政和县2022-2023学年高二下学期5月第二次月考
语文学科试题（答案）
1、C
A选项游处（chǔ）、戍守（shù），B选项饼铛（chēng），D选项勠力（lù）
2、B
A选项率：全都，C选项故：交情，D选项休：喜庆、福禄
3、D
形容词作名词/意动用法/名词作状语/名词活用为动词/使动用法/形容词作动词
4、A
状语后置/省略句/宾语前置/被动句/主谓倒装
5、C
②⑨非古今异义
6、B
【解析】本题考查理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A项“而数码时代对传统文学的冲击最为直接，也最为严重“错误，选项于文无据。文中只是提到了市场经济和数字化时代对传统文学的影响，并没有说哪一种影响最为严重。
C项“若迎合市场就会彻底放弃其理想“错误，选项以偏概全，由原文“迎合市场意味着彻底或者部分放弃文学的理想“可知，一些是彻底放弃，一些是部分放弃，并不是都会彻底放弃。
D项“读者对这样的作品是不待见的“错误，原文说“可在文学边缘化的过程中，不少作家降低了对自己的要求，只是一味地迎合和媚悦读者“，这些作品一味地迎合和媚悦读者，满足了读者最直接的需求。
7、C
【解析】 本题考查理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C项“文学作品质量的明显下降导致人们对文学的社会作用产生了误解“错误，“人们对文学的社会作用产生了误解“的原因是文学边缘化的出现；“作家对自己的要求降低，创作周期大幅缩短“是其文学作品质量明显下降的原因。
8、A
【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
A项“未来的文学可能具有多种层面“只是说明未来文学发展的趋势，根据“但它的最终追求底线都应是同一的，应该被赋予文学的职责和理想“可知，未来文学只要肩负起被赋予的职责和理想，就不会丧失其生命力。
选择C项。
没有“让我体会到了贫穷带来的无奈“，而是觉得“那样充实“。
10、(6分)从叙述特点和情感之间的契合角度考虑。
（1）通过大量叙述与少量议论抒情的结合体现情感。如开篇对蜡烛进行多角度叙述后，紧跟因为丑小鸭伴我走过了人生过程中的那一段隧道“，让隐藏在文字背后的情感露出一点端倪。
（2）通过叙述内容的前后对比突出隐藏的情感，对比叙述同样是停电的夜晚“我与弟弟“的不同反应，让读者自然感受到孩子与父母的依恋之情。
（3）通过叙述以时间先后顺序为主体现时空广度，让情感绵长、深远。从“小的时候“到“后来的人生路上“，再到最近的“有一年盛夏“，情感之流随着时代的变迁而涌动。
（4）于细节性的叙述中渗透情感。比如父母在家时的停电夜晚的细节描绘，“一家人晃动的身影“ ”缠着爸爸“做影像等描绘，渗透了那段时光中最温暖的情感。
（5）在叙述的语言背后蕴藏情感。如用六个“一会儿“开头的排比语句，体现童年的好奇和生活的温馨。
（评分标准：每点2分，答对任意3点即可得满分。）
11、(6分)
（1）不合适。
内容上，原结尾最后一段已写平凡的父亲给予我的深刻影响，表达了对父亲的敬意，语意完整;
写法上，原结尾通过与神话人物进行对比，情感表达强烈，收束简捷,余韵无穷;
结构上，原结尾已经照应标题，结构严谨，
主旨上，加的结尾，点明主旨过于直白，影响了作品含而不露的特点。
（2）合适。
内容上，由实而虚，以形象的描写更进一步写出父亲的高贵品质，生动表达了对像父亲一样的人的敬意;
写法上，运用比喻，把父亲与蜡烛的形象合二为一，更能彰显对父亲一样的平凡而崇高之人的崇敬和依恋;
结构上，照应上文“就像每次遇到困难都是他站出来“，使结构更加严谨;
主旨上，强化了形象和主旨的关联，使主旨的表达更为鲜明。
（评分标准：共6分，每点2分，答出3点即可。未明确“合适/不合适“的，扣1分）
12.选择A项
13.选择C项。都是指函谷关。
14.选择 D项。选文只提及李琐之早有盛名，未提及常景早有才名。
15.(8分)
（1）评论的人赞同他学识广博的说法，却不同意他学识精湛的说法。当时的舆论，都同意这种看法。(采分点:“许“，认同，赞同；“物议“，舆论；“咸“，都；“宗“，同意)
（2）如果碰到新奇的书籍，(他)就想尽办法寻求查访，或再用手上的东西抵押购买，不问价钱贵贱与否，必定要把书籍弄到手。(采分点:“殷勤“，想尽办法，费尽心力；“质“抵押；“必以得为期“，必定要得到；句意通顺)
