11我是一只小虫子 教学设计（2课时）

二年级下册语文
《我是一只小虫子》教学设计
教学目标
1.通过分类识字，会认16个生字，正确认读多音字“泡”；通过分层写字和以往经验，会写8个字。通过微课辅助、字理识字、游戏识字，发现“月”字做偏旁时的表义特点，激发识字兴趣，提高识字效率效果。
2.通过抓住“不然”“其实”等关联词，指导朗读，读出前后的不同语气，体会其中的趣味。
3.通过转述语言、多形式朗读、想象等方法，体会句中蕴含的童趣，感受小虫子不同的生活，不同的生命状态。
4.透过小虫子的生命状态，来感受作为一个孩子的生命状态，培养学生积极乐观的生活态度。
教学重难点
通过转述语言、多形式朗读、想象等方法，体会句中蕴含的童趣，感受小虫子不同的生活，不同的生命状态。
教学过程
第一课时
一、【初识小虫子：谈话揭题】
1.看图读虫名
（1）出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀的图片，学生看图，认读虫名。
（2）交流看法：当一只小虫子好不好，为什么？
（3）揭示课题：《我是一只小虫子》（板书课题，生齐读）
二、【感知小虫子：读文识字】
1.初读课文。借助拼音自由读文，读准字音。
学生自由读课文
2.学习生字
（1）自由读生词
（2）指导难读生字
（3）学习多音字“泡”
（4）结合课后题，重点指导“月字旁”的生字
① 出示本课生词：屁股、脾气，引导发现“月字旁”和身体部位
② 微课了解“月字旁”的表义特点
③小结：思考“月字旁”的字与什么有关？
④出示课后习题，拓展带“月字旁”的字
⑤翻字典查找“月字旁”的字
⑥游戏：老师出字，你们找部位，同桌之间玩一玩。
三、【帮助小虫子：书写生字】
1.过关游戏：小虫子们迷路了，帮它们走出三层迷宫吧！
第一层：屁、尿、屎
第二层：股、净、使、劲
第三层：幸
2.观察生字，重点指导。(根据每一层的特点书写)
3.教师范写，学生书空。
4.独立练习，集体讲评。
四、【走进小虫子：读好关联词】
1. 教读长句子，读通读顺
（1）出示短语，读好短语：
预设：指名读的基础上，借助表演理解“蹦蹦跳跳、昏头昏脑”，结合自己的感受说说其他词语的意思。
（2）小结：读好长句子要先读好短语
出示长句：
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
2.注意关联词，读出趣味
（1）自读：关注刚才句子中的关联词：不然、其实
小虫子说话很有意思，不是平铺直叙，而是说到一半语气就会有转换，非常吸引人。
（2）指导读：读出这句话中诙谐幽默又有一点点无奈的感觉。
3.找找其他带有关联词的句子，读出语气的转换。
（自读、指导读、同桌读、汇报读）
（1）螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。
（2）孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
（3）走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
4.课堂小结
第二课时
一、【一只小虫子】
1.读题导入：齐读《一只小虫子》
预设：学生质疑题目读错，保留疑问
2.自读课文
二、【我是一只小虫子】
1.找一找文中出现了几次“当一只小虫子”的句子并按顺序读一读。
（1）预设：
当一只小虫子好不好？
当一只小虫子，一点儿都不好。
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
我喜欢当一只小虫子。
（2）你发现了什么？
2.转述语言，探究不好的原因
（1）默读课文，思考：为什么当一只小虫一点儿都不好？
（2）同桌交流，转述语言（一个详细地说，一个仔细听，听完给出自己的意见，结合意见修改、再说）
交流提示：我觉得当一只小虫子一点儿都不好，因为___________.
3.多形式朗读，感受当小虫子真不错
（1）聚焦语段，对比语言
早上醒来，虫子在摇摇晃晃的草叶……虫子就可以到很远的地方旅行……
对比课文语言，哪里不一样？
（2）移情体验，指导朗读
①你们就是小虫子，哪只虫子美美地读一读。
②配上动作读一读，变换形式朗读（伸、洗、擦）
③引读：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以——到很远的地方去旅行。这可是——免费的特快列车呀！
④ 想象画面读
4.展开想象，做小虫真有意思
（1）自由读5.6自然段，跟同桌分享有意思的地方
（2）了解小伙伴的特点，体会有意思
（3）同桌交流：小虫子是怎么对待这些小伙伴的？
（4）小结：面对不同的问题，小虫子有不同的有趣方法。
（5）展开想象：小虫子还会遇到谁，它又会怎么解决呢？
5.小结：哇，当一只小虫子真___________!
三、【我是一个小孩子】
1.转化观念：当一只小虫子那么有意思，那么当一个小孩子好不好呢？
2.学生交流：我觉得当一个小孩子__________,因为__________________。
3.对比归纳：
当一个小孩子好不好？
当一个小孩子，一点儿都不好。
不过，我觉得当一个小孩子还真不错。
我喜欢当一个小孩子。
4.总结：尽管生活中你会遇到和小虫子一样的麻烦，但老师觉得你们过得和小虫子一样有意思，你们自己怎么想呢？