第四章 篮球——篮球行进间高低运球 教学设计（表格式） 2022—2023学年人教版初中体育与健康八年级全一册
文档属性
| 名称 | 第四章 篮球——篮球行进间高低运球 教学设计（表格式） 2022—2023学年人教版初中体育与健康八年级全一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 69.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-05-23 16:24:58 | ||
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文档简介
《篮球行进间高、低运球》教学设计
一、设计理念和构思：
本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一”的指导思想。以一些拓展小游戏为切入点，学习篮球高低运球技术，从而更好地激发学生参与学练的欲望和兴趣；注重学生的运动体验，以解决篮球运动中的实际问题为目的，让学生享受学习，享受比赛，从而培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。
二、学情分析：
篮球是学生十分喜爱的一项体育活动，初中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。八年级学生不仅在小学时候已经初步学习了篮球的行进高、低运球技术，本课教材阶梯式教学的设计，使学生的运球技术得到了巩固和提高，大部分学生能够脱离自己运球的视线在原地或在低速行进间稳定地运球。现阶段媒体上对篮球运动的推广运作比较广泛，如美国NBA，中国CBA篮球联赛等，篮球市场的火爆在一定程度上影响了很多群体，由于篮球运动的开展又比较容易，不管是在基层或在学校只要有一个篮筐和一只篮球，所以在初中阶段男同学最有兴趣的就是体育课中的篮球单元，但运球技术因为动作相对比较枯燥，学生的学习兴趣普遍较弱，所以如何培养学生对篮球运球技术的兴趣，有效提高学生的技能水平是本课将要解决的问题，这也是我为什么选择上篮球高、低运球这一内容的原因。
三、教材分析：
本课八年级上册篮球单元教学的第一课时，篮球运球行进间高、低运球单元是水平四初中教材中重要的篮球运球中内容之一，也是篮球运动中较为普遍运用的基本技术之一，不少学生已经在小学阶段就初步掌握运球技术，有一定的篮球基础，篮球运球对发展学生的身体协调性有着积极的作用，第二个内容设计的是趣味拓展游戏，与第一部分学练的内容息息相关，不可分割。拓展游戏的设计无形之中对刚学的第一个技术内容又复习了一遍，对于正确动作的定型很有帮助。这样既有利于面向全体学生，发展了学生的快速跑能力和反应、灵敏速度，又能关注到个体差异，确保每个学生都能享受到成功带来的喜悦，学有所得，为终身体育打下坚实基础。
四、教学目标：
1、 认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐；
2、 技能目标：通过练习，使学生初步了解和掌握篮球行进间高低运球的动作；
3、情感目标：通过游戏和学生统一练习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感。
五、重点、难点：
重点：手触球部位及用力程度
难点：身体重心的控制以及身体各部位的协调；
六、教学方法：
本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高，分别采用了：
1、讲解、示范法：在第一个趣味游戏——抢车位中通过讲解游戏规则和注意事项，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与进来；在准备部分中，在行进间高低运球中讲清楚动作要求，还要重复做示范，不仅有完整示范法，分解示范法，还有慢动作示范，给学生建立正确的表象。
2、探究学习法：在高低运球示范中，模仿各种动作，让学生判断学习哪种动作？标准动作好在哪里？适用在什么地方？……提出问题，通过语言提示，使学生注意动作要领。
3、练习法：在徒手学习高低运球时，教师采用口令法，练习中运用重复法，变换法。
4、预防和纠错法：在练习过程中，除了整体练习之外，还在运球听哨音和看指示练习时采用了分组，它的好处是能更直观地看到每个人的动作，如有错误动作，可以及时纠正；另外也能让老师发现每个同学的差异，调整上课的进度和练习次数。
5、游戏法：采用捡翻羽毛球筒盖子的游戏方法练习原地 高低运球，让学生不由自主的高低运球变化，眼睛的视线转移到盖子上，解决了眼睛盯着球的问题。
6、评价教学法：充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互评，教师参与其中，提高学生自我认知能力。在教学中分别采用集中与分散相结合，各种分组，各种教学组织形式，通过体育游戏及拓展，激发学生学习欲望从而带动高低运球技术提高，使学生能充分感受到篮球运动所带来的乐趣。