（3）等到李牧因为谗言被诛杀，邯郸成为秦国的一个郡，可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。
（采分点：“洎“，等到；“以“，因为；被动句；句意通顺）
（4）派遣将领把守函谷关的原因是，防备别的盗贼进入与意外的变故发生。
（采分点：“所以“，……的原因；“出入“，偏义复词；“非常“，意外的变故；判断句）
参考译文：
李琰之，字景珍，小字默蠡，北魏陇西狄道人，司空李韶的同族弟弟。少小时即有盛名，当时人称他为神童。族父司空李冲(对他)很是惊异，经常对人说：“(将来)振兴我李氏宗族的，大概是这个孩子吧 “李冲经常提供琰之所必须的东西，爱怜(他)同于自己的孩子。
少年时，李琰之被推荐为秀才，不愿前往。曾经游历河内北山，便产生了隐居的念头。恰逢彭城王勰征他为行台参军，苦相邀请。不久又被李彪推荐兼任著作郎，编修国史。李琰之出任卫将军、荆州刺史。不久，兼任尚书左仆射、三荆二郢大行台。很快又加授散骑常侍。李琰之虽以读书耕种作为自己谋生之业，但他每次与人谈到家世，总是说我家本是将种，自己还说自己身上还带有关西风气。等他到州上任之后，非常喜好射猎，用来显示威武。尔朱兆进入洛阳，南阳太守赵修延以李琰之是庄帝外戚，诬告李琰之打算逃奔萧衍，袭击州城，于是李琰之被抓了起来。赵修延便自己代理州中事务。城内人斩了赵修延，还是推举李琰之到州上任。出帝初年，朝廷征拜他兼任侍中、车骑大将军、左光禄大夫、仪同三司。李琰之于永熙二年(533)逝世。朝廷赠他为侍中、骠骑大将军、司徒公、雍州刺史，谥称文简。
李琰之少年机警，擅长言谈，经史百家书籍无所不看，朝廷遇到疑难事情经常征询他的意见。李琰之经常说：“崔广博而不精湛，刘精湛而不广博，我既精湛且广博，学识包括二人之长。“崔、刘指的是崔光、刘芳二人。评论的人赞同他的学识渊博，不赞同他的学识精湛。当时舆论，都同意这种看法。李琰之又夸耀自己的文章，堂姨兄常景只是微笑，并不附和。每当官休之日，总是闭门读书，不交来接往。曾经对人说：“我喜欢读书的原因，不是求取身后之名，只是奇闻异见，是我心之所好，所以我孜孜不倦、搜寻探讨，欲罢而不能。哪里是为了自家声誉而劳碌七尺之躯呀 这是天性，并不是强己为之。“李琰之前后两次任史官，无所编撰。安丰王延明，博闻多识，但是每有疑难问题，总是找李琰之为其辨析，自认才识不如李琰之。
常景，字永昌，河内人。父常文通，终官天水太守。常景少时聪慧敏捷，初读《论语》、《毛诗》，一受便览。
等到长大，有才思，雅好文章。后来任门下录事。常景淹留门下省数年，不至显官，以蜀司马相如、王褒、严君平、扬子云等四贤，都有高才而无重位，于是托意以赞之。常景从年少到白头，常居官任。他清廉俭省，不营办产业，至于衣食之类，够用就觉得行了。喜爱经史书籍，喜欢玩弄文词，如碰到新奇的书籍，则孜孜求访，或用手上的东西抵押购买，不问价钱贵贱，必定要把东西弄到手。武定六年(548)，以老病去官。武定八年(550)去世。
16、C
解析：本题考查鉴赏诗歌的思想内容、表达技巧的能力。 C 项“但毕竟吃起来口感苦涩，所以．.....“错误，诗人认为苦笋长成后就具备了如魏征一样的美好品质，应该静待其成长，告诫孩子们不要在苦笋娇嫩时就过多拔出来。
①历史上的魏征以“犯颜直谏“著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节“，象征耿介性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。
解析：本题考查鉴赏诗歌的形象的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养。这是一首咏物诗，题干要求找出苦笋和魏征的相似之处，即要求对其形象进行具体分析。魏征是唐太宗时期著名的谏臣，以“犯颜直谏“著称，放在藜藿盘中的苦笋并不适口，而魏征常常令人难以接受的言行犹如苦笋并不适口的滋味。从“极知耿介种性别，苦节乃与生俱生“来看，苦笋具有“耿介“ ”苦节“的特点，这与魏征刚直方正的品格相似，应该得到众人的认可。
【诗歌鉴赏】诗歌的一、二句从日常饮食写起，“藜藿“二字极言诗人生活之困窘，这种情况下“忽眼明“三字写出诗人的惊喜,诗人把苦笋比作婴儿，从中可以看出其对苦笋的喜爱。三、四句一语双关，既写出了苦笋的直和苦，也写如苦笋一样的人天性高洁耿介。五、六句由对苦笋的赞美自然过渡到对人的赞美，诗人借唐太宗觉得魏征妮媚的典故，告诫孩子不要拔出太多苦笋，要给它们机会让它们自由生长。七、八句则借议论表达诗人的观点，我们应该保护这些如苦笋一般的人才，让他们自由生长，搏击风雨。
