13 沙田山居
乡 愁
余光中
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
【内容赏析】 这首诗借邮票、 ( http: / / www.21cnjy.com )船票、坟墓、海峡这些具体的实物，把抽象的乡愁具体化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。
1．字音辨识
(1)单音字
湛湛(zhàn) 绸缪(chóu)(móu)
赫然(hè) 樯桅(qiánɡ)(wéi)
阒黑(qù) 天籁(lài)
朝暾(tūn) 蹂躏(róu)(lìn)
崦嵫(yān)(zī) 余曛(xūn)
袂(mèi) 茸蒙(mēnɡ)
奔踹(chuài) 蟠蜿(pán)(wān)
氤氲(yīn)(yūn) 夐远(xiònɡ)
眈眈(dān) 盘踞(jù)
肘腋(zhǒu)(yè) 迤逦(yǐ)(lǐ)
(2)多音字
蒙 纤
隽 禅
伺
2．字形辨认
3．词语辨析
(1)泄漏·泄露
泄漏：液体或气体排出，漏掉；泄露机密、秘密。
泄露：让人知道了不该知道的事。
两者均为动词。“泄漏”主要用于物品(液体)排出，而“泄露”则更多的是秘密的外泄。
请将正确的词语填在横线上。
①前日下午，雅居乐小区，一居民家装修，不慎钻破了燃气管道，导致了该小区天然气泄漏(泄漏/泄露)。
②经常上网的人应该提高警惕，如果不小心泄露(泄漏/泄露)了自己的私密文档，可能会带来好多不必要的麻烦。
(2)称道·称奇
称道：述说；赞扬某事物。
称奇：称赞奇妙。
“称奇”是称赞奇妙，比“称道”语义重些。
请将正确的词语填在横线上。
①在上周的全校第十八次田径运动会上，高三五班的同学表现极好，值得称道(称奇/称道)。
②晚会开始了，各个选手亮出了自己的独门绝技，让在场的观众啧啧称奇(称奇/称道)。
4．熟语运用
请判断下列加点的词语使用是否正确。
(1)秋天来了，可是天气依旧炎热，今年的寒流似乎姗姗来迟。(√)
请说明理由：“姗姗来迟”，行走缓慢，来得很晚。
(2)在曲回的山路行走，峰回路转，一座亭子如同鸟翼展开在山头，令人眼睛一亮。(√)
请说明理由：“峰回路转”，形容山峰、道路曲折迂回。比喻事情经历挫折失败后，出现新的转机。此处用其本意。
台湾乡愁诗人——余光中
余光中，台湾当代作家、学者、诗人，祖 ( http: / / www.21cnjy.com )籍福建永春。因眷恋故土，神游古典，自命为“江南人”，亦自称为“五陵少年人”。八十年代后，余光中开始把诗笔“伸回那块大陆”，写了许多动情的乡愁诗，其中最脍炙人口的是他的爱国诗歌《乡愁》。其代表作品还有散文集《左手的缪思》、《听听那冷雨》，诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》、《万圣节》等十余种。
余光中先生是台湾著名的诗人，作品以表达 ( http: / / www.21cnjy.com )乡愁见长。无论是诗还是文，都充满着浓浓的乡愁气息。从1974年开始，他到香港中文大学任教十年，居住在香港九龙半岛沙田一处风景优美的山上，这里面朝大海，青山连环，山的渺茫处便是莽莽苍苍的大陆。作者因此触动乡愁，写下此篇文章。
1．本文主要描写了哪些景物？写景与文章的主旨有何关系？请简要赏析。
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【答案】 (1)本文主要描写的景物有：海、山、云雾、风潮。
(2)写景与文章主旨的关系 ( http: / / www.21cnjy.com )：文章的主旨是乡愁，是对大陆母亲的热爱。写景和乡愁之间是一种对比与反衬的关系。山居之美和“五千载与八万万”作对比，海潮风声和“人为的骚音”作对比，最终作者选择了骚音，选择了下山下楼，不再做山人，要积极地为祖国的统一大业作贡献。因此，作者笔下的山居之景色越令人流连忘返，越秀色可餐，就越能体现作者强烈的爱国情、乡愁浓。
2．全文不着一字乡愁，却处处是乡愁，请结合文中的相关句子，谈谈自己的体会。
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【答案】 作者的乡愁在本文中是含蓄 ( http: / / www.21cnjy.com )而蕴藉的，主要体现在写景当中。如：“山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是大陆的莽莽苍苍了。”这一句写远景，实际正是乡愁的体现。“山外山”、“最远”、“莽莽苍苍”三个词，写出了乡愁的层层与绵亘之远……
再如，“18个月，也就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次”这句话，写菊和月，是最坦白的直
接描写，寄托乡愁；写陶渊明和苏轼是侧面烘托，通过写其人来写其作。抒发了作者对大陆文化的向往和追求。
总之，在文章当中，作者引经据典，巧妙写景 ( http: / / www.21cnjy.com )，将自己的愁思寄托到写景当中，寄托到民族文化当中，使自己的乡愁不仅仅与地理有关，更与民族文化、历史等紧密联系了起来，使情感的表达含蓄蕴藉而又真挚感人。
3．余光中是一位诗人，擅长写诗，因此，他的散文也如同诗一般优美，充满诗情画意。请结合文本，简要分析这一特点。
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【答案】 《沙田山居》富有诗情画意的美主要体现在以下几个方面：
(1)语言细腻准确，含蓄 ( http: / / www.21cnjy.com )优美，遣词造句别具一格。运用比喻、拟人等修辞手法，使得作者对景色的描写淋漓尽致。如“最远的翠微淡成一袅青烟”，“山影黑沉沉都睡去”，“千山磅礴的来势如压”，“掀翻海水，吐着白浪”等等，无不如诗如画。“起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。”“问余何事栖碧山，笑而不答，山已经代我答了。其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。”
(2)叠词的大量使用，如“灿灿、姗姗、碧湛 ( http: / / www.21cnjy.com )湛、阴森森、莽莽苍苍、零零落落、远远近近、朝朝暮暮”等，使文章的语言节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，富有诗情画意。
(3)化用典故与古典诗词，如“重九的陶菊”“相看两不厌”“问余何事栖碧山，笑而不答”等，增添了文章的文化内涵。
4．作者在课文第三段写到沙 ( http: / / www.21cnjy.com )田山居的风景如此美丽，作者也自称是个“山人”，但在文中结尾却说“我亦非桓景，即使王粲，也不能不下楼去”，表达前后是否矛盾？
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【答案】 作者自己如在仙境中生活，因此自称“ ( http: / / www.21cnjy.com )山人”；但山中美景虽好，面对“人为骚音”，自己却忘不了尘世，割不断故国之情，摆脱不了魂牵梦绕的乡愁，有力地表现了作者渴盼祖国统一的思想感情。
浓浓思乡情，拳拳爱国心
身在香港“沙田”居，心系华夏情绵绵。 ( http: / / www.21cnjy.com )在《沙田山居》中，余光中以其诗一样的语言，讴歌了中国深厚的民族文化。人虽在美景之中，心却向往祖国文化。那份对祖国与祖国文化的深深热爱，那对故乡和祖国深深的思念令多少人难以忘怀？
【应用角度】 “乡愁”、“爱国”。
2012年5月20日，做客西安的台湾著名诗人余光中畅游大雁塔、大唐芙蓉园景区，寻找他心中、诗中“始终向往之的长安”。
84岁的余光中先生满头华发，连睫毛都 ( http: / / www.21cnjy.com )被岁月染得雪白。下午30多度的高温，他依然是白衬衫背带裤一丝不苟。欣赏大雁塔北广场恢弘的水舞表演时，诗人恭手肃立，若有所思，仿佛看到了自己无数次歌颂过的大唐盛世。接着，余光中一行又来到了大唐芙蓉园，坐在观光电瓶车上，诗人目光悠远，认真地听取讲解员对长安的描述，并且不时就自己感兴趣的话题与讲解员进行交流。在陆羽茶室小憩期间，余先生诗意大发，即兴为曲江题词：“遥诵李白诗，闲品陆羽茶。”
当天还是余先生84岁的大寿 ( http: / / www.21cnjy.com )，在御宴宫里，诗人度过了这个难忘的生日。痴迷长安的余先生曾经在《寻李白》中写道：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐。”这个魂牵梦萦的牵挂，或许在这一天圆满了。这次能来西安，余光中觉得欣慰至极，他感慨道：“中国的读书人，没有一个不知道长安的意义，我早就透过中国古典文学诗词了解长安了。我对这里的历史充满敬畏感，这里满足了我对中国文化内心的憧憬。”
【媒评文摘】 1.余光中先生的《乡愁》让人回味，写得真好。期待先生再创佳作。
——西安网友 张雪峰
2．余先生来西安，那是文化的盛世，也是我们西安人的荣幸啊。
——西北大学学生 张梅
等你，在雨中
余光中
等你，在雨中，在造虹的雨中
蝉声沉落，蛙声升起
一池的红莲如火焰，在雨中
你来不来都一样，竟感觉
每朵莲都像你
尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨
永恒，刹那，刹那，永恒
等你，在时间之外
在时间之内，等你，在刹那，在永恒
如果你的手在我的手里，此刻
如果你的清芬
在我的鼻孔，我会说，小情人
诺，这只手应该采莲，在吴宫
这只手应该
摇一柄桂桨，在木兰舟中
一颗星悬在科学馆的飞檐
耳附子一般地悬着
瑞士表说都七点了。忽然你走来
步雨后的红莲，翩翩，你走来
像一首小令
从一则爱情的典故里你走来
从姜白石的词里，有韵地，你走来
【精要赏析】 《等你，在雨 ( http: / / www.21cnjy.com )中》是余光中爱情诗歌的代表作。诗作名曰“等你”，但全诗只字未提“等你”的焦急和无奈，而是别出心裁地状写“等你”的幻觉和美感，给人以丰富的想象。在行文中，诗歌运用独白和通感等现代手法，把现代人的感情与古典美融合到一起，把现代诗和古代词熔为一炉，使得诗歌达到了一种清纯精致的境界。
(教师用书独具)
【教学设想】
一、教学目标
(1)基础知识目标：了解课文内容，熟悉课文表达方式。
(2)能力培养目标： ①掌握分 ( http: / / www.21cnjy.com )析散文的基本方法，具备相关的能力。②培养自己设计问题的能力。③培养独立欣赏和合作欣赏散文的能力。④培养自我评价和对他人进行评价的能力。
(3)思想教育目标：理解作者的情感世界。培养学生热爱祖国，维护祖国统一的情感。
二、教学重难点(由学生列出)
(1)重点： 领会景物描写中比喻、拟人等修辞手法的作用。
(2)难点： 本文所表达的作者的思想感情。学生设计问题、写鉴赏文段能力的培养。学生自评和互评能力的培养。
三、教学课时
1课时。
【教学过程】
(一)课前准备
教师把学生分成四个组，让学生选出每组小 ( http: / / www.21cnjy.com )组长。每组负责重点欣赏教师指定的文章的某个部分，并兼顾其他部分。每个学生至少设计一个问题，写不少于100字的鉴赏性文字；并从全文其他部分至少设计一个问题，写不少于60字的鉴赏性文字。小组长负责收集、整理。教师把学生设计的比较有价值的、多数学生问到的问题打在屏幕上，展示给学生讨论、解答、评价。
教师列出问题设计、写欣赏文章的着眼点，让学生明白可从哪些方面入手。
文章欣赏点指引：①某个字、某个词、某句话、某个修辞；②意境、画面；③音韵；④色彩搭配；⑤情感；⑥结构组织；⑦独特的理性感悟。
(二)堂上交流
1．新课导入
“居”，与我们每个人息息 ( http: / / www.21cnjy.com )相关。我们每天的衣食起居、柴米油盐、磕磕碰碰都在那里奏响，我们在那里演绎着春夏秋冬、悲欢离合、人生的起起落落。于是，“居”也成了作家们笔下的一方宝地，不同的作家笔下表现出不同的景致情怀。在陶渊明《归园田居》、《饮酒》里是“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”、“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡自适；在王维《山居秋暝》里是“明月松间照，清泉石上流”的清幽淡远；在刘禹锡《陋室铭》里是“斯是陋室，惟吾德馨”的高远追求；在归有光《项脊轩志》里是对事过境迁，物是人非的伤感；在梁实秋《雅舍小品》里，是虽处战乱年代，居于风雨飘摇的破屋之中，却能自我调侃，自娱自乐的豁达；在余秋雨《山居笔记》里却是对中国文化的深沉探询和与中国文人的沉重对话。
2．简介作者及诗作《乡愁》
余光中，当代作家、文学评论家。 192 ( http: / / www.21cnjy.com )8年出生于南京。1947年中学毕业后入金陵大学外文系，翌年转入厦门大学，开始发表诗作。同年随家到香港，1949年赴台湾，入台湾大学外文系。自1974年起到香港中文大学任教11年。余光中被称为台湾现代派“十大诗人”之一。出版诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》、《万圣节》等。余光中的散文在台湾堪称一绝。散文集有《左手的缪斯》、《望乡的牧神》、《听听那冷雨》等。评论集有《掌上雨》、《分水岭上》，评著有《梵谷传》等。
教师配乐背诵《乡愁》。
3．文章赏析交流及自我评价、相互评价
整体感知：(学生自主完成)
让学生根据课文内容，结合电脑屏幕画面和配音概括每自然段内容。
第一自然段：山居概貌
第二自然段：海天相映
第三自然段：山中奇景
第四自然段：山居幻景
第五自然段：雾中仙姿
第六自然段：风中秀色
第七自然段：人为骚音
(教师总结：欣赏文章要先从总体上把握内容)
具体赏析：
(1)教师引导学生欣赏第一自然段。让学生进一步学习文章欣赏的方法。
①景(写了什么景)：山居周围广阔、宁静的环 ( http: / / www.21cnjy.com )境。②情(抒了什么情)：山居生活的自由，对山居的热爱，对祖国文化的热爱，对祖国的爱，浓浓乡愁。③语言(如何写景抒情)：押韵、叠音词，音韵舒缓和谐，读起来朗朗上口；运用比喻，形象生动；用词古雅，有韵味。
(教师点拨：散文欣赏主要从景、情、语言三大方面展开)
(2)学生自主与师生合作相结合欣赏写景、抒情的精华段落第二、三、七自然段。
操作流程：
屏幕展示经典段落中学生设计的问题→每题请 ( http: / / www.21cnjy.com )一个学生说明其设计意图并对自己设计的问题进行自我评价→学生分组讨论问题→请某个组派一个代表发言，让另一组对该小组的发言作评价→每段的问题解决后让书面文字鉴赏写得比较好的学生就自己写的该段其他精彩点发言→组长对自己组员作全面总结评价→教师补充知识→教师对全班学生的“问题设计”及“自由鉴赏”(书面文字鉴赏和口头鉴赏)作综合评价。
教师列出“问题设计”、“欣赏性文章”的评价标准指引：
①是否体现文章的重点和文体特点；②是否有 ( http: / / www.21cnjy.com )新意；③是否有个性；④是否从多个角度入手；⑤问题表述是否明确，用词是否准确；欣赏文章写得是否能自圆其说或引起共鸣，语言是否准确、优美；⑥发言者的语言、语音、语速、情感等如何(符合任何一条都该肯定，不要求面面俱到。自我评价、相互评价、组长评价、教师评价都遵循此原则)。
第二段问题设计精选：
①为什么说“照镜的不是人，是神”？②“海 ( http: / / www.21cnjy.com )与山绸缪在一起……海湾”中的“绸缪”能否换成“结合”？为什么？“侵入”“诱俘”有何表达效果？③说说“起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落”这句话所用的修辞及其表达效果。(教师设计该题)
第三段问题设计精选：
①“山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。”想一想作者为什么把山比作高僧？表达了作者什么感情？
“人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八罗汉叠罗汉，相看两不厌。”
教师补充资料：独坐敬亭山(李白)
众鸟高飞尽，浮云独自闲。
相看两不厌，惟有敬亭山。
②为什么说“山已经代我答了”，又说“其实山并未回答”？这话矛盾吗？用“山”“鸟”“虫”“松风”代我答“问余何事栖碧山”有什么好处？
教师补充资料：山中问答(李白)
问余何事栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去，别有天地非人间。
③“山谷是个爱唱歌的村女……应人的尾音”用了什么修辞？请具体说明其表达效果。
第七段问题设计精选：
①平常交通繁忙时所制造的噪音令人厌恶，而作者为什么说“最令人心动而神往的，却是人为的骚音”？
②怎样理解“五千载与八万万，全在那里面”？表达了作者什么感情？作者为什么只引用到“全在那里面”呢？
③作者最后那首诗有什么意味？有什么作用？
④作者引用王粲的典故有什么作用？
教师补充：王粲，汉魏间诗人，山东人。由于战乱，曾一度远离家乡，避乱于湖北荆州，期间写下著名的《登楼赋》，表达思乡和渴望被重用的情感。
“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留……情眷眷而怀归兮……人情同于怀土兮，岂富贵而以异 ……”《登楼赋》
教师补充：余光中先生在湖南岳麓书 ( http: / / www.21cnjy.com )院讲学时说“我在诗中怀乡，我在诗中唤醒古典的背景，我在诗中向李白说话，向苏东坡诉说我的心情，这都是怀乡的表现。”(根据这些话引导学生如何理解余光中的散文及诗中经常出现古人和古诗这一现象)
(3)“问题设计”外的其他精彩点鉴赏发言(教师在“课前准备”时选一部分书面欣赏写得比较精彩的学生发言)
组长评价：组长对组员各方面的表现进行综合评价。
教师作总体评价：教师对学生设计的问题和书面欣赏、口头欣赏的表现作总体评价并提出改进意见。
(4)情感深层熏陶
屏幕展示下诗，播放温家宝总理在电视讲话中的该段背诵录音。
望大陆
于佑任
葬我于高山之上兮，望我大陆；
大陆不可见兮，只有痛哭！
葬我于高山之上兮，望我故乡；
故乡不可见兮，永不相忘！
天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇！
(三)课后作业
(1)文中写了雾中、风中的“沙田山居”，根据文中提供的信息，发挥联想和想象，以“雨中的沙田山居”为中心写一段文字。
(2)把该文和余秋雨的《〈山居笔记〉小引》进行比较，分析它们在写景特点、语言特色、抒发的情感方面的异同。
一、基础巩固
1．下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是( )
A．瓶塞 艰涩 瑟缩 色厉内荏
B．马厩 灵柩 臼齿 一蹴而就
C．滞留 投掷 对峙 栉风沐雨
D．休憩 收讫 栖身 锲而不舍
【解析】 A项，“瓶塞”的 ( http: / / www.21cnjy.com )“塞”读sāi，其余的读sè；B项，“一蹴而就”的“蹴”读cù，其余的读jiù；C项，都读zhì；D项，“憩”、“讫”读qì，“栖”读qī，“锲”读qiè。
【答案】 C
2．下列各组词语中，有错别字的一组是( )
A．具备 万事俱备 风声 谈笑风生
B．陈规 墨守成规 精心 漫不经心
C．衣襟 衣锦还乡 融会 融汇贯通
D．桃园 世外桃源 直接 直截了当
【解析】 “融汇贯通”应为“融会贯通”。
【答案】 C
3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( )
文化体制改革正在深入推进。转型的挑 ( http: / / www.21cnjy.com )战、创新的压力，考验着每一个文化从业者。然而，有一些人依然故我，在陈词滥调中打转；有一些人以种种束缚为由，在改革创新中趑趄不前；也有一些人在遭遇批评质疑时，归咎于观众的“审美取向”和论者的“外行身份”……作为成功的商业纪录片，对中国美食评头品足的《舌尖上的中国》告诉我们，即便是“爱国主义”的宏大主题，也可以充满细节与温情。
A．陈词滥调 B．趑趄不前
C．评头品足 D．即便
【解析】 评头品足：原指一些 ( http: / / www.21cnjy.com )无聊的人评论女子的容貌，现泛指对人对事说长道短，多方挑剔；A项，陈词滥调：陈旧的言词，空泛的论调；B项，趑趄不前：形容想走又不敢走，犹豫不进；D项，即便：即使，表示假设的让步。
【答案】 C
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．诚信缺失对社会道德是毁灭性的伤害，当前为公众深恶痛绝的那些恶性事件，每一件都深深地刻着背信弃义的烙印和丑恶心理。
B．伦敦奥运会“激励一代人”的口号，是伦敦奥组委在国家皇家植物园举行倒计时100天庆典活动之前向记者提交的一份新闻公报中公布的。
C．食品和药品的安全保障是监管和执法部门的首要工作。能否打击食品和药品安全犯罪，不只是维护市场秩序，更是一场形势严峻的健康保卫战。
D．天上王城景区地处沂蒙腹地的沂水县泉庄乡，以纪王崮为中心，以商周时期纪国迁都至此的历史故事为主题整合建成的4A级景区。
【解析】 A项，搭配不当， ( http: / / www.21cnjy.com )“心理”不能“刻着”；C项，两面对一面，将“能否”去掉；D项，成分残缺，“4A级景区”没有谓语，应在“以纪王崮”前加“是”。
【答案】 B
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它 ( http: / / www.21cnjy.com )表达了一种探索精神。________，________，________，________，________。
①人总有一个信念：宇宙是有秩序的
②可是，离开了这种探索精神，数学是无法满足人的物质需要的
③因此人应该去探索这种深层的内在的秩序，以此来满足人的物质需要
④数学的出现是为了满足人类的物质生活需要
⑤数学家更进一步相信，这个秩序是可以用数学来表达的
A．④②①⑤③ B．①③⑤④②
C．④②③①⑤ D．①③④②⑤
【解析】 从横线前的“探索精神”联 ( http: / / www.21cnjy.com )系②选项中的“这种探索精神”来照应，选项中没有以②开头的选项，那么，可以退而求其次，从A、C中选择一个。在这两个选项中①⑤一起，可以不用思考，只需思考③的位置。③中有“因此”和“这种秩序”，显然放在句末更恰当。
