部编版小学语文六年级下册小升初句子练习真题汇编-（含答案）

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小升初句子练习真题汇编-小学语文六年级下册部编版
1．（2022·江西上饶）按要求完成句子。
（1）节日期间，江西上饶各个景点迎来了大批游客。篁岭人头攒动，三清山______，葛仙山______。（在横线上填入与划线词语意思相同但说法不同的词语。）
（2）在“学党史、感党恩、跟党走”演讲比赛中，获得了第一名。（用修改符号修改病句）
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（3）借助描写“鸟儿”或“阳光”情景，写一两句话，表达你的快乐。
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（4）仿写句子：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖的阳光；如果你是______，那快乐就是______；如果你是______，那快乐就是____________。
2．（2022·山东济宁·小升初真题）按要求完成句子练习。
（1）注意例句中加点的部分，表现下面的情景。
例：过了二十三，大家就更忙了，节眨眼就到了啊。
说明时间慢：________________________________________________
（2）他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。（注意人物的动作与神态描写，仿照着写一句话）
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（3）以“快乐”为中心，把句子补充完整。
如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的水；如果你是 _____，那快乐就是 _____；如果你是 _____，那快乐就是 _____。
（4）从“仰望星空”“在公园散步”中选择一个情境，就心情“好”或“不好”的一种情况写几句话。
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（5）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（用加点词语写句子）
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3．（2022·吉林白山·小升初真题）按要求写句子。
（1）根据“生气”这个词语的不同意思，各写一句话。
生气
因不合心意而不愉快：________________________________________________
指生命力或活力：________________________________________________
（2）我端起搪瓷碗，觉得很重，怎么也送不到嘴边。（改成夸张句）
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（3）爸爸说：“明天我要出差，不能陪你去图书馆了。”（改成转述句）
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（4）至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。（修改病句）
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4．（2022·陕西商洛）按要求写句子。
（1）这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句，缩到最简）
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（2）视察员把机器老师拿走了。 历史那部分的装置完全显示不出图像了。（用恰当的关联词语把两个句子合为一句话）
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（3）我们即将毕业，请你为同桌写一句临别赠言，至少运用一种修辞手法。
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5．（2022·陕西安康）按要求写句子。
（1）小狐仙平时都是住在牛棚里的。（改为反问句）
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（2）你见微知著，善于发问并不断探索。你有可能发现真理。（用恰当的关联词语把两个句子合成一句话）
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（3）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（改为转述句）
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（4）新冠疫情一肆虐，学生们就被迫居家上网课，当再重新进入熟悉的场所时，心情一定有所不同。请从“散步”“广场”“田野”这几个情境中任选一个，就心情“好”这种状态写几句话。
心情“好”：________________________________________________
6．（2022·武汉）按要求完成句子。
（1）把下列句子改为双重否定句。
①这个问题要讲清楚。
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②我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）
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（2）校长说，他希望警察再也不来他这儿告学生的状。（改为直接引语）
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（3）温文尔雅的颜回从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”（改为间接引语）
