人教版三年级上册数学 几分之一 教案

《几分之一》教学设计
【教材分析】
本课教学内容是书本P90-91例1和做一做内容，认识几分之一。这是小学分数学习的起始课，也是学习一个新的数。本课通过对二分之一、三分之一、四分之一等学习，了解几分之一就是把一个物体平均分成几分，每一份是它的几分之一。其中，重点要理解分子、分母的含义，以及能自己的方式 表示几分之一。
【学情分析】
从整数到分数，对于学生来说是认知上的突破。学生第一次接触分数，对这一类新的数的认识有一定的困难，所以要通过多种方式（画一画、折一折等）充分理解几分之一的含义，掌握分数各部分的名称。
【学习目标】
1、通过实践活动初步认识“几分之一”，使学生经历“几分之一”的形成过程，理解并体验“几分之一”的意义，会读会写几分之一。
2、通过一系列的数学活动，培养动手操作能力、观察能力及数学思考与语言表达能力。
3、激发学习数学的兴趣，体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
【学习重点】
理解几分之一的含义（把一个物体平均分成几分，每一份是它的几分之一），会读写几分之一
【学习难点】
比较分数的大小
【学习过程】
活动一、分月饼
1 6个月饼，分给喜洋洋和美洋洋，每人分几块？为什么这么分？
4个月饼呢？2个呢？
预设：这样分才公平，这样才是平均分。（板演：公平、每份同样多、平均分等）
师归纳小结：的确，平均分是种公平的方法，两个人分得的都……（一样多）
活动二、学习几分之一
学习二分之一
（1）1个月饼分给两个人，会分吗？怎么分？
学生说一说，再课件展示两种分法。
比较小结：两份都要一样多。（平均分）
每人分多少？能用一个数表示吗？
学生讨论，每人分一半，一半用什么数表示呢？引出二分之一。
认识1/2：把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作1/2，读作二分之一。
老师再板演：仔细听，仔细看，老师来一个慢镜头表演。把一块月饼平均（写分数线）分成2份（写分母），取其中的一份（写分子）就是它的1/2。每位同学像老师这样一边说，一边书空。（教师板演）学生说完，和同桌说一说。点名学生说一说。
这句话里哪些字比较重要？（平均分）
你能说说2表示什么，1表示什么吗？同桌互相说一说。
（5）小结：2表示平均分的分数，1是指其中的一份。（板演）
（6）练习：那下面哪些图形的涂色部分是1/2呢？（问：那空白部分是这个图形的几分之一呢？）
你能再这些图形中，找出了1/2，那你能利用这个正方形折出1/2吗？
鼓励学生多种折法：还有别的折法吗？
认识四分之一
（1）这是多少？你是怎么想的？能像二分之一这样说说什么是四分之一吗？
（把一个正方形平均分成4份，每一份是它的四分之一）
认识三分之一
（1）每种颜色所占的大小是圆的多少？
（2）你是怎么想的？能像二分之一这样
说说什么是四分之一吗？
判断：能用三分之一表示的是哪个？为什么？
小结分数：像1/2、1/3、1/4……这样的数，叫做分数。
认识其他的几分之一
除此之外，你还想认识几分之一？在学习单上画一画吧。
把你的分数介绍给你的同桌
比较：分数与我们以前学过的数有什么区别？
（1）几分之一比1还小。
（2）分数有两个数字，一个在上面，一个在下面，中间还有一条线。
那我们把分数的每部分都去个名字吧。中间这条线叫做：分数线。下面的叫分母，上面的叫分子。
活动三、练习巩固
基础巩固：书本P91做一做第一题
书本94判断：
3、拓展应用
其中第3小题，需要画出每一部分是占了几格的一份，比较难。
4、不但在生活中有用到分数，在我们自己的身上也藏着分数呢！
【板书设计】
几分之一
把一个月饼平均分成两份，每一份是它的二分之一，写作：1/2
把一个物体平均分成几份，每一份是它的几分之一，其中平均分成几份就是分母，每一份作为分子。
【作业布置】
【学习反思】