7、比赛练习法：通过各种游戏，如小组为一个团队运球抛捡盖子的接力比赛，就很好地增强了学生良好的集体观念及合作精神。
各种各样的教学手段按照认知规律由浅入深、由易到难逐步提高，如开始的练习中就有徒手练习到拿球练习，原地高低运球到行进间高低运球，行进间高低运球到行进间过障碍运球，而且从开始部分的热身游戏还是准备部分的反应游戏都有导入脚步动作的作用，给下一个练习作铺垫。
8、本课亮点：在上课的道具中，采用羽毛球盖和篮球运球技术的配合是整堂课的一个亮点：羽毛球桶的盖子由塑料制成，用完一桶球很多人自然都把桶和盖废弃了，在体育课中羽毛球盖能固定住球，篮球直接放在地上会随意滚动，若学生在练习中无意踩到球后果不堪设想，所以用球盖固定住球既能减少组织把球放边上的上课时间，又起到美观和安全的作用。球盖也能当一个投掷物，在运球过程中，捡起飞出的羽毛球盖其实要运用到高低运球，羽毛球盖从头到尾贯穿在本堂课中与篮球行进间高低运球技术相结合。如此设计，让学生在逐步熟练的基础上逐步提高练习要求和练习密度，强度，巩固运球技术，实现技能目标，解决重难点。
七、教学流程
1、课堂常规：报数、四面转法
2、趣味游戏：抢车位
3、导入：球操热身，复习原地高低运球
4、解决学生行进间高低运球的技术问题（主教材）
a、原地高低运球练习；
b、行进间高低运球
c、行进间高低运球过障碍
d、行进间高低运球过捡抛羽毛球筒盖子
5、拓展运动，腿部力量、协调性练习。
6、放松：胜者为王，瓶盖摆出胜利者的姓。
7、器材归还，下课。
八、场地器材：
一个篮球场 篮球：36（每人一个）
标志物若干 羽毛球盖：36（每人一个）
九、练习密度： 42%---44%
平均心率： 125---135次/分
体育与健康实践课教案
授课 教师 单 位 上课时间 地点
教学 对象 人数 36 课 次 第1课时
教学 内容 1、篮球：行进间高、低运球 2、趣味拓展游戏
重点 手触球部位及用力程度 难点 控制球的落点以及上下肢协调配合
教 学 目 标 认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐； 技能目标：通过练习，使学生初步了解和掌握篮球行进间高低运球的动作； 情感目标：通过游戏和学生统一练习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感。
课的 部分 教学内容 教师指导 学生活动 组织形式与教学要求 练习
次数 时间
开 始 部 分 课堂常规 集中注意力练习：报数，对3或3的倍数用拍手代替； 队列队形练习:四面转法； 教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。 集合整队，接受体育委员报告，向学生问好。 教师语言讲述报数方法，并用四面转法集中学生注意力，让学生参与其中； 宣布课堂的内容，揭示目标和要求； 安排见习生听课、看课； 1、体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。 2、向教师问好； 3、积极配合老师，集中自己上课的注意力。 组织队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * O 简明阐述本课任务与要求 要求：动作到位，精神饱满； 30″
准 备 部 分 准 备 部 分 准备活动 1、趣味游戏：抢车位 同学们围绕篮球球场慢跑，发现老师的讯号后作出启动或急停或去抢放在地上的篮球，接着再把篮球当车，地上的羽毛球桶盖为车库，慢跑运球，发现老师的口令后迅速去抢车位。 2、球操 3、熟悉球性 运用哨音、语言提示和身体示范组织学生进行趣味游戏“抢车位”，启发学生思维。 口令组织队形，口头讲解反应游戏并与学生合作示范； 与学生配合示范，运用哨音指挥，引导学生参与到反应游戏中； 学生仔细听取规则，积极参与； 听口令，模仿老师的动作 学生认真体会、尝试并模仿练习； 组织队形：四列横队变一路纵队绕篮球场慢跑； 如下图： 组织队形：四列横队成体操队型散开； * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * O * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * o * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：学生初步能模仿老师的急停动作； 1 4-6 4-6 3′ 20” 20”