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（4）雨一直下。（用两种修辞手法把句子改写得更生动）
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（5）难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（改为陈述句）
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（6）圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，因为它不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（改在“因在前果在后”的因果关系句）
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7．（2022·重庆巴南·统考小升初真题）按要求完成句子。
（1）用合适的关联词合成一句话：
闰土回家去了。 我还深深地思念着闰土。
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（2）一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺。（缩句）
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（3）王东说：“妈妈带我去动物园。”（改为转述句）
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（4）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为肯定句）
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8．（2022·甘肃庆阳）按要求，写句子。
（1）“天冷了，一定要多穿衣服……”妈妈一遍又一遍地对我说。（不用“说”字表达“说”的意思）
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（2）读例句，体会排比句的特点，照样子写一段话。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠子死者最后的祭献。
书是________________，书是________________，书是________________。
（3）妈妈说：“我想起来了，去年，我就是在这里找到蘑菇的。”（改为转述句）
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（4）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（用加点词语写句）
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（5）万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。（改为反问句）
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9．（2022·苏州）按要求写句子。
（1）我们全校师生和校长都参加了这次活动。（修改病句）
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（2）树叶落下来。（把句子写具体）
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10．（2022·无锡）按要求写句子。
（1）没有哪一艘船从下海那一天开始没有过受损的经历。（改为肯定句）
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（2）爸爸在电话里跟我说：“等你妈妈回来告诉她，我晚上有应酬，不回家吃饭。”（改为转述句）
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（3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
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（4）仿照例句，将下列句子补充完整。
例句：钱可以买到书本，但无法买到智慧。
（1）钱可以买到______，但无法买到______。
（2）钱可以买到______，但无法买到______。
11．（2022·长沙）按要求改写句子。
（1）那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”（改为第三人称叙述）
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（2）你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。（改反问句）
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（3）当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟感动地伏案痛哭。（缩句）
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（4）风一吹，蒲公英就飘飘悠悠地飞起来。（改为比喻句）
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（5）我端起搪瓷碗，觉得这碗很重，怎么也送不到嘴边。（改为夸张句）
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12．（2022·长沙）按要求做题。
（1）走了许久，远远地望见了一条迂回的河。（改为比喻句）
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（2）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。（缩句）