18、
管弦呕哑，多于市人之言语。
（2）至丹以荆卿为计，始速祸焉。
（3）无由会晤，不任区区向往之至
（4）终苟免而不怀仁，貌恭而不心服
19、
（1）①譬如登山
②不弄清这些问题
③但读得扎实
（每句2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
（2）(3分)舌头具有配合牙齿咀嚼品尝食物、配合口腔发出语音、通过舌苔变化体现身体内部变化等三大功能。
（评分标准：每写出一种功能得1分。超出字数酌情扣分。）
20、【审题立意】
这是一道材料型作文题。
材料中给出生活中的几面镜子，我们先来理解下几个提到的镜子的寓意。
望远镜的寓意：看的高，看得远。只有拥有远见的人，才能看到未来。如果只关注眼前的一亩三分地，又怎能看到远方的星辰大海？
显微镜的寓意：看的清，看的细。圣人能谋大事，从来不是一蹴而就，而是学会以显微镜般的细致，去深挖细节，逐个击破，从而成就伟业。
太阳镜的寓意：保护自己，抵御外界的侵扰。看世间争争吵吵，纷纷扰扰，熙熙攘攘，利来利往，如果没有一颗足够淡然的心，那将被世事携裹，永无宁日。
哈哈镜的寓意：笑对人生，难得糊涂。人生清醒并不难，难得的是糊涂。糊涂与不明事理的真糊涂截然相反，它是人生大彻大悟之后宁静心态的写照。
除了这几种镜子，还可以写放大镜、平光镜、墨镜等我们熟悉的镜子。
我们的生活中有很多道理和可以上面提到的镜子的作用和寓意结合起来认识，比如要未雨绸缪，制定计划等话题可以和望远镜联系在一起论证分析；要深入分析问题的细节本质，剖析找问题原因等可以和显微镜解决问题的原理类比；要学会保护自己，拥有钝感力，善于在困窘中发现幽默，敢于自嘲等可以和哈哈镜划归在一起；而平光镜就是能让我们看清楚事物的本质，不忘记初心，看山仍是山，看水仍是水，让我们看到最真实的自己。
写作的时候可以就一种镜子写一类问题，也可以就一类问题从多个角度发掘多种意义。可以正面写，也要适当反面论证，辩证地写。具体论据可以结合日常生活，更要将眼光投射到社会问题和公共热点上，不仅要有生动和具体的一面，更要让我们的写作有深度和广度，有可以思考的空间和余地。
【参考立意】
1、不畏浮云遮望眼，登高才能望远（望远镜）。
2、细节决定成败（显微镜）。
3、抗压抗挫折，锻炼一颗强大的心（太阳镜）。
4、笑对人生，难得糊涂（哈哈镜）。
【参考范文】
登高望远，俯身显微
姚鼐登上泰山，赏“苍山负雪，明烛天南“之壮景；屠呦呦沉心钻研，获得低温提取青蒿素的启发。伟人尚是如此，故而于我辈新时代学子而言，应当为心灵装配一“望远镜“以登高望远，一“显微镜“以俯身显微，从而不断完善自身，向将来进发。
“望远镜“可助我辈登高望远。登上高处，会有“会当凌绝顶，一览众山小“的豪情，也会有“苍山负雪，明烛天南“的通达。放眼远方，则能则我们更好地规划人生，振翩高飞。
由此可得，“望远镜“实为人生路上不可或缺的利器。
然，面对如此利器，我辈则更当理性待之。切莫沉溺于高峰体验不可自拔，否则将陷入与“神童退学“类似的困难境地。合理规划将来，认清自己心之所向，不要被短浅的表面蒙蔽而断送光明前途。
“显微镜“相比“望远镜“，则更显实效，更能在当下付诸实践。即使是音乐界天赋异禀的“lingling“们也都付出了超乎常人的努力，何况像我们一样的平凡之人呢？正如韩愈所言“古之圣人，出一般人远矣，犹且从师而问焉，今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣愈圣，愚亦愚。“我辈应当用好“显微镜“，关注当下的错误，积极去解决。以免为未来埋下隐患。暴露出隐性的错误，能够使我们不沉溺于如“柯立芝繁荣“般的表象浮华之中，而是更好地正视自我，约束自我，从而“止于至善“。
灵活结合“望远镜“与“显微镜“的使用，也是一大难题。我们既不可好高鹜远，眼高手低，亦不可过分钻牛角尖，深陷于当下某个过不去的挫折之中。有的放矢地灵活运用才最有利于我们心灵的成长。
那么，如何才能做到真正有的放矢呢？要想真正发挥这两面镜子的效用，这是个绕不开的话题。我们应当借助身边家长、老师、同学的帮助，他们既可充当“望远镜“与我们探讨人生问题，思考未来去向，又可帮助我们纠正错误，迷途知返，当好“显微镜“。他们正是这两面镜子的生活原型，但当然只是包括但不限于借助他们的帮助。我们就更容易做到有的放矢，而不是仅限于纸上谈兵了。
因此，作为新时代的学子，我们要登高望远，俯身显微。2022—2023（下）政和县高一第二次月考
语文学科试题
一、课内基础知识（15 分）