【答案】 A
二、课内阅读
阅读下列文段，然后思考后面的问题。
书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛 ( http: / / www.21cnjy.com )湛的一弯，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是大陆的莽莽苍苍了。日月闲闲，有的是时间与空间。一览不尽的青山绿水，马远夏圭的长幅横披，任风吹，任鹰飞，任渺渺之目舒展来回，而我在其中俯仰天地，呼吸晨昏，竟已有18个月了。18个月，也就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了。
海天相对，中间是山，即使 ( http: / / www.21cnjy.com )是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的不是人，是神。海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。山色如环，困不住浩淼的南海，毕竟在东北方缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。最是晴艳的下午，八仙岭下，一艘白色渡轮，迎着酣美的斜阳悠悠向大埔驶去，整个吐露港平铺着千顷的碧蓝，就为了反衬那一影耀眼的洁白。起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏撼我的心血来潮。有时十几盏渔火赫然，浮现在阒黑的海面，排成一弯弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。
6．找出选段中对偶句式，并说说好处在哪里。
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【解析】 对偶句，最显著的特点是上下两句，字数一致，内容相近或相反。相同位置的词语性质基本一致。
【答案】 “海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环”、“任风吹，任鹰飞”、“忽焉似有，再顾若无”，整齐对称的句式能增加文采，读起来朗朗上口。
7．第二段写景中用得最多的修辞手法是什么？举例说明这样运用的作用是什么？
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【解析】 拟人手法，是把物品当人来写，使得景物具有了人的灵气。
【答案】 拟人手法，如：“海与山 ( http: / / www.21cnjy.com )绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。”这样把物当人写，把景物写活了，似乎有了人的七情六欲，就更有自然亲切的感受。
8．“到了夜深，所有的山影黑 ( http: / / www.21cnjy.com )沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏撼我的心血来潮。”这句话中“心血来潮”怎么理解？
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【解析】 结合全文来看，作者写景，以景物抒情，即乡愁。
【答案】 这是海潮引发心潮，这是乡愁之潮。借海水的潮汐写内心的心潮起伏。
三、课外阅读
阅读下面的文字，完成后面的习题。
诗文大家余光中
学富五车的人可以妙趣横生吗？儒雅冷静的人可以豪情万丈吗？矮小的人可以巨大吗？水火可以同源吗？可以，余光中就是这样一组奇妙的矛盾。
身高不过五尺三寸，体重不足50公斤 ( http: / / www.21cnjy.com )，散文家思果却形容他“全身每一钱都是脑”，大女婿也戏称他为“小巨人”。女儿珊珊说：“父亲那种外敛而内溢的个性，似乎一座冰封的火山，只有在笔端引爆才安全。”
平时谨言慎行，自律甚严，写 ( http: / / www.21cnjy.com )作时宛如苦行僧，不烟不酒，只要一杯红茶或普洱苦茶。他的生活，距离清教徒可能不远，他是那种随时保持冷静的人。他说他的书房非常斯巴达，并非艺术之宫、象牙之塔，而是苦练之地；又说他的书桌是缪斯接生的手术台。
这样潜心育人的人师，却也是极端浪 ( http: / / www.21cnjy.com )漫的诗人。他看花事，总是“看到绝望才离开”。他追逐美景，神魂颠倒：思果曾目睹他“为了追捕淡水河堤上日落前的片刻景致，赶着开车前去，神魂都贯注进去了，口中还喃喃有词，有些恍惚，怪不得他诗思那么妙”。他是个唯美主义者，对于美的人、事、物，品味十分敏感，他的耳目所接，常成妙谛，美不胜收。他自称是“艺术的多妻主义者”。梁锡华说他“平常是冷静明澈像一泓秋水的人物”。杨牧早年就以“冷静文明”一词来形容他，但是他热情起来，可以和朋友畅谈深宵，心情一好，就妙语如珠，让人应接不暇。不过，据黄国彬的观察，“在一般的场合，余光中说话不多，碰见话不投机的人，更常常正襟危坐，态度颇为严肃，完全遵守荀子的忠告……可是，一旦置身于可与言的朋友之间，他就会慷慨地打开话匣，展现里面的珠玑了。”
余光中在《娓娓与喋喋》一文中曾说，“朋友之间 ( http: / / www.21cnjy.com )无所用心的闲谈，如果两人的识见相当，而又彼此欣赏，那真是最快意的事了……真正的知己，就算是默默相对，无声也胜似有声。”所以在宴会上，不幸和俗人相邻而坐，偏偏对方又喋喋不休，诗人就会“恨不得他忽然被鱼刺梗住”。
西班牙哲人桑塔耶纳说：“雄辩滔滔是民主的艺术，清谈娓娓的艺术却属于贵族。”余光中向往的显然是品位上的贵族的娓娓了。
余光中的字典里似乎没有“马虎”两个 ( http: / / www.21cnjy.com )字，不论他做什么，即使是娱乐，都要全神贯注。他不懂为什么有人能够一面听音乐，一面读书。在余家，平常是听不到音乐的，为了对音乐家的尊敬，听音乐就该正襟危坐，聚精会神。所谓“背景音乐”在余家是不受欢迎的。
以此类推，余光中做任何事情，都抱持同 ( http: / / www.21cnjy.com )样的态度。珊珊说：“爸爸是不容许有错误的人。”文章不能出错，生活不能出错，品德不能出错。他是个完美主义者。
9．散文家思果说余光中“诗思那么妙”，请结合文章内容对余光中的诗思为什么那么妙进行简要分析。
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【答案】 余光中有一种对 ( http: / / www.21cnjy.com )美的追求精神，为追捕落日前的片刻景致，就开车前去；对美的事物观察细致，能够神魂贯注进去；能够多方面接受美的事物，对于美的人、事、物，耳目所接，常成妙谛。
10．余光中是怎样对待与人交往谈话的？从中可以看出余光中怎样的性格特点？请简要分析。
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【答案】 碰见话不投机的人，便正襟危坐， ( http: / / www.21cnjy.com )不与之交谈；遇到“可与言的朋友”，便口角生风。从中我们可以看出，余光中是一个既冷静又热情，喜欢有品位的谈话的人。他希望朋友之间的谈话是不设防的，是无所用心的；他追求见识相当、彼此欣赏的交谈，追求与真正的知己交谈，不希望和俗人交谈。
11．有人认为余光中是个完美主义者，也有人认为余光中是个不合时宜书生气十足的人，你怎样看？结合原文谈谈你的看法和理由。
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【答案】 同意观点一：余光中是个完美主义 ( http: / / www.21cnjy.com )者。阐发要点：①他在写作上追求完美，创作了大量的诗歌、散文、文学评论等作品；②生活中倾向淡泊、宁静，做什么事都不马虎，全神贯注，不能出错；③喜欢与有品位的人谈话，与人交际总是克制自己，不放浪形骸。
同意观点二：余光中也确实表现为一个不合时宜 ( http: / / www.21cnjy.com )的书生气十足的人。阐发要点：①在这个五光十色的时代，人的生活是多样的，有人喜欢边听音乐边读书，也是可以理解的；②人应该展示自己的真性情，李白、苏轼就是因为有自己的性格才为后人所称道；③人需要宁静，也需要宣泄，余光中的生活因其追求完美而显得过于单一。(言之成理即可，但不能离开原文去谈。从阐发的要点是否合理全面上考虑给分。)
四、语言表达
12．请根据下面的例句，运用比喻，仿写两个句子。
山水田园诗是乡村牧童的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、落日、孤烟，尽收眼底。
边塞诗________________________________________________________________________
送别诗________________________________________________________________________
【解析】 题目用的是比喻，……是……，暗喻格式，注意喻体要和本体形象相符。
【答案】 边塞诗是大漠沙场的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。
送别诗是陌头江边的一株杨柳，温柔而妩媚，古道、轻舟、晓风、残月，愁绪满怀。
13．在中国有这样一群儿童：父母为 ( http: / / www.21cnjy.com )了生计外出打工，将他们留在了农村。这个特殊群体被称为留守儿童。下面是某省关于留守儿童问题的部分调查数据。(6分)
项目
非常想父母
害怕陌生人
觉得自己很一般
百分比
65.0
40.0
52.7
项目 百分比
认为应该和父母共同生活 79.3
和(外)祖父母生活在一起 43.5
总是害怕被身边人欺负 34.7
(1)从以上的数据中可以得出以下结论。(4分)
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
(2)请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。(至少使用一种修辞手法)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【解析】 本题是图文转换，第一小题， ( http: / / www.21cnjy.com )需仔细看图，提取信息，如图中，百分比最高的是什么？留守儿童害怕陌生人，以及觉得自己很一般是什么问题？经过我们观察和总结，可以概括为留守儿童需要家人的关爱，留守儿童心理问题突出。
第二小题写公益广告，主要是考虑引起他人关注，表明目的，同时注意修辞。如：雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱；温暖孩子心灵，让留守之地阳光普照。
【答案】 (1)①留守儿童渴望得到父母关爱；②留守儿童心理问题突出。(其他合理答案也可以)
(2)示例：留下你的关爱，守护他(她)的心灵。11 拣麦穗
认识你自己，凡事勿过度
“戴尔菲”是世界著名的古希 ( http: / / www.21cnjy.com )腊神殿，其中供奉的是阿波罗神(Apollo)。阿波罗神是希腊神话中的太阳神，代表着光明、理性、形式以及各种安顿的力量。因此对很多人而言，它是一个解决人生谜题的地方。
人生总是充满困惑，古代的教育又不够普及，因此一般人有迷惑时都会到戴尔菲神殿去求签，请神殿中的祭司加以解释。
由此可知，戴尔菲神殿对希腊人来说，可以算是信仰的中心。
戴尔菲神殿上刻了两行字：
一行是“认识你自己”；
一行是“凡事勿过度”。
能够被刻在神殿上的语句一定是很特别的，都是前人经年累月体验得来的智慧。
然而，“认识你自己”，却是一件极其困难的事，一个人就算念了大学或者进入社会，都不见得能够认识自己。
我们小时候总以为知道自己叫什么名字，是什么样个性的人，就算是认识自己了。然而，真的有这么容易吗？
金庸小说《射雕英雄传》里有一个角色叫 ( http: / / www.21cnjy.com )做欧阳锋，他号称“西毒”，武功非常高，为了练“九阴真经”而走火入魔，最后忘了自己是谁。他逢人就问：“我是谁？”黄蓉告诉他：“你是欧阳锋啊！”他接着又问：“欧阳锋是谁？”这个问题就很难回答了。
举这个例子是要说明，对自己的 ( http: / / www.21cnjy.com )了解本来就是人生最困难的事情，因为人有选择和学习的可能——看了一部电影或一本书之后，你就和以前的自己不一样了。同理，只要经历过一个事件，自己也会变得不一样。譬如，许多经历过“9·21”大地震的人会说：“以前我总以为人生最重要的事就是赚钱，但地震之后，我的观念完全改变了。”
一个事件的发生会使许多人对人生的看法有所改变，甚至变成完全不同的人。这就是“认识自己”的困难。
认识你自己，代表人在“知”方面应有的态度— ( http: / / www.21cnjy.com )—与其去了解世界，不如多了解自我。因为人对世界的了解永远不可能足够，也不可能停止，只有自我对每个人来说才是最切身的。
俗话说得好：“学海无涯，回头是岸。”所谓“回头是岸”即是指：回到自己身上，了解自己。这反而是一个出发点。
刻在戴尔菲神殿上的第二句话是“凡事勿过度”。这句话是与行为有关的，即做任何事情都不要太过分，要懂得适可而止。
我们年轻的时候，常因为气盛而较为决断，多年以后才感到后悔。其实，无论做任何事，到了某个程度就该停下来省思，要给自己、也给别人留点余地。
这就是神殿中的教训——凡事皆勿过度的真义。
孔子也懂得这个道理，所以孟子说他是：“不为已甚者。”(《孟子·离娄·下》)意思就是：孔子做任何事都不会太过分。
——傅佩荣《哲学与人生》
1．字音辨识
(1)单音字
麦穗(suì) 田埂(ɡěnɡ) 积攒(zǎn)
歪歪趔趔(liè)(liè) 茸毛(róng) 戏谑(xuè)
蹒跚(pán)(shān) 害臊(sào) 山坳(ào)
疙瘩(gē)(dɑ) 步履(lǚ) 喜盈盈(yínɡ)(yínɡ)
丑陋(lòu) 眨眼(zhǎ) 蚂蚱(mà)
(2)多音字
臊 攒 斗
2．字形辨认
3．词语辨析
(1)期望·企望
期望：指对未来的事物或人的前途有所希望和等待，侧重对结果的等待。
企望：指有所希望、期盼，侧重于有所期盼。
期望主要是对结果的期待，而企望主要是对未来的期待。
请将正确的词语填在横线上。
①周末又来了，我企望(期望/企望)爸爸妈妈早点来接我回家，寄宿学校生活太单调了。
②王晓明没有辜负父母多年的期望(期望/企望)，在高考中取得了优异的成绩。
(2)安详·慈祥
安详：指神态平静、从容稳定。
慈祥：形容老年人的态度神色和蔼安详。
安详主要是指一种平静，稳定的状态，而慈祥特指老人的和蔼神态。
请将正确的词语填在横线上。
①这美丽的草原之夜是如此安静，如此安详(安详/慈祥)。
②隔壁王大爷，是个慈祥(安详/慈祥)干练的老人。
4．熟语运用
请判断下列加点的词语使用是否正确。
(1)一个人说话一定要注意，大言不惭，夸夸其谈，把牛皮吹出去了却不能兑现，往往被人看轻了。(√)
请说明理由：“大言不惭”，说大话，不感到难为情。此处正确。
(2)幼儿园的小朋友在做游戏，他们前仰后合，真像此起彼伏的麦浪。(×)
请说明理由：“前仰后合”，身体前后摇摆晃动，多指大笑时。此处错误。
(3)千万不要对那些死乞白赖的人感到恐惧，要不然他们会得寸进尺的。(√)
请说明理由：“死乞白赖”，形容纠缠不休，此处正确。
中国唯一两届茅盾文学奖获得者———张洁
张洁，当代女作家。原籍辽宁， ( http: / / www.21cnjy.com )生于北京，小学和中学时代爱好音乐和文艺。1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械部工作。1978年发表第一部小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀小说奖，翌年加入中国作协。1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。现任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱，是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》(获第二届茅盾文学奖，曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版)、《只有一个太阳》，散文集《在那绿草地上》以及《张洁集》等。张洁获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。她的《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分获1979年、1983年全国优秀短篇小说奖；《无字》获2005年第六届茅盾文学奖；《祖母绿》获第三届优秀中篇小说奖，短篇小说《有一个青年》被改编拍摄成电视剧播映。张洁以“人”与“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争。她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
相对于小说，散文只能算作是张洁 ( http: / / www.21cnjy.com )的副业，但她的散文在新时期的散文中占有一席之地。她出版有小说集《爱，是不能忘记的》，散文集《在那绿草地上》、《一个中国女人在欧洲》、《你是我灵魂上的朋友》、《无字我心》等。她最受关注的作品，是在1980年前后发表的《挖荠菜》、《哪里去了，放风筝的姑娘》、《拣麦穗》、《梦》、《盯梢》、《怀念关中》、《我不是个好孩子》等。这些散文以童年女孩“我”的天真单纯的视角，描写出一个充满爱与美的童年世界。
叙事散文：以写人记事为主的散文。这类 ( http: / / www.21cnjy.com )散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索， ( http: / / www.21cnjy.com )偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》；也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅的《藤野先生》。人物形象真实是它与小说的区别。
本文是叙事散文。
除了叙事散文外，还有写景散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
在农村长大的姑娘谁还不知道拣麦穗这回事。?
我要说的，却是几十年前的那段往事。
或许可以这样说，拣麦穗的时节，也是最能引动姑娘们遐想的时节。?
在那月残星疏的清晨，挎着一只篮子，顺着田埂上的小路跟着割麦的人走去拣麦穗的时候，她想的是什么？
等到田野上腾起一层薄雾，月亮，像是偷偷睡过一觉重又悄悄地回到天边，?她方挎着装满麦穗的篮子，走回自家那孔破窑的时候，她又想的是什么？
唉，她还能想什么！
假如你没有在那种日子里生活过，你永远无法想象，从这一颗颗丢在地里的麦穗上，会生出什么样的痴想。
她拼命地拣呐、拣呐，在割麦时节或许能拣上一 ( http: / / www.21cnjy.com )斗？她把这麦子卖了，再把这钱攒起来。等到赶集的时候，扯上花布、买上花线，然后她剪呀、缝呀、绣呀……也不见她穿，也不见她戴，谁也没和谁合计过，谁也没找谁商量过，可是等到出嫁的那一天，她们全会把这些东西，装进她们新嫁娘的包裹里。?
不过，当她们把拣麦穗时伴着的痴想， ( http: / / www.21cnjy.com )也一同包进包裹里的时候，她们会突然发现那些痴想全都变了味儿。多少年来，她们拣呀、缝呀、绣呀的是多么傻；她们要嫁的那个男人，和她们在拣麦穗、扯花布、绣花鞋时所想象的又是多么不同……
但她们还是依依顺顺地嫁了出去，?只不过在穿戴那些衣物的时候，再也找不到做它、缝它时的情怀了。
这又算得了什么？谁也不会为她们叹上一口 ( http: / / www.21cnjy.com )气，谁也不会关心她们曾经有过的那份痴想，甚至她们自己也不会过分地悲伤，顶多不过像是丢失了一个美丽的梦。有谁见过哪个人会死乞白赖地寻找一个丢失的梦呢？
当我刚刚能够歪歪趔趔地提着个篮子跑路的时候，就跟在姐姐们的身后拣麦穗了。
对我来说，那篮子未免太大，老是磕 ( http: / / www.21cnjy.com )碰着我的腿或是地面，时不时就让我跌上一跤。我也少有拣满一篮子的时候，我看不见地里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，好不容易拣到的麦穗，还会从篮子里跳出来，重新回到地里。?
……
是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。说：“我要嫁给那个卖灶糖的老汉。”
她们全都放声大笑，像一群嘎嘎叫着的鸭子。?笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，他有什么不体面的吗？
卖灶糖的老汉有多大年纪了？不知道。他 ( http: / / www.21cnjy.com )脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，为他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那尽显旧时遗风的齐颈白发，便在剃得如半个葫芦样的脑袋后面，随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。?
我的话，很快就传进了他的耳朵。
那天他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？”
“对呀！”
他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那残留在半个葫芦后头的白发，也随着笑声一齐抖动着。
“你为啥要给我做媳妇？”
“我要天天吃灶糖呢。”
他把旱烟锅子往鞋底上磕了磕，说：“娃呀，你太小哩。”
我说：“你等我长大嘛！”
他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土了。”?
