9.6 机械效率 课件(共23张PPT)2022-2023学年鲁科版八年级物理下册
文档属性
| 名称 | 9.6 机械效率 课件(共23张PPT)2022-2023学年鲁科版八年级物理下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 764.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版（五四制） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-05-23 15:29:24 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
第六节 机械效率
第九章 简单机械 功
鲁教版（五四制）八年级下册
学习目标
1、结合实例，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。
2、知道机械效率的定义，知道机械效率的计算公式。
3、知道机械效率的物理意义，知道实际的机械效率一定小于1。
4、能设计实验，测量滑轮组的机械效率。
5、知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，从而增强将科学服务于人类的责任感。
比较三种不同方式的做功情况
如果让你把重100N的沙子运上三楼，如图所示中的三种办法，你选哪一种？（已知沙子重100N，桶重20N，体重400N，口袋5N，动滑轮重10N。）
活动一：选一选
做功情况分析
1
对沙子做功
对水桶做功
克服人自身重力做功
2
对沙子做功
对水桶做功
对滑轮做功
3
对沙子做功
对口袋做功
对滑轮做功
有用功和额外功
有用功
为实现目的必须做的功
额外功
我们不需要但又不得不做的功
总功
有用功加额外功（动力做的功）
W总=W有用+W额
1.用水桶从井中提水时，目的是 ；
则有用功是 ；
额外功是 ；
总功是 。
2.如果桶掉到井里，捞桶的过程中桶里带了一些水，目的是 ；
有用功是 ；
额外功是 ；
总功是 。
提水
克服水的重力做功
克服绳和桶的重力做功
拉力所做的功
捞桶
克服桶的重力做功
克服绳和水的重力做功
拉力所做的功
学以致用
机械效率
在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。
定义
有用功跟总功的比值。
公式
η＝
W有用
W总
通常用百分数表示，机械效率总小于1。
滑轮组机械效率
竖直方向提升物体
如图，G为物重，h为物体提升高度，F为拉力，S为绳子自由端走的距离
W有用=Gh，W总=FS
学以致用
滑轮组机械效率
水平方向拉动物体
如图，f为摩擦力，S物为物体移动距离，F为拉力，S绳为绳子自由端移动的距离
W有用=fS物 ，W总=FS绳
斜面机械效率
如图，h为斜面高，S为斜面L，G为物重，F为沿斜面对物体的拉力
W有用=Gh，W总=FL
测量滑轮组机械效率
实验目的
测量滑轮组的机械效率
实验原理
实验器材
弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。
注意事项
竖直向上，缓慢拉动测力计。
测量滑轮组机械效率
实验步骤
1、用弹簧测力计测量钩码所受重力G并填入表格。
2、按照图示安装滑轮组，分别记下钩码和弹簧测力计的位置。
3、缓慢拉动弹簧测力计，使钩码匀速升高，读出拉力F的值，用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s，将这三个量填入表格。
4、算出有用功W有用、总功W总、机械效率η并填入表格。
改变钩码的数量，重复上面的实验。
3
测量滑轮组机械效率
实验表格
结论：在所用滑轮组一定时，提升的物体越重，机械效率越高。
滑轮组机械效率的影响因素
1、物体重力
2、动滑轮的重力
3、滑轮与绳子的摩擦、绳重
提高滑轮组机械效率做法
增加物重、减小动滑轮重，减小机械间的摩擦。
学以致用
如图为测量滑轮组机械效率的实
验装置，钩码总重6 N。
（1）实验时要竖直向上 拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为_______N，若钩码上升的
高度为8cm,则弹簧测力计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_______（选填：“增大”、“减小”或“不变”）
缓慢
2.4
24
83.3%
增大
例如：斜面
W有用=？
W总=？
Gh
FS
要测斜面的机械效率，需要测量那些物理量？
G、h 、F、S
探究：斜面机械效率与斜面倾斜程度的关系
1、用力 F 拉木块沿斜面运动，读出拉力F
2、测量木块沿斜面移动
的距离 s
3、测量斜面的高度h
木块重力G
4、改变倾斜角，重复测
斜面倾斜程度 木块重力G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长s/m 有用功 W有/J 总功 W总/J 机械效率
较缓 2
较陡 2
最陡 2
记录数据：
0.07
0.14
0.28
0.14
0.28
0.56
0.42
0.56
0.84