1、下列词语中，加点的字读音、书写全都正确的一组是（3分）
A.游处．（chù） 刽．子手（guì） 戊．守（shù） 剽掠．（piāo）
B.变徵．（zhǐ） 盗跖．（zhí） 饼铛．（dāng） 壅．蔽（yōng）
C.鲰．生（zōu） 狡狯．（ kuài） 庠．序（xiáng） 辇．车（niǎn）
D.忖．度（cǔn） 喟．叹（kuì） 戳．力（lù） 挑衅．（xìn）
2、对下列句子中加点的词语的解释，完全正确的一组是（3分）
A.抑．王兴甲兵（难道） 越国以鄙．远（把……当作边邑）
率．赂秦耶（率领） 沛公起如．厕（去、往）
B. 度．义而后动（考虑） 且君尝为晋君赐．矣（恩惠）
因．之以饥馑（接续） 剽．掠其人（抢劫、掠夺）
C. 君安与项伯有故．（故事） 而议事每．不合（常常）
而不见舆．薪（整车） 凡．百．元首（所有的）
D. 与．嬴而不助五国也（亲附、亲近） 举．先王之政（全部）
永保无疆之休．（休息） 范增数．目项王（多次）
3、按照词类活用分类，加点词归类正确的一项是（3分）
①人君当神器之重． ②乐．盘游则思三驱以为度 ③朝．歌夜．弦
④刑．人如恐不胜 ⑤李牧连却．之 ⑥择善．而从之
⑦不霁何虹． ⑧邻之厚．，君之薄也 ⑨沛公旦日从．百余骑来见项王
A.①⑥⑧/②/③/④⑦/⑤⑨ B.①⑥/②/③⑤⑨/④⑦/⑧
C.①⑥⑧/②⑨/③/④⑤⑦ D.①⑥/②/③/④⑦/⑤⑨/⑧
4、按照文言句式特点分类，下列句子归类正确的一项是（3分）
①后秦击赵者再 ②为击破沛公军 ③技经肯綮之未尝
④牛何之 ⑤函谷举 ⑥赵尝五战于秦
⑦吾属今为之虏矣 ⑧宜乎百姓之谓我爱也 ⑨一羽之不举，为不用力焉
A.①⑥/②/③④⑨/⑤⑦/⑧ B.①⑤⑥/②/③④/⑦/⑧⑨
C.①⑥/②⑦/③④/⑤⑨/⑧ D.①⑤⑥/②⑦/③④/⑧/⑨
5、下列句子中加点的词语，全都属于古今异义的一项是（3分）
①木之长者，必固其根．本． ②瓦缝参．差． ③隔．离．天日 ④齐楚之精．英．
⑤下而从六国破亡之故．事． ⑥其．实．百倍 ⑦行．为．迟 ⑧刺客不．行．
⑨以御于家．邦．
A.①②④⑥⑨ B.②③④⑦⑧
C.①③④⑤⑦ D.①⑤⑦⑧⑨
二、现代文阅读Ⅰ（9分）
材料一：
今天，我们面临着文学的困境。身处全球化背景之下，面对浪潮般前行的市
场经济，以及难以抗拒的数码时代的来临，文学不能不被裹挟其中。虽然文学市
场上的出版数字每年都在递增，为读者提供了史无前例的海量阅读机会，但其社
会影响力却日渐式微。
21 世纪以来，经济全球化的浪潮和迅猛发展的市场经济，使文学的价值标
准被扭曲被市场标准牵制和左右。于是，快餐式、娱乐式以及渲染感官刺激的文
学产品，因其可以满足阅读者最直接的需求，很快成了市场宠儿，而传统文学板
块则不断遭遇冲击，生存空间受到压逼，不再占据主流地位。传统文学逐渐成为
小众型的读物，迎合市场意味着彻底或者部分放弃文学的理想，而背离市场又很
容易陷入自呓式的写作，这种尴尬的境地也是令文学在当下无所适从的重要原因。
现在，几乎所有的研究者都承认一个事实，以网络文学为代表的新媒体文学
已经拥有了传统文学无法替代的读者群，并且，由于新媒体的迅速普及，未来会
有更多的阅读者选择互联网等新媒体作为阅读的主要平台。当下，中国作家曾经
具有的使命感、群体意识日趋淡化，文学越来越私人化，这削弱了文学的厚重感
和时代感。作家们对技巧的追逐远胜于对思想的挖掘，有的甚至放弃了重大题材
的创作，而那些轻浅的、快餐式的内容却被不厌其烦地复制着。
同时，边缘状态下的文学令大多数作家失去了对理想和崇高的追求，其作品
失去了直达心灵的力量。在消费主义统治的时代高唱理想，的确显得奢侈，任何
一个生产部门或者学科门类，或许都可以放弃这样一种情怀和追求，但是，文学
不行。文学的内在属性决定了她的生命力来源于对理想、崇高的描画与歌颂。即
使作家描写的是多么绝望和惨淡的人生，但优秀的文学总是能够从绝望和惨淡中
创造希望，而这份希望恰恰是支撑人类精神世界的信念。无论是何种时代，无论
科技进步到怎样的程度，无论大众的需求发生什么变化，文学都不能也不应该抛
弃自己的内在属性和精神承担。未来的文学可能具有多种层面，但她的最终追求
和底线都应是同一的，应该被赋予文学的职责和理想。
（摘编自王研《四大原因加速文学边缘化》）
材料二：
文学边缘化，有人认为这是文学的悲哀；有人认为这是文学发展的必然结果，
有助于文学的健康发展。其实，考察文学边缘化，不能偏执于一隅，只有既从内
部关注边缘化对文学自身的影响，又从外部考察文学边缘化的生存状态，才能较
