分角色读一读第6~9自然段。 3.深化主题，明白道理(学习第10、11自然段)。 (1)教师以爸爸最后说的话过渡，提出要求：说说对句子“这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”的理解。 (2)指名学生交流(适时板书：需要很多很多人的劳动)，相机指导多音字“的”试着用“的确”说话，并介绍单引号的用法——双引号里如果再需要加引号，就用单引号。 (3)我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。小结：生活中每一种食品、物品都来之不易，需要人们的合作，这样，我们的生活才美好。(适时板书：人人为人人) 4.小结学法：阅读课文时可以联系生活想象画面，还可以借助图画展开想象。总结：这节课，我们学习了结合插图想象画面的阅读方法。还知道了在生活中，我们都需要互相帮助，别人为我，我为别人，生活才会更美好。 1、2 1、2
环节三 作业设计1.了解一些物品的劳动过程。2.做配套练习册。
1、板书设计
千人糕
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平常米糕
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需要很多很多人的劳动
人人为人人
2、教学反思
本篇课文的语文要素是：“学会体会劳动成果的来之不易”和学会“不出声，不动唇，不指读”的默读要求。这篇文章基本是以对话的形式来写的，所以在朗读时，要加强学生的朗读指导，要读出感叹句和问句这些句子的语气。同时也让学生明白千人糕的来历是需要很多很多的人共同完成，懂得要完成一件事，需要共同合作的到了，从而体会到劳动的快乐。
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