基 本 部 分 基 本 部 分 一、复习原地高低运球 1，听指令复习原地高低运球 2.原地高低运球，翻羽毛球筒盖子 二、学习行进间高低运球 1.手扶梯桥练习行进间高低运球 2.运球过障碍 3.抛减轻物运球 每位同学站在篮球场的边上要以飞出手中的羽毛球盖进行开始，边运球边急速启动去追盖子，运用刚学的急停技术捡起盖子再飞出去，最终要把盖子飞过终点线，放在自己的大本营附近，并把球放在盖子上，然后快速跑回来击掌让下一个同学开始出发，每组人数相同，完成快的队伍获胜。 三、身体素质练习：腿部力量练习和协调性练习 组织学生放球，讲解行进间高低运球的运用时机，边讲解徒手动作边示范，并请学生配合示范，让学生模仿动作练习； 分析动作难点，指出学生的易犯错误动作，让学生采用口令法多加练习，改正动作，能够高低运球的灵活转换。 参与练习，并随时纠正错误动作，在高低运球动作有所提高后，可适当加大助跑距离 用哨声对四列横队或单排学生的行进间高低运球进行调控； 讲解规则并示范，引导学生仔细听讲，统一口令下进行比赛； 讲解规则并示范，引导学生仔细听讲，统一口令下进行练习； 认真听讲，体会并尝试模仿练习，建立正确的表象动作。 在教师的哨音指挥下，集体进行练习。 集体练习，或分排练习 积极配合老师的哨音学习运球急停急起的动作 听老师的哨子声音，配合高低运球动作 在教师的讲解示范下，学生理解规则并主动参与到游戏当中，表现自己的运动天赋； 一轮游戏结束后听完教师分析，经探究学习，继续比赛 体会成功与挫折，提高心理调节能力。 听教师口令轮流练习 组织队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * o * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：注意力集中，积极参与 组织队形 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教学组织：成四列横队站在篮球场边线外，前后四人为一组，如图： * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：学生能结合正确的高低运球来完成各组运球练习和游戏；自己探索急起的动作。 组织队形： * * * * 0 0 0 0 0 * * * * 0 0 0 0 0 * * * * 0 0 0 0 0 * * * * 0 0 0 0 0 4 4 2 2-3 2-3 3 30” 40” 2’ 3’ 4’ 1’
结 束 部 分 一、总结 二、放松练习 合作摆字 三、归还器材、下课。 集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生； 示范并带动学生参与，进行放松 安排学术整理器材 分享这节课的成果； 学生忘我地投入其中，在笑声中放松。 向老师说再见 组织方法： 集合队伍成圆形 要求：全身心投入游戏，在愉悦的心情放松。 1 3’
场地器材 篮球场， 羽毛球盖36只，篮球36只， 标志物若干 负荷预计 练习密度： 42%---44% 平均心率： 125---135次/分
一、设计理念和构思：
本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一”的指导思想。以一些拓展小游戏为切入点，学习篮球高低运球技术，从而更好地激发学生参与学练的欲望和兴趣；注重学生的运动体验，以解决篮球运动中的实际问题为目的，让学生享受学习，享受比赛，从而培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。
二、学情分析：
篮球是学生十分喜爱的一项体育活动，初中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。八年级学生不仅在小学时候已经初步学习了篮球的行进高、低运球技术，本课教材阶梯式教学的设计，使学生的运球技术得到了巩固和提高，大部分学生能够脱离自己运球的视线在原地或在低速行进间稳定地运球。现阶段媒体上对篮球运动的推广运作比较广泛，如美国NBA，中国CBA篮球联赛等，篮球市场的火爆在一定程度上影响了很多群体，由于篮球运动的开展又比较容易，不管是在基层或在学校只要有一个篮筐和一只篮球，所以在初中阶段男同学最有兴趣的就是体育课中的篮球单元，但运球技术因为动作相对比较枯燥，学生的学习兴趣普遍较弱，所以如何培养学生对篮球运球技术的兴趣，有效提高学生的技能水平是本课将要解决的问题，这也是我为什么选择上篮球高、低运球这一内容的原因。
三、教材分析：
本课八年级上册篮球单元教学的第一课时，篮球运球行进间高、低运球单元是水平四初中教材中重要的篮球运球中内容之一，也是篮球运动中较为普遍运用的基本技术之一，不少学生已经在小学阶段就初步掌握运球技术，有一定的篮球基础，篮球运球对发展学生的身体协调性有着积极的作用，第二个内容设计的是趣味拓展游戏，与第一部分学练的内容息息相关，不可分割。拓展游戏的设计无形之中对刚学的第一个技术内容又复习了一遍，对于正确动作的定型很有帮助。这样既有利于面向全体学生，发展了学生的快速跑能力和反应、灵敏速度，又能关注到个体差异，确保每个学生都能享受到成功带来的喜悦，学有所得，为终身体育打下坚实基础。