为全面地把握文学边缘化的意义。
文学边缘化有其积极意义。它使文学既摆脱了长期以来对政治的依赖或者说
受政治控制的局面，从而使文学真正成了本来意义上的文学，有利于作家以常态
去感受体验现实，潜心创作。人类是向往自由、追求自由的。以前的文学因种种
外加的功利目的而在一定程度上妨碍了人们对自由的向往和追求，文学的边缘化
则使文学更好地成为人类在精神世界向往和追求自由的途径。所以，尽管文学边
缘化了，但文学却并不会消失或终结，反而会因人们整体文化知识水平的提高以
及人的全面发展的需要继续影响人们生活，并激发人们参与文学创作的兴趣和热
情。文学褪去了神圣的外衣，也就打消了大众对文学的敬畏心理，降低了大众进
入文学的门槛，拉近了文学与大众的距离，增强了大众参与文学创作的勇气和信
心。随着互联网的普及，大众越发容易参与文学创作。
不可否认，文学边缘化也带来了消极影响。在市场化的浪潮中，文学的边缘
化尽管使文学从政治的奴役中解放出来，但又使文学沦为了经济的附庸。为了吸
引读者注意力，促成其消费欲望，作家们纷纷逃离启蒙与人文意识的创作祭坛，
滑向世俗化、粗鄙化、庸俗化。阻碍了文学朝健康的方向发展。
文学边缘化使文学失去了在公众心目中的分量，并导致了人们对文学社会作
用的误解。在许多人眼里，文学不再是人类的精神食粮。面对无人喝彩的尴尬，
定力不足的大多数作家难以单凭内心精神的富足来抵御外界物质的诱惑，创作周
期大幅缩短，导致了文学作品质量的明显下降。鲁迅、茅盾、巴金、老舍、朱自
清等名家大师笔下那种隽永、深刻、大气、激情、优美、智慧，在当下的作品中
已很难见到。
文学作品既然肩负着创造读者的重任，理当通过优秀的作品培养读者的鉴赏
力和健康的审美情趣，唤起读者的崇高感。可在文学边缘化的过程中，不少作家
降低了对自己的要求，只是一味地迎合和媚悦读者。世俗化、“快乐原则”与商
业性，导致了作家的创作以大众的日常消费性审美为旨归，压缩了读者的审美想
象空间，钝化了读者的审美体验能力，甚至为了追逐商业价值而不惜牺牲作品的
艺术水准。在这样的文学作品面前，读者的审美能力自然难免退化。
（摘编自邓艳斌、谢梦珊《论文学边缘化的意义》）
6、下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是
A．传统文学的发展受到了迅猛发展的市场经济和数码时代的影响，而数码时代
对传统文学的冲击最为直接，也最为严重。
B．不同的人对文学边缘化的看法有所不同。不能偏执一隅，我们应从文学边缘
化的内部与外部两个方面来通盘关注考察。
C．传统文学的创作目前已经陷入了两难境地：若迎合市场就会彻底放弃其理想，
若背离市场则会陷入自呓式写作状态。
D．当下，很多作家被世俗化“快乐原则”与商业性所约束，导致其作品质量下
降，读者对这样的作品是不待见的。
7、根据材料内容，下列说法不正确的一项是
A．从目前情况看，和传统文学相比，网络文学不仅读者众多，而且较容易参与
创作，成为阅读市场的宠儿。
B．在文学边缘状态下许多作家失去对理想、崇高的追求，创作出的作品因失去
文学的生命力而难以直达人心。
C．文学作品质量的明显下降导致了人们对文学社会作用产生了误解，也使得作
家对自己的要求降低，创作周期大幅缩短。
D．文学边缘化能让作家在创作时摆脱对政治的依赖，进行真正的自由创作，实
现文学本来意义的回归。
8、根据材料内容，下列各项中不能体现“我们面临着文学的困境”的一项是
A．未来的文学可能具有多种层面。
B．文学的价值标准被扭曲、被市场标准所牵制和左右着。
C．文学缺乏厚重感和时代感，文学越来越私人化。
D．文学的社会影响力日渐式微。
二、现代文阅读Ⅱ（15 分）
时光隧道里不熄的烛光
杨立秋
很多东西，因为时代的变迁消失了，但蜡烛没有。它仍存在着，并且很好、
很体面、多姿多彩地存在着。如今，蜡烛不再仅仅用作照明，还成为渲染氛围的
载体。它像是丑小鸭蜕变成的白天鹅。白天鹅固然美丽，但我无论如何忘不掉过
去的丑小鸭，因为是丑小鸭伴我走过了人生行程中的那一段隧道。
那个时候，也就是我小的时候，家家离不开蜡烛。几乎每晚都有的定时停电，
使千家万户的窗户里都摇曳着昏黄而幽暗的烛光。那时买蜡烛都成包买，一元一
角一包，一包十根，有红白两种颜色，都是一个模子弄出来的统一的形状。
摇曳着蜡烛光晕的夜晚，往往是令我和弟弟害怕的夜晚。
那时，双职工的父母时常要加班或是值夜班，这样，家里就只有我和弟弟。
于是，停电的夜晚，就是我们最难熬的夜晚了。天刚刚放黑，我把蜡烛和火柴准
