统编版语文二下第二单元 语文园地二 第一课时 教学设计

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语文园地二
学 校：
适用年级：二年级下册
设 计 者：
课 时：共2课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
（1）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用部首查字法查字典。
（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
（4）积累自己喜欢的成语和格言警句。
（5）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
2.教材分析
“语文园地二” 中“字词句运用”第1题“照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来”，引导学生展开想象，照样子说一说，写下来，这是对单元语文要素的尝试运用。
3. 学情分析
这是一组用爱心串起来的课文，主要讲了助人为乐的一些故事。这些正好是3月份讲，恰逢文明月、学雷锋之时，易掀起做好事高潮。当今的孩子是幸福的一代，他们在父母和老师的关怀下健康成长，快乐生活，许多时候是接受别人的帮助，但也要学会关爱别人，这是中华美德，不能丢。主题相类似，但每篇课文又有其特点。
1、学习目标
1.认识54个生字，读准多音字“的”，会写27个字，会写30个词语，继续巩固识字方法，养成良好的书写习惯。
2.能正确、流利地朗读课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》，能试着有感情地朗读课文《一匹出色的马》。
3.能用多种方法猜测词语的意思，拓展积累词语。
4.读句子，想画面，能用自己的话说出画面内容；能仿照例句展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
5.能根据提示，写自己的一个好朋友。
6.感受亲情、师生情，懂得关心、帮助他人，珍惜劳动成果。
第一课时
1、学习目标
1.认识“程、魔”等11个生字，认读表示职业名称的词语。能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。
2.仔细观察景物，并运用比喻手法，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
3.联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。
4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
5.能积累关爱他人的谚语，体会帮助别人能给自己带来快乐。
6.能正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。
二、评价任务
1.开火车、指名认读词语。
2.用比喻句写出自己喜欢的景物。
3.理解不同语言中词语的意思。
4.展示书写成果
5.指名背诵谚语。
6.指名说出小诗的主要内容。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 （一）识字加油站出示词语卡：教师 工师 师 师 理发师员 业员 服员 裁员 员①自由读，读准字音。提示：“程、营、养”是后鼻音；“饲”是平舌音；“术、筑”是翘舌音。②指名读。③去掉拼音，打乱顺序，开火车读。出示生字卡：程 魔 术 建 筑 演 营 务 判 饲 养④指名读。⑤交流识记字形的方法。⑥指名领读，齐读。师总结：同学们，建设美丽的祖国，少不了你、我、他，简单介绍一下你的理想吧！（1）教师示范：我小时候的理想是当一名教师。（2）指名上台说说自己的理想。（3）同桌互说。指名演示。同学们，职业有不同，但没有好坏之分，相信通过你们的努力，你们一定能实现自己的理想。 1 1
环节二 字词句运用1.一起来读诗。课件出示：田野 天上的白云 （教师读）葱葱绿绿的 雪白雪白的 （女生读）像一片柔软的绿毯 好像一群小绵羊 （男生读）2.一起来学诗。（1）发现写法：这两节诗有什么相同之处？（2）同桌交流。提示：第一行写景物，第二行写景物的特点，第三行写像什么。（3）小结学法：像这样把景物的颜色、大小、形状和比喻连起来，就是一首好诗。3.一起来写诗。（1）观察图片，思考：大树又粗又壮，像什么？①同桌交流讨论。（绿色的卫兵，绿色的大伞）②连起来读一读。（2）我是小诗人。小组合作创编，每个小组选择一种景物，合作编一首诗。4.我的发现。读句子，体会加点词的意思，说说你的发现。◇这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。◇难道它的味道很特别吗？（1）教师读要求，学生自由读句子。边读边思考，你发现了什么？（2）辨析比较。这两句话中带点词语的意思相同吗？分别是什么意思？（3）同桌交流反馈。第一个“特别”可以换成“非常、格外”，第二个“特别”可以换成“与众不同”。2.读句子，讨论带点词语的意思。一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。（1）学生汇报。第一个“经过”的意思是“经历的过程”，第二个“经过”的意思是“通过某个地方”。（2）小结：同样的词语，放在不同的句子里，意思会发生变化！所以，理解词语的意思，必须把它放进具体的语言环境里，才能理解得更加准确。 2、3 2、3
环节三 现场书写，比姿势。（1）学生在田字格中自由书写。教师强调坐姿和握笔的姿势。（2）教师巡视，纠正学生错误的坐姿和握笔的姿势。（3）教师表扬姿势正确的学生，并指导学生注意观察字的每一笔笔画在田字格中的位置。（4）指名演示，其他学生观察。小结：写字的时候，做到姿势正确，字才能写得更端正。2.佳作展示，比眼力。（1）学生出示自己最满意的书法作品。（2）小组内交流，说说作品好在哪里或有什么建议。小结：写字前要仔细观察每一笔笔画在田字格中的位置，再按照笔顺规则书写，注意汉字的间架结构，书写要做到端正、整洁，以写出好作品。 4 4
板书设计
语文园地二
生活识字
予人玫瑰，手有余香
平时肯帮人，急时有人帮
与其锦上添花，不如雪中送炭
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