听了这话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金色的茸毛的脑门上拧成了疙瘩，我的脸也皱巴得像个核桃。
他赶紧拿块灶糖塞进我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你莫死啊，等着我长大。”
他笑眯眯地答应着我：“我等你长大。”
“你家住在呵哒？”
“这担子就是我的家，走到呵哒，就歇在呵哒。”
我犯愁了：“等我长大上呵哒寻你去呀？”
“你莫愁，等你长大，我来接你。”
这以后，每逢经过我们这个村，他总是带些小礼物给我。或一块灶糖，或一个甜瓜，或一把红枣……还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀。”
……
我渐渐地长大了，到了知道认 ( http: / / www.21cnjy.com )真拣麦穗的年龄了，懂得了我说过的那些话，都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑，叫我是他的小媳妇了，不过他还是常常带些小礼物给我。我知道，他真的疼我呢。
我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他。每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。
年复一年。我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时我真的担心了，担心他早晚有一天会死去。
有一年，过腊八节的前一天，约摸着卖灶糖的老汉那一天该会经过我们村。我站在村口一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。
那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没有让人摘下来。真怪，也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。
……
后来我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是个贪吃的、因为丑陋而又少人疼爱的孩子吧。
等我长大以后，总感到除了母亲，再没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——没有任何希求，也没有任何企望的。
我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。
1979年12月,?为什么说谁不知道拣麦穗呢？
提示：起笔开门见山，点明题目。
?为什么“捡麦穗”的时节是姑娘们遐想的时节？
提示：作者这里故意设置悬念，姑娘们提着 ( http: / / www.21cnjy.com )篮子，拣麦穗，想什么呢？一连串的疑问，引发读者无穷的想象，使人欲罢不能，想要看个究竟。姑娘们拣麦穗想的是未来美好的生活。
?赏析“月亮，像是偷偷睡过一觉重又悄悄地回到天边”这句。
提示：这句话运用了拟人的修辞手法，写活了月亮。似乎月亮有了人的情感，想象奇特。
?赏析这一段。
提示：姑娘们“扯上花布”“买上花线”“剪呀 ( http: / / www.21cnjy.com )、缝呀、绣呀……”在姑娘们的眼中那一颗颗的麦穗就是未来美好婚姻生活的希望，所以她们才如此不辞辛劳，如此执著，年复一年的“拣”“卖”“攒”。她们的一针一线都包含着无限的纯朴的深情。简短的句式，连串的动作，写出了姑娘们对未来的期望和一片纯真。
?她们为什么“依依顺顺”地嫁了出去？
提示：她们纯真，同时作为农村姑娘，没有抗争生活的勇气，她们只是幻想美好的未来生活，却不曾争取。
?对于歪歪趔趔的我来说，拣麦穗是什么？
提示：儿童的天性是玩耍，是嬉戏。在我的眼里，拣麦穗也不过是游戏。所以我“看不见地里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶”。
?如何理解笑声“像一群嘎嘎叫着的鸭子”？
提示：这是为了写我的不高兴，讨厌她们对我的不理解和嘲笑。鸭子的嘎嘎叫，声音大，不好听。
?读了这段文字，你能画出卖灶糖老汉的外貌吗？
提示：这一段落抓住了人物的外貌，写了人物的典型特点：皱纹、白发、光头以及人物的动作。写出了老汉的慈祥和善良。
?此处作者主要用什么推动故事发展？
提示：对话。通过对话自然而然地推动了故事的发 ( http: / / www.21cnjy.com )展，同时这些简短、质朴的对话，既刻画了“我”的童真无邪，又不露山显水地交代了卖灶糖的老汉的悲苦身世——无儿无女，孤身一人，无家无业，居无定所，四处漂泊，随处为家。这样一个白发苍苍的、已近乎乞丐的老人，却向我说了那么多的“蠢话”，这种人世间的至爱、大爱，怎能不使我们动容！我拣麦穗也是为了“爱情”，为了卖灶糖的老汉。
“我的脸也皱巴得像个核桃”，这句好在哪里？
提示：此处用了比喻，我的脸因为烦恼、忧愁，像个核桃，极为生动。
卖灶糖的老汉真会等“我”长大，接“我”吗？
提示：不会，老人这么说是安慰小姑娘—— ( http: / / www.21cnjy.com )“我”。从这段对话中，我们可以看出老人一生坎坷，四处飘泊。小姑娘喜欢他，他也爱护小姑娘。两个人无亲无故，却有了最纯的感情。
卖灶糖的老汉为什么不再“叫我是他的小媳妇了？”
提示：之前老人是因为爱护 ( http: / / www.21cnjy.com )我，所以陪我说话；现在我大了，都懂了“小媳妇”是什么意思了，老人自然不再开玩笑了，只是一如既往地爱护我、疼我。这是人与人之间的一种自然的牵挂。
我为何担心他会死去？
提示：我的担心表现出对老汉对自己爱的理解，也表达了自己对老汉的依恋和关心。
为什么此处要写树梢的小火柿子？
提示：这段描写，小火柿子象征了自然界中 ( http: / / www.21cnjy.com )那些生命力顽强的美好事物，即使经过风雨，也不会褪色，不会凋谢。也暗示了本文中我和卖灶糖的老汉的质朴的感情。
卖灶糖的老汉为什么疼我？
提示：作者文末点题。他疼我是朴素的，是无所求的。这是人和人之间最纯真的情，不是交换，是一种给予，是一份关爱。
人和人之间，有着种种的相遇， ( http: / / www.21cnjy.com )我们无从选择和谁相遇，却可以在相遇时互放光芒。本文让我们看到了一个纯真的小女孩和一个朴实的老汉之间的故事，在彼此的回忆里，他们不曾孤单，不曾苦涩。他们演绎了人世间最淳朴的关爱。如卞之琳的诗歌，“明月装饰了你的窗户，你却装饰了别人的梦”。人和人之间需要关爱和珍惜。
1．在叙写了农村姑娘的幻 ( http: / / www.21cnjy.com )梦破灭后作者又写道“她们还是依依顺顺地嫁了出去，只不过在穿戴那些衣物的时候，再也找不到做它、缝它时的情怀了”，这几句话流露出了作者怎样的感情？
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【答案】 这几句话有着这样 ( http: / / www.21cnjy.com )的意味：梦幻破灭就破灭吧，认命吧，这里有对现实的无可奈何、屈服和认同。表现了作者对她们命运的同情和理解，对扭曲人生形式的否定。
2．“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想感情？为什么作者常常想找到那个像猪肚子一样的“烟荷包”？
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【答案】 “烟荷包”是姑娘准备出嫁的 ( http: / / www.21cnjy.com )时候送给自己的“男人”的。“烟荷包”是全文中的一个重要细节。它既是“我”学着其他农村姑娘的样子编织梦想的开始，是我纯真幼稚的梦想的寄托，又是梦想破灭时，“我”心中仍然不灭的对至真、至善、至美的人间情感孜孜以求的信念的寄托。那个像猪肚子一样的“烟荷包”虽然找不到了，但是，对比那些忘记了梦想、不再梦想的农村姑娘，“我”还有“梦”：真的“烟荷包”不知丢到哪里去了，然而，“我常常想念他”，可见，对于人与人之间的纯朴的感情，“我”还有留念，不曾忘怀。而这种纯朴的情感，不正是当初“我”缝制“烟荷包”时寄托在其中的感情内核吗？因此，在全文中，“烟荷包”不仅是“我”的情感寄托，还是“我”梦想犹存，追求仍在的一个象征，是“我”与其他农村姑娘相比，没有成为一个悲叹的重要区别。在文章的最后，“烟荷包”中所寄寓的情感内涵已远远超出了一个农村小姑娘的幼稚幻想，它既代表了作者对自己纯真童年的缅怀，也代表了作者对人类美好情感和美好事物终究会逝去的惆怅，还代表了作者对逝去的美好仍然抱有的不灭的怀念与追求。
象征手法
本文前半部分写的自己缝制的“烟荷包” ( http: / / www.21cnjy.com )以及后半部分着力描写的“树梢上那个孤零零的小火柿子”，在全文的表达中占有重要地位，凝集着作者在全文表达中的情感，是最容易让读者记住的意象。烟荷包象征着我对老汉不现实的却又是最纯真的爱，象征着童年一切美好的东西。而火红的柿子象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。这两个象征表达了作者对人性美、对人与人之间纯真感情的赞颂，对理想人生形式的执著追求。
定义：借用某种具体的形象暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。
作用：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。
写法指点：象征就是把抽象的、复杂的情感具体化。借助一个具体的物品写“虚”的物品，把感情、理念具体化。
分析下面这首诗蕴涵的象征意义。
篱笆那边
狄金森
篱笆那边
有草莓一棵
我知道，如果我愿
我可以爬过
草莓，真甜！
可是，脏了围裙
上帝一定要骂我
哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子
他也会爬过去，如果，他能爬过！
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【参考示例】
本诗歌主要运用了象征的手法，其中：“草莓”象征触发诗人回到童年感觉的事物，“上帝”象征成年人，“篱笆”象征成年人世界里的规矩、戒律、法则。
通过象征手法，作者写出了孩子和成人世界的矛盾。比直接说出来要含蓄、美丽。
拣麦穗的小女孩
尽管流年似水，岁月的风风雨雨会抹去记忆中 ( http: / / www.21cnjy.com )的许多往事，但有关儿时的回忆却往往清晰如昨天，因为长大了的人们，总是格外怀念人生中最天真无邪的童年时光。《拣麦穗》便是一篇回忆童年生活的散文。一个生长在农村的小女孩，由于生活的贫困，从很小的时候就开始拣麦穗，要用麦穗换来的钱攒嫁妆。可女孩实在太小，根本不懂嫁人是怎么回事。于是，童心无邪、童言无忌，当别人问女孩要嫁给谁时，她竟然回答要嫁给卖灶糖的老汉，因为这样就能天天吃灶糖。对于一位在贫困中生长的农村小女孩，产生这种天真、可笑却又着实可爱的念头是自然而然的。对她来说，能够天天吃灶糖是生活的最大享受、最高幸福。
卖灶糖的老汉当然不会像小女 ( http: / / www.21cnjy.com )孩那样天真，他是一位到处流浪、饱经生活风霜的老人，他明白女孩的话不过是逗人发笑的童言，然而，也只有天真无邪的小女孩才能说出这样让他开心的话，使他在寂寞中感到一丝温情。于是，在这一老一少之间开始了一段纯洁、动人而又妙趣横生的交往。老汉真心疼爱小女孩，女孩对老人也越来越依恋。然而，寒来暑往，终于有一天，女孩没再等到卖灶糖的老汉，老汉离开了人世。女孩禁不住伤心地哭了，为生活中失去这样一位慈祥可爱的老人，为他们之间朴素而美好的交往无可奈何的中断而深感悲伤。在贫穷和寂寞中培养起来的友情最为可贵。小女孩和卖灶糖老汉之间感人至深的关系，是人世间温情的体现。希望生活中能够多一些像卖灶糖老汉那样的慈爱之辈，懂得爱护关心别人，尤其关心“丑小鸭”式的孩子，而且这种关心爱护又该是没有任何希求的给予。更渴望人间多一些无私之爱，因为只有在充满爱和温情的世界中，人才可能变得更加纯洁、更加善良，世界也才会变得更加光明和美好。
【应用角度】 “纯真”、“友谊”、“关爱”、“生命的阳光”等。
小学生作业做Flash——还能去拣麦穗吗？
一周之内用A4纸编排出一张彩色 ( http: / / www.21cnjy.com )报纸，有报头、报眼，需要编排出头条，还有各种小栏目……乍看这一作业，还以为是新闻专业学生的实践作业，其实这只是北京市一所小学科学实践课留的家庭作业。“如果家长没有编排报纸的经验，恐怕也很难完成这样的作业，别说一个小学生了。”
这位学生家长说，为了帮助 ( http: / / www.21cnjy.com )孩子完成作业，他花费了一上午的时间找资料、画版样，随后又到附近的彩印工作室进行编排打印，从开始准备到完成整整用了一天的时间。这样的作业，对孩子来说又有多大的益处呢？无独有偶，郭女士的女儿上小学二年级，学校实践课要求学生在社区进行社会实践，并且要有社区居委会的盖章确认。“我们所在的社区几乎没有什么适合小孩子的活动，只好给她在别的社区到处找，好不容易找到一个发放环保袋的工作，但孩子太小，我不放心，还得全程陪同，忙活了整整一天。”小孩还有时间去野外，去拣麦穗，去认识花花草草吗？
【媒评文摘】 1.超出小学生能力范围布置作业，其实是一种“负教育”，不仅起不到教育的目的，反而增加了学生和家长的额外负担。
——首都师范大学孟繁华
2．当孩子不容易、当老师不容易、当家长更不容易。
——北京市小孩家长张小郑
怀想天空
麦收时节，天空显得非常明净。在黄金麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。
麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。因为作为农民，这是他们的义务。
我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠 ( http: / / www.21cnjy.com )田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意……”
农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗？
在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了，又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时。
6月5日早晨，我爸起得很早，四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。”
我睡醒后，拿起表一看：5：50。大概在学校里起早起惯了吧，我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。
我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了5个馍，一齐放到篮子里。我赶紧吃过饭，碗都没涮，便骑车下地了。
当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：“你来了，吃过了吗？我割光这一垄再吃……”
大概四五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馍，边吃边说：“孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张……”
我在烈日下割了五个多小时麦子。回到家，我没有吃饭，洗了个澡，就睡了。
现在，我在考场上做题。室内很凉快。当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。
【精要赏析】 这篇文章很典型，不 ( http: / / www.21cnjy.com )事张扬，不搞“满天星”的铺陈铺排，不搞华彩炫目的“集锦”，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了“口号”。然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语极少，但厚实、博大；儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑。最大的亮点在最后——“室内很凉快”，与麦地很热对比；“当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味”——天下还没有儿子这样来感激当农民的父亲的，文章中还没有人用过这种笔墨，这种机智！读了这篇高考优秀作文，你掌握了一些写作技巧了吗？
(教师用书独具)
【教学设想】
一、教学目标
1．整体感知文章内容，理清情节线索。
2．体会张洁作品中淡淡的忧伤。
二、教学重点
感知文章内容，体会文章情感。
三、教学难点
“梦想”内涵的把握；
四、课时安排
2课时
【教学过程】
一、新课导入
有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情 ( http: / / www.21cnjy.com )？老师就让他先到麦田里去，摘一棵全麦田里最大最金黄的麦穗来，期间只能摘一次，并且只可向前走，不能回头。柏拉图于是按照老师说的去做了。结果他两手空空的走出了田地。老师问他为什么摘不到？
他说：因为只能摘一次，又不能走回 ( http: / / www.21cnjy.com )头路，期间即使见到最大最金黄的，因为不知前面是否有更好的，所以没有摘；走到前面时，又发觉总不及之前见到的好，原来最大最金黄的麦穗早已错过了；于是我什么也没摘。老师说：这就是“爱情”。同学们，我们今天要接触的也是一个捡麦穗的故事，那这篇捡麦穗的故事到底讲述的是什么样的爱情呢？让我们进入今天的学习——《捡麦穗》
大家对拣麦穗的风俗了解吗？在北方， ( http: / / www.21cnjy.com )到了六七月份，麦子收割完后，地里还会剩下很多麦穗，拣麦穗的最初目的是为了解决温饱和贴补家用，但有一些地方，拣麦穗渐渐形成一种风情，在拣麦穗的过程中，姑娘们也开始编织一个个美丽的梦。
作者张洁也是拣麦穗中的一员，张洁是继冰 ( http: / / www.21cnjy.com )心之后当代著名的女性作家，作品主要有《爱是不能忘记的》、《沉重的翅膀》、《世界上那个最疼爱我的人去了》。她曾经说过：“文学对我不是一种消愁解闷的爱好，而是对种种尚未实现的理想的追求，愿生活更加像人们所向往的那个样子。关于童年时代的那些回忆，往往充满苦涩，留恋的是那单一而天真的心境。”在张洁的作品中，很多是关于童年事情，她的创作主题大多是围绕“人”与“爱”展开，但是正如她所说，她的童年中往往充满苦涩，所以她的语言总给人一种淡淡的忧伤感。
二、检查预习情况
1．正字音，选出下列读音中有误的一项(D)
A．磕(kē)碰 害臊(sào)
山坳(ào) 蹒跚(pán shān)
B．颈项(jǐng) 嘎嘎(gā)叫
积攒(zǎn) 攒(cuán)动
C．茸(róng)毛 修葺(qì)
戛(jiá)然而止
D．戏谑(xuè) 虐(nüè)待
脖颈(jǐng)gěng
2．概括文章主要内容
拣麦穗的风俗 我和卖灶糖老汉之间的“爱情”故事
三、学习课文，理清文章线索
1．朗读课文1－11自然段，体验拣麦穗的风情，聆听姑娘们的梦想。
2．概括图画
(1)这个片段我们刚才说到了是写拣麦穗的风俗，是关于爱情的风俗，这里面有两幅画，想想用简单的语言来概括这两幅图画。
明确：幻想中爱情温馨的美丽图画
现实中爱情失落的忧伤图画
思考：为什么是一副忧伤的图画呢？
明确：从农村姑娘所处的社会背景来分析 ( http: / / www.21cnjy.com )，她们因为很多原因，比如父母包办婚姻，社会的习俗，经济上等诸多原因，无法主宰自己的爱情和婚姻，所以很多女子已经习惯了这种梦想破灭的结局，所以作者写来，就带着悲凉和苦涩，因为这些梦想的主人对于梦想破灭的麻木、顺受，从“依依顺顺”这个词中我们看出了一种无奈和忧伤。
(2)接下来，我们来看第二个片段，我和老汉之间的爱情故事也有两幅图，请大家用简短的语言来概括。
明确：“我”享受拥有的纯真爱情的美丽图画
“我”怀念逝去的纯真爱情的忧伤图画
四、探究
1．我和姑娘们的梦想一样吗？
明确：姑娘们没有得到幻想的爱情，我得到了纯真的“爱情”——不求天长地久，只求曾经拥有。
2．为什么我和老汉之间会产生这样纯真的情感？
(1)分角色朗读课文21－35自然段，分析我和老汉的性格特点。
明确：我——天真无邪、可爱真挚、丑陋而少人疼爱……
老汉：貌丑孤独、居无定所、淳朴善良、慈祥……
老汉对我的爱：朴素的，没有任何希求和企望
归纳出：我所追求的梦想——人世间最朴素真挚的爱。
3．灶糖老汉死了，是不是显示着我的梦想破灭的结局？
明确：文章最后一段，我还常常想起他，还在寻找那个猪肚子的烟荷包。所以我没有忘记那最真挚朴素的爱，并且我仍然在追寻着。
小结：“没有任何希求，也没有任 ( http: / / www.21cnjy.com )何企望的”朴素的爱，是作者童真的情怀和梦想追求的寄托，引人深思。“没有任何希求，也没有任何企望的”朴素的爱在我们现实生活中是否存在，体现？怎样才能使世界充满爱？
她的语言细腻，富有表现力，但是有着一种忧伤在里面，来看这样一个故事：