备好，和弟弟草草吃完锅里温热的晚饭，就静静地守候在蜡烛旁。只要灯光倏地
一灭，两双小手就会麻利地配合着把蜡烛点上。一个划火柴，一个拿蜡烛，点燃
后，倾斜一阵，借用滴落的蜡烛油的粘热性，把它粘在桌子上，然后，甩了鞋，
麻利地爬上炕，各自蜷缩在两个角落里。
刚刚点燃的蜡烛，先是发出一阵“嗞啦啦”的声响，暴跳一番后，才趋于平
静，把昏黄的烛光，懒洋洋地洒在屋子的角角落落里。这时，墙壁上，就映出被
烛光颤动出的物体的黑影。这黑影，随着烛光的摇曳，时大时小，时倾斜时竖
立……不知为什么，那时，我就是怕这些影子，特别是映在墙上的我和弟弟的影
子。头和身子，总会在丝丝缕缕的青烟中，被摇曳的烛光，抻扯出不成比例的黑
影，且又颤颤的、黑魃魃的，看着就害怕。越害怕，还越要看。
这时候，我们最盼望的就是能听到爸爸妈妈的开门声。
每当我们睁开惺忪的眼睛，看到明亮的灯光和灯光下爸爸妈妈的面庞时，立
刻就会像小兔子似的一下子跳起来。那时，我们就会感到灯光格外的可爱明亮，
爸爸妈妈的面庞也格外的慈祥可亲。不管多晚了，我们都要在明亮的灯光下，在
幽幽的蜡烛的烟味中，蹿蹦几个来回。
尽管我们害怕停电的夜晚，但那只局限在父母加班或是值夜班的时候，父母
在家时，停电的夜晚，是很有趣的。那时，我可以十分坦然淡定地面对倏然的漆
黑把我们完全吞没，并且，时常会在父母找蜡烛点燃的时间里，和弟弟边学猫叫，
边捉迷藏。等父母点燃了蜡烛，一家人要么围着饭桌吃饭，要么各自做着什么事
情，一切都是那样的温暖，那样的平和。
一家人晃动的身影，不时地投在墙壁上，一会儿分开，一会儿重叠，一会儿
拉长，一会儿缩短，一会儿倾斜，一会儿竖直，但我没有一点怕的感觉了。有时，
我们会缠着爸爸在墙壁上用双手做出各种影像，有张嘴的大灰狼，有吃草的小兔，
有戴草帽插秧的农民……那时，被烛光映照的墙壁，真的就像一块大屏幕，更像
一个深藏着可怕和欢快的魔方。
这魔方，被时光的巨手，玩转成了一段愈来愈久远的记忆。然而，成就这魔
方的蜡烛和烛光还在，它们正被另一只时光的巨手继续玩转着，玩转着温馨，玩
转着浪漫，玩转着各式各样的烛光晚宴——当然，这是在生活过得平安顺利的日
子里。
但也有例外的时候，顽皮的弟弟再一次从窗子上蹦下来，把左膀弄成了骨折，
又多花了几十元钱。于是，刚好能够接续的生活费便断了线。先是妈妈脸上布满
乌云，嘴里不断地吐出长长的叹息。这时候的家里就没了往日的欢笑。就像每次
遇到困难都是爸爸站出来一样，他带着我每到星期天就去北山里拾柴火，再到柴
火市场卖上无数个两元五角补贴家用。这才使断了捻儿的生活之光又重新燃起了
温暖的火苗。
家里所有人脸上都有了笑意。
就是从那时候起，不到十岁的我便和父亲一起拾柴火拣焦子（俗称“煤核儿”），
一直到我初中毕业弟弟接了班，我家里的柴火和焦子还是堆积如山。
那时，我们这些在大石河边生活的孩子们，在不同的季节玩着不同的游戏，
打鱼摸虾，挖耗子洞，滑冰游泳绕蚂蚱。可我不行，我们爷俩有空就出去一天，
不是拾一车柴禾，就是拣一车焦子，每一次虽然累得小腿发软，可心里都是沉甸
甸的，是那样的充实。也许就是这段经历培养了我不惧困难、不畏艰辛的顽强品
格，才使我在以后的人生路上越走越坚定。
有一年盛夏，我回父母家，刚进院子，双眼就被映照在夕阳下的满头白发晃
了一下，不知为什么，像一道突然燃起的烛光。昔日里那位面对苦难生活永远能
够想出无穷应对办法的父亲真的老了，腰弯了，腿不直了，眼睛也花了。
就在那一刻，我特别想对父亲说点什么，但不知从何说起。父亲不是希腊神
话中的太阳神赫利俄斯，给人类带来了无尽的光明，也不是中国神话中开天辟地
的盘古，划开天地之混沌。父亲就是父亲，是一个平凡得不能再平凡的平民百姓，
但是，父亲给儿子生命时光隧道里点燃了一支永远不会熄灭的蜡烛。
（选自《散文百家》，2022 年第 8期，有删改）
9、关于文中拾柴火拣焦子的部分，下列说法不正确的一项是（3分）
A.面对弟弟的意外骨折造成的家庭困难，父亲的积极行动与母亲的唉声叹气形成
了比照，突显出父亲乐观向上的品质。
B.从“没了往日的欢笑”到“都有笑意”形象地表明：在父亲的带领下，生活得
到了改善，全家人觉得满足而充实。
C.“我”和父亲拾柴火拣焦子时，在石子河边生活的其他孩子在玩游戏，这让“我”
体会到了贫穷带来的无奈。
D.拾柴火拣焦子这段特殊经历对一个成长中的少年影响至深，对“我”性格的形
成、品格的锤炼具有重大意义。
10、本文是如何在平实的叙述背后隐伏丰富情感的？结合文本，简要分析。（6 分）
11、有人给本文加了一个结尾：“这支蜡烛，无论在生活中遇到什么风险，都能
