第五章 排球——排球双手正面传球教案（表格式） 2022—2023学年人教版初中体育与健康八年级全一册
文档属性
| 名称 | 第五章 排球——排球双手正面传球教案（表格式） 2022—2023学年人教版初中体育与健康八年级全一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 409.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-05-23 16:37:48 | ||
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文档简介
初二排球：排球运动与体能练习
（双手正面传球）
实践课教学设计
水 平 段： 水平四·初二年级
授课内容：《排球运动与体能练习模块
（正面双手传球）》
学 校：
教师姓名：
（一）设计思路
本课以“健康第一”为指导思想，注重“学练赛评”一体化，践行结构化教学理念。通过固定基本手型—探究传球方法—提升个人传球技术—尝试多人技术运用—组织竞赛五个教学坏节，采用自查自纠和引导探究的教学方式，充分体现学生的主体性，让学生在不断发现问题解决问题的过程中探究动作要领。掌握传球基本技术并在层层递增的难度挑战中获得成就感。本节课以固定传球手型为重点，并在拓展练习中体会合理运用传球技术。在准备活动中尝试准备部分与基础部分的有效对接，在准各部分的热身活动中融入了排球五大基本技术，为基础部分作铺垫。
（二）教材分析
传球技术是排球运动五大基本技术之一。具备以柔克刚精准性高的技术特点。本课为水平四排球运动与体能练习模块第一课时，以排球正面双手传球为主要教学内容。通过学习正面双手向上传球技术并拓展双人传球技术。使学生初步体验集体项目的魅力。并为未来合理运用技术做铺垫。固定传球手型是本节课的教学重点是完成传球动作的关键。结束部分进行核心力量练习，对于发展学生身体控制力起到辅助作用。
（三）学情分析
八年级对排球项目具有一定的基础和控球能力，具备了一定的思维能力和探究能力。
因此，在教学中因抓住排球的基础特点展开教学，循序渐进，逐步深入。同时针对初中生的好奇心强、爱思考，敢尝试的这一特点引导教学，带领学生自己去发现正确动作，体验正确动作，掌握正确动作。
（四）教学重难点
教学重点：固定传球手型
学习难点：上下肢协调用力传球
（五）教学流程与设计目的
课堂常规-----准备活动（慢跑及步伐＋自编排球操）-----球性练习（熟悉球感）-----固定手型（坐姿弹地＋向上弹腕）------自抛自传（提高控球能力）-----控球挑战赛（竞赛意识）-----砸地传球（二次反应）-----步伐移动（反应与判断） -----双人拓展（串联初体验）------课课练（平板支撑排球赛）-----放松-----总结-----收拾器材
（六）本课特色
1.采用“学练赛评〞一体化教学模式，战行结构化教学理念，针对性地设计教学的各个环节。以自主探究为主的学习方式，以分阶段评价为评价手段，力求体现新课程的精神，在培养学生主体意识的同时，提高排球技术专业素养。
2.以问题为主线，通过自主探究学习，引导学生在熟练掌握个人传球动作的基础上尝试双人、多人拓展。体验集体项目的运动魅力。
（七）安全保护措施
1.课前、课中强调安全的重要性。
2.合理安排练习场地，保证学生安全练习距离。
八年级排球双手正面传球 实践课教案
年级： 八年级 人数： 40 人课型： 新授课 课次： 1
学 习 目 标 1.通过自主与合作的形式探究学练，逐步掌握排球双手向上正面传球和排球移动步伐的基本技术，并在拓展组合比赛中中初步理解和运用技术。发展学生协调性和灵敏性。 2.在单人及双人组合练习过程中，提高传球能力。通过多种形式的探究学练、拓展组合比赛和趣味体能练习，激发学生兴趣。 3.在多种学练中，提高合作意识，能够感受到排球团结协作的项目特点。
教 学 内 容 正面双手传球 教学重点 重点：固定传球手型
学习难点 难点：上下肢协调用力传球
课 的 流 程 学习内容 教师活动 学生活动 组织队形安全要求 运动负荷