张洁有一次去外地出差，在旅馆 ( http: / / www.21cnjy.com )里只有她一个人，刚好她病了，到了中午，她想如果不下去吃饭也没有人管她，所以还是去了，去得比较晚。食堂里没有人，但一个大师傅在等她。桌子上一个笼子，倒扣着，她打开一看，一碗非常满的面条。她看大师傅的表情，好像非常殷切的希望她吃得满意。可是她刚吃了一口，就发觉这面条非常糟糕，非常咸，不能下口，她回头看大师傅脸上的表情，只好装做很谗的样子，把面条狼吞虎咽地吃了。第二天她想，昨天去晚了，大师傅准备了难吃的面条，今天早点去，可以自由选择，准能避开那难吃的面条。但她去了以后，又是那笑容满面的大师傅，大师傅受到她昨天的鼓舞，更大的一碗面条等着她，她只好硬着头皮又吃掉了。如是再三。在她离开旅馆的时候，她说________________________________________________________________________
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从这个故事看，张洁内心忧郁吧，大师傅善良吧，面对善良的大师傅，内心淡淡忧郁的张洁会说什么呢？会怎么说呢？
这个有点难度呀。没有关系，我们一起来看张洁是怎么说的：(出示投影)“我还会再来，我知道，那个时候，会有一碗同样的面条在等着我。”
能体会到其中的一种淡淡的忧郁吗？对善良的人 ( http: / / www.21cnjy.com )性，她是不可抗拒的，但是她的忧郁，从这种语言，从这种断句，从这种丝毫没有形容词的句子中可以看出。就这样很真实的把自己的感受说出来了。
一、基础巩固
1．下列加点字的读音完全相同的一组是( )
A．田埂 梗概 粳米 哽咽
B．害臊 洗澡 噪音 毛躁
C．遐想 闲暇 瑕疵 蒹葭
D．蓝图 褴褛 斑斓 波澜
【解析】 A项，ɡěnɡ，ɡěnɡ，jī ( http: / / www.21cnjy.com )nɡ，ɡěnɡ；B项，sào，zǎo，zào，zao；C项，xiá，xiá，xiá，jiā；D项，都读lán。
【答案】 D
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．稼接 嫁妆 攒起来 戛然而止
B．荷包 依恋 毛茸茸 前仰后和
C．纯美 绒毛 拣麦穗 死乞白赖
D．包裹 田埂 颤巍巍 红的透亮
【解析】 A项，“稼接”应为“嫁接”。B项，“前仰后和”应为“前仰后合”。D项，“红的透亮”应为“红得透亮”。
【答案】 C
3．下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )
A．我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩。”
B．但她们还是依依顺顺地嫁了出去，只不过在穿戴那些衣物的时候，再也找不到做它、缝它时的情怀了。
C．有谁见过哪个人会死皮赖脸地寻找一个丢失的梦呢？
D．二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：“你要嫁谁呀？”
【解析】 应改为“死乞白赖”，意为纠缠个没完。“死皮赖脸”形容不顾羞耻，一味纠缠。
【答案】 C
4．下列句子中，没有语病的一句是( )
A．拣麦穗，也是最能引动姑娘们遐想的时节。
B．后来我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是个贪吃的、因为丑陋而又少人疼爱的孩子吧。
C．她们全都放声大笑，像嘎嘎叫着的一群鸭子。
D．当我能够刚刚歪歪趔趔地提着个篮子跑路的时候，就跟在姐姐们的身后拣麦穗了。
【解析】 A项，搭配不当“拣麦穗的时节”；C项，语序不当，应为“一群嘎嘎叫着的鸭子”；D项，语序不当，应为“刚刚能够”。
【答案】 B
二、课内阅读
阅读下面文段，完成后面的题目。
卖灶糖的老汉有多大年纪了？不 ( http: / / www.21cnjy.com )知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，为他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那尽显旧时遗风的齐颈白发，便在剃得如半个葫芦样的脑袋后面，随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。
我的话，很快就传进了他的耳朵。
那天他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？”
“对呀！”
他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那残留在半个葫芦后头的白发，也随着笑声一齐抖动着。
“你为啥要给我做媳妇？”
“我要天天吃灶糖呢。”
他把旱烟锅子往鞋底上磕了磕，说：“娃呀，你太小哩。”
我说：“你等我长大嘛。”
他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土了。”
听了这话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金色的茸毛的脑门上拧成了疙瘩，我的脸也皱巴得像个核桃。
他赶紧拿块灶糖塞进我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你莫死啊，等着我长大。”
他笑眯眯地答应着我：“我等你长大。”
“你家住在呵哒？”
“这担子就是我的家，走到呵哒，就歇在呵哒。”
我犯愁了：“等我长大上呵哒寻你去呀？”
“你莫愁，等你长大，我来接你。”
5．这段文字主要运用了________、________等描写方法刻画人物。
【答案】 肖像描写 语言描写
6．“我”为什么想嫁给“卖灶糖的老汉”？
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【答案】 “我要天天吃灶糖呢。”表明对美好生活的向往，渴望得到疼爱，得到温暖。
7．这段文字反映了卖灶糖的老汉是一个什么样的人？他为什么疼爱“我”？
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【答案】 他是一个饱经风霜，一头 ( http: / / www.21cnjy.com )长白发，满脸皱纹，孤独无依，四处漂泊，渴望得到关爱和温情的老人。在“我”毫无顾忌地向卖灶糖老汉表明心愿的对话中，天真幼稚、活泼可爱的小姑娘和充满爱心的老汉两颗纯朴善良的心灵实现了沟通，这是一种充满真诚的感情。
三、课外阅读
阅读散文《梦》，完成8～10题。
梦
张 洁
现在想起来，仿佛已是很遥远的事情了。在我很 ( http: / / www.21cnjy.com )小的时候，我常梦见我在溜冰场上大显神通，像陀螺般地旋转，像流星般地飞驰，像燕子掠水般地滑翔。我也梦见过在海浪里嬉戏，跃上浪尖，纵入浪谷。其实我既不会滑冰也不会游泳。我甚至连海也没有见过，而且那个时候我连冰鞋也买不起一双。我还梦见过我既是我自己又不是我自己，我是那样的端庄妩媚，仪态万方，完全不像现实生活中那样畏瑟、灰暗……在梦里，我扮演过多少在我醒时渴望着的美好角色，做出过许许多多毕竟是异想天开的事情。
前些日子，我梦见我重又回到少年时代生长过 ( http: / / www.21cnjy.com )的地方。那山坳、那流水、那树林，宛如我曾爱过的一样。可是，当我张开双臂，扑进那树林里去的时候，我发现，我已经不认识它了。
树木都已长大，再也找不到儿时的痕迹。而 ( http: / / www.21cnjy.com )那一棵树呢？大概也早已被人砍伐。当然，谁也不会留心我曾在那上面刻过自己的名字。除了我自己，那名字对谁也没有意义。我怅然地在那树林里徘徊，用手掌抚摸着每一棵树的树干，懊悔着自己曾被那许多微不足道的理由所羁绊，而在这样久的时间里，丢失了我曾爱过的这山坳、这流水、这树木……我还能追捕回来这许多年里所丢失的欢乐吗？人有时是多么愚蠢、多么迟钝！又是多么地苦着自己、折磨着自己啊！
我喃喃地对那树林低语：看看我，还认得我吗？ ( http: / / www.21cnjy.com )我是大雁啊！原谅我过了这许多年才飞回来看你，尽管我已经没有多少力气，尽管我翅膀上那些曾经美丽的翎羽已经所剩无几，可我毕竟带着一颗从未忘怀的心回来了！
风儿刮起来了，所有的树木全都摇 ( http: / / www.21cnjy.com )曳着它们的枝丫。树叶儿飒飒地响起来了，我听懂了它们的絮语：不，我们不认识你，你不是大雁，必不是她！她不是这样长满皱纹的，她的心上也不是这样落满尘埃的！
啊，岁月和生活就是这样地改变了它们和我，我们不再互相认识了。
我感到累极了。我能不累吗？真的，我早已不是那头蹦蹦跳跳的小山羊。于是，长叹一声，我躺在长满野草的山坡上。
变幻的云朵，悠悠地从我的头上飘过 ( http: / / www.21cnjy.com )。我重又看见，在童年的幻觉中出现过的神话：骏马拖着的彩车，飘飘欲仙的美女，富丽堂皇的宫殿……我的心突然变得甜蜜，在那云朵里，我好像看见了童年时代的自己，那曾是可爱的小姑娘，光着脚丫，吧嗒、吧嗒地向我跑来，带着用毛笔勾画的眼镜，还有毛笔勾画的皱纹和胡须，张开没有门牙的嘴巴，嘎嘎地笑着，并且对我说：“你这傻老太婆，为什么要找我呢？我并没有离开你，我一直住在你心里。不然，你何以有一颗儿童的心呢？”
天哪！天哪！毕竟还有人认得我啊！
她笑着，从我的身旁飞快地跑过。跳过小溪，跑进 ( http: / / www.21cnjy.com )树林里去。浅蓝色的衣裙在树干后面闪动着，留下了一路天真的笑声。我紧紧地追赶着她，任凭树枝抽打着我的脸颊，灌木丛刮破我的衣衫，可我无论如何也追不上她。笑声渐渐地远去了，树林里重又恢复了沉寂。久已不见、温存的泪水，涌上了我那干枯的双眼。我哭了。我以为那不过是梦，可是等我醒来，我的枕头却真的湿了一片，我再也睡不着了。我在想，我曾有过许多虚妄的梦，但我为什么永远没有满足的时候呢？我想追求的究竟又是什么呢？我忽然醒悟：我最想留住的，还是那永远没有长大、永远没有变老的心啊！只有它，才使我的心里永远充满了诚挚和热爱！只有它，才使我从一次又一次的失望里，不止一千次地得到重生！
1979年12月
8．在作者的笔下，“童年的梦”与“中年的梦”以及“梦中的梦”各有什么特点？
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【答案】 童年的梦：浓厚的幻想色彩。中年的梦：充满疲惫和感慨。梦中之梦：清纯美好。
9．简要赏析下面句子。
我常梦见我在溜冰场上大显神通，像陀螺般地旋转，像流星般地飞驰，像燕子掠水般地滑翔。
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【答案】 连用三个动感强烈的比喻，描绘梦中滑冰的三种姿势，优美动人，语言雅洁，形象鲜明地表现了童年时的憧憬。
10．联系全文，请简要概括出本文的主旨。
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【解析】 概括本文的主旨要 ( http: / / www.21cnjy.com )从整体上把握文章写作的主要内容。作者在文中主要是回顾和追忆儿时生活的快乐。另外，可以从最后一段的议论性文字中把握住作者写作的主要意图是对童年童心的留恋。
【答案】 赞美童心的纯洁与真挚，充满青春活力的童心使我对生活永远不停地追求。
四、语言表达
11．题解是对文章的题目和作品进行概括的解释 ( http: / / www.21cnjy.com )。它一般用来介绍作品的背景、意义、影响，对作品作出评价或按照读者对象的不同作出具体的分析。其目的是用来帮助读者正确理解与把握作品内容。请你从下面提供的课文篇目中任选一个，写一则题解。(100字左右)
朱自清《荷塘月色》 张洁《拣麦穗》
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【解析】 解答本题要根据题干的提示，扣紧题目，有的放矢地把与题目有关的知识告诉读者，帮助读者更好地理解文章的精神。
【答案】 (参考示例)(1)朱自清 ( http: / / www.21cnjy.com )《荷塘月色》：1927年，大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。时任清华大学中国文学教授的朱自清先生写下了这篇散文，表达了自己内心的迷惘和挣扎。题目由两个名词组合构成。荷塘是月下的荷塘，月色是荷塘上的月色，而“荷塘月色”则概括了全文的主要景物。全文也正是扣住这两个写作对象来写的。
(2)张洁《拣麦穗》：《拣麦穗》是作者的 ( http: / / www.21cnjy.com )以描写童年生活为主的“大雁系列”中的一篇。文章描述了一个憨直、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事。它通过对农村姑娘拣麦穗、“备嫁妆”的描写，以及自己与卖灶糖老汉的“感情纠葛”，充分展现了人世间那种朴素的、令人动容的人间真情。
12．下面是一首写雨后捕鱼场面的诗，请依据语境，以云、鹰、水、鱼为描写对象写两句诗，填在横线上，每句3个字；所给4个对象不能漏缺。
蒙蒙雨，淡淡风。
杨柳依依草色青。
小溪满，水库平，
银瀑落珠下桃峰。
________，________
都在青山倒影中。
新船下水如白鹭，
女娃头巾一点红。
【解析】 根据语境，一定要写 ( http: / / www.21cnjy.com )出“倒影”的特征。俯瞰湖面，青山的倒影之中，天上的云、鹰倒映在水中，水中的鱼儿游过来，看去，鹰好像在水中飞翔，鱼儿好像在云间游动。据此，可写出答案。
【答案】 云中鱼 水中鹰10 散文两篇
繁星(五十五)
冰 心
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
【内容赏析】 这首小诗用比喻和象征的手法告诉人们：不要只看到并惊羡别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功后面所蕴涵着的艰苦努力。
1．字音辨识
(1)单音字
云翳(yì) 眷恋(juàn)
回溯(sù) 褂子(ɡuà)
(2)多音字
柏 作
抹 落
2．字形辨认
3．词语辨析
(1)迷惑·困惑
二者都是形容词，都表示“陷入难题之中不知如何处理，如何解答”的意思。
“迷惑”侧重于对问题分辨不清，失去了判断能力。
“困惑”侧重于表示被问题难倒，无法摆脱。
请将正确的词语填在横线上。
①微软不同意这一观点，哈里斯表示，大多数参与测试的用户对Windows 8在两种模式间切换不会感到迷惑(迷惑/困惑)。
②为什么那些“含金量”不如自己高的女孩，都昂首挺胸，骄傲地走进婚姻，而自己依然在单身的行列里困惑(迷惑/困惑)地徘徊？
(2)暴露·显露
两者都是动词，都有“隐蔽的事物公开化”的意思。
“暴露”常指露出隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等。
“显露”常和情绪、神色、才华、生机等词语搭配。
请将正确的词语填在横线上。
①飓风“桑迪”给纽约市带来严重破坏，暴露 ( http: / / www.21cnjy.com )(暴露/显露)了纽约在防风和防洪上基础设施建设的不足，当局现在不得不正视这个问题，开始讨论是否需要兴建堤坝系统及风暴潮屏障。
②莫扎特出身于萨尔兹堡宫廷乐师家庭，很小就显露(暴露/显露)出极高的音乐天赋，即兴演奏和作曲都十分出色。
(3)熟悉·熟习
两者都是动词。
“熟悉”指知道得清楚。
“熟习”指(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。
请将正确的词语填在横线上。
①回想这几件小事，从陌生到熟悉(熟悉/熟习 ( http: / / www.21cnjy.com ))，从遥远到贴近，农行国际业务的步伐是那样的铿锵有力，从这步伐之中，我们看到了农行前进的历程，也对农行腾飞更加充满信心。
②骑登山车会有危险的，所以请一定正确佩戴安全帽，熟习(熟悉/熟习)操控技巧。
4．熟语运用
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)这位老人由于年龄大了行动不便，做起事来慢条斯理，他很想能够有一张轮椅。(×)
请说明理由：“慢条斯理”虽然形容动作缓慢，但原因是“不慌不忙”，这里老人的“慢”是因为“行动不便”，因此与语意不符。
(2)在外拼搏固然重要，但作为父母，不稀罕儿女挣了多少钱，只想多听听儿女的声音，问问他们过得好不好，今天忙不忙，一家人无牵无挂。(√)
请说明理由：“无牵无挂”形容没有拖累，非常放心。用在此处合乎要求。
(3)相对于已经获得中超冠军的广州恒大来说，对亚冠一直朝思暮想的贵州人和对这个冠军的渴望肯定更加急迫。(√)
请说明理由：“朝思暮想”指非常想念或经常想着某一件事。形容时刻想念。用在此处合乎要求。
一生写“爱”的世纪老人——冰心
冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，笔 ( http: / / www.21cnjy.com )名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。原籍福建。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席等职。
冰心崇尚“爱的哲学”，“母 ( http: / / www.21cnjy.com )爱、童真、自然”是其作品的主旋律。她非常爱孩子，把孩子看做“最神圣的人”。她的作品中充满了对大自然的热爱、对母爱与童真的歌颂、赞美，以及对生命的赞颂。
其主要作品有：诗集《春水》、《繁星》，散文《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《关于女人》，小说《小桔灯》、《两个家庭》、《空巢》等。
文章所选的两篇散文都是冰心老人的晚年之 ( http: / / www.21cnjy.com )作。《霞》是冰心晚年回忆起40年前的一段往事，引发自己对人生的深刻理解和感悟，给读者一种人生哲理的启示。
《我的家在哪里？》写于上世纪90年 ( http: / / www.21cnjy.com )代初期，改革开放进入了一个新的高潮，穷得只剩下钱了，精神生活上却出现了空虚，文化建设、环境建设被忽略了。作者看到了这一点，对当时中国文化精神领域表现出很大的担忧。现实中已经找不到精神家园了，所以冰心要寻找的她的家是精神上的家园，只有“中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”。
霞
四十年代初期，我在重庆郊外歌乐山闲居的时候，曾在英文《读者文摘》上，看到一个很使我惊心的句子，是：
May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset.
我在一篇短文里曾把它译成：“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
其实，这个sunset应当译成“落照”或“落霞”。
霞，是我的老朋友了！我童年在海边、 ( http: / / www.21cnjy.com )在山上，她是我的最熟悉最美丽的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我说“早上好”或“明天见”。但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。?
生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成，互相衬托的。
快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
一个生命到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会 ( http: / / www.21cnjy.com )使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。地球不停地绕着太阳转。东方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去……?
我的家在哪里？
梦，最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。梦，就会告诉你，你自己从来没有想过的地方和人。
昨天夜里，我忽然梦见自己在 ( http: / / www.21cnjy.com )大街旁边喊“洋车”。有一辆洋车跑过来了，车夫是一个膀大腰圆、脸面很黑的中年人，他放下车把，问我：“你要上哪儿呀？”我感觉到他称“你”而不称“您”，我一定还很小，我说：“我要回家，回中剪子巷。”?他就把我举上车去，拉起我走。走过许多黄土铺地的大街小巷，街上许多行人，男女老幼，都是“慢条斯理”地互相作揖、请安、问好，一站就站老半天。?
冰心和吴文藻
这辆洋车没有跑，车夫只是慢腾腾地走呵走呵，似乎走遍了北京城，我看他褂子背后都让汗水湿透了，也还没有走到中剪子巷！
这时我忽然醒了，睁开眼， ( http: / / www.21cnjy.com )看到墙上挂着的文藻的相片。我迷惑地问我自己：“这是谁呀？中剪子巷里没有他！”连文藻都不认识了，更不用说睡在我对床的陈玙和以后进屋里来的女儿和外孙了。
只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是 ( http: / / www.21cnjy.com )我灵魂深处永久的家。连北京的前圆恩寺，在梦中我也没有去找过，更不用说美国的娜安辟迦楼、北京的燕南园、云南的默庐、四川的潜庐、日本东京麻市区，以及伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科一切我住过的地方，偶然也会在我梦中出现，但都不是我的“家”！?