0.7
0.7
0.7
0.6
0.8
1.2
33.3%
50%
66.7%
结论：斜面越陡，机械效率越高（补充）
通过这节课的学习，你学到了什么？
教师寄语
常常是最后一把钥匙，打开了神殿的大门，不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果。
--------钱学森
第六节 机械效率
第九章 简单机械 功
鲁教版（五四制）八年级下册
学习目标
1、结合实例，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。
2、知道机械效率的定义，知道机械效率的计算公式。
3、知道机械效率的物理意义，知道实际的机械效率一定小于1。
4、能设计实验，测量滑轮组的机械效率。
5、知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，从而增强将科学服务于人类的责任感。
比较三种不同方式的做功情况
如果让你把重100N的沙子运上三楼，如图所示中的三种办法，你选哪一种？（已知沙子重100N，桶重20N，体重400N，口袋5N，动滑轮重10N。）
活动一：选一选
做功情况分析
1
对沙子做功
对水桶做功
克服人自身重力做功
2
对沙子做功
对水桶做功
对滑轮做功
3
对沙子做功
对口袋做功
对滑轮做功
有用功和额外功
有用功
为实现目的必须做的功
额外功
我们不需要但又不得不做的功
总功
有用功加额外功（动力做的功）
W总=W有用+W额
1.用水桶从井中提水时，目的是 ；
则有用功是 ；
额外功是 ；
总功是 。
2.如果桶掉到井里，捞桶的过程中桶里带了一些水，目的是 ；
有用功是 ；
额外功是 ；
总功是 。
提水
克服水的重力做功
克服绳和桶的重力做功
拉力所做的功
捞桶
克服桶的重力做功
克服绳和水的重力做功
拉力所做的功
学以致用
机械效率
在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。
定义
有用功跟总功的比值。
公式
η＝
W有用
W总
通常用百分数表示，机械效率总小于1。
滑轮组机械效率
竖直方向提升物体
如图，G为物重，h为物体提升高度，F为拉力，S为绳子自由端走的距离
W有用=Gh，W总=FS
学以致用
滑轮组机械效率
水平方向拉动物体
如图，f为摩擦力，S物为物体移动距离，F为拉力，S绳为绳子自由端移动的距离
W有用=fS物 ，W总=FS绳
斜面机械效率
如图，h为斜面高，S为斜面L，G为物重，F为沿斜面对物体的拉力
W有用=Gh，W总=FL
测量滑轮组机械效率
实验目的
测量滑轮组的机械效率
实验原理
实验器材
弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。
注意事项
竖直向上，缓慢拉动测力计。
测量滑轮组机械效率
实验步骤
1、用弹簧测力计测量钩码所受重力G并填入表格。
2、按照图示安装滑轮组，分别记下钩码和弹簧测力计的位置。
3、缓慢拉动弹簧测力计，使钩码匀速升高，读出拉力F的值，用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s，将这三个量填入表格。
4、算出有用功W有用、总功W总、机械效率η并填入表格。
改变钩码的数量，重复上面的实验。
3
测量滑轮组机械效率
实验表格
结论：在所用滑轮组一定时，提升的物体越重，机械效率越高。
滑轮组机械效率的影响因素
1、物体重力
2、动滑轮的重力
3、滑轮与绳子的摩擦、绳重
提高滑轮组机械效率做法
增加物重、减小动滑轮重，减小机械间的摩擦。
学以致用
如图为测量滑轮组机械效率的实
验装置，钩码总重6 N。
（1）实验时要竖直向上 拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为_______N，若钩码上升的
高度为8cm,则弹簧测力计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_______（选填：“增大”、“减小”或“不变”）
缓慢
2.4
24
83.3%
增大
例如：斜面
W有用=？
W总=？
Gh
FS
要测斜面的机械效率，需要测量那些物理量？
G、h 、F、S
探究：斜面机械效率与斜面倾斜程度的关系
1、用力 F 拉木块沿斜面运动，读出拉力F
2、测量木块沿斜面移动
的距离 s
3、测量斜面的高度h
木块重力G
4、改变倾斜角，重复测
斜面倾斜程度 木块重力G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长s/m 有用功 W有/J 总功 W总/J 机械效率
较缓 2
较陡 2
最陡 2
记录数据：
0.07
0.14
0.28
0.14
0.28
0.56
0.42
0.56
0.84
0.7
0.7
0.7
0.6
0.8
1.2
33.3%
50%
66.7%
结论：斜面越陡，机械效率越高（补充）
通过这节课的学习，你学到了什么？
教师寄语
常常是最后一把钥匙，打开了神殿的大门，不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果。
--------钱学森