统编版语文二下第三单元 口语交际课：长大以后做什么 教学设计

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口语交际课：长大以后做什么
学 校：
适用年级：二年级下册
设 计 者：
课 时：共1课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。
2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
2.教材分析
本单元的“口语交际”以“长大以后做什么”为主题，引导学生“清楚地表达想法，简单说明理由”，针对学生在学校和社会生活中可能遇到的人际交往问题，对接学生的生活需要。
3. 学情分析
俗话说：“三百六十行，行行出状元。”在社会中，每个人都有不同的职业，在“语文园地二”的“识字加油站”中，我们也曾了解过不同的职业。让孩子们分清楚职业，能把自己长大后想干什么说清楚。
二、学习目标
1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。
2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
第一课时
1、学习目标
1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。
2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问
二、评价任务
1.介绍爸爸妈妈或自己知道的职业。
2.大胆想象，交流自己的理想，展示交流。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 （一）回顾旧知，了解职业1.俗话说：“三百六十行，行行出状元。”在社会中，每个人都有不同的职业，在“语文园地二”的“识字加油站”中，我们也曾了解过不同的职业。课件相机出示文中的“消防员、护士、教师、厨师”图片，教师点拨：参加救援工作的消防员；治病救人的医生；教书育人的教师；烹制美食的厨师。现在谁能借助提示“（ ）是一名（ ）”说一说你的爸爸或妈妈的职业？2.我们也在慢慢长大，你想过长大后要做什么吗？这节课，我们就来说说：长大以后做什么？板书课题，齐读课题。 1 1
环节二 （二）穿越时空，大胆想象1.同桌交流，自己尝试说想法、说理由，最好用上“我想长大之后 ，因为 ”的句式。2.引导学生针对选择的相同职业，说不同的理由。 1 1
环节三 (三)会听会问，畅谈理想1. 教师示范，学生提问。（1）教师说说自己小时候的职业理想，比如：我小时候希望长大了能成为一名老师，因为老师在三尺讲台上无私奉献，像蜡烛一样，照亮了别人，燃烧了自己。（2）调动学生提问的积极性，引导学生用“为什么”“怎么”等疑问词有礼貌地提问。比如：老师，为什么您小时候便有这样的理想呢？为了实现您的理想，您又是如何努力的呢？2.小组交流，互相提问。小组内采用轮流问答的形式交流自己的理想，老师提出要求：（1）轮流说清楚自己的理想。（2）认真听别人的理想，对感兴趣的内容提出疑问，在提问时多用“为什么”“怎么”等疑问词有礼貌地提问。3.个别展示，全班提问。每组推荐一名学生介绍自己的理想，同学对自己感兴趣的地方进行提问。（四）总结关于长大后做什么，每个同学都有自己美好的愿望，愿望的实现需要我们不断努力学习，祝愿大家梦想成真。 1、2 2
环节四 五、作业设计跟家人或自己的小伙伴聊一聊“长大后想做什么”。 2 1、2
四、板书设计
长大以后做什么
职业的理想 说清楚 做什么 为什么
有礼貌地问明白
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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