部编二年级上册语文第六单元 口语交际 看图讲故事 教学设计

部编二年级上册语文第六单元 口语交际 看图讲故事 教学设计
【教材分析】
本次口语交际是看图讲故事，内容是漫画《父与子》中的一则。讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子回到餐桌边，爸爸却没有回来；妈妈只好让儿子再去叫爸爸。漫画共6格，最后一格留白。
【学情分析】
低年段学生的思维方式仍以形象思维占优势，本次口语交际通过观察漫画进行看图讲故事的训练，选自《父与子》，贴近学生生活，学生兴味浓厚。我班学生多数开朗活泼，有较强的表达意愿，因此在课堂设计上，我着重让学生自由发挥语言和想象，自主、合作了解图意、讲故事，教师只作引导，充分调动学生想讲、肯讲、愿意表达的积极性。在表达的同时，注意培养学生认真听的交际习惯。
【教学目标】
看懂图意，并能按顺序把故事讲清楚、讲完整。
合理想象，能猜测并讲清楚的故事发展。
3、 认真倾听，能自信地表达观点、看法。
【教学重难点】
重点：
1、看懂图意，并能按顺序把故事讲清楚、讲完整。
2、认真倾听，合理想象，能自信地表达观点、看法。
难点：
认真倾听，能自信地表达观点、看法。
【教学工具】 PPT课件 【教学过程】
创设情境，导入
1、分享《父与子》漫画。
分享漫画书《父与子》，出示几组《父与子》漫画。
2、揭题
师：今天我们就从《父与子》中选择一组进行看图讲故事的口语交际练习。 出示标题。
二、看懂图意。
1、整体观察，理解图意。 （出示漫画）
生观察漫画2分钟，同桌交流，看了这个故事知道了什么？ 指名1—2生讲。
2、出示课本要求
师相继出示课本看图讲故事的2条要求，生齐读。
（要求：①看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。 ②想一想，这个故事接下来会怎么样？）
3、你讲我猜
（1）生按顺序练讲每幅图
师出示课本小提示，生齐读，并自己根据小提示练讲1-5图。 （小提示：①按顺序讲清楚图意。
②认真听，知道别人讲的是哪副图的内容。）
（2）单幅图讲、猜 请2位同学上台抽图片，讲自己抽到的图片内容，其他同学猜是哪幅图。 生讲、猜，师边听边提要求，并总结学生讲故事的方法。 （板书：仔细观察、想象、对话、动作、清楚、响亮……） 3、连图接龙讲故事
（1）师引导讲故事的小诀窍。
（观察图中细节；加上自己的想象：画中人物可能说的话、有什么动作；讲故事要清楚、响亮等）
生同桌间接龙讲前5幅图故事。
师抽1-2组展示。
三、想象结尾，讲故事。
出示第6幅留白图，学生想象结尾。 师：接下来会发生什么呢？请你想一想？ 生思考1分钟，说猜想。 教师和其他学生评价、补充。 四、同桌轮流讲完整的故事
生同桌讲完整故事，指名1-2生展示。
五、总结
师：书中只给出了6幅图的位置，但也许同学们插上想象的翅膀，这个漫画还可以有第7幅、第8幅、第9幅……这就是漫画故事的魅力所在：给你无尽的想象，又让你乐在其中。今天我们就先把故事讲到这里，下一次，我们再接着讲这第7、8、9幅图！