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（3）在爸爸的启发下，让我解决了这道难题。（修改病句）
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（4）空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（用加点的词造句）
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（5）天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉鸣声。（根据意思写词句）
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13．（2022·甘肃庆阳·六年级校考期末）按要求写句子。
（1）四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）
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（2）这样宏伟的建筑，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为肯定句）
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（3）科学家们提出的这些设想能实现。 这些设想能实现是遥远的事情。（用关联词合并成一句话）
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（4）京剧发展、继承了中国传统戏曲的表现手段。（修改病句）
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（5）生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是________，________________；生活是________，_______________。（仿写句子）
14．（2022·浏阳）按要求改写句子。
（1）这些小精灵怎么不爱我们的宝岛呢？
改为陈述句和感叹句：
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（2）这只可爱的小鸟，它在枝头上唱着动听的歌。（仿写句子）
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（3）得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！（换个说法，意思不变：）
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（4）渔夫的妻子桑娜坐在火炉前补一张破帆。（缩句）
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（5）郝副营长是一位战斗英雄。（改为反问句）
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参考答案：
1． 人流如潮 络绎不绝 空中的鸟儿轻快地掠过枝头，唱着婉转的曲子飞远了，我的步伐也不由得轻快起来。 雄鹰 一片无边无际的蓝天 诗人 一篇洋洋洒洒的诗篇
【详解】（1）本题考查了近义词。
“人头攒动”指人很多，且频繁的在移动。近义词：摩肩接踵、人流如潮、人山人海、人满为患等。
（2）本题考查了修改病句。
缺少主语，加上主语即可，可在“获得”前面加上“我”。
（3）本题考查了情景写话。
学生借助“鸟儿”或“阳光”情景的表达快乐，答案不唯一，合理即可。
如：我的心情很愉快，树上的鸟儿正叽叽喳喳地叫着，感觉那声音像唱歌一样好听极了。
（4）本题考查仿写句子。
例句的句式是“如果你是什么，那快乐就是什么”，可仿写句子：如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝的天空。
2． 几天没见到他，感觉像过了一个世纪一样。 老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。 小草 一滴晶莹的雨露 夕阳 一抹灿亮的彩霞 在公园散步——走在公园里，阳光十分刺眼，远处的花草都被晒得低下了头，失去了往日的活力。树上的鸟儿也一直叽叽喳喳地吵闹不停。 这个公园里的花姹紫嫣红，姿态万千：有的一律使劲地开口大笑，有的清一色羞涩地笑着，有的都还闭着眼睛呼呼大睡。
【详解】（1）本题考查情境写话。
根据“眨眼就到了”运用夸张的修辞手法，“说明时间慢”这个要求，运用夸张，发挥想象做出答案：时间过得很慢，一分一秒都像一个世纪一样。
（2）本题考查句子仿写。
根据“捧着”“嚼着”“皱紧眉头”“哽咽”描写老班长的动作和神态。结合例句，在运用平时积累得出答案为：他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，像在思索全人类的前途和命运。
（3）本题考查补写句子。
根据上下文的意思补完句子，如：如果你是小鸟，那快乐就是一片湛蓝湛蓝的天。如果你是蚯蚓，那快乐就是一方未被翻过的地
（4）本题考查情境写话。
可以选择“在公园散步”这个情境，来表现心情不好的情境，发挥想象写出当时情景，例如：心情好：走在公园的小道上，感觉小树在向我招收点头。鸟儿在欢声歌唱，一阵微风吹过，让人嗅到幸福的味道。
（5）本题考查句子仿写。
根据例句用上“一律”“清一色”“都”，写出三个句式相同句子。示例：参加比赛的队伍，在穿着上也各不相同: 有的一律是红色的，有的清一色是蓝色的，有的都是黑色的。
3． 你再这么说，我就生气了！ 枯木又逢，生气不断。 我端起搪瓷碗，觉得千斤重，怎么也送不到嘴边。 爸爸说，明天他要出差，不能陪我去图书馆了。 至今一看到茶树，我的脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
【详解】（1）本题考查了造句的能力。
造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。本题考查用“生气”的不同意思造句。
①因不合心意而不愉快，发怒。可造句为：妈妈今天生气了。
②活力，生命力。可造句为：卧室里的花焕发出生气。
