统编版语文二下第三单元 语文园地三 第一课时 教学设计

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语文园地三
学 校：
适用年级：二年级下册
设 计 者：
课 时：共2课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）学习独立识字。
（3）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.教材分析
本单元是识字单元。围绕“传统文化”这一主题编排了《神州谣》、《传统节日》、《“见”的故事》、《中国美食》4篇课文和1个口语交际、1个语文园地。课文形式活泼、语言简洁、内容丰富，介绍了壮美的祖国山川、多样的传统节日、神奇的汉字和丰富的中国美食，让学生在不同语境中识字学词，激发识字兴趣，感受中华优秀传统文化。
3.学情分析
1、学生已有基础知识：通辻前面三册的学习，学生对形声字的构字规律有了一定的了解，认识了一些常见的偏旁，知道了声旁表音、形旁表义的基本规律。
2、语文能力新的增长点：在此基础上，本单元引导学生发现“灬”与“火”、“心”和“小”、“刀”和“刂”这些偏旁之间的关联，体现了不同册次之间识字教学的衔接和发展。
3、学习过程遇到的困难与障碍：识字写字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。
二、学习目标
1.认识“津、溜”等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语并能说句子。
2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
3.能发现“火”与“四点底”等偏旁与字义之间的联系。
4.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。
5.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。　
第一课时
1、学习目标
1. 认识“津、溜”等9个生字。
2. 积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语并能说句子。
二、评价任务
1.联系生活说说自己通过识字加油站中的词语能联想到什么美食。
2.观察说说字词句运用中的发现，并用字典查一查。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 （一）识字加油站1.同学们，《中国美食》一课中，各种特色的美食让我们垂涎欲滴，现在请你介绍一下你平时最喜欢吃什么？并说一说它的味道。2.教师出示“识字加油站”中的词语，采用多种形式朗读。3.学生联系生活，说一说读到这些词语会联想到自己喜欢吃的什么食物，并用上“我吃过（ ）的（ ）”这种句式。 1 1
环节二 （二）字词句运用1.选一选，连一连。（1）出示“霄、宵、削”，学生根据偏旁猜意思，并试着连一连。（2）出示正确答案，同桌互相检查。（3）用刚才的方法将“赔、陪、培”与对应的词语相连。（4）创设语境，帮助学生理解词意。2.查一查，记一记。（1）回忆部首查字法的步骤。（2）让学生用部首查字法自主查找以下生字“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”。（教师点拨：通过查找，我们发现“金、音、黑、衣、辛、鱼”只能整体作为部首，“鹿、高”可以作为部首，也可以查“广”和“亠”。)（3）继续查找以下生字：麝、鉴、敲、章、默、装、辣、鲁。（4）教师小结：通过查找，我们知道了有些字本身就是部首。 2 1
四、板书设计
语文园地三
甜津津
酸溜溜
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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