时间 次 数 强 度
准 备 部 分 4-6 分钟 1.整队、问好 2.慢跑 3.热身操 1.向学生问好 2.组织学生慢跑，控制前后间距 3.带领学生做热身操 1.教师整队、向老师问好 2.认真慢跑，保持前后间距。 3.迅速散点站立，在音乐中跟老师一起做操 组织：韵律操 要求：跟随节奏、动作舒展。 2’ 2’ 3 1 中 中
设计意图 通过慢跑结合步伐移动提高学生灵敏性。在自编韵律操中，通过互动使学生了解排球五大基本技术。
基 础 部 分 30-35 分钟 1.球性练习 抛起摸地、砸地穿越、复习自垫球。 1.1教师示范球性练习动作，提示安全距离。 1.2组织学生复习自垫球 1.1学生观察教师动作，大胆尝试。 1.2学生自主练习复习自垫球。 组织：提示安全距离。 1’ 1’ 15-20 3-5 小 小
设计意图 通过摸地接球及砸地穿越练习调动学生兴趣，熟悉球性、提高专注力及灵敏性。自垫球环节复习上节课内容，为串联传垫内容做准备。
2.手型固定 要领：五指分开呈半圆，大拇指相对呈“一”字。 2.1坐地多次触球体会发力部位、感受弹腕动作。 2.2教师通过引导，使学生形成上手传球基本动作。 2.1尝试跟随教师引导，完成正确手型。 2.2学生大胆尝试，感受弹腕控球。 组织：教师通过问题引导，学生体会向上传球动作。 2’ 2’ 3-5 3-5 小 小
设计意图 教师通过引导及提问，使学生自主探究传球手型。在多次触球练习过程中不断自查自纠巩固手型。
3.自抛自传 高度挑战 要领：手腕弹腕推送。 高度挑战 3.1教师示范正确动作。过程中巡视并纠错。 3.2在高度挑战过程中引导学生体验引身、蹬地全身协调用力。 3.1近距离观察示范。大胆尝试传球 3.2学生在不断挑战高度过程中体会全身协调用力。 组织：通过问题引导，学生体会向上传球动作。 3’ 2’ 15-20 10-15 大 大
设计意图 设立各种难度的自抛自传练习，提升传球技术。鼓励学生不断自我挑战。
基 础 部 分 30-35 分钟 4.控球挑战 要领：传球过程中强调“稳”学会控制球。 4.教师设定不同难度，组织学生进行控球挑战，提高学生控球能力，提高稳定性。 4.学生在不同的挑战下自我探究，体会传球的稳定性，提高自传能力。 组织：教师口令并计时。组织个人挑战赛。 2’ 3-5 中
设计意图 在学练过程中穿插竞赛，激发学生竞争意识。
5.判断移动 双人组合移动传球练习。 要领：面对来球，应先判断移动并迅速取位。 5.1提出问题，学生体验砸地传球。强调预判引导步伐运用，通过手势引导，带领学生进行步伐练习。 5.2教师示范正确动作，组织学生在练习中理解预判移动及协调用力的方法。 5.1近距离观看教师示范。大胆尝试正确传球动作。 5.2学生积极参与步伐练习，提高制动与反应能力。 组织：提前预判并快速移动。全身协调用力大胆尝试。 2’ 2’ 10-15 5-10 大 大
设计意图 从个人技术出发，逐步过渡到体验集体项目特点，培养团结协作精神。
6.传球拓展 6.教师讲解双人隔网组合练习规则并不断引导学生发现问题解决问题。 6.仔细听挑战规则并 合理运用掌握技术，逐步提高技术水平。 要求：全力以赴，合理运用技术。提示注意场地安全。 3’ 1 中
设计意图 水平引领内容，在拓展环节设立梯度学习目标，让每位学生在课堂上都找到能力攀登的“脚手架”。
7.平板支撑排球赛 7.示范讲解游戏方法，讲解练习要求，组织学生练习 7.看示范听要求，明确练习方法，遵守规则，积极练习 组织：学生5V5形成对立面，平板支撑姿势准备，哨音响起将球推送至对面场地，学生通过支撑移动推送排球。哨音落，球在对方者获胜。 3’ 2 大
设计意图 充分挖掘器材功能，提高体能练习趣味性，发展学生核心力量及身体自控力。
结 束 部 分 3-5 分钟 1.放松 2.小结 3.布置课后作业 4.宣布下课 1.组织学生进行配乐放松 2.小结本课 3.布置课后作业 4.宣布下课、组织学生收还器材 1.听音乐师生放松 2.师生小结、交流评价 3.听清作业要求 4.向教师道别、按要求收还器材。 组织：每个学生原地进行放松 3’ 1 小