这时，我在枕上不禁回溯起这九十年来所走过的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是“万千恩怨集今朝”，我的眼泪涌了出来……
前天下午我才对一位年轻朋友戏说：“我这 ( http: / / www.21cnjy.com )人真是‘一无所有’！从我身上是无‘权’可‘夺’，无‘官’可‘罢’，无‘级’可‘降’，无‘款’可‘罚’，无‘旧’可‘毁’；地道的无顾无虑，无牵无挂，抽身便走的人。”万万没想到我还有一个我自己不知道的，牵不断、割不断的朝思暮想的“家”?！,
?“云彩”“云翳”分别比喻什么？这句话有什么作用？
提示：“云彩”比喻生命中的各种经历 ( http: / / www.21cnjy.com )，“云翳”比喻生命中的挫折。这句话准确地揭示了“云翳”与“霞光”的关系，色彩绚丽，境界开阔，为下文揭示“痛苦”与人生美丽的关系作了铺垫。
?从最后一句话可以看出作者面对生命的暮年持怎样的态度？
提示：黄昏的落霞使人留恋、惆怅，这是作者 ( http: / / www.21cnjy.com )对生命暮年的体会，但作者没有流于悲伤。把个体生命放在人类发展的角度去看，那么，生命是永恒的。这是作者的人生智慧，也体现了她乐观旷达的襟怀。
?这句话饱含着作者怎样的感情？
提示：感情是复杂的，既有对往昔的回忆，又有对“中剪子巷”的思恋，以及希望回去的强烈愿望。
?作者梦中的家是什么样子的？
提示：梦中的人是平和、友善、亲切的，中剪子巷的家是一个纯朴的世界，这里的人，无忧无虑、平和、亲切、友善，无争斗，人与人之间关系和谐。
?作者提到这些地方有何用意？
提示：运用了对比手法，通过将现实的家 ( http: / / www.21cnjy.com )，如北京的前圆恩寺和梦中的家对比，得出“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”。同时还点了题。
?最后一段用了什么表现手法？有何作用？
提示：排比和对比。“无权”、“无官”、 ( http: / / www.21cnjy.com )“无级”、“无款”、“无旧”形成排比，和“有一个朝思暮想的家”形成对比，表达了作者对庸俗现实的嫌厌和对家的无限思念。
1．冰心的散文《霞》围绕“霞”这一事物展开，使行文思路清晰，结构严谨，请结合文本简要分析。
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【答案】 作者以“霞”为线索 ( http: / / www.21cnjy.com )，由《读者文摘》上关于“落霞”的哲理性的句子，引起对“霞”的回忆，继而又从“霞”联想开去，产生了对人生的感悟：“生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。”最后，作者又转到对“窗前的晚霞”的描写，回到现实中来，使文章行文思路清晰，结构严谨。
2．在《霞》中，“但我直到几十年以后， ( http: / / www.21cnjy.com )才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”这句话运用了什么表现手法，表达了作者怎样的人生感悟？
【答案】
物象 手法 人生 哲理感悟
云彩
霞光
云翳 象征
各种经历
欢乐成功
挫折、困难、坎坷、失败 经历过痛苦和磨难的人生才会光彩夺目，有价值
3.《我的家在哪里？》中说：“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。”作者为何要在“家”前加“灵魂深处永久的”几个字？
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【答案】 加这几个字是为了强调“家”在我 ( http: / / www.21cnjy.com )思想深处的位置，是其他任何地方都不能比的。一方面表达了作者对早年，特别是童年生活的眷念；另一方面是对童年所代表的人生的真、善、美的眷念。
4．《我的家在哪里？》结尾处说“我这个人真是‘一无所有’”。作者为什么这样说？你认为她真的“一无所有”？为什么？
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【答案】 作者这样说，一方面想强调自己心中有 ( http: / / www.21cnjy.com )一个朝思暮想的家，另一方面说明自己的精神是富有的。“一无所有”表面写“无权”、“无官”、“无款”，实际写自己非常富有，有别人所没有的精神财富。冰心“一无所有”的是“权、官、级、款”等名利、物质，而她拥有的应该是无限丰富的“爱与真”。
5．《散文两篇》在语言风格上的共同点是什么？请结合文本简要分析。
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【答案】 《散文两篇》的语言风格 ( http: / / www.21cnjy.com )都是清丽典雅、超凡脱俗，给人以耳目一新的感觉。如《霞》中的“从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”，“生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的”，“快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云”等语言如行云流水，全是诗情的迸发，充满智慧与哲理；而《我的家在哪里？》借梦境话沧桑，尺幅翻新，情深意笃，哲理深邃，情韵悠长，亦给人以耳目一新的感觉。
赏析语言风格类题目的设问方式
1．本文的语言有何特色？请结合文本简要赏析。
2．文中语言具有某种风格，请结合文本简要赏析。
赏析语言风格类题目的答题思路
1．明确定义。语言风格是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。
2．了解术语。在鉴赏语言风格时，常用到的一些名词术语有：质朴自然、形象生动、含蓄蕴藉、清新明丽、幽默讽刺、雄浑豪放、率性直爽等。
3．联系实例分析表达效果。联系文中能够表现作家语言风格的典型句子，从艺术表现力和表达作者情感态度等角度，分析其表达效果。
请完成“课后知能检测·课时作业(十)”第9题
冰心的《我的家在哪里？》这篇散文成功地 ( http: / / www.21cnjy.com )运用了虚实相生的表现手法，先写梦境，后写现实。在虚实对比中，含蓄地表达了对“家”的渴望。而读者在这种虚实对比中，也能够产生更为丰富的联想和想象，从而更加深入地领略到作者的写作意图。
定义：虚实结合中所谓的虚与实是相对 ( http: / / www.21cnjy.com )的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。
作用：1.通过虚实对比，可以使形象更加鲜明；
2．可以使作品的结构更加紧凑，内容更加充实，从而也使情感的表达更加丰富。
写法指点：
想象必须合理，“虚”是基于“实”之上的“虚”；
“虚”与“实”要融为一体，共同为表达中心服务。
下面一首小诗中，哪是实写，哪是虚写，请简要分析。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
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【参考示例】 前两句描绘了庐山瀑布 ( http: / / www.21cnjy.com )的奇伟景象，是实写；后两句用夸张的比喻和浪漫的想象，进一步描绘瀑布的形象和气势，能够引发读者想象，丰富了诗歌的意境。
“愿你的生命中有够多的云 ( http: / / www.21cnjy.com )翳，来造成一个美丽的黄昏。”世纪老人冰心把其一生的思考写在《霞》这篇散文中，她说“云翳”翻译为“落霞”更准确。其实，两者区别不大，云翳涂抹上夕阳的色彩和光亮，就是落霞。许多人不喜欢云翳，但喜欢观赏落霞。云翳被太阳镀亮了，就是灿烂的落霞。不同的是，看我们是否拥有一轮黄昏的太阳。冰心直到几十年以后，才体会到，云彩更多，霞光才愈美丽。“从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。”
【应用角度】 “困境”、“痛苦与欢乐”等。
著名民法学家梁慧星捐资百万
为家乡建起图书馆
“我们终于有宽敞明亮的图书馆了。” ( http: / / www.21cnjy.com )4月12日一大早，眉山市青神县汉阳镇上游村九组张瑞安等数百名村民前往汉阳镇下正街，参加在那里举行的青神县图书馆汉阳分馆开馆仪式。这座我省第一家由政府引导、公众参与、民办公助的公益性图书馆，由汉阳籍人士、我国著名民法学家梁慧星教授捐建。
开馆仪式上，梁慧星对记者说，之所 ( http: / / www.21cnjy.com )以建图书馆，是希望家乡的孩子热爱学习，多出人才。为了给家乡建图书馆，他卖掉了北京的一处房产。他说：“我的家乡在汉阳镇向阳村，因为家境贫困，我立志发奋读书，但因为条件所限，阅读的范围很有限。我至今都记得在我小时候，乡上有一个阅览室，虽然面积不大，书也不多，可那里却是我的乐园，逐渐培养起了我的阅读和学习的兴趣。24岁那年，我离开家乡，到了更高一级学校学习，而后走上工作岗位，为国家做出了一定的贡献，这些成绩和进步离不开故乡的培养，我理应感恩回报。”
2009年，梁慧星教授决定在汉阳镇 ( http: / / www.21cnjy.com )建一座图书馆。得知梁教授支持家乡公共文化建设的打算后，他的同学何汉文先生无偿提供了高水平的设计方案，他分布在全国各地的学生也纷纷参与其中，无偿捐助了馆内硬件设施和图书等。2011年2月，图书馆正式动工建设，并于2011年底竣工。青神县图书馆汉阳分馆占地970多平方米，总投入100多万元，现拥有馆舍面积417平方米，藏书近万册。图书馆设有综合外借室、综合阅览室、少儿借阅室、多功能演讲报告厅，可同时接待读者100多人。
【媒评文摘】 一个国家的文 ( http: / / www.21cnjy.com )明程度，往往不在于有多少高楼大厦和奥运金牌，而是在于国民的教育程度和生存质量，而图书馆系统的发达程度往往直接影响着国民的启蒙和教化。在中国的大城市里，不乏世界一流的图书馆，譬如国家图书馆、上海图书馆、广州图书馆等。但是在中国广大的中小城镇、农村和边远地区，图书馆的建设与世界发达国家相比，差距之大实在令人叹息。在这方面，中国还有很长的路要走。在不久的将来，人们希望看到，在中国大地上，有更多的像梁慧星教授捐建的汉阳镇图书馆那样的公共空间，里面有人在静静地读书，体验着人间天堂的感受。
——《中国新闻周刊》
笑
冰 心
雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透 ( http: / / www.21cnjy.com )进青光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画。
凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来 ( http: / / www.21cnjy.com )，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。
“这笑容仿佛在那儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默地想。
严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前 ( http: / / www.21cnjy.com )的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。
又现出一重心幕来，也慢慢 ( http: / / www.21cnjy.com )地拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦陇和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易天晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。
这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾地合了拢来，绾在一起。
这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。
【精要赏析】 文章以“爱 ( http: / / www.21cnjy.com )”的哲学，充满感情地描绘了三幅感人的画面。在描绘这三幅画面时，作者运用了反复的修辞方法，让读者去感受这通篇蕴涵的“爱”的美好。而在文章的最后两段，作者又将这三个画面“绾在一起”，使其有种余音袅袅、百转千回的魅力，让我们长久地怀想、绵绵地思虑……
(教师用书独具)
【教学设想】
一、教学目标
1．了解冰心。
2．感悟文中蕴含的丰富哲理。
二、教学重点
领悟人类情感之美，陶冶性情，提高审美能力。
三、课时安排
1课时
【教学过程】
霞
一、新课导入
师：天空中变化最多的是什么？
生：云。
师：那么，早上和晚上的一团团火红的云又叫什么？
生：霞。
师：霞是什么样子的呢？同学们可以用哪些词语来形容它？
生：灿烂的、美丽的、变化多端的、瑰丽的、浪漫的、绚丽的、辉煌的。
师：那么，在冰心眼里的霞又是怎样的呢？今天，我们就来学习冰心的一篇散文《霞》。
二、作者介绍
冰心(1900～1999)，原名谢婉 ( http: / / www.21cnjy.com )莹，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。主要作品有小说《超人》、《去国》、《小橘灯》、《空巢》等，诗歌《繁星》、《春水》等，儿童文学《寄小读者》、《再寄小读者》等，散文《往事》、《关于女人》、《关于男人》、《樱花赞》等。
三、课文分析
师：文章题目为《霞》，那么它是一篇写景散文吗？请同学们带着这个疑问齐读课文。
生：不是，是一篇哲理散文。
师：既然是哲理散文，那么它通过霞阐述了哪些哲理？哪些句子或段落是阐述哲理的句子和段落。
①“但我直到几十年以后，才体会到云彩更 ( http: / / www.21cnjy.com )多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”：云彩是人生中的各种经历，云翳是人生中的挫折、困难和坎坷，只有拥有了丰富的人生经历，生命的霞光才会美丽多姿。而在经历了痛苦、折磨、艰难困苦之后仍能让自己的生命发出光彩，这样的人生就更加璀璨夺目了。这是作者积蓄了几十年的感悟。
②“生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦。 ( http: / / www.21cnjy.com )快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着。在‘夕阳无限好’的时候，就给你造成一个美丽的黄昏”：人的生命是由成功、顺利、快乐、喜悦和忧伤、痛苦、失败、困难共同组成的，这两部分相辅相成，共同构成了精彩的人生。只有在经历了两方面的体验后，人到晚年时才不会对他的人生表示后悔，才会觉得活出了自己一生的个性和价值。
③“一个生命到了‘只是近黄昏’的时节， ( http: / / www.21cnjy.com )落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的”：一个人到了生命的晚年，剩下的时光不多了，也许他会对这不多的时光表示留恋、表示惆怅。但一个生命消逝了，另一个生命又会诞生。由此，人类的生命反反复复、永不止息。这里体现了冰心对生命的豁达大度，对人生本质的体会达到了透彻的境界。
④“地球不停地绕着太阳转。东方不亮西方亮，我 ( http: / / www.21cnjy.com )窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去……”：我的生命在一点点地消逝，但“东方不亮西方亮”，另一个生命却在一点点地诞生壮大。
⑤文章开头三段的作用：引出对霞的感悟，第四段承上启下。
师：冰心为什么要说把黄昏改为落照或落霞呢？
生：黄昏给人的感受是朦胧的、模 ( http: / / www.21cnjy.com )糊的、有一点伤感，落霞或落照却是璀璨多彩、光华四溢的，这里，表明了冰心处在晚年对生命的豁达大度，对人生的无悔。
师：从这里，同学们就要认识到：朝霞 ( http: / / www.21cnjy.com )和晚霞都是美丽的、灿烂的，关键是要正确对待人间的阴晴圆缺、人世的悲欢离合、个人的喜怒哀乐。最后，我们用冰心的一句话来结束课文：假如生命是无味的，我不要来生。假如生命是有趣的，今生已是满足的了。
我的家在哪里
一、导入语
为了给同学们传授知识，我一个 ( http: / / www.21cnjy.com )人离乡背井、孤苦伶仃、告别双亲父老、跋山涉水、千里迢迢、不辞辛劳地来到了棉湖中学。棉湖清澈的天空洗涤了我旅途的艰辛，温柔的和风拂去了我身心的疲惫，强烈的阳光融化了我思虑的悲伤，同学们更是以满腔的热情化解了我内心的孤独。尽管如此，但每当夜深人静时，处身于无边的沉寂之中，我会拿出镜子，凝视着镜子里憔悴的容颜，凌乱的头发，暗淡无神的眼睛，我会思考，是谁使我变得如此狼狈，是谁使我在深夜里辗转不寐，是“天遥地远，万水千山，知他故乡何处”的思乡之愁，是“有情知望乡，谁能鬒不变”的念家之忧。家，牵动了多少游子的心思；游子的心思，凝聚成了多少辛酸的血泪；辛酸的血泪，衍化为多少美丽哀伤的篇章。那么，对于这些表现思家念乡的篇章，同学们知道的有哪些呢？
王维的“每逢佳节倍思亲”；李白的“床前明月光 ( http: / / www.21cnjy.com )，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”；马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”；贺知章的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来”；崔颢的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。
古人对家有着不同的表现方式：崔颢在找家；李 ( http: / / www.21cnjy.com )白在思家；贺知章回到了家，却物是人非；马致远更是无家可归。同学们，那么冰心的家又在哪里呢？她找到了吗？今天，我们就一起来学习冰心的晚年力作《我的家在哪里》，让我们一起跟随作者去追寻理想中的精神家园。
二、课文分析
师：请同学们默读课文，并思考冰心的家在哪里？
生：中剪子巷
师：对，不过，从文章中我们知道，作者在许多地 ( http: / / www.21cnjy.com )方住过，如北京的前圆恩寺、燕南园，云南的默庐，四川的潜庐，美国的安娜辟迦楼，日本东京的麻市区，以及伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科，这些都曾经是她的“家”，但只有中剪子巷才是作者惦念的家，作者用了什么词来表明只有中剪子巷才是她惦念的家呢？
生：只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。“灵魂深处永久的”几个字表明只有中剪子巷才是她惦念的家。
师：那么，作者为什么要在“家” ( http: / / www.21cnjy.com )之前加上“灵魂深处永久的”几个字呢？﹙提示：从文章本身的文字来看，文章是没有给出原因的，但请同学们思考，跟父母和弟弟们住在一起时是处于人生的哪个阶段？童年。这说明作者最惦念童年时的家，非常地怀念童年﹚。
师：那么，作者又为什么会怀念童年呢？我给大家一点提示，童年具有什么特征？
生：单纯、天真，是人生最纯真、最美好的阶段，人的心灵得以依靠。而且童年是树立理想的阶段，蕴含着少年时对理想人生的追求。
师：所以中剪子巷是作者十多岁到二十多岁度过的 ( http: / / www.21cnjy.com )地方，她的理想、抱负正是在那里树立的。在那里，父母之爱、姐弟之情陪冰心走过了一生中的黄金岁月，她生命中最初的荣誉与美德，理想与追求都在中剪子巷里生根发芽。她的童年充满着真、善、美，她对童年的眷恋，表明对人生真、善、美的眷恋。
师：请同学们看课后练习二， ( http: / / www.21cnjy.com )“灵魂深处永久的家”这几个字可从两个方面理解：一是作为一个迟暮的老人，作者会对早年，尤其是童年的生活产生无尽的眷恋，而回首之时，才会发觉这一切都珍藏在记忆的最深处。另一层意思则是作者对于童年的眷恋，实际上是对童年所代表的人生真善美的眷恋。这些才是在作者“灵魂深处永久的家”。于是，对于真善美的执著和坚持，使作家面对人生的困境和社会的丑恶，有了抵抗的勇气和力量。
师：到此，我们明白冰心老人的家在哪里了。那么，她是怎么得出这个答案的？文章从什么写起？
生：从梦。
师：这篇文章的题目是“我的 ( http: / / www.21cnjy.com )家在哪里”，可作者开篇却从“梦”写起，为什么不直接写“家”？我给大家提示一下，冰心的家是灵魂深处永久的家，灵魂深处的东西是通过什么形式表现出来的？
生：梦。因为梦最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。
师：回过头来我们再思考，作者先从梦写起有什么作用，联系全文来看看。我提示一下，文章前写梦中，后面呢，则是写的什么？
生：现实。
师：那么，梦中的家也即作者眷恋、向往的家是怎样的？
生：充满亲情与温馨，清淡，素雅，平和，不受外界干扰。
师：对，梦中的家其实是一个儿时的世界，心中的世界，潜意识中的世界，是一个美好的无争斗的世界。那么，现实的世界又是怎样的呢？
生：是一个充满争斗，充满物欲的世界。
师：因此，作者前写梦中的世界，后写现实的世界，这样，两个世界就构成了什么？
生：对比。
师：对，作者把两个世界两相对照，十分 ( http: / / www.21cnjy.com )鲜明。梦中的家在“中剪子巷”，后来的“家”都没有那样的温馨，其实不是家不温馨，而是世界太喧闹。对于梦中的“家”，作者是用儿时清纯的眼光去看的，对于现实的世界，作者是用饱经风霜的阅历去审视的。
师：现在，请大家一起朗读文章的最后一段，并思考，作者说“我这人真是一无所有”，为什么这么说？你认为她真的“一无所有”吗？为什么？
生：因为冰心没有权、没有官、没有级、没有 ( http: / / www.21cnjy.com )钱、没有旧，所以她说自己一无所有。其实她并不是真的一无所有，她这样说只是表明她对现实中的夺权、罢官、降级、罚款、毁旧非常的厌恶。这里表明她对自己走过的人生无顾无虑、无牵无挂、无怨无悔，说明了她一生的清白与正直。她不是一无所有，在她灵魂深处还有一个温馨、清淡、素雅、平和的“家”，而这家正是她一生之所以能保持清白与正直的泉源所在。
师：同学们灵魂深处的家在哪里呢？( ( http: / / www.21cnjy.com )省略)我说说我灵魂深处的家。我灵魂深处的家在重庆，在父母那里。在离家的日子里，我常常在几乎窒息的想念和颤抖的呼唤里感受那根游离在我生命中的丝线。那根丝线，是爸妈植入我的心脏，并且那根丝线持握在爸妈的手里，只要他们轻轻的一颤动手指，就足以让我跌荡得死去。可是，为了生存，我却在心海的这一岸，而无法拥抱他们伸出的双臂。所以，在这异地他乡，同学们就要好好对我，不要让我生气，不要让我在孤独之余还要为你们操劳很多。
三、板书设计
对比
家
梦中的家→平和、亲情、温馨
现实的家→喧闹、物欲、权力
一、基础巩固
1．下列各组词语中，读音不全正确的一项是( )
A．云翳(yì) 眷恋(juàn) 回溯(sù)
B．褂子(ɡuà) 柏(bó)林 作(zuò)坊
C．落(luò)霞 一抹(mǒ) 作揖(yī)
D．惆怅(chànɡ) 璀璨(càn) 潜(qián)庐
【解析】 作zuō。
【答案】 B
2．下面语句中没有错别字的一项是( )
A．但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀灿多彩的。
B．快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重迭着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
C．这时，我在枕上不禁回溯起这九十年来所走过的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是“万千恩怨集今朝”，我的眼泪涌了出来……