（2）本题考查改成夸张句。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。可以把“碗”形容为“千斤重”，如：我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。或者把“碗”比作“巨石”，如：我端起搪瓷碗，觉得这碗像巨石一样重，怎么也送不到嘴边。
（3）本题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
将冒号改为逗号，“我”改为“他”，“你”改为“我”，删除引号。即：爸爸说，明天他要出差，不能陪我去图书馆了。
（4）本题考查修改病句。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
原句缺少主语，“脑海”前加“我的”。
4． 鱼钩上闪烁着光芒。 视察员之所以把机器老师拿走了，是因为历史那部分的装置完全显示不出图像了。 我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福，愿你未来学业顺利。
【详解】本题考查缩写句子、合并句子、写句子。
（1）本题考查缩写句子。
缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。
读题可知“这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。”压缩时去掉“的”字前面的词语“这个长满了红锈的” “灿烂的金色的”，剩下“鱼钩上闪烁着光芒。”
（2）本题考查合并句子。
观察两个句子可知句子之间是因果关系，因为显示不出图像，所以把机器老师拿走，使用关联词之所以……是因为……，改后为：视察员之所以把机器老师拿走了，是因为历史那部分的装置完全显示不出图像了。
（3）本题考查写句子。
写句子时语言流畅，情感真诚，运用了比喻排比的修辞，切合主题即可。如：永远不会凋谢的，是开在心中的花；永远不会凋零的，是长在心中的芽。我们的友谊，在心中长存，祝福朋友，愿你人生路上平安，快乐，健康，顺畅！
5． 难道小狐仙平时不都是住在牛棚里的吗？ 如果你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。 伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈！还是他的记性好。 散步：今天早晨我去公园散步，走在公园的林荫路上，呼吸着清新的空气，看着枝繁叶茂的树木，听着喜鹊站在枝头“喳喳”地鸣叫，好像在向我问好，鸟在树上唱歌，我的心情无比愉悦。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查的是陈述句改为反问句。陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
本题可将肯定词“都是”改为否定词“不都是”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。
（2）本题考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
本题“你见微知著，善于发问并不断探索”提出假设，“你有可能发现真理”说明结果，分句之间为假设关系，可使用“如果……就……”将句子合并。
（3）本题考查的是引述句改为转述句。
首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。
（4）本题考查情景写话。
题干要求从所给的情境中选择一个，再就心情“好”的状态进行写话，表达当时的情感。结合题目要求进行合理想象后写话。
心情好时，描写的情境应该是明媚、积极的。如：田野：我奔跑在田野中，田野里静悄悄的，稻穗沉甸甸的，微风拂过，蛙声一片，似乎都在为我喝彩。
6． 这个问题不能不讲清楚。 我对同学们的勇敢精神，不能不从心底里感到无限的敬佩。 校长说：“我希望警察再也不来我这儿告学生的状。” 温文尔雅的颜回从容不迫地说，他希望成为一个不为自己表功的人。 瓢泼般的雨疯狂地下着。 你应该想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民。 因为圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物，所以它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
【详解】（1）本题考查肯定句改双重否定句。
双重否定句：否定两次，表示肯定的意思。
一般改在后半句；首先找到肯定词，把它删去；找能构成否定的字（有、能、是、可能.……），前后加上两个表示否定的字；如果没有可以再加否定词（不得不、不能不等）；最后看句子是否通顺，可以进行适当的增减。
即：①这个问题不能不讲清楚。或者这个问题不得不讲清楚。
②我对同学们的勇敢精神，不能不从心底里感到无限的敬佩。或者我对同学们的勇敢精神，不得不从心底里感到无限的敬佩。
（2）本题考查陈述句改直接引语。
直接引语：直接饮用别人原句。
只改变引语部分，提示语不变；把逗号（，）变成冒号（：）、前引号（：“）、句末加上后引号（”）；第三人称“他”、“她”或“他们”、“她们”要改为第一人称“我”、“我们”；有称呼语的，称呼语要去掉；引语是疑问句的，要变成陈述语气。
即：校长说：“我希望警察再也不来我这儿告学生的状。”
（3）间接引语：用自己的话来转述别人的话。
只改变引语部分，提示语不变；把冒号（：“）变成逗号（，），后引号（”）删除；第一人称“我”、“我们”要改为第三人称“他”、“她”或“他们”；有称呼语的，称呼语要去掉；引语是疑问句的，要变成陈述句的语气。
即：温文尔雅的颜回从容不迫地说，他希望成为一个不为自己表功的人。
（4）本题考查用修辞手法改写句子。
题干要求用两种修辞手法，根据平时积累，我们可以运用“比喻”和“拟人”的修辞手法；例如：雨幕连成一片，像是飞流而下的瀑布，连一口气都不喘。
（5）本题考查反问句改陈述句。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句尾用句号。
先去掉反问词（怎么、怎能、难道、哪里等），有的句子可适当再加上“很”、“都”等，使句子表达的意思更准确；看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上；把反问语气词删去，将“？”改“。”。即：你应该想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民。
