【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（中图版）必修2课件：第4单元第2章 进化与生物多样性（共57张PPT）
文档属性
| 名称 | 【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（中图版）必修2课件：第4单元第2章 进化与生物多样性（共57张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2014-08-09 17:08:11 | ||
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文档简介
课件57张PPT。教师用书独具演示演示结束生物多样性简介 遗传多样性 生态系统多样性 遗传变异总和 基因多样性 DNA 蛋白质 蛋白质 种群间 染色体 表现型 基因型 丰富程度 分布特征 现状 维护机制 最直观、最基本 生境、生物群落 无机环境 丰富 生境 1．保护生物多样性就是保护物种多样性吗？
【提示】 不是。生物多样性的三个层次都要保护。
2．导致物种多样性锐减的主要原因是什么？
【提示】 生物生存环境的改变和破坏。生物多样性的形成 物种 新基因库 物种 无机环境 协同进化 原始祖先 生物多样性 生境类型 生态系统 遗传多样性 进化 地理隔离 结构变异 远源杂交 自然选择 3．若生物发生了进化，是否一定形成了新的物种？
【提示】 只要种群的基因频率发生改变，生物就发生了进化，若未产生生殖隔离则没有形成新物种。3．生物的进化是生物多样性形成的原因。(√)
4．生殖隔离和地理隔离都能阻止基因交流。(√)
5．物种形成必须经过地理隔离。(×)
【提示】 爆发式物种形成不经过地理隔离。 生物多样性分析 【问题导思】
①生物多样性有哪些层次？
②生物多样性各层次间有怎样的关系？1．物种多样性与生态系统多样性的形成
物种多样性和生态系统多样性是经过漫长的进化历程而逐渐形成的。
(1)生物的变异具有不定向性，而自然选择是定向的，通过生物与环境之间长期的相互作用，把那些微小、有利的变异逐代积累，从而形成了适应环境的新类型。
(2)由于环境条件是多变的，不同的变异类型适应不同的生活环境。这样，由同一祖先经过几十亿年的不断变化，逐渐形成了适应水生和陆生等不同环境的多种多样的生物类型，从而组成了物种的多样性和生态系统的多样性。2．生物多样性三个层次之间的关系A．图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传(基因)多样性、种群多样性和生态系统多样性
B．图Ⅰ说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性
C．图Ⅱ反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存
D．图Ⅲ反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点【思维导图】 【精讲精析】 物种形成 【问题导思】
①物种的形成和生物进化间有什么关系？
②物种形成的方式有哪些？
1．物种的形成和生物进化
(1)生物进化不能等同于物种形成。任何基因频率的改变，不论变化大小，都属于进化的范围。
(2)必须当基因频率的改变突破种的界限形成生殖隔离时，物种的形成方可成立。
(3)隔离是物种形成的必要条件，但不是生物进化的必要条件。3．物种的协同进化
在自然界中存在许许多多不同种类的生态系统，也就存在许多种类的生态环境，在那里有种类繁多的动物、植物等，这些生物在长期的进化过程中都有一定的生存能力。生物生活在一定的环境中，不但要受到无机环境的影响，还会受到其他生物的影响，并与其他生物发生关联，相互协调，协同进化。例如捕食者与被捕食者的协同进化。
在长期的进化过程中，当被捕食者在繁殖过程中产生了大量的优良变异，就会使自己的防御能力提高。此时，捕食者中也存在大量的优良变异，能克服被捕食者防御能力的提高，否则就要因不能适应新的环境条件而被淘汰。【审题导析】 正确解答本题须明确以下几点：
(1)生物多样性的三个层次。
(2)现代生物进化理论及生物的协同进化。【精讲精析】
结 论 语 句
1．生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
2．物种的形成过程就是生物多样性的增加过程。
3．遗传多样性导致了物种多样性，进而构成生态系统多样性。
