17 难忘的泼水节 教学设计

部编二年级上册语文 17 难忘的泼水节 教学设计
【教学目标】：
1. 学会本课12个生字和由生字组成的词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3. 对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
【教学重点】：
了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。
【教学难点】：
理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”？
【教学过程】：
一、谈话导入
1．欣赏泼水节视频
同学们，这节语文课老师给你们带来了一组节日的画面，请同学们边欣赏边思考：图上的人们在干什么？他们的心情怎样？
2．导入新课
在我国西双版纳地区有一个能歌善舞的民族——傣族。他们有一个非常隆重的节日——泼水节。 到了那天，人们都会相互泼洒祝福，今天我们就来学习一篇有关泼水节的文章《难忘的泼水节》。 二、检查字词的学习情况
三、学习新课
1.教师范读课文。
2.学生分小组用自己喜欢的方式都自己的部分,并展示朗读。
3.读了课文你最想知道什么？ 傣族人民是怎样迎接周总理的？
周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？
4.默读第三自然段，画出有关傣族人民迎接周总理的词语，并在小组内交流对这些词语的理解。
教师引导学生感受到这么热闹、隆重的场面，是傣家人为迎接最尊贵的客人准备的。为什么傣族人民会这样欢迎周总理呢？
5.介绍周恩来总理
6.教师引读课文第三自然段。教师用富有感染力的语言，渲染课堂气氛，唤起学生脑海中情景的再现，再次调拨学生的情感之弦，使朗读入情入境。感受总理和人民那种无以言表的感情。
7.观看周总理和傣族人民过泼水节的视频，并观察人们的动作表情，猜猜他们心里是怎样想的。
这是文章第四、五自然段的内容，通过自学说说你读懂了什么？ 学生自由说一说周总理会怎样祝福傣族人民？
8.自学文章最后三个自然段，交流自己的发现。
发现这三个自然段有四个感叹号。通过朗读，结合感悟，表达自己的看法，流露真实情感，再次激发学生对总理的爱戴，感受傣族人民的幸福。
结合插图，快速阅读文章一、二自然段，完成填空： 这是一个（ ）的泼水节，因为（ ）。 这节课真（ ），因为（ ）。
四、总结：
这节课我们通过学习，感受到了周总理和傣族人民之间的深情厚意，这情是那么真那么美，愿我们全中国五十六个民族的友谊之花常开，友谊之树长青!让我们在优美的歌声中结束这节课。齐唱《五十六个民族五十六朵花》！