平静地燃烧自己，直到生命结束的那一刻。”你认为合适吗？简要陈述理由。（6
分）
三、文言文阅读（25 分）
李琰之，宇景珍，小字默蠡，陇西狄道人，司空韶之族弟。早有盛名，时人
号曰神童。从父司空冲雅所叹异，每曰：“兴吾宗者，其此几乎？”恒资给所须，
爱同已子。
弱．冠．举秀才，不行。曾游河内北山，便欲有隐遁意。会彭城王勰辟．为行台参
军，苦相敦引。寻为侍中李彪启兼著作郎，修撰国史。出为卫将军、荆州刺史。
顷之，兼尚书左仆射、三荆二郢大行台。寻加散骑常侍。琰之虽以儒素自业，而
每语人言“吾家世将种”，自云犹有关．西．风气。及至州后，大好射猎，以示威武。
尔朱兆入洛，南阳太守赵修延以琰之庄帝外戚，诬琰之规奔萧衍，袭州城，遂被
囚执。修延仍自行州事。城内人斩修延，还推琰之厘州任。出帝初，征兼侍中、
车骑大将军、左光禄大夫、仪同三司。永熙二年薨。赠侍中、骠骑大将军、司徒
公、雍州刺史，谥曰文简。
琰之少机警，善谈，经史百家无所不览，朝廷疑事多所访质。每云：“崔博
而不精，刘精而不博；我既精且博，学兼二子。”谓崔光、刘芳也。论者许其博，
未许其精。当时物议，咸共宗之。又自夸文章，从姨兄常景笑而不许。每休闲之
际，恒闭门读书，不交人事。尝谓人曰：“吾所以好读书不求身后之名但异见异
闻心之所愿是以孜孜搜讨欲罢不能。岂为声名劳七尺也？此乃天性，非为力强。”
前后再居史职，无所编缉。安丰王延明，博闻多识，每有疑滞，恒就琰之辨析，
自以为不及也。
常景，字永昌，河内人也。父文通，天水太守。景少时初读《论语》《毛诗》，
一受便览。
及长，有才思，雅好文章。后为门下录事。景淹滞门下，积岁不至显官，以
蜀司马相如、王褒、严君平、扬子云等四贤，皆有高才而无重位，乃托意以赞之。
景自少及老，恒居事任。清俭自守，不营产业，至于衣食，取济而已。耽好经史，
爱玩文词。若遇新异之书，殷勤求访，或复质买，不问价之贵贱，必以得为期。
武．定．六．年．，以老疾去官。八年薨。
（节选自《魏书·列传七十》，有删改）
12、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.吾所以好读书/不求身后之名/但异见异闻/心之所愿/是以孜孜搜讨/欲罢不能
B.吾所以好/读书不求身后之名/但异见异闻/心之所愿/是以孜孜/搜讨欲罢不能
C.吾所以好读书/不求身后之名/但异见/异闻心之所愿/是以孜孜/搜讨欲罢不能
D.吾所以好/读书不求身后之名/但异见/异闻心之所愿/是以孜孜搜讨/欲罢不能
13、下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （3 分）
A.“弱冠”指男子 20 岁，古代男子 20 岁行冠礼，因已经成人但体未壮，故称弱
冠。
B.“辟”的意思是征召，辟召、辟引、辟除等词语都表示君主把臣属召来授予官
职。
C.“关西”的“关”指函谷关，和《鸿门宴》中“遣将守关”的“关”所指不同。
D.“武定六年”采用了年号纪年法，和《登泰山记》中的“乾隆三十九年”一样。
14、下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）
A.李琰之小时候聪慧，在举秀才之后，不愿去做官，游历山水，有隐居之意。
B.李琰之才华卓著，入仕之后，既能修编国事，也能从事地方行政管理工作。
C.李琰之曾受诬告被囚，后来南阳城内人杀了诬告者，让李琰之主理州事务。
D.常景是李琰之的姨表兄，和李琰之一样，出身名门，博览群书，早有才名。
15、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（16 分）
（1）论者许其博，未许其精。当时物议，咸共宗之。（4 分）
（2）若遇新异之书，殷勤求访，或复质买，不问价之贵贱，必以得为期。（4 分）
（3）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（4分）
（4）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（4分）
四、古代诗歌阅读（9分）
苦笋
陆游
藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
注：①藜藿：藜和藿，泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，
我却觉得他很妩媚。