4．物种的进化受环境条件的制约，物种的形成是生物对环境适应的结果。 1．保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施( )
A．基因、染色体、细胞
B．细胞、物种、生物圈
C．基因、物种、生态系统
D．物种、种群、生态系统
【解析】 生物多样性有三个层次的含义，即基因多样性、物种多样性及生态系统多样性。
【答案】 C2．下列方式可以形成新物种的是( )
A．染色体加倍 B．生殖
C．捕食 D．生物发育
【解析】 物种的形成方式有很多种，其中远源杂交、染色体加倍后，再经自然选择是其中的一种方式。
【答案】 A3．(2013·长沙一中高一期末)下列不存在生殖隔离的是( )
A．鸟类和青蛙
B．马和驴杂交后代不育
C．东北虎和华南虎
D．山羊和绵羊杂交后杂种不活
【解析】 所谓生殖隔离，是指种群间的个体不能自由交配，或者交配后不能生出可育后代的现象。鸟类和青蛙分属于两个物种，不能进行基因交流(即交配)。马和驴可以产生杂交后代骡，但骡不育。山羊和绵羊杂交后代在胚胎时就致死，不能得到后代。只有东北虎和华南虎仍属于同一物种，还未形成生殖隔离。
【答案】 C4．据统计表明，进入21世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是( )
A．自然灾害
B．动物病害
C．天敌过多
D．人类活动对生态系统的破坏
【解析】 考查环境破坏的原因。由于人类对合理利用野生动植物资源缺乏认识，进行乱捕滥杀，或者破坏野生动植物的生存环境，导致每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动植物的濒危和灭绝。
【答案】 D(1)该地区原来的物种a由许多个体组成，这些个体的总和称为________，这是生物进化的__________。
(2)__________是物种a进化为物种b和c的内在因素；判断b和c是两个不同物种的依据是它们之间出现了____________________。
(3)物种b中全部个体所含有的全部基因，称为物种b的____________。
(4)如果b过度繁殖，将会导致____________加剧。(5)a1种群中某一性状由等位基因M和m控制，当a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布后，基因M在种群中出现的比例逐渐增大，而基因m在该种群中出现的比例逐渐减小，那么该种群具有基因______的个体容易在当时的环境中生存；基因M和m在该种群中出现的比例发生变化是________的结果。
(6)以生物多样性的不同层次来分析，物种c中不同个体的存在反映了________的多样性。【答案】 (1)种群 基本单位
(2)遗传和变异 生殖隔离
(3)基因库 (4)生存斗争
(5)M 自然选择 (6)基因
课时作业（二十一）
【提示】 不是。生物多样性的三个层次都要保护。
2．导致物种多样性锐减的主要原因是什么？
【提示】 生物生存环境的改变和破坏。生物多样性的形成 物种 新基因库 物种 无机环境 协同进化 原始祖先 生物多样性 生境类型 生态系统 遗传多样性 进化 地理隔离 结构变异 远源杂交 自然选择 3．若生物发生了进化，是否一定形成了新的物种？
【提示】 只要种群的基因频率发生改变，生物就发生了进化，若未产生生殖隔离则没有形成新物种。3．生物的进化是生物多样性形成的原因。(√)
4．生殖隔离和地理隔离都能阻止基因交流。(√)
5．物种形成必须经过地理隔离。(×)
【提示】 爆发式物种形成不经过地理隔离。 生物多样性分析 【问题导思】
①生物多样性有哪些层次？
②生物多样性各层次间有怎样的关系？1．物种多样性与生态系统多样性的形成
物种多样性和生态系统多样性是经过漫长的进化历程而逐渐形成的。
(1)生物的变异具有不定向性，而自然选择是定向的，通过生物与环境之间长期的相互作用，把那些微小、有利的变异逐代积累，从而形成了适应环境的新类型。
(2)由于环境条件是多变的，不同的变异类型适应不同的生活环境。这样，由同一祖先经过几十亿年的不断变化，逐渐形成了适应水生和陆生等不同环境的多种多样的生物类型，从而组成了物种的多样性和生态系统的多样性。2．生物多样性三个层次之间的关系A．图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传(基因)多样性、种群多样性和生态系统多样性
B．图Ⅰ说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性
