苏教版数学四年级下册 第八单元 确定位置-第一课时 确定位置（1）课件(29张ppt)

(共29张PPT)
四年级数学下册教学课件（苏教版）
第八单元 确定位置
第一课时 确定位置（1）
目 录
情景导学
1
探索与发现
2
学以致用
3
课后作业
4
情景导学
01
情景导学
小军
小军坐在哪里
探索与发现
02
探索与发现
小军坐在第3排第4个
小军坐在第4组第3个；
那怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？
探索与发现
什么是列？
什么是行？
怎样确定第几列？第几行？
竖排叫作列，
横排叫作行
从观察者的角度，
确定第几列一般从左向右数，
确定第几行一般从前往后数。
探索与发现
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
小军
通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。
探索与发现
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
小军
小强
小红
探索与发现
数对给我们的生活带来了方便，但数对的发明却是一件非常偶然的事情：笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家。有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。他本人也受到了人们永远的尊敬 。
笛卡尔
探索与发现
出现哪个数对，就请这个位置的同学起立！
游戏：看谁反应快
探索与发现
（4 ，3）
看谁反应快
探索与发现
（6 ，2）
看谁反应快
探索与发现
（1 ，3）
看谁反应快
探索与发现
出现哪个数对，就请大家喊出这个位置的同学的名字！
游戏：看谁反应快
探索与发现
（3 ，2）
探索与发现
（5 ，1）
探索与发现
（6 ，4）
探索与发现
想一想：（4，3）和（3，4）表示的位置，他们表示的是同一个人吗？为什么？
一组数对只能表示一个位置
探索与发现
（3，4）
（3，2）
（6，4）
（6，2）
小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。
表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点？
表示同一行瓷砖位置的数对有什么特点？
第一关：
探索与发现
（2,4）
（4,5）
（4,3）
（6,2）
（6,4）
（6,6）
（8,3）
（8,5）
（10,4）
这些盆花中藏着一个美丽的平面图形，你发现了吗？
探索与发现
你能确定小莹的位置吗？她的位置用数对（6,3)表示。
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
2
1
4
3
5
2
5
1
4
3
6
0
小英
（4，5）
小青
（3，2）
小强
（2，4）
小 莹
（6,3）
小强 （3，2）
小英 （4，5）
小青 （2，4）
探索与发现
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
C ( , )
A(1 , 1 )
B( , )
2 3
4 1
C
A
B
A
B
C
(2 ,7)
(4 ,5 )
(1, 5)
(5 , 1 )
(8 ,1)
(6 ,3 )
（1）用数对表示出三角形ABC向上平移4格后各个顶点的位置，注意观察数对的变化有什么规律。
（2）用发现的规律猜测一下，三角形ABC向右平移4格后表示各个顶点位置的数对有何变化？
学以致用
03
学以致用
南京在北纬32 ，东经118 。
在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，
垂直于经线的横线圈为纬线。
根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如：北京在北纬40 ，东经116 ;
学以致用
这节课我们主要学习了用数对表示数，如（3,5）表示的是第3列，第5行。前面的数字表示列，后面的数字表示行。
课后作业
04
完成教材课后习题及练习册同步练习。
课后作业
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