课件70张PPT。教师用书独具演示演示结束染色体数目与染色体组 正常配子 形态和功能 生长和发育、遗传和变异 受精卵两个常染色体 XY XX 1．体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体吗？
【提示】 不一定。必须是由受精卵发育来的。染色体数目变异对性状的影响 正常移向两极 气孔 育性 卵细胞 高度不育 2．香蕉香甜可口，人人爱吃，那么香蕉能用种子繁殖吗？
【提示】 香蕉不能用种子繁殖，因为香蕉是三倍体植物，减数分裂产生配子时同源染色体联会紊乱，不能产生正常配子，不能结种子。染色体数目变异在实践中的应用 花药离体 单倍体 加倍 缩短育种年限 秋水仙素 抗逆能力 蛋白 3．人工诱导多倍体为何要处理萌发的种子或幼苗？
【提示】 萌发的种子或幼苗是植物细胞有丝分裂旺盛的部位，易于诱导染色体数目的加倍。2．单倍体细胞中一定不存在同源染色体。(×)
【提示】 含有两个或两个以上染色体组的单倍体细胞中可能含有同源染色体。
3．普通小麦的花药培育成的植株是三倍体。(×)
【提示】 植株是单倍体。染色体组及单倍体、二倍体和多倍体 【问题导思】
①一个染色体组中的染色体的形态相同吗？
②如何判断细胞中染色体组数？
③如何判断生物为几倍体？1．染色体组的理解
(1)从本质上看，组成一个染色体组的所有染色体互为非同源染色体，即在一个染色体组中无同源染色体存在。
(2)从形式上看，一个染色体组中所有染色体的形态、大小各不相同，可以根据各染色体的形态、大小来判断是否为一个染色体组。
(3)从功能上看，一个染色体组携带着控制一种生物生长和发育、遗传和变异的全套遗传信息，但不能重复。
(4)从物种类型上看，每种生物一个染色体组的染色体的数目、大小、形态都是一定的，不同种生物染色体组的染色体的大小、形态都是不同的，但数目可能相同。(2)发育的起点不同。单倍体是本物种配子未经受精作用在某种因素的刺激下发育成的个体；多倍体是由受精卵发育而来的。
(3)染色体组的数目不同。单倍体不一定含一个染色体组，有的单倍体的体细胞含一个染色体组，有的含两个或两个以上的染色体组，但是单倍体体细胞中染色体组的数目都是本物种正常体细胞染色体组数目的一半；多倍体体细胞中则含有三个或三个以上的染色体组。2．判定步骤
(1)先看发育起点，再看染色体组数。
(2)若由受精卵发育而成有几个染色体组就是几倍体；若由配子发育而成不论有几个染色体组都是单倍体。(2)茎秆较粗壮但不能产生种子的是________图，判断的理由是___________________________________________。
(3)如果都不是由生殖细胞直接发育形成，其中肯定是二倍体的是________图。
(4)如图C图植株是由甲植物的卵细胞直接发育形成的，那么C图植株是________倍体，形成它的甲植物是________倍体，甲植物有性生殖形成种子时，发育中的胚乳细胞内含________个染色体组。【审题导析】 本题的解题关键是首先要根据细胞中染色体的形态判断细胞中含有几个染色体组：A、B、C、D四图所含有的染色体组数分别是3个、2个、2个和1个；然后再从形成的来源上看是属于几倍体。
【精讲精析】 (1)A、B、C、D四图中依次含有的染色体组数是3、2、2、1，含有一个染色体组的一定是单倍体。(2)染色体组数大于等于三的植株茎秆较粗壮，染色体组数为奇数的植物在减数分裂时会联会紊乱，不能产生生殖细胞，也就不能产生种子。(3)由受精卵发育而来的，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体，所以B、C图表示的是二倍体细胞。(4)由卵细胞直接发育形成的是单倍体，单倍体细胞中含有两个染色体组，则原体细胞中含有四个染色体组，是四倍体。胚乳是由受精极核发育而来的，含有六个染色体组。
【答案】 (1)D 二 (2)A 含有三个染色体组，减数分裂时会发生联会紊乱而不能形成生殖细胞，不能产生种子 (3)B、C (4)单 四 六多倍体、单倍体在育种上的应用 【问题导思】
①无子西瓜的形成过程是利用什么原理？这种育种方法还有哪些应用？
②单倍体育种为什么能够缩短育种年限？用到了哪些技术操作？1．单倍体育种流程2．多倍体育种
(1)原理：(2)实例：三倍体无子西瓜的培育。③四倍体植株上结的西瓜，只有胚细胞内含有三个染色组。
④三倍体西瓜无子的原因：三倍体西瓜在减数分裂过程中，由于染色体联会紊乱，不能产生正常配子。A．图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的非同源染色体组合到一起
B．②过程中发生了非同源染色体的自由组合
C．实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖
D．④过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理
【审题导析】 (1)单倍体育种的过程。
(2)减数分裂与配子的形成过程。
(3)人工诱导染色体数目加倍的方法。【精讲精析】 3．实验结论
适当低温可以诱导细胞中染色体数目加倍。
4．注意事项
