4 梅花魂教案

梅花魂 （五年级下册）
教学目标
知识与能力
1、会认“葬”“腮”等生字，读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解“梅花魂”的含义。
过程与方法
通过情境感悟、小组合作等方法学习课文内容,体会外祖父对祖国的眷恋
情感、态度与价值观
体会外祖父对祖国的感情,理解梅花“不畏风欺雪压”的精神。
教学重难点
1、理解“梅花魂”的含义。
2、感受外祖父对梅花的喜爱和对祖国的眷恋。
教学过程
一、谈话导入，初识梅花
1、有关梅花的诗句：同学们，你见过寒冬腊月绽放的梅花吗？漂亮吗？都有些什么颜色？你读过有关梅花的诗句吗？读过的学生，请大声的吟诵出来。我给大家摘录几句，请大家认真的读一读，记一记。（1）疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅·其一》；（2）不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。（3）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅·其一》；（4）墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花 / 梅》；（5）相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。——卢仝《有所思》；（6）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。——刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》。
2、板书课题，质疑
二、初读课文，整体感知
学生自由读课文，读准字音，读通句子。
检查生字词
再读课文，思考：课文讲了什么故事？
全文回忆了关于外祖父的哪些事？表达了外祖父怎样的思想感情？
划分层次，指导学生写小标题。
三、体会外祖父的感情
1、举一反三：回顾前面课文所学的体会感情的方法
从直接抒发感情的语句体会
从对景物、事例的描写中体会
通过有感情的朗读课文
2、体会外祖父的感情
3、探索落泪的缘由，感受浓浓的乡愁：
文中写了几次外祖父落泪？原因分别是什么？
它们有什么共同之处？
引导学生通过典型事例来概括表达情感。
4、体会珍爱墨梅图的情感。
5、再读课文，思考：文中有哪些地方最让你感动？
6、全班交流体会。
7、讨论：说说你对“梅花魂”的理解。
（1）课文中几次写到梅花？在外祖父眼中，梅花代表了什么？“梅花魂”又是什么？
（2）“梅花魂”仅仅是梅花的精神吗？你觉得“梅花魂”还有哪些含义？
四、课堂总结
板书设计
梅花魂
睹物思人————由梅花想起梅花
教我诗词
斥我污梅
回忆往事 无法回国
送我梅图
送我手绢
心向祖国