D．一个生命到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人流恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。地球不停地绕着太阳转。
【解析】 A项，灿—璨；B项，迭—叠；D项，流—留。
【答案】 C
3．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．温家宝总理9月7日主持召开国务院常务会议，听取关于蓬莱19－3油田溢油事故处理情况，研究部署加强环境保护工作。
B．国家发改委日前下发通知，要求各地开展月饼市场价格专项整治活动，重点检查是否存在通过过度包装、搭售贵重物品的手段变相提高价格行为的发生。
C．生命不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。
D．随着“9.11”十周年纪念日临 ( http: / / www.21cnjy.com )近，美国联邦调查局和国土安全部表示，将逐步加强国内安保的级别，纽约世贸中心遗址所处的区域在纪念日将被纽约警方“冰封”。
【解析】 A项，成分残缺，应 ( http: / / www.21cnjy.com )在“情况”后加上“的汇报”。B项，句式杂糅，去掉“的发生”。D项，“加强”与“级别”不搭配，可将“加强”改为“提升”。
【答案】 C
4．下列7个句子，组成语意连贯的一段话，恰当的一项是( )
①四周奇峰似姿态各异的猴子，或憨或顽，或刁或怒，似在欢迎远来的游客。
②走过木桥，越过避兵洞，迎面而来的是群猴观景峰。
③张三丰可谓道教之仙，在此有许多遗迹。
④如他飞身在绝壁上用手指镂刻下的诗句，青石上踩过的脚印以及升仙之所。
⑤——据载，张三丰隐居后的日子在此度过。
⑥他们是大自然凝固的音韵，是遮阳山原始情趣的哲学遗稿。
⑦——退出藏经洞，穿过茫茫林海，抬头仰望，远处一线天依稀可见，不禁使人怀疑天外是否还有天。
A．①②③⑤④⑥⑦ B．②①⑤③④⑥⑦
C．②①⑥⑤③④⑦ D．①②⑥⑤④③⑦
【解析】 作者以景点转移为序，以 ( http: / / www.21cnjy.com )游踪为线索，把遮阳山的佳景古迹串联起来，对众多景点进行恰当的详略取舍，有的浓墨重彩，有的一笔带过。首句应选②，①句紧承②句，末句应选⑦；中间③④⑤句加入张三丰的传说，增添情趣。根据破折号可判断这几句的顺序应为⑤③④，故可淘汰A与D。思考“他们”指代的内容是解答此题的关键。根据⑥句中“大自然凝固的音韵”、“遮阳山原始情趣的哲学遗稿”可知，“他们”指代的应不是④句的内容，而是①②句的内容，故⑥句排在②①后面。
【答案】 C
二、课内阅读
阅读下文，完成下面的5～7题。
我的家在哪里？
冰 心
①梦，最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。梦，就会告诉你，你自己从来没有想过的地方和人。
②昨天夜里，我忽然梦见自己在大街旁边 ( http: / / www.21cnjy.com )喊“洋车”。有一辆洋车跑过来了，车夫是一个膀大腰圆、脸面很黑的中年人，他放下车把，问我：“你要上哪儿呀？”我感觉到他称“你”而不称“您”，我一定还很小，我说：“我要回家，回中剪子巷。”他就把我举上车去，拉起我走。走过许多黄土铺地的大街小巷，街上许多行人，男女老幼，都是“慢条斯理”地互相作揖、请安、问好，一站就站老半天。
③这辆洋车没有跑，车夫只是慢腾腾地走呵走呵，似乎走遍了北京城，我看他褂子背后都让汗水湿透了，也还没有走到中剪子巷！
④这时我忽然醒了，睁开眼，看到墙上挂 ( http: / / www.21cnjy.com )着的文藻的相片。我迷惑地问我自己：“这是谁呀？中剪子巷里没有他！”连文藻都不认识了，更不用说睡在我对床的陈玙和以后进屋里来的女儿和外孙了！
⑤只有住着我的父母和弟弟们的中剪子 ( http: / / www.21cnjy.com )巷才是我灵魂深处永久的家。连北京的前圆恩寺，在梦中我也没有去找过，更不用说美国的娜安辟迦楼、北京的燕南园、云南的默庐、四川的潜庐、日本东京麻市区，以及伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科一切我住过的地方，偶然也会在我梦中出现，但都不是我的“家”！
⑥这时，我在枕上不禁回溯起这九十年来所走过的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是“万千恩怨集今朝”，我的眼泪涌了出来……
⑦前天下午我才对一位年轻朋友戏说：“ ( http: / / www.21cnjy.com )我这人真是‘一无所有’！从我身上是无‘权’可‘夺’，无‘官’可‘罢’，无‘级’可‘降’，无‘款’可‘罚’，无‘旧’可‘毁’；地道的无顾无虑，无牵无挂，抽身便走的人。”万万没想到我还有一个我自己不知道的，牵不断、割不断的朝思暮想的“家”！
5．文中第①段中“梦，最能‘暴露’和‘揭发’一个人灵魂深处自己都没有意识到的‘向往’和‘眷恋’”，这里的“向往”和“眷恋”是指什么？
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【答案】 怀念儿时的故乡。
6．作者写梦境时，写道：车夫“把我举上车去”，中剪子巷里的人“慢条斯理”地互相作揖、请安、问好，这样的梦境反映了什么？
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【答案】 反映了作者童年时的故乡是美好的，这也是作者怀念故乡的原因。
7．第④段中写梦醒之后，为什么却连眼前的亲人都不认识了？
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【答案】 (1)作者已沉浸在中剪子巷那美好的童年时光里了；(2)通过烘托的手法更加突出了童年时的故乡的美好。
三、课外阅读
阅读散文《谈生命》，完成8～10题。
谈生命
冰 心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水。他聚集起 ( http: / / www.21cnjy.com )许多细流，合成一股有力的洪涛，向海奔注，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到峭岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里；有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞怯轻轻地度过这一段浪漫的行程，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……
终于有一天，他远远地望见大海，啊！ ( http: / / www.21cnjy.com )他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生！
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多 ( http: / / www.21cnjy.com )生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌；他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了、归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中 ( http: / / www.21cnjy.com )之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
8．全文开篇就只一句话：“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”请作具体分析：
(1)在作者看来，生命像什么？
(2)虽然作者说“我不敢说生命是什么”，但纵观全文，事实上作者已经作了回答。那么，生命到底是什么？
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【解析】 解答本题第(1)问只需抓住文中第二、五段的中心句即可。回答第(2)问则需要根据其相应段落进行抽象概括。
【答案】 (1)生命像向东流的一江春水，生命又像一棵小树。
(2)生命诞生于自然，最终又回归自然，是战胜困难、享受快乐，不停地前进或生长，去争取成功的过程。
★9.(对应本课“重难突破”第5题)请以文章第二段为例，简要分析本文的语言风格及其表达效果。
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【解析】 解答本题要结合 ( http: / / www.21cnjy.com )文章表达的思想内容，分析语言文字中所体现出来的作者的创作风格。在赏析时，可以通过分析其使用的修辞方法、所表现出来的感情基调等体味其语言风格。
【答案】 文章第二段语言清新绮丽。作者运用比喻、拟人等修辞手法，形象地写出一江春水融入自然的快乐，让人读来感觉赏心悦目，耳目一新。
10．文章结尾处写道：“在快乐中我们要感 ( http: / / www.21cnjy.com )谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”那么作者在文中写了哪些快乐的事情？为什么在快乐和痛苦中我们都要感谢生命？
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【答案】 ①一江春水经过细细平沙，看见夹岸桃花；小树种破壳出来，小树开出满树繁花，蜂蝶围绕，小鸟欢唱；小树荫庇花草；小树结出累累果实。
②因为生命让我们享受了人生的愉悦和美丽。
四、语言表达
11．(2012·银川一中期中)根据语境，在下面横线处补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。
一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“ ( http: / / www.21cnjy.com )为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”
小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”
妈妈答：“那是橘子在告诉 ( http: / / www.21cnjy.com )你________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。”
【解析】 要使补写的语句符合语 ( http: / / www.21cnjy.com )境，首先要充分理解和准确把握“妈妈”第一句话的内涵和表达方式。“妈妈”的话是通过艺术的方式将平凡普通的生活现象表达得富有哲理、富有意蕴，并且有着很强的教育意义。所以，补写的语句应该具备这些特点。
【答案】 (示例)生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。(或：你手里的东西，不能独自占有，而要懂得与人分享)
12．冰心的名句“雨后的青山，好象 ( http: / / www.21cnjy.com )泪洗过的良心”拿抽象的良心，来比具象的青山，清新鲜活，巧妙精致。请造两个句子，要求一个以具体的事物，比喻抽象的事物；另一个以抽象的事物，比喻具体的事物。
(1)以具体的事物，比喻抽象的事物：__ ( http: / / www.21cnjy.com )______________________________________________________________________
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(2)以抽象的事物，比喻具体的事物：_ ( http: / / www.21cnjy.com )_______________________________________________________________________
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【答案】 (示例)(1)①时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。②爱心是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交加的人感到温暖。
(2)①悠悠无尽的江水，好像父母的关爱。
②绵绵的细雨如无尽的愁思。9 荷塘月色
央视是在校准新闻的方向，也是在帮助这个国家校准前行的方向。
这次央视一改宏大叙事的报道风格，不 ( http: / / www.21cnjy.com )再只说“人民生活都很幸福”，而是把话筒递到了不同的个体嘴边，由他们对着镜头说是否幸福、是否还有遗憾。网友“Bill小窝”说：“没看出来吗？央视正在不加裁剪地贴近
和反映现实，不要讽刺，不要挖苦，不要抱怨。 ( http: / / www.21cnjy.com )我的感觉是在直播平民百姓真实的声音，虽然有些笑点，但却是新闻反映民生的一个良好开端。老百姓的日常生活就是这样的。”
作为国家电视台，央视把视角更多地 ( http: / / www.21cnjy.com )投向普通人、投向个体，似乎也是这个国家未来所需要努力的方向。今天的人们更加重视个体命运，重视个体尊严，重视个体感受。而未来，这或许也是这个国家所需前行的方向。欣喜的是，我们正在路上。
1．字音辨识
(1)单音字
煤屑(xiè) 踱步(duó) 弥望(mí)
参差(cēn)(cī) 倩影(qiàn) 宛然(wǎn)
脉脉(mò)(mò) 惊诧(chà) 噩梦(è)
袅娜(niǎo)(nuó) 媛女(yuàn) 般棹(zhào)
鹢首(yì) 霎时(shà) 酣眠(hān)
蓊蓊郁郁(wěnɡ)
(2)多音字
娜 曲
处 荷
脉 颤
空 纤
参 薄
2．字形辨认
3．词语辨析
(1)斑驳·斑斓
两者都是形容词，都有“色彩多”之意。
“斑驳”也作“班驳”，指的是一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的，一般指光与影交错形成的情境。
“斑斓”指灿烂多彩，一般是就颜色而言。
请将正确的词语填在横线上。
人民广场吸引了众多市民，各色景观灯 ( http: / / www.21cnjy.com )流光溢彩、五彩斑斓(斑驳/斑斓)，而沂河桥上五光十色的霓虹灯斑驳(斑驳/斑斓)的倒影，也令人陶醉其中流连忘返。
(2)幽僻·偏僻
两者都是形容词，都有“偏僻”之意。
“幽僻”指昏暗而僻静。
“偏僻”指远而不便。
请将正确的词语填在横线上。
放假了，回到家里，家乡在农村，那儿虽是一个偏僻(幽僻/偏僻)、闭塞的小山沟，但一走上满是落叶的幽僻(幽僻/偏僻)小道，我却感觉格外亲切。
4．熟语运用
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)来到这片蓊蓊郁郁的林子，我的心豁然开朗。(√)
请说明理由：“蓊蓊郁郁”形容草木蓬勃茂盛的样子，用在此处符合要求。
(2)星期天下午，钢钢去新华书店买《孙悟空漫游大海》，没想到早卖完了。钢钢只好没精打采地回家了。(√)
请说明理由：“没精打采”形容精神不振，提不起劲头。用在此处符合语境。
民主战士——朱自清
朱自清(1898～1948)，原名自华，字佩 ( http: / / www.21cnjy.com )弦，号秋实。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。抗战结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动，1948年8月拒绝接受美国的救济粮，后贫病逝世。
代表作品有《欧洲杂记》、《踪迹》、《背影》、《春》、《荷塘月色》等。
1927年蒋介石叛变革命，向往自由的知 ( http: / / www.21cnjy.com )识分子在国内两大政治力量尖锐对立的形势下，不得不陷入进退失据的困境之中，既反感国民党的反革命，又对共产党的革命心怀疑惧。朱自清此时内心“惶惶然”“不平静”，“只有暂时逃避的一法”。在某种意义上“荷塘月色”(宁静的大自然)的“梦”正是朱自清的精神避难所，但他仍然不能摆脱处于时代中心的“热闹”的“群居”生活的蛊惑，这就构成了朱自清内心的矛盾冲突，这种矛盾冲突表现在《荷塘月色》里“荷塘月色”与“江南采莲”这“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比、互相颠覆的图画中。
这几天心里颇不宁静。?今 ( http: / / www.21cnjy.com )晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了……
沿着?荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽 ( http: / / www.21cnjy.com )僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳和一些不知道名字的树……
路上只我一个人，背着手踱着?。这一片天 ( http: / / www.21cnjy.com )地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人……
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是 ( http: / / www.21cnjy.com )田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙?。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。?微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉?的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和 ( http: / / www.21cnjy.com )花上?。薄薄的青雾浮?起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的……
今晚若有采莲人，这儿的莲花也 ( http: / / www.21cnjy.com )算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。?——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。
1927年7月，北京清华园,?“这几天心里颇不宁静”这句话在全文有何作用？
提示：这句话是全文的“文眼”。 ( http: / / www.21cnjy.com )从结构上看，起了总领全文的作用。从内容上看，贯彻全文的感情是难以摆脱的“不宁静”，是笼罩在作者心头的哀愁，这句话奠定了全文感情的基调。
?为什么不用“通往”？
提示：“沿着”是围绕，才可见“荷塘四面”的景色，而“通往”则表示还走在去往荷塘的路上，无以得见“荷塘四面”。
?“踱”字若换成“走”字，表达效果有何不同？
提示：踱：走路时不紧不慢 ( http: / / www.21cnjy.com )，不慌不忙，慢条斯理，脚步井然有序，而心里却若有所思，若有所感，在幽闲、超然中，淡淡的哀愁在若隐若现。若换成“走”字，则缺少了情景融合的神韵。
?把荷叶比做“舞女的裙”，有什么相似之处，以及有什么好处。
提示：相似之处：自然、舒展；出水很高——亭亭。好处：写出了叶子的秀颀挺拔，自然舒展，富有动态美；使人产生美的联想，得到艺术一般的美感享受。
?“明珠”和“星星”两个比喻有什么好处？
提示：“明珠”写出了荷花的晶莹剔透；“星星”写出了花朵在月光树影下随风摇摆时忽明忽暗的样子。
?“脉脉”一词有何表达效果？
提示：脉脉：含情相视的样子。这里形容水没有声音，好像深含感情的样子。
?这句话用了什么修辞手法？“泻”字有怎样的表达效果？
提示：比喻。表达效果：“泻”承接上句的比喻“流水”；“泻”写出了由上而下的气势。
?“浮”字有怎样的表达效果？
提示：“浮”写出了雾的轻飘状态及一个水汽迷蒙，月色轻笼的境界。
?此时此刻的作者为什么会惦着江南呢？
提示：触景生情，独在异乡为异客，面对黑暗的现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，借思乡排遣忧愁。
很喜欢朱自清写荷叶时用的“田田的叶子 ( http: / / www.21cnjy.com )”。一个“莲叶何田田”，便将这份典雅细致的美展现无遗了。微风送来的清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声。实在为这种超然而陶醉。
1．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼 ( http: / / www.21cnjy.com )上渺茫的歌声似的”和“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”这两句话运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果？
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【答案】 都运用了通感的表现手法。第一句： ( http: / / www.21cnjy.com )微风过处送来的缕缕清香的断断续续若有若无，和女子在高楼上唱歌，由于楼高和距离的遥远，人们在听到时，总是断断续续的一样，作者借助通感将这一情景形象地描述出来。第二句：将视觉形象化为听觉形象，它们之间的相通之处是指光与影在微风中的和谐的摇动，与梵婀玲上的名曲的和谐有着相通之处。光与影的黑白块儿仿佛变成了活泼跳跃的音符，化静为动，写活了，给人以美的享受。
通 感
通感修辞格又叫“移觉”，就是在 ( http: / / www.21cnjy.com )描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。如“你笑得很甜”，这就是通感。“甜”是形容味道的，这里却用来形容视觉，使笑这种感觉有了一种可体验的描述。
请完成“课后知能检测·课时作业(九)”第5题
2．作者在文中勾勒了一幅江南采莲图，江南采莲图有何特点？这样写有什么好处？
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【答案】 “江南采莲图”，描 ( http: / / www.21cnjy.com )绘了一幅“妖童媛女”无忧无虑、自由幸福、相亲相爱的画面。这样写，是作者由“实”到“虚”，从前文孤寂幽静的荷塘月色写到一种热闹欢乐的境界，一实一虚，一动一静，相互映衬，相得益彰，表现了作者对这种祥和、宁静、自由生活的向往与追求。
情景交融
本课成功地运用了情景交融的艺 ( http: / / www.21cnjy.com )术手法。王夫之曾说：“烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则灵。”景物需要寄托作者深刻的感情，才会有灵性。近代学者王国维在《人间词话》中写道：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”换句话说，只有景与情完美融合，才会有文质兼美的美文。本来，无论是荷塘还是月色，都不过是自然界的客观景物，但在朱自清眼里，它们都成了寄托自己思想感情和理想人格的载体。
定义：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。
作用：1.藏情于景，一切都通过逼真的画面来表达，虽不言情，但情藏景中，往往更显得情深意浓。
2．看似并未写景，却神奇得让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的景。
写法指点：1.要激发对周围事物的兴趣，注意观察，用心去感受。
2．抒情和写景要浑然一体，不能有所偏重。
请写一段有关景物描写的文字，要求做到寓情于景，情景交融。(300字左右)
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【参考示例】 在中国的北方，有一片苍凉的 ( http: / / www.21cnjy.com )黄土高原，在冬雪中熟睡着。当一股孕育着希望的春风，从东南方一遍遍地抚摸这片广袤的土地时，太阳的双眼也渐渐地开始注视着这片厚土。这时，在屋顶上，层层的白雪缓缓地流下温暖的泪水，这泪水顺着屋檐，扶着冰凌柱，把希望滴向了大地。远处雪白的大地，也逐渐退去了厚厚的冬装，开始孕育着新的希望。看！那一株翠绿的小草，从黑暗中奋力挣扎着，终于看到了这大得难以形容的、让它刺眼的蓝色天空。它身上感受着阳光的温度，它从泥土中呼吸着饱含力量的空气。渐渐的，冷色调的大地被一株株草、一颗颗芽和一抹抹绿，点缀上了绿色的希望和红色的温度。