（6）考查了改写因果关系的句子。
“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”表示“果”，放在句子的后半部分，即：因为圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物，所以它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
7． 虽然闰土回家去了，但是我还深深地思念着闰土 年轻人来到法门寺。 王东说，妈妈带他去动物园。 我不曾留着像游丝样的痕迹。
【详解】（1）本题考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
“闰土回家去了”和“我还深深地思念着闰土”之间表示转折关系，故用表示转折关系的关联词虽然……但是……。
（2）本题考查缩句。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“年轻人”，谓语是“来到”，宾语是“法门寺”。
（3）本题考查学生将直述句改为转述句。
改转述句的方法有：1、转述句就是把第一人称改为第三人称的说法。2、转述时冒号要改为逗号，去掉双引号，结尾时再加上句号。3、在改为转述句时，注意人称的变化，还有引用词语的更改，需要根据语境，进行修改。在“王东说：‘妈妈带我去动物园。’”一句中，把“我”改为“他”，把说后面的冒号改为逗号，双引号去掉。改为转述句为：王东说，妈妈带他去动物园。
（4）本题考查学生将反问句改为肯定句。
反问句改为肯定句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。在“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”一句中，“何曾”改为“不曾”，去掉句末疑问助词“呢”，将句末的问号改为句号。句子改为：我不曾留着像游丝样的痕迹。
8． “天冷了，一定要多穿衣服……”妈妈一遍又一遍地叮嘱我。 人类进步的阶梯 传播文化的纽带 载着我们遨游知识海洋的小船 妈妈说，她想起来了，去年，她就是在这里找到蘑菇的。 四周很安静，只听见青蛙的叫声，只听见树叶的沙沙声。 难道万里长城不是世界历史上的一个伟大奇迹吗？
【详解】（1）本题考查词语积累。
表达同一个意思，可以运用不同的词语。本题中的“说”就能根据不同的语境选择合适的词语。妈妈一遍遍提醒孩子穿衣，可以用“嘱咐”提醒”“督促”等。
（2）本题仿写句子。
例句是由“我是……”排比句，仿写“书是……”的排比句即可。示例：书能滋润干枯之心田的雨露，书是照耀万物的阳光，书是开启智慧之门的钥匙。
（3）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。本题可以按照方法改成：妈妈说，她想起来了，去年，她就是在这里找到蘑菇的。
（4）这道题考查学生的造句能力。
学生按照要求运用“只听见、只听见”这几个词语造句即可，注意书写正确、规范。“只听见……只听见……”是并列关系，造句时注意。示例：大家都在认真地做着试卷，只听见时钟的滴答声，只听见监考老师的脚步声。
（5）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。本题可以按照方法改成：难道万里长城不是世界历史上的一个伟大奇迹吗？
9． 我们全校师生都参加了这次活动。 黄黄的树叶慢慢地落下来。
【详解】本题主要考查修改病句以及扩写句子。
（1）本题主要考查修改病句。
意思重复，“全校师生”包括“校长”，去掉“和校长”。即：我们全校师生都参加了这次活动。
（2）本题主要考查扩句。
要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前添加合适的修饰、限制词语。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。如金黄的树叶从大树上飘落下来。
10． 每一艘船从下海那一天开始都有过受损的经历。 爸爸在电话里跟我说，等我妈妈回来告诉她，爸爸晚上有应酬，不回家吃饭。 我看到了脸。 药品 健康 关系 友谊
【详解】（1）本题考查肯定句。
双重否定表达肯定的意思，两个“没有”，就是“都有”。即：每一艘船从下海那一天开始都有过受损的经历。
（2）本题考查直述句改为转述句。
直述句改为转述句：①直述句中的提示语不改，直接抄下来。把冒号改成逗号，去掉双引号。②改引号内的人称（你、我），把引号内的人称（你、我）改成提示语中的人物名称，其中说话人可以改成“他”，另外一个人改为提示语中的人称。即：爸爸在电话里跟我说，等我妈妈回来告诉她，爸爸晚上有应酬，不回家吃饭。
（3）本题考查学生对缩句的掌握。
缩句是指把句子中修饰性的短句和词语去掉，一般是去掉主语，谓语，宾语前的描述性形容词和副词。观察句子，“那乱蓬蓬的”“长”都是修饰“头发”的，“下面的”是方位状语，“平静而慈祥的”，“他的”是修饰“脸”的，因此都需要去掉，只留下主语（我）＋谓语（看到了）＋宾语（脸）即可。即：我看到了脸。
（4）本题考查仿写能力。
解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面的特点，再就是注意仿写的语句、语意要做到通顺连贯解答此题，考生在重视句式相同的同时，尤其注意仿写句的语意，要与整句风格相融合，不能太生硬。（答案不唯一）。
依照例句，仿写的句子意思前后是转折关系。
例如：（1）钱可以买到美食，但不一定能买到健康。
（2）钱可以买到豪华的汽车，但不一定能买到长久的平安。
11． 挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不和我们是一条道。 你用脏手随便抓东西吃，肚子难道不会长蛔虫吗？ 我感动得痛哭。 风一吹，蒲公英就像棉花糖般飘飘悠悠地飞起来。 我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
【详解】（1）本题考查句子改写。
改写类型：改为间接引语