16、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。
B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。
C.诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
D.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨练。
17、诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。（6分）
五、名句名篇默写（8分）
18、（1）《阿房宫赋》用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之
乐与市井言语进行对比的句子是：“__________________，__________________”。
（2）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在
《六国论》中就这样评价刺秦事件：“__________________，__________________”。
（3）在《答司马谏议书》中，王安石与司马光虽无缘见面，但对司马光充满了
仰慕之情，在结尾用“__________________，__________________”两句聊表敬
意。
（4）在《谏太宗十思疏》中，魏征在总结历史规律时指出，统治一个国家，如
果光靠严刑和威慑的手段来对待老百姓，百姓会“__________________，
__________________”，不利于国家的稳定。
六、语言文字运用（9分）
19、材料 1：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，
内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10 个字。（6分）
怎样读《红楼梦》？这绝不是只有一种答案。读的方法可以因人因条件而异，
不必拘于一途，你完全可以独辟蹊径，抵达书中绝妙深奥之处。但这不等于说，
不需要听别人的指点。_______①_______，问刚从山上下来的人或游过此山的人，
他的指点切实可靠得多。
就我多年的阅读经验而言，知人论世是读《红楼梦》的起点。曹雪芹是一个
怎样的人，他生活在什么样的时代，这个时代的政治、经济、文化有怎样的特
点……______②______，你可能无法理解作者、读懂作品。对一般的读者，要知
人论世，读一些红学家的研究成果就可以了；对想要深入研究的读者，那就必须
读相关的原著，如《清史稿》《清实录》。
读《红楼梦》，自然还应该认真地反复地读，囫囵吞枣地读一二遍，是不可
能对此书有较为全面的认识。苏东坡读书有"八面受敌法"，在他看来，每一书都
要读之数遍，每次应精读一项，一个问题一个问题地击破，在读了若干遍后，方
有其成。这样看起来似乎有点笨，耗时耗力，_______③_______，读成之后就能
经得住各方面的考验。这与不作深入钻研的读书方法比较起来，效果会略胜一筹。
①__________________②__________________③__________________
材料 2：
酸甜苦辣咸，人生五味，也是我们切实能品尝出来的味道。我们依靠舌头在
口腔内配合牙齿咀嚼食物，品尝味道，这是舌头的功能之一；人类从出生之后牙
牙学语开始，也需要舌头和口腔其他部位配合，发出语音，这是舌头的第二大功
能；中医讲究“望闻问切”，通过观察舌苔，发现身体的各种病症，从而辨证论
治，这是舌头的第三大功能。
20、把材料 2改写成以“舌头具有”开头的长单句。可以适当调整语序、删减字
词，但要保留句子主要信息。整个句子不超过 50 字。（3 分）
七、写作（60 分）
21、阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
在我们的生活中，有许多各具功用的镜子：望远镜——放眼远方，显微镜—
—揭微显隐，太阳镜——抵挡强光，哈哈镜——开怀一笑。
这些镜子对于一个人的成长也颇有寓意和启发。作为新时代的学子，如果想
给自己的心灵配装两面必需的“镜子”，那么，你怎么选？
请结合材料写一篇文章，体现你的选择与思考。
【要求】①选准角度，确定参考立意②明确文体，自拟标题：③不要套作，
不得抄袭：④不得泄露个人信息：⑤不少于 800 字。