设计意图 让学生通过拉伸、敲打肌肉，简单的放松身体的各个部位。
场 地器 材 篮球场、排球41个、音响1台 预计练习密度 65%左右
预计平均心率 130 次/分
预计最高心率 140 次/分
课 后 作 业 查找文献、视频赏析，了解排球竞赛规则。
课 后 反 思
（双手正面传球）
实践课教学设计
水 平 段： 水平四·初二年级
授课内容：《排球运动与体能练习模块
（正面双手传球）》
学 校：
教师姓名：
（一）设计思路
本课以“健康第一”为指导思想，注重“学练赛评”一体化，践行结构化教学理念。通过固定基本手型—探究传球方法—提升个人传球技术—尝试多人技术运用—组织竞赛五个教学坏节，采用自查自纠和引导探究的教学方式，充分体现学生的主体性，让学生在不断发现问题解决问题的过程中探究动作要领。掌握传球基本技术并在层层递增的难度挑战中获得成就感。本节课以固定传球手型为重点，并在拓展练习中体会合理运用传球技术。在准备活动中尝试准备部分与基础部分的有效对接，在准各部分的热身活动中融入了排球五大基本技术，为基础部分作铺垫。
（二）教材分析
传球技术是排球运动五大基本技术之一。具备以柔克刚精准性高的技术特点。本课为水平四排球运动与体能练习模块第一课时，以排球正面双手传球为主要教学内容。通过学习正面双手向上传球技术并拓展双人传球技术。使学生初步体验集体项目的魅力。并为未来合理运用技术做铺垫。固定传球手型是本节课的教学重点是完成传球动作的关键。结束部分进行核心力量练习，对于发展学生身体控制力起到辅助作用。
（三）学情分析
八年级对排球项目具有一定的基础和控球能力，具备了一定的思维能力和探究能力。
因此，在教学中因抓住排球的基础特点展开教学，循序渐进，逐步深入。同时针对初中生的好奇心强、爱思考，敢尝试的这一特点引导教学，带领学生自己去发现正确动作，体验正确动作，掌握正确动作。
（四）教学重难点
教学重点：固定传球手型
学习难点：上下肢协调用力传球
（五）教学流程与设计目的
课堂常规-----准备活动（慢跑及步伐＋自编排球操）-----球性练习（熟悉球感）-----固定手型（坐姿弹地＋向上弹腕）------自抛自传（提高控球能力）-----控球挑战赛（竞赛意识）-----砸地传球（二次反应）-----步伐移动（反应与判断） -----双人拓展（串联初体验）------课课练（平板支撑排球赛）-----放松-----总结-----收拾器材
（六）本课特色
1.采用“学练赛评〞一体化教学模式，战行结构化教学理念，针对性地设计教学的各个环节。以自主探究为主的学习方式，以分阶段评价为评价手段，力求体现新课程的精神，在培养学生主体意识的同时，提高排球技术专业素养。
2.以问题为主线，通过自主探究学习，引导学生在熟练掌握个人传球动作的基础上尝试双人、多人拓展。体验集体项目的运动魅力。
（七）安全保护措施
1.课前、课中强调安全的重要性。
2.合理安排练习场地，保证学生安全练习距离。
八年级排球双手正面传球 实践课教案
年级： 八年级 人数： 40 人课型： 新授课 课次： 1
学 习 目 标 1.通过自主与合作的形式探究学练，逐步掌握排球双手向上正面传球和排球移动步伐的基本技术，并在拓展组合比赛中中初步理解和运用技术。发展学生协调性和灵敏性。 2.在单人及双人组合练习过程中，提高传球能力。通过多种形式的探究学练、拓展组合比赛和趣味体能练习，激发学生兴趣。 3.在多种学练中，提高合作意识，能够感受到排球团结协作的项目特点。
教 学 内 容 正面双手传球 教学重点 重点：固定传球手型
学习难点 难点：上下肢协调用力传球
课 的 流 程 学习内容 教师活动 学生活动 组织队形安全要求 运动负荷
时间 次 数 强 度
准 备 部 分 4-6 分钟 1.整队、问好 2.慢跑 3.热身操 1.向学生问好 2.组织学生慢跑，控制前后间距 3.带领学生做热身操 1.教师整队、向老师问好 2.认真慢跑，保持前后间距。 3.迅速散点站立，在音乐中跟老师一起做操 组织：韵律操 要求：跟随节奏、动作舒展。 2’ 2’ 3 1 中 中
