17古诗三首 望洞庭 教学设计

古诗三首之《望洞庭》
【教学目标】
1.学会《望洞庭》诗中出现的生字，能结合注释理解词义。
2.通过品读，想象《望洞庭》古诗词所描绘的画面，感悟意境，感受古诗词的语言美、韵律美。
3.在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生有感情地朗读、背诵《望洞庭》。
4.拓展学习《忆江南》，达到深化和积累的目的。
教学重难点
【教学重点】理解“两相和”、“白银盘”和“青螺”，想象诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美，感悟诗境，体会形象的比喻。
【教学难点】想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美，感悟诗境，体会形象的比喻。
【教学过程】
导入，了解洞庭湖
这节课我们学习古诗三首中的第三首——望洞庭，诗人是——刘禹锡。
望洞庭，望是什么意思？望就是——远远地看。由题我们就可以知道这首诗写的是？（写的是洞庭湖）
你们昨晚了解过洞庭湖吗？点击地图、补充介绍。
洞庭湖位于湖南省,是我国第二大淡水湖，古时候称“云梦泽”。八百里洞庭，水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，也叫洞庭山，山上有诸多名胜。
穿越千年的时空，让我们随着刘禹锡去——望洞庭。
初望，明确望之时间，望之景物
自由读读诗歌，读准字音，记记生字，再看看注释和插图想想：诗人什么时候望洞庭？望见了哪些景物？
指名朗读。红色的字是生字，谁领着大家读读，要注意哪个字读音。 未磨，是什么意思？（没有磨）镜未磨呢？（没有磨过的镜子）你们听说过磨镜吗？介绍：唐朝时没有玻璃镜，用铜镜。铜镜需要用锡纸磨一磨，才能清楚地照出人的脸。没有磨过的铜镜是怎么样的？（有亮光，却又是朦朦胧胧、模模糊糊）
指导书写生字：镜、未、磨
磨是什么结构，什么旁？
指导写好“磨”
仔细观察结构和偏旁，将六个生字各写一遍，写正确。
4.反馈交流：诗人究竟在什么时候望洞庭？你怎么知道？（秋月——秋天，夜晚）
望洞庭，望见了什么？（板书，随机理解潭面：湖面 洞庭山水：君山）
5.白银盘指什么？青螺呢？
6.这首大致读懂了，那能否读的有节奏，有味道。请大家看，一二声是平声，三四声是仄声，念平声放一点，念仄声收一点。自己练练。指名朗读，指导。齐读。
再望，领略湖月之和、山水之和
过渡：那一个月夜，洞庭湖边，千年前的诗人到底看到了怎样的美景？还需要我们去想象，去品味。（板书：想象画面）
先来欣赏第一联。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
自己轻声读读，读着诗句，你仿佛看到了什么？（月光映照着湖面，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的铜镜）
那一夜月儿是圆是缺我们不知道，但那月光一定是（皎洁 清幽 温柔）
学生回答得好，立即让他读读诗句。（把你的感觉融进诗句，读。）
那一夜的湖水一定是（水平如镜 朦朦胧胧 ）（读出你的想象）
引读：那一夜天上有个月，水中呢？（也有一个月）
引读：那一夜朗朗的月光下，湖面银光闪闪，——
（4）皎洁的月光照耀着平静的湖水，平静的湖水倒映着皎皎的明月。他们就这样交相辉映，融合在一起。诗人用了一个极好的字传递这种感觉，那就是——和。和的意思就是——和谐。
（5）拓展诗句，学生朗读。如此和谐洞庭秋月图，
唐代 赵嘏这样写：独上江楼思渺然，月光如水水如天。
李白这样吟：洞庭湖面秋月辉，潇湘江北早鸿飞。
刘禹锡还曾写过：洞庭秋月生湖心，层波万顷如熔金。
（6）和谐的画面，美好的诗句，让他们永远留在脑海吧，一分钟背下来。
3.品读后两行诗，从形、色两方面引导学生想象洞庭山水工艺品般的画面美，进一步品味“和”。
（1）朗读第二联。
让我们再往远处看。
（2）想象画面：远远地望去，洞庭山——
（3）图片欣赏：八百里洞庭，在诗人眼里恰似雕刻精致的银盘里托着一个小巧玲珑的青螺。像不像？哪里像？（颜色 形状）前面写湖光与月光的和谐，那这里呢什么与什么和谐？（月、山、水）学诗还要这样细细地去品一品妙处。板书： 品味诗句
（4）湖面点点银光闪动，君山苍翠如墨，难怪诗人赞叹——
（5）一白，一翠，一广阔，一小巧，难怪诗人赞叹——
4.自古君山的来历便充满神奇色彩，流传着许多美丽的传说，其中一传说是这样：
　　　相传在远古时代，洞庭湖中并没有岛。每当狂风大作、白浪滔天时，来往船只无处停靠，常被恶浪吞没，当地人民苦不堪言。这事引起了水下72位螺姑娘的同情。她们忍痛脱下身上的螺壳，结成一个个小岛，后来连在一起，就成了今天的君山。君山上的72峰，据说就是72位螺姑娘变成的。
洞庭天下水，君山天下山，晚唐诗人雍陶也曾赞美过君山。谁来读？读懂了吗？（诗人觉得洞庭湖是水仙梳洗的地方，君山就像一螺青黛，湖面像一面镜子。）
配乐，朗诵。让我们在回到洞庭秋月下。望洞庭，会背了吗？在音乐伴奏下，一起背诵诗豪刘禹锡的这首诗。
拓展延伸，互文比较，运用学法
1.回顾我们学这首诗，读的时候很重要的方法是什么？(想象画面，品味诗句)
2.自学《忆江南》那就运用这些方法自学一首词。
（1）自渎：每个同学先自己读一读，根据注释读懂句子。
（2）小组合作：轮流说说自己想象的画面。
（3）小组交流：你最喜欢哪句？
（4）一起创意诵读。
3.交流反馈。
4.背诵《忆江南》
6.结束语：雄奇的天门山，多姿的西湖，浩渺的洞庭湖，山水美，诗也美。大家回去再查查描写山水风光的诗，把最喜欢的一首抄在在练字本中。
板书：
湖光 想象画面
秋月 和（和谐） 品味诗句
君山 创意诵读