(1)解离固定时间不宜过长。
(2)制片时，取材不宜太多，压片时用力要均匀。
(3)选择染色体分散良好，没有或者较少重叠的细胞进行染色体计数。3．染色时间：3～5 min，不宜过长也不宜过短。时间过长，染色过度，导致细胞中一片颜色(与染色液相同)，分不清哪是染色体(质)，无法观察；时间过短，染色体(质)着色浅，也不易区分染色体(质)与其他结构，无法观察。(3)方法步骤：
①培养洋葱根尖，待不定根长至1 cm左右时，在冰箱的低温室内(4 ℃)诱导培养40 h；
②制作装片：解离→________→染色→制片；
③显微观察并绘图：该同学用低倍镜能清楚观察到细胞，但不能顺利换上高倍镜，最可能的原因是_________。
(4)计数：若常温下的装片中，分裂期细胞占细胞总数的10%，细胞周期总时间为20 h，则分裂间期经历________h；该实验中处于分裂中期的细胞含有________条染色体。【审题导析】 (1)低温诱导染色体数目加倍的原因是抑制根尖细胞有丝分裂前期纺锤体的形成。
(2)制作临时装片的方法和步骤。
(3)根据处于不同分裂时期细胞的计数，计算分裂间期和分裂期的方法。【精讲精析】 (1)低温能抑制纺锤体的形成，洋葱根尖进行有丝分裂，故为有丝分裂的前期。(2)显微镜操作的器材不能只考虑显微镜，制作临时装片一定要有载玻片、盖玻片等。(3)步骤②依据观察植物细胞有丝分裂实验中装片制作步骤来回答。而步骤③，低倍镜能清楚观察到细胞，但不能顺利换上高倍镜，可见显微镜本身没有问题，可能是装片的问题导致焦距不合适。 (4)依据处于某时期的细胞数与该时期时间长短成正相关来计算。后一问要注意的是在4 ℃下诱导培养40 h，不一定每个细胞都发生了染色体数目的加倍，故染色体数目有的是16，有的是加倍后的32。如果能看到32条染色体，可能是这个细胞第一次分裂过程中，受到低温影响，染色体已经加倍，加倍后的细胞(4N＝32)在第二次分裂中期染色体有32条。
【答案】 (1)有丝分裂前 纺锤体 (2)显微镜、盖玻片、载玻片 (3)漂洗 将装片的盖玻片放在了下面
(4)18 16或32结 论 语 句
1．染色体组中不含同源染色体，携带着控制某种生物生长和发育、遗传和变异的全部信息。
2．二倍体生物正常配子中的一组染色体是一个染色体组。
3．由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有几个染色体组，就是几倍体。4．单倍体并不一定只含一个染色体组。
5．染色体数目变异包括整倍性改变和非整倍性改变。
6．单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理幼苗等阶段，能明显缩短育种年限。 1．对染色体组的下列表述和实例中不正确的是( )
A．一组完整的非同源染色体
B．通常是指二倍体生物的一个配子中的染色体
C．人的体细胞中有两个染色体组
D．普通小麦的花粉细胞中有一个染色体组
【解析】 普通小麦是六倍体，其花粉细胞中有三个染色体组。
【答案】 D2．下列字母均代表生物体细胞中的染色体组成，请分析何种生物细胞中仅仅含有一个染色体组( )
A．AAA B．ABC
C．AABB D．AABBCC
【解析】 染色体组中不含同源染色体，而只有B项不含同源染色体。
【答案】 B3．(2012·济宁高一检测)已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。用其花药培育出来的植株是( )
A．三倍体，含三个染色体组
B．多倍体，营养物质含量高
C．单倍体，高度不育
D．单倍体，每个染色体组含21条染色体【解析】 由于普通小麦为六倍体，共42条染色体，所以每个染色体组中只含有7条染色体，由配子发育成的个体，不管含有几个染色体组均为单倍体，而此时的单倍体小麦中含有三个染色体组，减数分裂时发生紊乱，不能产生正常配子，所以高度不育。
【答案】 C4．(2013·潍坊期末)下列有关“一定”的说法正确的是
( )
①生物的生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组 ②经花药离体培养得到的单倍体植株再经秋水仙素处理后一定得到纯合子 ③体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体 ④体细胞中含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
A．全部正确 B．①④
C．③④ D．全部不对【解析】 如果此生物体是二倍体，其生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组，如果是四倍体，则配子中含两个染色体组。如果单倍体中还有等位基因，则经秋水仙素处理后得到的是杂合子。如果生物体是由受精卵发育而来的，而且体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体。由配子不经过受精作用，直接发育而成的生物个体，叫单倍体。
【答案】 D(3)图D表示一个有性生殖细胞，这是由______倍体生物经减数分裂产生的，内含______个染色体组。