设计意图 通过慢跑结合步伐移动提高学生灵敏性。在自编韵律操中，通过互动使学生了解排球五大基本技术。
基 础 部 分 30-35 分钟 1.球性练习 抛起摸地、砸地穿越、复习自垫球。 1.1教师示范球性练习动作，提示安全距离。 1.2组织学生复习自垫球 1.1学生观察教师动作，大胆尝试。 1.2学生自主练习复习自垫球。 组织：提示安全距离。 1’ 1’ 15-20 3-5 小 小
设计意图 通过摸地接球及砸地穿越练习调动学生兴趣，熟悉球性、提高专注力及灵敏性。自垫球环节复习上节课内容，为串联传垫内容做准备。
2.手型固定 要领：五指分开呈半圆，大拇指相对呈“一”字。 2.1坐地多次触球体会发力部位、感受弹腕动作。 2.2教师通过引导，使学生形成上手传球基本动作。 2.1尝试跟随教师引导，完成正确手型。 2.2学生大胆尝试，感受弹腕控球。 组织：教师通过问题引导，学生体会向上传球动作。 2’ 2’ 3-5 3-5 小 小
设计意图 教师通过引导及提问，使学生自主探究传球手型。在多次触球练习过程中不断自查自纠巩固手型。
3.自抛自传 高度挑战 要领：手腕弹腕推送。 高度挑战 3.1教师示范正确动作。过程中巡视并纠错。 3.2在高度挑战过程中引导学生体验引身、蹬地全身协调用力。 3.1近距离观察示范。大胆尝试传球 3.2学生在不断挑战高度过程中体会全身协调用力。 组织：通过问题引导，学生体会向上传球动作。 3’ 2’ 15-20 10-15 大 大
设计意图 设立各种难度的自抛自传练习，提升传球技术。鼓励学生不断自我挑战。
基 础 部 分 30-35 分钟 4.控球挑战 要领：传球过程中强调“稳”学会控制球。 4.教师设定不同难度，组织学生进行控球挑战，提高学生控球能力，提高稳定性。 4.学生在不同的挑战下自我探究，体会传球的稳定性，提高自传能力。 组织：教师口令并计时。组织个人挑战赛。 2’ 3-5 中
设计意图 在学练过程中穿插竞赛，激发学生竞争意识。
5.判断移动 双人组合移动传球练习。 要领：面对来球，应先判断移动并迅速取位。 5.1提出问题，学生体验砸地传球。强调预判引导步伐运用，通过手势引导，带领学生进行步伐练习。 5.2教师示范正确动作，组织学生在练习中理解预判移动及协调用力的方法。 5.1近距离观看教师示范。大胆尝试正确传球动作。 5.2学生积极参与步伐练习，提高制动与反应能力。 组织：提前预判并快速移动。全身协调用力大胆尝试。 2’ 2’ 10-15 5-10 大 大
设计意图 从个人技术出发，逐步过渡到体验集体项目特点，培养团结协作精神。
6.传球拓展 6.教师讲解双人隔网组合练习规则并不断引导学生发现问题解决问题。 6.仔细听挑战规则并 合理运用掌握技术，逐步提高技术水平。 要求：全力以赴，合理运用技术。提示注意场地安全。 3’ 1 中
设计意图 水平引领内容，在拓展环节设立梯度学习目标，让每位学生在课堂上都找到能力攀登的“脚手架”。
7.平板支撑排球赛 7.示范讲解游戏方法，讲解练习要求，组织学生练习 7.看示范听要求，明确练习方法，遵守规则，积极练习 组织：学生5V5形成对立面，平板支撑姿势准备，哨音响起将球推送至对面场地，学生通过支撑移动推送排球。哨音落，球在对方者获胜。 3’ 2 大
设计意图 充分挖掘器材功能，提高体能练习趣味性，发展学生核心力量及身体自控力。
结 束 部 分 3-5 分钟 1.放松 2.小结 3.布置课后作业 4.宣布下课 1.组织学生进行配乐放松 2.小结本课 3.布置课后作业 4.宣布下课、组织学生收还器材 1.听音乐师生放松 2.师生小结、交流评价 3.听清作业要求 4.向教师道别、按要求收还器材。 组织：每个学生原地进行放松 3’ 1 小
设计意图 让学生通过拉伸、敲打肌肉，简单的放松身体的各个部位。
场 地器 材 篮球场、排球41个、音响1台 预计练习密度 65%左右
预计平均心率 130 次/分
预计最高心率 140 次/分
课 后 作 业 查找文献、视频赏析，了解排球竞赛规则。
课 后 反 思