问题 对于《荷塘月色》的主旨，历来众说 ( http: / / www.21cnjy.com )纷纭，有人说是“不满现实向往光明”，有人说是“苦闷彷徨与寂寞”，也有人说是“彷徨苦闷却无不满”。你如何认为呢？
【多彩人生】 这篇散文以“我”夜游荷塘的行踪为线 ( http: / / www.21cnjy.com )索，从“带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。在夜游荷塘的过程中，作者时而缓步前行，时而停立凝想，读者仿佛跟着他一路去观赏、领略“这无边的荷香月色”。委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实、向往自由光明的感情，同时也表达了一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。
【满天星光】 朱自清在这篇散文中，一方面表现了诗人在形 ( http: / / www.21cnjy.com )势剧变与政治重压下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪，另一方面，又抒写诗人对黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度，以及对于未来美好前景的幻想与追求。因此月下“荷塘”，映照着诗人心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎、在幻灭中茫然追求的形象。
我的观点
朱自清不吃嗟来之食
我国著名散文家朱自清教授，晚年身患严重的 ( http: / / www.21cnjy.com )胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”这年(1948年)8月12日，朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气。
贫贱不能移的骨气在朱自清身上体现得淋漓尽致。不吃美国“救济粮”不仅是高贵人格的表现，更是国格的表现。
【应用角度】 “骨气”、“人格和国格”等。
马云重提读书无用
从小，马云功课就不好，数学考过1分。 ( http: / / www.21cnjy.com )只有英语特别好，原因竟然是：“爸爸骂我，我就用英语还口，他听不懂，挺过瘾，就学上了，越学越带劲。”从小到大，马云不仅没有上过一流的大学，而且连小学、中学都是三四流的。初中考高中考了两次，数学31分。第一次高考数学考了1分。高考失败后，弱小的马云做起踩三轮车的工作。1984年马云几番辛苦终于考入杭州师范学院(现杭州师范大学)外语系——是专科分数，离本科差5分，但本科没招满人，马云幸运地上了本科。毕业后，马云开始了艰苦创业的历程，并显示出惊人的商业天赋，最终成为中国电子商务第一人。
最近，马云一番关于读书无用的话 ( http: / / www.21cnjy.com )引起了热议。他说：“成功与否跟情商有关系，成功不成功跟读书多少没关系。”“读书像汽车加油，得知道去哪里，装得太多就成了油罐车。不读书和读书太多的人，都不太会成功，所以别读太多书。”
【媒评文摘】 1.马云是极端个案，他的 ( http: / / www.21cnjy.com )成功像辍学的乔布斯、比尔·盖茨一样不可复制。而且在全球成功企业家里，更多的是GE前传奇CEO韦尔奇博士那样的高学历人才。
马云固然成功，但似乎离只有 ( http: / / www.21cnjy.com )小学文化的李嘉诚还有距离，而老李最后悔的一件事就是没有好好读书，他的后代都受过良好的正规教育，他决定将自己家产的三分之一捐给社会，其中大部分捐给教育以避免更多年轻人因为无法读书而耽误前程。
——齐鲁网
2．一个现代社会需要的不仅 ( http: / / www.21cnjy.com )是现代化，更是人的现代性——成为有独立思考能力和人格的公民，而阅读往往会带来真正意义上的启蒙。与其说成功人士马云的“读书无用论”在点亮年轻人成功路上的明灯，不如说再次为这个人文素养缺失的时代敲响警钟——如此尖利，如此令人胆战。一句话：特别的马云在特别的时间不读书可以，但您真未必可以。
——《北京晨报》
冬 天
朱自清
说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋 ( http: / / www.21cnjy.com )锅”(铝锅)白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”(煤油不打气炉)上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上。 ( http: / / www.21cnjy.com )跟S君P君在西湖里坐小划子，S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好；现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别罢。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去，是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，
好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。
在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山 ( http: / / www.21cnjy.com )城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人，晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把，但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路，路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三人，三张脸都带着天真微笑的向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。
无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。
1933年2月
【精要赏析】 提起冬天，人们自然会想 ( http: / / www.21cnjy.com )起北国茫茫雪野的世界，灰蒙蒙的天空罩着冷飕飕的寒气，透着冰冷。然而朱自清笔下的冬天，带来的却是一股暖流，一股人间温暖的热流充盈其间。《冬天》超前地运用了当今摄影艺术手法，用变幻的镜头摇出了三幅冬日的大特写，主画面中又现出若干连动的小画面，大中套小，大小衔接粘合，主次相间补充，形成一组冬天里独有的景观，营造出“冬天里的春天”的意境和氛围，展现了人间亲情、友情、爱情永恒这一主题，是文与画合一的佳作。
(教师用书独具)
《荷塘月色》课堂实录
第一节课
这是我给新生讲的第一篇课文。
上课开始，我叫学生把书都合上：“我得考你们两个问题。”
看着学生紧张的表情，我说：“第一个问题其实很简单，就是教材第一单元有哪几篇课文？”
但这么简单的问题还是把好多学生给难住了。举手 ( http: / / www.21cnjy.com )发言的几个学生都只知道头两篇课文《荷塘月色》和《拿来主义》。最后才有一个学生补充道：“还有《在马克思墓前的讲话》和《杜鹃枝上杜鹃啼》。”
我说：“老师提这问题的目的，就是要提醒大家，今后自学课文要有单元观念，因为课文是按单元编排的，而每一个单元都有相应的学习重点。”
说到这里，我顺势提出第二个问题：“请问第一个单元的学习重点是什么啊？”
教室里一片沉默，看来没有人能够回答这个问题。我正要回答这个问题，突然，后排的贾志杰同学举手了：“本单元的学习重点是整体感知，揣摩语言。”
“非常正确！”我忍不住表扬道，随即又问他：“你怎么知道的？”
他回答：“在教材第5页上，编辑是有单元学习重点说明的。”
“好！”我对全班学生说，“都用的是同一本语 ( http: / / www.21cnjy.com )文书，可贾志杰就比大家会读。他知道不但要读单篇的课文，而且还要读单元前面的学习重点。——好，请同学们打开书第5页。”
学生翻开书后，看到单元提示上果然赫然写着：“ ( http: / / www.21cnjy.com )本单元的学习重点是整体感知，揣摩语言。揣摩语言，是在一定的语境中，如联系中心意思，联系上下文，对语言的深层次含义、感彩等，进行辨析、品味。”
我又问：“大家对这几句话有没有什么疑问，或者说从中看出什么问题没有？”
仍然是沉默。我只好说：“我就有 ( http: / / www.21cnjy.com )问题，现在问大家——既然‘学习重点是整体感知，揣摩语言’，那么，接下来就应该先解释什么叫‘整体感知’再解释‘揣摩语言’，但为什么书上却根本不讲什么叫‘整体感知’，而直接就解释什么叫‘揣摩语言’呢？”
学生们不约而同一下抬起了头，用惊讶的眼睛看着我，那一双双眼睛仿佛在说：咦？我为什么没发现这个问题呢？
“注意：从无疑处发现问题，这是最重要的读书方法之一。”我强调道，“好，大家现在就来思考这个问题吧？同桌之间可以讨论一下这是为什么？”
我在教室里来回巡视。两分钟过后，我 ( http: / / www.21cnjy.com )请几个学生站起来交流他们的看法。有的说：“‘整体感知’谁都懂是什么意思，所以不用解释；而‘揣摩语言’则不太好懂，所以要解释。”有的说“‘整体感知’是要达到的目的，而‘语言揣摩’则是达到目的的手段。”有的说：“其实，看起来没解释‘整体感知’，但实际上解释‘揣摩语言’中就解释了‘整体感知’，比如书上不是写了吗？‘联系中心意思’，‘联系上下文’，这就是‘整体感知’了。”
我说：“都有道理。重要的不是标准答案，而是善于提出问题并对这些问题进行思考。”
我说道：“不过，我这儿要对‘揣摩语言 ( http: / / www.21cnjy.com )’作些补充性解释。揣摩语言一定要联系语境。所谓‘语境’，包括外部语境与内部语境。外部语境指社会背景、文化背景、人际关系等等。比如，外国人看宋丹丹和黄宏的小品就不知道中国人为什么要笑；又如，我们今天读鲁迅的文章，对有些语言也觉得不理解。就是对外部语境不熟悉。而内部语境，就是指文章的中心思想、上下文的照应等等。这是同学们很容易理解的。同学们注意，所谓阅读，主要就是通过揣摩语言去整体感知文章的内涵，体会作者的思想感情，进而走进作者的心灵。”
本来按教学计划，我在简单介绍了 ( http: / / www.21cnjy.com )单元重点并提醒学生要重视揣摩语言后，就应正式进入《荷塘月色》的学习。而学习的第一步应该是介绍朱自清的生平。但此刻，我的话题已经说到通过揣摩语言而进入作者心灵，于是，我临时决定先不介绍朱自清，而从这里切入课文：“比如，今天我们要学的《荷塘月色》，就值得我们好好揣摩品味。而揣摩品味的第一步就是朗读，那种‘把自己放进去’的朗读。好，现在请同学们自己朗读一遍课文。注意，在朗读《荷塘月色》的时候，你就是朱自清！”
学生开始各自朗读了。我之所以不要学生齐读 ( http: / / www.21cnjy.com )，是因为我觉得朗读是一种对文本的再创造过程，而且这种再创造带有鲜明的个体色彩，因为朗读本身就打上了理解的烙印，每个学生的对文章的理解不一样，他朗读时的抑扬顿挫轻重缓急是不一样的。
学生读了一遍后，我开始抽学生起来单独读。我先抽一位男生：“请你从第一段读起。希望你能通过你的朗读，让我和同学们能看到你对课文的初步理解。”
“这几天心里，颇不宁静。 ( http: / / www.21cnjy.com )”这位男生开始读，“今天晚上，哦不，是今晚上，在院子里坐着，乘凉，突然想起……”他读得结结巴巴，掉字换字不少，而且读得很快。
“同学们，他读得怎么样？”我问。
大家摇头。我问胡迪：“你具体说说。”
胡迪说：“他读得太快了。而且还读错了一些地方。”
“嗯，对。是读得太快了。”我说，“给人的感觉，朱自清不是在散步，而是在跑步。”
学生们轰然大笑。我对胡迪说：“你觉得该怎么读，就给同学们示范一下，好吗？”
胡迪同学的朗读，吐字清晰，很有感情。“不过，还是有点儿小跑的味道。”我一句玩笑话，指出了她的不足。
我决定不急着让学生往下朗读，因为既然问题暴 ( http: / / www.21cnjy.com )露出来了，就应该即使有针对性地解决。我对大家说：“这篇文章的话语方式是自言自语。因此，同学们在读的时候，要把这种语气读出来。怎么才能读出这种语气呢？关键是把自己当作朱自清，进入他的内心，把文章的语言变成自己的心声自然而然地流淌出来。下面我给大家示范一下。”
我开始读了。一边读一边停下来讲解：“忽然想 ( http: / / www.21cnjy.com )起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。像这一句，是朱自清的想像，就应该读得缓慢些，读出一种向往的味道。又如，妻在屋里拍着润儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。这是多么静谧的情景，‘迷迷糊糊’一定要读得低沉、缓慢，读得‘迷迷糊糊’。”
示范完了第一段，我给学生们说：“下面，同学们再自己读一遍。按刚才李老师说的，把自己当作朱自清，读出韵味。”
同学们又开始各自朗读了。我在巡视中发现 ( http: / / www.21cnjy.com )，这一次，大多数学生已经没有了那种大声“读”，而是在体味中窃窃私语般地流出文章的句子。看他们的神态，就知道他们已经开始走进朱自清了。
学生自读完了，我又抽学生起来读。这一次学 ( http: / / www.21cnjy.com )生读的效果大有进步。特别是易维佳同学，当“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”一段从她口中流出来时，我们大家都感到了正置身于清华园的荷塘月色之中。
当然，也有个别学生读得仍不太满意。谢肇文 ( http: / / www.21cnjy.com )读“月光如流水一般”一段，不但语调缺乏变化，而且太小声。所以他刚坐下，我就开了他一个玩笑：“谢肇文同学读这一段，仿佛是‘迷迷糊糊地哼着眠歌’。”在同学们善意的笑声中，谢肇文也不好意思地笑了。
接下来，一个同学读最后三段。读到《采 ( http: / / www.21cnjy.com )莲赋》时，对好几个字不认识。而且，“鹢首徐回”的“鹢”能够读对，“纤腰束素”的“纤”却读成了“qīan”。于是，我把这个字写在黑板上，一一抽学生起来读，结果竟然有相当多的学生读错。
“究竟这个字的正确读音是什么？”我问。这时，一位同学举手说：“这是个多音字，在这儿应该读‘xiān’。”
“完全正确！”我对全班同学说 ( http: / / www.21cnjy.com )，“可是，有同学像‘鹢’这么生僻的字都能读对，可连纤这样的常见字却读错了！看来，同学们一定要警惕那些似是而非的字，千万不要自以为是呀！”
我又问：“请凡是在自读时查过生难字的同学举个手。”
好多同学都举起了手。有的说查了“煤屑”的“屑”，有的说查了“鬼楞楞”的“楞”，有的说查了“敛裾”二字……
“非常好！李老师提醒大家：以后读书，都要 ( http: / / www.21cnjy.com )养成自己查字词典的习惯，千万不要依赖老师给你们列出生难字词。好，同学们互相交流一下自己查的生难字。”
同学们交流结束后，我开始进入对朱自清的介绍：“同学们，今天我们读的是朱自清的名篇。我想知道一下同学们对朱自清的了解有多少。”
有同学开始举手了：“朱自清，著名诗人，学者，民主战士。”
我问：“还有吗？”没人再举手。我说 ( http: / / www.21cnjy.com )：“刚才的同学说的很对，但我感到他是在背初中教材中朱自清课文中对朱自清的注释。除此之外，同学们对朱自清还有哪些了解呢？”无人回答。
于是，我说：“朱自清有一篇散 ( http: / / www.21cnjy.com )文叫《我是扬州人》，但其实他不是扬州人，只是从5岁起便定居扬州。，他出生在江苏东海县。而他的祖籍，则是诞生过鲁迅的——”
学生忍不住一齐说：“浙江绍兴！”
“对，他的祖籍是诞生过鲁迅、 ( http: / / www.21cnjy.com )蔡元培、王羲之、秋瑾等名人的绍兴。”我又谈到“朱自清”这个名字的由来，“朱自清先生的胞弟朱国华曾有过这样的回忆：‘父亲失业四十年，为了培养我们兄弟四人上学，借了三千元高利贷，利上滚利，无力偿还。大哥这时考上了北大预科，须读两年才能考本科。为了早日结束学业，为家中分担债务，他没有读预科，想了个办法，把名字“自华”改为“自清”，直接报考本科。这就是“自清”这个名字的由来。’”
我又动情地说道：“朱自清 ( http: / / www.21cnjy.com )的确才华横溢。作为现代著名的散文家、诗人和学者，他更以其灿烂的才华、绚丽的诗文以及辉煌的学术成就饮誉中外。他在学生时代就开始创作新诗，1920年毕业于北京大学。1922年发表长诗《毁灭》，引起文坛关注。1924年，出版了诗和散文集《踪迹》。”
我突然提到了当天出版的《中国青年报》：“ ( http: / / www.21cnjy.com )今天的《中国青年报》头版头条的新闻是《我国30岁以下的教授已有17位》，开篇第一句是‘目前，我国30岁以下的教授已有30位，这在过去是不可想像的。’我读了这则新闻，感到好笑，因为早在75年前的1925年，朱自清出任清华大学教授并任该校中文系主任时，年仅27岁！1928年，朱自清出版的散文集《背影》，奠定了他作为杰出散文家的基础。1928年1931年到1932年，他曾留学英国，回国后仍执教于清华大学。作为学者和教授的朱自清，他在古典文学、语文教育、语言学、文艺学、美学等学科领域都有着很深的造诣和建树，其中尤以古典文学和语文教育最为突出。”
我又说：“作为一位中学语文教师，我感 ( http: / / www.21cnjy.com )到特别亲切的，是朱自清也曾是一位中学语文教师。1920年他于北京大学毕业后，在江浙一带做了5年的中学语文教师，他的教学和为人极受中学生欢迎和敬重。”
这时，下课铃响了。我心里一惊：遭了，看来对 ( http: / / www.21cnjy.com )朱自清的介绍只能“半途而废”了。但我灵机一动，继续从容说道：“当然，李老师第一次听说朱自清这个名字并对他产生敬意时，显然不是因为他曾当过中学语文教师，也不仅仅因为他是一名著名的学者、诗人，而是另一个原因。那么究竟是什么原因呢？”
我有意停顿了一下，学生正焦急地望着，期盼着我回答这个问题。
我笑了：“请同学们下一节语文课再听李老师的答案。好，下课！”
“唉！——”在学生们的遗憾的叹惜中，我结束了这堂课。
第二节课
我走进教室，上课铃还没响。可已经有同学走到讲台对我说：“李老师，别忘了你昨天给我们留下的悬念啊！”
所以，刚上课，我就说：“昨天李老师说道，我 ( http: / / www.21cnjy.com )第一次听说朱自清这个名字并对他产生敬意时，显然不是因为他曾当过中学语文教师，也不仅仅因为他是一名著名的学者、诗人，而是另一个原因。那么究竟是什么原因呢？且听我慢慢道来。”
“我第一次知道朱自清的名字，是在毛泽东的著作 ( http: / / www.21cnjy.com )里。”我对学生们说，“本来朱自清既没加入国民党，也不是共产党人，而是一位有独立人格的自由知识分子，在硝烟弥漫的战争年代，按理他是不太可能进入毛泽东的视野的。但是在新中国诞生前夕的1949年，他的名字引起了毛泽东的注意，甚至是敬意，并写入了他的政论名篇《别了，司徒雷登》中。毛泽东这样写道：‘我们中国人是有骨气的，许多曾经是自由主义或民主主义者的人们，在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起来了。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。’最终，朱自清先生贫病交加，倒在了蒋家王朝最后一个冬天，也倒在新中国的晨曦之中。他死的时候年仅48岁。朱自清的名字因此载入了中国新民主主义革命的史册！他也因此赢得了我的深深的敬意！”
学生们的心显然被震撼了。我继续缓缓说道：“当 ( http: / / www.21cnjy.com )然，写《荷塘月色》时的朱自清还是一名清华园的教授，但如果我们了解了朱自清后来的命运，我们今天读《荷塘月色》时，也许会另有一番感受吧。”
我看到已经有同学在情不自禁地点头，我趁势把 ( http: / / www.21cnjy.com )话题一转：“好，我说了那么多，现在该同学们说一说了。同学们能不能交流一下，这篇文章最打动自己的文字？不需要说理由，只要把有关的语言读一遍就可以了。”
熊昕同学说：“我最喜欢这几句：路上只有我一 ( http: / / www.21cnjy.com )个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想。便觉得是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。这独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”
易维佳同学说：“我最喜欢这几句 ( http: / / www.21cnjy.com )：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”
吴桐同学说：“我最喜欢写《采莲赋》的那一段。”
“哦？是吗？”我感到引导学生领悟文章思想感情的机会快来了，“请问，你为什么喜欢这一段呢？”
“因为我觉得这一段写得特别快乐。”吴桐同学答道。
“嗯，原来是这样。”我沉吟道，然后又追问道，“你从哪儿看出了快乐的？”
“‘那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。’”吴桐读着课文上的句子，然后又说，“还有《采莲赋》对采莲人的描写，都是很快乐的。”
我说：“这一段的确描写了一种很自由欢乐的生活。但是，同学们知道吗？这一段在过去的高中课本里却是被删去了的啊！”
“啊！”同学们全都表现出很惊讶的样子，并问我：“为什么会删去呢？”
我说：“我先不说为什么会删。我先要问问大家，你们觉得该不该删？”
“不应该删！”几乎全班同学都异口同声地说。
“为什么不该删呢？”我问。
教室里却一下沉默了，没人回答这个问题。
我说：“是不是你们觉得，既然现在课文将这一 ( http: / / www.21cnjy.com )段补上了，说明编辑自有他的道理，这就证明原来删去是不应该的？如果真是这样认为的话，那证明大家并没有动脑筋独立思考，而仍然还是对教材的一种迷信。”
接着，我“斩钉截铁”地说：“我却认为，原来的教材删得对！”
“为什么？”有几个学生在下面小声地问我。
“为什么？道理很简单，因为这一节与全文的中心并不太吻合。”我“理直气壮”。
学生大脑里的思考火花显然被我点燃了，因为马上就有好几个同学举手，表示不同意我的观点。同时，也有学生点头表示同意我的说法。
我说：“看来我和一些同学有分歧。那么我们首先来讨论一下，这篇文章究竟表现了什么样的思想感情。”
易维佳说：“我认为这一段与全文的中心是吻合的。因为作者在这篇文章中表现的正是一种喜悦的、详和的感情。”
“何以见得？”我问。
“比如，”易维佳翻开书说道，“他对荷花的描写，对月光的描写，等等，都表现的都是一种恬静愉快的心境。”
熊昕说：“不对。这篇文章主要表现的，还是一种惆怅的心情。因为第一句就说得很清楚，‘这几天心里颇不宁静’。”
我故作不解：“这就怪了！易维佳说 ( http: / / www.21cnjy.com )的和熊昕说的好像都是对的，因为她们都在文中找到了依据。那么，朱自清在文中的思想感情是不是有些矛盾或者说混乱呢？”
唐懋阳说：“不矛盾。因为作者的思 ( http: / / www.21cnjy.com )想感情在文中是变化的。他开始是不宁静的，为了寻找宁静来到荷塘，在这里，他的心情获得了一种暂时的愉悦。但最终他还是没有摆脱烦恼。”
吴秦科说：“作者的思想感情是从不静、求静、得静到出静，时而烦恼时而愉悦，最后仍然摆脱不了先前的烦恼。”
虽然吴秦科的发言基本上是转述课文后面的分析文字，但我仍然肯定了他读书的认真。我继续问：“从哪里可以看出他最终还是没有摆脱烦恼？”