(4)图B若表示一个有性生殖细胞，它是由________倍体生物经减数分裂产生的，由该生殖细胞直接发育成的个体是______倍体。每个染色体组含________条染色体。
(5)图A细胞在有丝分裂的后期包括________个染色体组。【解析】 图A中染色体是两两相同的，故含有两个染色体组，并且每个染色体组中有两条染色体；图B中染色体每三条是相同的，故含有三个染色体组；由配子直接发育成的生物个体，称为单倍体；图C中染色体两两相同，故有两个染色体组，每个染色体组中有三条染色体，共有三对同源染色体；图D中染色体形态、大小各不相同，则只有一个染色体组。
【答案】 (1)两 两 (2)二或单倍体 三 (3)二 一 (4)六 单 三 (5)四 课时作业（三）课件42张PPT。教师用书独具演示演示结束染色体形态结构及变异 亚中着丝粒 近端着丝粒 随体 端着丝粒 有丝分裂中期 代谢作用的产物 X射线 化学药品 1．人类染色体病是指染色体结构变异引起的疾病吗？
【提示】 还包括染色体数目变异引起的疾病。染色体结构变异对性状的影响及在育种中的应用 异常性状 重复 结构变异 数目变异 辐射诱变 雄蚕 某些抗氧化剂 癌症 染色体断裂 2．染色体结构变异对生物都是不利的，不利于生物的进化。这种说法对吗？
【提示】 不对。染色体结构变异对生物往往是不利的，但有些改变对生物是有利的，有利于生物的进化。3．染色体变异都能在显微镜下观察到。(√)
4．染色体结构变异对生物往往是不利的，且一定能够遗传到后代。(×)
【提示】 不一定。若变异出现在配子中，将可能遗传到后代。 染色体的形态结构及变异 【问题导思】
①染色体的形态可分为几种类型？
②染色体结构变异有哪些类型？各有什么特点？1．染色体的形态2.染色体结构变异A．甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性
B．乙图中出现的这种变异属于染色体变异
C．甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中
D．甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验
【审题导析】 (1)染色体变异包括染色体数目变异和染色体结构变异。
(2)染色体数目变异包括整倍性改变和非整倍性改变。
(3)染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位。【精讲精析】结 论 语 句
1．根据着丝粒的位置不同，染色体可分为中着丝粒染色体、亚中着丝粒染色体、近端着丝粒染色体和端着丝粒染色体、具有随体的染色体。
2．染色体结构变异的影响因素包括生物体内的某些代谢产物、X射线、γ射线或某些化学药品。
3．染色体结构变异主要有缺失、重复、倒位和易位四种类型。4．染色体结构的变异往往会导致性状发生改变，引起异常性状的出现。
5．染色体结构变异对生物往往是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。 1．如图表示发生在常染色体上的变异。该变异类型属于( )
A．易位 B．倒位
C．重复 D．缺失
【解析】 由染色体图像可判断图中两条染色体为非同源染色体，在非同源染色体之间交换部分片段属于易位。
【答案】 A2．(2013·济宁期末)染色体变异不包括( )
A．个别染色体的增减变化
B．染色体组的倍性变化
C．染色体解螺旋
D．染色体结构变异【解析】 本题考查染色体变异的种类。染色体变异包括结构变异和数目变异。结构变异包括染色体上的片段的增添、缺失、倒位和易位；染色体数目变异包括个别染色体的增减和以染色体组为单位成倍的增减。染色体解螺旋是其形态的改变，不是变异。
【答案】 C3．下列关于染色体形态和大小的叙述不正确的是( )
A．人细胞中的染色体形态和大小一般不同
B．亚中着丝粒将染色体区分出短臂和长臂
C．人的有些染色体具有随体，但人没有端着丝粒染色体
D．有些染色体可能会没有着丝粒
【解析】 每条染色体都含有着丝粒，没有不含有着丝粒的染色体。人体细胞中不存在端着丝粒染色体。
【答案】 D4．(2012·上海高考改编)如图为细胞内染色体状态示意图。这种染色体状态表示已发生( )
A．染色体易位
B．非姐妹染色单体之间的交叉互换
C．染色体倒位
D．姐妹染色单体之间的交换【解析】 本题主要考查染色体的结构变异，准确识图是解题的关键。图中两条染色体的大小、形态相同，应为同源染色体，发生交叉互换的染色单体是两条不同染色体上的染色单体，属于非姐妹染色单体之间的交叉互换，为基因重组，B正确、D错误；染色体易位是非同源染色体之间的交叉互换，倒位是一条染色体上部分片段的位置颠倒，与图示不符，A、C错误。
【答案】 B(3)人类猫叫综合征是由于图中________(填字母)所示变异所致；果蝇的棒眼现象是由于图中______(填字母)所示变异所致。
【答案】 (1)中着丝粒染色体 亚中着丝粒染色体 近端着丝粒染色体 端着丝粒染色体 中着丝粒染色体 亚中着丝粒染色体
(2)倒位 易位 重复 缺失 缺失 重复
(3)A B 课时作业（四）