C．图Ⅱ反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存
D．图Ⅲ反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点【思维导图】 【精讲精析】 物种形成 【问题导思】
①物种的形成和生物进化间有什么关系？
②物种形成的方式有哪些？
1．物种的形成和生物进化
(1)生物进化不能等同于物种形成。任何基因频率的改变，不论变化大小，都属于进化的范围。
(2)必须当基因频率的改变突破种的界限形成生殖隔离时，物种的形成方可成立。
(3)隔离是物种形成的必要条件，但不是生物进化的必要条件。3．物种的协同进化
在自然界中存在许许多多不同种类的生态系统，也就存在许多种类的生态环境，在那里有种类繁多的动物、植物等，这些生物在长期的进化过程中都有一定的生存能力。生物生活在一定的环境中，不但要受到无机环境的影响，还会受到其他生物的影响，并与其他生物发生关联，相互协调，协同进化。例如捕食者与被捕食者的协同进化。
在长期的进化过程中，当被捕食者在繁殖过程中产生了大量的优良变异，就会使自己的防御能力提高。此时，捕食者中也存在大量的优良变异，能克服被捕食者防御能力的提高，否则就要因不能适应新的环境条件而被淘汰。【审题导析】 正确解答本题须明确以下几点：
(1)生物多样性的三个层次。
(2)现代生物进化理论及生物的协同进化。【精讲精析】
结 论 语 句
1．生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
2．物种的形成过程就是生物多样性的增加过程。
3．遗传多样性导致了物种多样性，进而构成生态系统多样性。
4．物种的进化受环境条件的制约，物种的形成是生物对环境适应的结果。 1．保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施( )
A．基因、染色体、细胞
B．细胞、物种、生物圈
C．基因、物种、生态系统
D．物种、种群、生态系统
【解析】 生物多样性有三个层次的含义，即基因多样性、物种多样性及生态系统多样性。
【答案】 C2．下列方式可以形成新物种的是( )
A．染色体加倍 B．生殖
C．捕食 D．生物发育
【解析】 物种的形成方式有很多种，其中远源杂交、染色体加倍后，再经自然选择是其中的一种方式。
【答案】 A3．(2013·长沙一中高一期末)下列不存在生殖隔离的是( )
A．鸟类和青蛙
B．马和驴杂交后代不育
C．东北虎和华南虎
D．山羊和绵羊杂交后杂种不活
【解析】 所谓生殖隔离，是指种群间的个体不能自由交配，或者交配后不能生出可育后代的现象。鸟类和青蛙分属于两个物种，不能进行基因交流(即交配)。马和驴可以产生杂交后代骡，但骡不育。山羊和绵羊杂交后代在胚胎时就致死，不能得到后代。只有东北虎和华南虎仍属于同一物种，还未形成生殖隔离。
【答案】 C4．据统计表明，进入21世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是( )
A．自然灾害
B．动物病害
C．天敌过多
D．人类活动对生态系统的破坏
【解析】 考查环境破坏的原因。由于人类对合理利用野生动植物资源缺乏认识，进行乱捕滥杀，或者破坏野生动植物的生存环境，导致每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动植物的濒危和灭绝。
【答案】 D(1)该地区原来的物种a由许多个体组成，这些个体的总和称为________，这是生物进化的__________。
(2)__________是物种a进化为物种b和c的内在因素；判断b和c是两个不同物种的依据是它们之间出现了____________________。
(3)物种b中全部个体所含有的全部基因，称为物种b的____________。
(4)如果b过度繁殖，将会导致____________加剧。(5)a1种群中某一性状由等位基因M和m控制，当a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布后，基因M在种群中出现的比例逐渐增大，而基因m在该种群中出现的比例逐渐减小，那么该种群具有基因______的个体容易在当时的环境中生存；基因M和m在该种群中出现的比例发生变化是________的结果。
(6)以生物多样性的不同层次来分析，物种c中不同个体的存在反映了________的多样性。【答案】 (1)种群 基本单位
(2)遗传和变异 生殖隔离
(3)基因库 (4)生存斗争
(5)M 自然选择 (6)基因
课时作业（二十一）