四、教学目标：
1、 认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐；
2、 技能目标：通过练习，使学生初步了解和掌握篮球行进间高低运球的动作；
3、情感目标：通过游戏和学生统一练习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感。
五、重点、难点：
重点：手触球部位及用力程度
难点：身体重心的控制以及身体各部位的协调；
六、教学方法：
本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高，分别采用了：
1、讲解、示范法：在第一个趣味游戏——抢车位中通过讲解游戏规则和注意事项，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与进来；在准备部分中，在行进间高低运球中讲清楚动作要求，还要重复做示范，不仅有完整示范法，分解示范法，还有慢动作示范，给学生建立正确的表象。
2、探究学习法：在高低运球示范中，模仿各种动作，让学生判断学习哪种动作？标准动作好在哪里？适用在什么地方？……提出问题，通过语言提示，使学生注意动作要领。
3、练习法：在徒手学习高低运球时，教师采用口令法，练习中运用重复法，变换法。
4、预防和纠错法：在练习过程中，除了整体练习之外，还在运球听哨音和看指示练习时采用了分组，它的好处是能更直观地看到每个人的动作，如有错误动作，可以及时纠正；另外也能让老师发现每个同学的差异，调整上课的进度和练习次数。
5、游戏法：采用捡翻羽毛球筒盖子的游戏方法练习原地 高低运球，让学生不由自主的高低运球变化，眼睛的视线转移到盖子上，解决了眼睛盯着球的问题。
6、评价教学法：充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互评，教师参与其中，提高学生自我认知能力。在教学中分别采用集中与分散相结合，各种分组，各种教学组织形式，通过体育游戏及拓展，激发学生学习欲望从而带动高低运球技术提高，使学生能充分感受到篮球运动所带来的乐趣。
7、比赛练习法：通过各种游戏，如小组为一个团队运球抛捡盖子的接力比赛，就很好地增强了学生良好的集体观念及合作精神。
各种各样的教学手段按照认知规律由浅入深、由易到难逐步提高，如开始的练习中就有徒手练习到拿球练习，原地高低运球到行进间高低运球，行进间高低运球到行进间过障碍运球，而且从开始部分的热身游戏还是准备部分的反应游戏都有导入脚步动作的作用，给下一个练习作铺垫。
8、本课亮点：在上课的道具中，采用羽毛球盖和篮球运球技术的配合是整堂课的一个亮点：羽毛球桶的盖子由塑料制成，用完一桶球很多人自然都把桶和盖废弃了，在体育课中羽毛球盖能固定住球，篮球直接放在地上会随意滚动，若学生在练习中无意踩到球后果不堪设想，所以用球盖固定住球既能减少组织把球放边上的上课时间，又起到美观和安全的作用。球盖也能当一个投掷物，在运球过程中，捡起飞出的羽毛球盖其实要运用到高低运球，羽毛球盖从头到尾贯穿在本堂课中与篮球行进间高低运球技术相结合。如此设计，让学生在逐步熟练的基础上逐步提高练习要求和练习密度，强度，巩固运球技术，实现技能目标，解决重难点。
七、教学流程
1、课堂常规：报数、四面转法
2、趣味游戏：抢车位
3、导入：球操热身，复习原地高低运球
4、解决学生行进间高低运球的技术问题（主教材）
a、原地高低运球练习；
b、行进间高低运球
c、行进间高低运球过障碍
d、行进间高低运球过捡抛羽毛球筒盖子
5、拓展运动，腿部力量、协调性练习。
6、放松：胜者为王，瓶盖摆出胜利者的姓。
7、器材归还，下课。
八、场地器材：
一个篮球场 篮球：36（每人一个）
标志物若干 羽毛球盖：36（每人一个）
九、练习密度： 42%---44%
平均心率： 125---135次/分
体育与健康实践课教案
授课 教师 单 位 上课时间 地点
教学 对象 人数 36 课 次 第1课时
教学 内容 1、篮球：行进间高、低运球 2、趣味拓展游戏
重点 手触球部位及用力程度 难点 控制球的落点以及上下肢协调配合
教 学 目 标 认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐； 技能目标：通过练习，使学生初步了解和掌握篮球行进间高低运球的动作； 情感目标：通过游戏和学生统一练习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感。
课的 部分 教学内容 教师指导 学生活动 组织形式与教学要求 练习
次数 时间