改写技巧：直接引语改为间接引语时，说话人第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如果涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号去掉，改为逗号，前面的内容不变。即：挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不和我们是一条道。
（2）本题考查句子改写。
改写类型：陈述句改反问句
改写技巧：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。在句中加上反问语气词。在句末加疑问助词，句号改为问号。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。即：你用脏手随便抓东西吃，肚子难道不会长蛔虫吗？
（3）本题考查缩句。
缩句的方法：1．去掉“的”字前面的词语。2．去掉“地”字前面的词语。3．删去“得”后补充说明成分。4．删去数量短语。5．句中否定词不要去。6．抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。
根据以上方法“当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟感动得伏案痛哭。”压缩时抓住主干去掉“当我发现了这种神圣的秘密的时候”，去掉“竟””伏案”，剩下“我感动得痛哭”。
（4）本题考查比喻句。
比喻：利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
改写技巧：添加喻体和喻词，使句子更加生动、形象。
例如：可将“蒲公英”比作“蝴蝶”；即：风一吹，蒲公英就像蝴蝶般飘飘悠悠地飞起来。
（5）本题考查夸张句。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。可以把“碗”形容为“千斤重”；即：我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。或者把“碗”比作“巨石”；即：我端起搪瓷碗，觉得这碗像巨石一样重，怎么也送不到嘴边。
12． 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。 眼睛对我察看。 在爸爸的启发下，我解决了这道难题。 教室是那么宽敞明亮，操场是那么宽阔平坦，校园的一切都是那么美好。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
【详解】（1）本题考查改写句子。
改成比喻句，只要想象合理即可。
如：走了许久，远远地望见了一条迂回的美如彩虹的带子——河。
（2）本题考查缩句。
缩句就是把句子的相关修饰语去掉，保留句子的主干。本句应去掉修饰语“我微睡时”“黑夜”“星空的”“千万颗亮晶晶的”。即：眼睛对我察看。
（3）本题考查修改病句。
病因：缺少主语，去掉“让”字，让“我”成为主语。即：在爸爸的启发下，我解决了这道难题。
（4）本题考查用加点词造句。
句中的加点词是“那么……那么……”，只要语句通顺即可。
如：草原是那么辽阔，是那么绿。
（5）本题考查对诗句的理解。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自宋代词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。
13． 四周黑洞洞的，很容易碰壁。 这样宏伟的建筑，这样和谐统一的布局，确实令人惊叹。 虽然科学家们提出的这些设想能实现，但是也是很遥远的事情。 京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段。 生活是一盏灯 闪烁着耀眼的光芒 生活是一本书 描绘着多彩的故事
【详解】（1）本题反问句改为陈述句。
首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
本句改为：四周黑洞洞的，很容易碰壁。
（2）本题考查双重否定句改为肯定句。
双重否定改为肯定句，只要把否定词找出来。 语气不太强烈，无可奈何的“不得不”，就改成“只好”或者“只能”。
本题把“不能不”改为“确实”。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
“科学家们提出的这些设想能实现。”与“这些设想能实现是遥远的事情。”是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。
（4）本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
本题语序不当，是先“继承”再“发展”。
（5）本题考查仿写句子。
注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
例句把“生活”比作“一杯酒”。
示例：生活是一首歌，吟唱着美妙的旋律；生活是一团火，燃烧着火热的激情。
14． 这些小精灵爱我们的宝岛。
这些小精灵多么爱我们的宝岛啊！ 这只美丽的蝴蝶，它在花丛中跳着多姿的舞。 得把他们抱来，同死人待在一起不行！ 桑娜补帆。 难道郝副营长不是一位战斗英雄吗？
【详解】（1）本题考查改写句子。
根据要求可知，把句子改成陈述句和感叹句。其方法：（改成陈述句）去掉反问词“怎么……呢”，把“不爱”改为“爱”，句末的问号改为句号。即：这些小精灵爱我们的宝岛。（改成感叹句）在陈述句上加上感叹词来增强情感，在句末加上感叹号。即：这些小精灵太爱我们的宝岛啦！
（2）本题考查仿写句子。
根据例句中的“它在枝头上唱着动听的歌”可知，是把“小鸟”人格化了，运用了拟人的手法，仿写时要写拟人句，想象合理即可。
如：这些花儿，在枝头上绽开了自己灿烂的笑脸。
（3）本题考查改写句子。
本句虽然是带有感叹号，但句子是带有反问的语气，故可以改为陈述句，把“怎么行”改为“不行”。即：得把他们抱来，同死人待在一起不行。
（4）本题考查缩句。
缩写句子就是把句子中的修饰语去掉，故去掉句中的“渔夫的”“妻子”“坐在火炉前”“一张”“破”，即：桑娜补帆。
（5）本题考查改写句子。
根据要求可知，是改成反问句。其方法：先加上反问词“难道……吗”，把“是”改为“不是”，把句末的句号改为问号。即：难道郝副营长不是一们战斗英雄吗？
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