开 始 部 分 课堂常规 集中注意力练习：报数，对3或3的倍数用拍手代替； 队列队形练习:四面转法； 教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。 集合整队，接受体育委员报告，向学生问好。 教师语言讲述报数方法，并用四面转法集中学生注意力，让学生参与其中； 宣布课堂的内容，揭示目标和要求； 安排见习生听课、看课； 1、体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。 2、向教师问好； 3、积极配合老师，集中自己上课的注意力。 组织队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * O 简明阐述本课任务与要求 要求：动作到位，精神饱满； 30″
准 备 部 分 准 备 部 分 准备活动 1、趣味游戏：抢车位 同学们围绕篮球球场慢跑，发现老师的讯号后作出启动或急停或去抢放在地上的篮球，接着再把篮球当车，地上的羽毛球桶盖为车库，慢跑运球，发现老师的口令后迅速去抢车位。 2、球操 3、熟悉球性 运用哨音、语言提示和身体示范组织学生进行趣味游戏“抢车位”，启发学生思维。 口令组织队形，口头讲解反应游戏并与学生合作示范； 与学生配合示范，运用哨音指挥，引导学生参与到反应游戏中； 学生仔细听取规则，积极参与； 听口令，模仿老师的动作 学生认真体会、尝试并模仿练习； 组织队形：四列横队变一路纵队绕篮球场慢跑； 如下图： 组织队形：四列横队成体操队型散开； * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * O * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * o * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：学生初步能模仿老师的急停动作； 1 4-6 4-6 3′ 20” 20”
基 本 部 分 基 本 部 分 一、复习原地高低运球 1，听指令复习原地高低运球 2.原地高低运球，翻羽毛球筒盖子 二、学习行进间高低运球 1.手扶梯桥练习行进间高低运球 2.运球过障碍 3.抛减轻物运球 每位同学站在篮球场的边上要以飞出手中的羽毛球盖进行开始，边运球边急速启动去追盖子，运用刚学的急停技术捡起盖子再飞出去，最终要把盖子飞过终点线，放在自己的大本营附近，并把球放在盖子上，然后快速跑回来击掌让下一个同学开始出发，每组人数相同，完成快的队伍获胜。 三、身体素质练习：腿部力量练习和协调性练习 组织学生放球，讲解行进间高低运球的运用时机，边讲解徒手动作边示范，并请学生配合示范，让学生模仿动作练习； 分析动作难点，指出学生的易犯错误动作，让学生采用口令法多加练习，改正动作，能够高低运球的灵活转换。 参与练习，并随时纠正错误动作，在高低运球动作有所提高后，可适当加大助跑距离 用哨声对四列横队或单排学生的行进间高低运球进行调控； 讲解规则并示范，引导学生仔细听讲，统一口令下进行比赛； 讲解规则并示范，引导学生仔细听讲，统一口令下进行练习； 认真听讲，体会并尝试模仿练习，建立正确的表象动作。 在教师的哨音指挥下，集体进行练习。 集体练习，或分排练习 积极配合老师的哨音学习运球急停急起的动作 听老师的哨子声音，配合高低运球动作 在教师的讲解示范下，学生理解规则并主动参与到游戏当中，表现自己的运动天赋； 一轮游戏结束后听完教师分析，经探究学习，继续比赛 体会成功与挫折，提高心理调节能力。 听教师口令轮流练习 组织队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * o * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：注意力集中，积极参与 组织队形 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教学组织：成四列横队站在篮球场边线外，前后四人为一组，如图： * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：学生能结合正确的高低运球来完成各组运球练习和游戏；自己探索急起的动作。 组织队形： * * * * 0 0 0 0 0 * * * * 0 0 0 0 0 * * * * 0 0 0 0 0 * * * * 0 0 0 0 0 4 4 2 2-3 2-3 3 30” 40” 2’ 3’ 4’ 1’
结 束 部 分 一、总结 二、放松练习 合作摆字 三、归还器材、下课。 集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生； 示范并带动学生参与，进行放松 安排学术整理器材 分享这节课的成果； 学生忘我地投入其中，在笑声中放松。 向老师说再见 组织方法： 集合队伍成圆形 要求：全身心投入游戏，在愉悦的心情放松。 1 3’
场地器材 篮球场， 羽毛球盖36只，篮球36只， 标志物若干 负荷预计 练习密度： 42%---44% 平均心率： 125---135次/分