学生们来不及举手七嘴八舌地说：“但热闹是他 ( http: / / www.21cnjy.com )们的，我什么也没有。”“这令我到底惦着江南了。”……还有学生说：“他引用《采莲赋》，描写采莲时热烈活泼的生活，本身就说明他因内心的苦闷而产生的对自由快乐的向往。因为作者说‘可惜我们现在早已无福消受了’。”
“好极了！”我忍不住赞叹道，“可见作者的这一段关于采莲场面的描写是不能删去的，因为它恰好反衬出作者对现实生活的失望。是吧？”
“对，对！”许多同学都点头表示同意。
我继续说：“有人把这篇文章所表现的思想感情概括为‘淡淡的喜悦，淡淡的哀愁’，我认为是很贴切的。但作者的感情底色是‘不宁静’。”
有学生问：“李老师，作者的心情为什么会‘不宁静’呢？”
“这个问题问得好极了！”我说，“不 ( http: / / www.21cnjy.com )过我也不知道，因为这可能永远是个迷。但是，正因为这是个迷，所以，它为无数读者提供了品味、解读、思考的无限空间。关于朱自清心情‘不宁静’的原因，有人认为是源于对蒋介石4·12反革命政变的愤懑，联系到朱自清当时的思想背景和这篇文章的写作时间，这不能说没有道理；也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说‘这令我到底惦着江南’了”；还有人认为源于作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨；甚至还有人根据一些史料，认为朱自清的‘不宁静’是源于家庭生活的不和谐；如此等等，还有其他的说法。我认为，在这个问题上，没有必要规定一个权威性的唯一答案，应该允许仁者见仁智者见智。而且也正因为如此，《荷塘月色》将成为一首耐读的朦胧诗，过去、今天和未来的每一位读者会因年龄、阅历、所处时代等等因素，而从同一篇《荷塘月色》中读出属于自己的一片荷塘月色。这就是创造性阅读，这就是阅读名作的乐趣！”我停了片刻，又问道：“还有没有什么问题啊？”
王驰问：“‘我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。’是不是有点矛盾？”
我把这个问题扔给大家：“谁能帮王驰解答这个问题？”
有同学说：“这里作者实际 ( http: / / www.21cnjy.com )上强调的是‘冷静’和‘独处’，因为‘我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。’重点还是在后面的‘冷静’和‘独处’。用平时的热闹来反衬现在的冷静，用平时的群居来反衬现在的独处。”
我没有多做评论，只说了一句：“我基本同意你的观点。”
这时，王驰又举手了：“我想通了，作者的确是在强调‘独处’，因为接下来后面有一句‘这是独处的妙处’。”
“对了，”我说，“我们昨天不是说了吗？揣摩语言要怎么样啊？”
大家纷纷说：“联系上下文。”
“对。刚才王驰之所以‘想通’了，就是因为他联系了上下文。还有哪些同学有问题？”
一位女同学问道：“‘微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。’我不明白作者在写荷花的香味，怎么又突然写到歌声了。”
“这个问题问得好。谁能谈谈自己的理解？”我仍然不急于解答。
没有人举手。我提示道：“请问，作者究竟听到歌声没有？”
多数学生回答：“没有。”
“为什么？找出依据。”
唐懋阳举手站了起来：“这里是比喻，因为这里用得是‘仿佛’一词……”
为了引起学生注意，我有意暂时打断了他的话：“对，是比喻。也就是说，作者是用歌声来比喻荷香，是吧？”
同学们纷纷点头称。
“但是，”我故意设疑，“荷香与歌声有什么可比的共同点吗？”
唐懋阳接着刚才的话说：“荷香与歌声都是断断续续、若有若无的。”
有学生下面接嘴说：“而且朦朦胧胧的。”
我提醒大家：“请在文中找到依据。”
唐懋阳说：“‘缕缕’‘渺茫’。”
“对。”我总结道，“荷香和歌声都 ( http: / / www.21cnjy.com )是‘缕缕’的、‘渺茫’的。刚才唐懋阳说了，这是比喻。但我要说。这是一种特殊的比喻，钱钟书先生把它叫做‘通感’。请大家看到课文后面的练习二。”
学生看完后，我举了几个例子来 ( http: / / www.21cnjy.com )说明：“宋代词人秦观有词曰‘自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁’。梦与花互比，愁与雨互喻。还有诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔：‘你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听……’这也是通感。其实，通感并不仅仅在文学作品中才被使用，实际上日常用语中，也常常有通感。比如，说某位同学的声音很粗，难道他的声音是有直径的吗？”
学生笑了起来，我接着又说：“看，现在每一个同学脸上都呈现出甜美的笑容。可是，你们决不认为我是在说你们的笑脸是抹了糖的吧！”
大家笑得更厉害了。
“因为，这是——”我故意等同学们接嘴。
“通——感！”大家果然心领神会。
“好，还有什么问题？”
“‘这令我到底惦着江南了’的‘这’是指什么？”有人问。
“大家看前后文，是指什么呀”我问学生。
马上就有学生回答：“指‘流水’。前面写‘只不见些流水的影子，是不行的’。”
“怎么又想到‘流水’的呢？”我继续追问。
同学们回答：“由《西洲曲》里的‘莲子清如水’而来。”
“对。”我决定这里稍微扩展一下，“知道吗？这是一首情歌啊！”
看着学生不解的表情，我继续说：“‘莲子清如水’就是‘怜子情如水’的谐音。”
“哦，原来是这样。”学生们恍然大悟。
我继续发挥：“你们看，咱们的古典诗词中的对情感的表现是极富艺术性，含蓄而美。比如刘禹锡的‘东边日出西边雨’……”
学生情不自禁地接了上来：“道是无晴却有情。”
“对了。这里的’晴’实际上谐哪个qíng呀？”
“感情的情。”
“而现在的一些流行歌曲，开口是就‘让我一 ( http: / / www.21cnjy.com )次爱个够’！你们看，同样是表现爱情，中国的古典文学诗词与现在的一些庸俗的流行歌完全是两种艺术境界！同学们要学会鉴赏真正的美。”
这时，又有同学举手了：“李老师， ( http: / / www.21cnjy.com )我还有个问题——课文第四段说‘这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。’既然只有‘一丝’，为什么会‘像闪电一般’呢？”
她的话音刚落，另一位女同学举手站了 ( http: / / www.21cnjy.com )起来：“我理解，这里的‘一丝’既指程度很轻，也指速度很快，是‘一丝的颤动’，稍不注意，就闪过去了。所以，‘像闪电一般’。”
不少同学点头表示同意她的看法。
我问刚才提问的同学：“你同意她的说法吗？”
她点了点头。
我觉得有必要引导学生深入揣摩一些词语，便说：“刚才同学们提了不少很有价值的问题。现在，我能不能也提几个问题呀？”
学生点头，好像说：这还用说，当然可以啦！
“请问，‘叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙’，为什么作者要用裙来比喻叶子呢？”
有的学生说：“形状相似，都是圆的。”
我说：“那盘子不也是圆的吗？锅盖也不是圆的吗？怎么不说‘叶子出水很高，像盘子，像锅盖’”
学生们笑了起来，有学生回答 ( http: / / www.21cnjy.com )说：“荷叶和舞女的裙子都很柔美。”我接着问：“何以见得很‘柔美’？”学生答：“句中有‘亭亭’二字。”还有学生说：“是舞女的裙，有一种舒展、旋转的动感，很美。”
“对。荷叶本来是静的，但作者想像它是动的，是舞女的裙。这是以虚写实，以动写静。”
接下来，我和学生们还一起研究了描写荷 ( http: / / www.21cnjy.com )花的‘袅娜’、‘羞涩’、‘明珠’、‘星星’等词语，还有‘月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里’等佳句以及作品中叠字运用的妙处。
我看了看表，时间不早了。便对同学们说：“如果大家继续品味、继续推敲和继续研究，还会有更多感受、更多的发现和更多的问题。这就是揣摩。”
我稍作停顿，又继续说道：“《荷塘月色 ( http: / / www.21cnjy.com )》是我们高中学的第一篇课文，也是李老师给大家讲的第一篇课文。同学们可能已经感到了李老师的教学特点，同学们千万不要指望李老师讲得有多么精彩，而应该自己参与教学，大家讨论研究，共同交流。在我们的语文课上，应该是学生、教室、作家三者平等对话。老师当然也要参与交流，但我的意见只是一家之言，仅供同学们参考。快下课了，下面我就简单谈谈我读这篇课文的感受。”
我这样概括我对《荷塘月色》的理解——
借景抒情，是阅读本文时应抓住的一个关键。具体说，作者正是借“荷塘月色”之景，抒“这几天心里颇不宁静”之情。
如许多论者分析的那样，开篇一 ( http: / / www.21cnjy.com )句“这几天心里颇不宁静”，的确是全篇的“文眼’，定下了文章的基调。这“颇不宁静”，正是作者对严酷现实的不满和苦闷心情的写照。因此，他才“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。”这说明作者夜游荷塘，目的是使“颇不宁静”的心情宁静下来。而置身于“无边的荷香月色”，他也的确感到了某种超脱：“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。”也正是在这淡淡的喜悦之中，那弥望的荷塘，那田田的叶子，那袅娜的花朵，那缕缕的清香，那凝碧的波痕，那脉脉的流水，那薄薄的青雾，那淡淡的云影，那柔和的月光以及那光与影和谐的旋律……都让他的心得到了暂时的安宁。然而，这安宁的确只是暂时的，因为，作者心灵深处的惆怅是难以排遣的，所以，当耳边传来“树上的蝉声和水里的蛙声”时，他便发出了“热闹是他们的，我什么也没有”的感叹。一直到“这到底令我惦着江南了”，一直到“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，作者便从梦幻般的“另一世界”回到了依然令人苦闷的现实。
如果说，“借景抒情”表现了作者面对黑暗现实对时代苦闷的排遣；那么，“托物言志”则表达了作者对高洁品格和正直人格的主动追求。
近代学者王国维在《人间词话 ( http: / / www.21cnjy.com )》中写道：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”本来，无论是荷塘还是月色，都不过是自然界的客观景物，但在朱自清眼里，它们都成了寄托自己思想感情和理想人格的载体。许多论者在分析本文时，多抓住“荷塘月色”的“朦胧”大作文章，认为这反映了作者扑朔迷离、如烟似梦的愁绪，所谓“借朦胧之景抒朦胧之情”。这当然是有道理的，但只说对了一半。自然界的“朦胧之景”多的是，可作者为什么要选取“荷塘”与“月色”来抒情呢？问题的实质，在于这里的“荷塘”是月下之荷塘，这里的“月色”是荷上之月色。朦胧固然是二者的共同点，但朱自清赖以言志的是二者更鲜明的相通处，这便是“荷”“月”之高洁！所以，在作者笔下，荷叶清纯，荷花素洁，荷香清淡，月色如水，月光如雾，月景如歌……而这一切，无不是作者那高尚纯洁、朴素无华的品格的象征。作者原名“自华”，后更名“自清”，由此我们可以读出荷月之美景与作者之品格的相通处，这就是一个“清”字：出淤泥而不染，皎洁无暇！而作者一生都无愧于“自清”二字：清正、清贫、清白、清廉……
只有从理解作者的思想感情出发，我们才能真正领会文章在写法上的艺术魅力。
下课铃声响起了，我最后总结道：
“朱自清在写这篇《荷塘月色》时 ( http: / / www.21cnjy.com )，只是一个自由主义知识分子，他当然不可能想到自己20年后的命运。但是，我们从这篇文章所体现出的高洁品格，却完全可以理解20年后朱自清所作出的选择。作为一直追求真理追求进步的知识分子，他有过苦闷和彷徨，然而他一旦将祖国的命运和自己的命运联系起来的时候，他就毅然融入了时代的潮流，成了一个坚强的民主主义革命战士。1946年10月，西南联大迁回北平后的两年是中国黎明前最为黑暗的时期，却是朱自清一生中最辉煌的时期。面对一个行将灭亡的腐朽政权，贫病交加的他便毫不犹豫地加入了“反饥饿，反内战，反迫害”的民主斗争的洪流，并以大义凛然的骨气，写下了自己人生的最后一行壮美的诗句！他瑰丽的诗文成了永远流传的文化珍宝，他朴素的名字成了万代敬仰的人格丰碑！——下课！”
当学生们整整齐齐地站立起来的时候，我分明看到他们的眼中，正闪烁着与他们的年龄似乎不太相称的深沉与庄严。
【评点】 美妙、和谐的语文交响乐
于漪(上海著名语文特级教师) 这是 ( http: / / www.21cnjy.com )两节内涵丰富、具有鲜明时代色彩的语文课。合上课堂实录，学生思维活跃、兴味盎然的情状历历如在眼前，教师切中肯綮、点拨精当的话语久久萦绕耳畔，教师引导学生步入语文求知的殿堂，品尝勇于追求，乐而忘返的欢乐。
教师视学生为一个个活泼泼 ( http: / / www.21cnjy.com )的生命体，尊重学生，平等对话，探究气氛浓郁，学生个性获得发展，潜能得到开发。教育，说到底是培养人，学科教学是育人的重要组成部分，不具备现代教育观念，就会陷入重书轻人、机械操作的误区。这两节课教学处处以学生为本，以促进学生个性的健康发展为本，学生的求知欲望得到满足，对语言的揣摩，对文章思想感情的领悟，均能打开思想的闸门，知无不言，又言无不尽，再佐以教师的推敲，因而，精彩纷呈，常闪发智慧的火花。教师始终与学生处于平等的地位，不以“权威”自居，而是作为学习课文的一员，积极参与讨论，谈自己的阅读感受。有时要言不烦，意在点睛，给学生以深深的启迪；有时明说“不过我也不知道，因为这可能永远是个迷”，(绝非搪塞，而是列举种种研究成果)，意在留给学生思考的空间，继续学习的空间；有时提出“现在，我能不能也提几个问题啊”，意在深入开掘，弥补学生探究的不足。教师、教材、学生三维空间碰撞、交融，奏出了美妙、和谐的语文交响乐。
语文教学要加强综合，注重知识之间、 ( http: / / www.21cnjy.com )能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。这两节课在这方面表现得十分突出，语文教学的多功能发挥得淋漓尽致。关键的语言文字放在特定的语境中理解、品味、鉴赏，感悟是灵动的，具有个性色彩的；指导朗读、培养良好的学习习惯与方法，研究作者与创作背景，探究作品的写作意图与价值取向，把知识传授、能力培养、智力发展与思想情操陶冶融为一炉，发挥了语文的实用功能、发展功能、审美功能，学生在潜移默化中多方面获得培养。
更为难能可贵的是教师不仅在各个教学 ( http: / / www.21cnjy.com )环节中注意循循善诱、逐步深入，探求真知，更在于教师能把自身的文化积淀融合于教学之中，提高课的质量与品味，提升学生的思想情操。对课文作者的总体认识与评价，对课文意义的阐发，对通感收发的比拟，对重点词句推敲的延伸，对媒体相关报道的评论等，看似信手拈来，实则平日勤于阅读、积累文化的必然展现。而这些挥洒自如的讲解，对学生最有吸引力，感染力，最有启发性，也是本课最能发光的亮点。学生以学为主，教师不学无以为师，教师学识丰厚，学生终生受益。
听李镇西老师的课，应该说是一种幸福。
一、基础巩固
1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )
A．煤屑(xiāo) 媛女(yuàn)
蓊郁(wěnɡ) 颤动(zhàn)
B．踱步(duó) 船棹(zhào)
噩梦(è) 独处(chù)
C．弥望(mí) 霎时(shà)
歌曲(qǔ) 纤绳(qiàn)
D．惊诧(chà) 敛裾(jū)
负荷(hé) 参与(yù)
【解析】 A项，屑xiè，颤chàn；B项，处chǔ；D项，诧chà；荷hè。
【答案】 C
2．下列词语中书写完全正确的一项是( )
A．袅娜 枭雄 嘻笑 西州曲
B．泄气 倾泻 蛙声 凝碧
C．幽僻 点缀 缈茫 惦记
D．丰姿 酣眠 斑驳 没精打彩
【解析】 A项，“嘻笑”应为“嬉笑”、“西州曲”应为“西洲曲”；C项，“缈茫”应为“渺茫”；D项，“没精打彩”应为“没精打采”。
【答案】 B
3．下列句中加点的熟语使用不当的一项是( )
A．河边树木犹如纤细的睫毛，给湖滨增添了美丽的流苏，蓊蓊郁郁的群山则成了湖滨垂悬的眉毛。
B．寂静的黑夜里，隐隐约约听到楼下有小女孩的答应声。
C．刚从中国回来的休斯敦火箭队似乎遇到了时差反应，队员在19日的训练中显得没精打采，无法集中精力完成训练任务。
D．对犯错误的学生，李老师总是循循善诱，不胜其烦地做耐心细致的思想工作，从不呵斥打骂，深受学生的爱戴。
【解析】 A项，蓊蓊郁郁：形容树 ( http: / / www.21cnjy.com )木茂盛的样子。句中用于形容“群山”，恰当。B项，隐隐约约：①看起来或听起来不很清楚；②感觉不很明显。句中形容小女孩的答应声，恰当。C项，没精打采：形容精神不振，提不起劲头。句中形容队员训练的精神状态，恰当。D项，不胜其烦：烦琐得使人受不了。与句中耐心细致做思想工作的语境不符。
【答案】 D
4．(2012·韶关质检)下列各句没有语病的一项是( )
A．朱自清是现代著名散文家、诗人，其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽著称，极富有真情实感。
B．随着网络技术迅猛发展对信息流通形式形成的巨大刺激，产生了网络互动这个平台，开拓了民意表达的公共空间，增强了政府和人民的良性互动。
C．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土。日本两名地方议员的行径严重侵犯了中国领土主权，中方已向日方提出严正交涉的强烈抗议。
D．会议围绕充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设，健全了学生信息源组织结构，布置了今年评教评学的主要工作。
【解析】 A项，成分赘余， ( http: / / www.21cnjy.com )删去“著称”。B项，搭配不当，前一分句改为“网络技术的迅猛发展对信息流通形式形成了巨大刺激”，“开拓”前加“这一平台”。D项，成分残缺，在“学风建设”后加“等议题”。
【答案】 C
5．(对应本课“重难突破”第1题)诗人宋祁写 ( http: / / www.21cnjy.com )过一首《栏花》，其中四句“东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”请分析“红杏枝头春意闹”此句用了什么修辞手法？有什么表达效果？
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【答案】 用了通感的手法。将视觉中的“红杏”与听觉和视觉中的蜂蝶在花丛中起舞，嗡嗡嘤嘤的声音沟通了，因此，用“闹”将春天的景物写活了。
二、课内阅读
阅读下文，完成6～9题。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花 ( http: / / www.21cnjy.com )上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
6．指出下列比喻句的相似点。
(1)月光如流水一般。______________。
(2)(叶子和花)又像笼着轻纱 ( http: / / www.21cnjy.com )的梦。________________________________________________________________________。
【解析】 (1)两者都有“流泻”的特点。(2)两者都有朦朦胧胧、不甚清晰的特点。
【答案】 (1)月光的流泻与流水的流泻相似
(2)叶子与花在薄雾中朦朦胧胧的状态同梦境中朦朦胧胧的状态相似
7．“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”在这里是打了个比方，那么“酣眠”在文中指什么？“小睡”又指什么？
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【解析】 这句话是用来说明月亮是不是朗照给人的不同感觉。
【答案】 酣眠指满月的状态。小睡指月亮被淡淡的云笼罩着若明若暗，不能朗照的状态。
8．文中画线的句子，可否如下颠倒？为什么？
斑驳的参差的黑影
稀疏的杨柳的弯弯的倩影
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【解析】 从文中所写景物的特点和描写的顺序来分析理解。
【答案】 不可以。“参差” ( http: / / www.21cnjy.com )指高高低低，“斑驳”指颜色不均，这是从大处到细处的描写，如果颠倒了，意思虽没有多大妨碍，但有一点无序的感觉。而第二句一变，意思就不同了。原句“弯弯”是修饰“杨柳”的；“稀疏”是形容“倩影”的，且与“斑驳”遥相呼应，一个色彩“淡”，一个色彩“浓”。一改就没有了原句的神韵。
9．“却又像是画在荷叶上”，“画”改为“印”好不好？为什么？
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【解析】 “画”与“印”的区别在于一个富有动感，一个让人感觉死板，此处所写景象是富有动感变化的。
【答案】 不好。“画”，浓淡相宜，有动感；而“印”则显得死板，不灵活，且“黑影”与“倩影”本来也是在变化的。
三、课外阅读
阅读下面的文章，完成10～13题。
又见荷塘月色
吴兆民
①今晚上，我终于来到了清华园的荷塘，可是来迟 ( http: / / www.21cnjy.com )了，已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好，依然能伴我追寻当年朱自清的足迹，也不能不说是非常惬意的事。
②荷塘边随风飘拂的杨柳，有好 ( http: / / www.21cnjy.com )些一定目睹过朱自清的身影，那情意眷眷的样子就是对故人的怀念吧。昏黄的路灯把柳影映射到荷塘里，让人觉着塘中漂动着簇簇水草。我的身影则在这水草上滑过。今晚虽不是满月，但它的清辉似乎不减当年，把眼前的荷塘尽情倾洒。
③荷塘上虽然不见了荷花，但让人分明 ( http: / / www.21cnjy.com )感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢根植于人们的头脑里：我已从想象中活生生移植其上。看吧，这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗？那层层叠叠铺展在那里的不是荷叶吗？月光正像当时那样流泻在荷花荷叶上，微风在那里吹拂，依然将那清新的荷香弥散。
④前面是石拱桥了。站在桥边 ( http: / / www.21cnjy.com )向荷塘对面望去，近春园中那些大大小小的树木蓊蓊郁郁，白杨树最为高大。它的身影连同高处丛生的灌木被月光切割在塘水中，显得黝黑而错落。
⑤我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。几盏 ( http: / / www.21cnjy.com )温和的路灯紧贴荷塘小路亮着，倒映在水里的显出一束束昏黄，把荷塘小路照得分明。左边是一列高高土坡，上面是密植的森森柏树，黑压压一路绵延。荷塘那边，月亮透过摆动着的高大树枝不时瞟我一眼。
⑥眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两 ( http: / / www.21cnjy.com )半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下。眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。前面竖立着一块碑石，记载着近春园历史。后面小土坡的“荷塘月色”亭，显得有些静穆。月光在静静往这里挥洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的光彩，我也被其细心涂抹。我看看月光给我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那样邈远、透亮而圣洁，让人的心胸霎时跟着坦荡起来。极目远望，未见昔日那只有些大意的一带远山，恐是让长高了的树木遮住了吧。
⑦75年前那个夜晚，朱自清独自一人 ( http: / / www.21cnjy.com )来到这月下荷塘，一腔心绪凝结于荷花明月，一腔情感在这里倾泻，一生操守在这里坦白！要清洁，不要朽污；要清直，不要屈从：要清苦，不要奢靡——做一个清清白白、堂堂正正、朴朴素素的人，做一个勤勤恳恳、任劳任怨、有益于民族的人。在那腥风血雨的岁月，有多少人经受不住磨难变节了，经受不住诱惑苟且了，经受不住清贫颓废了；而你没有。为了民族，为了家庭，也为了自己，你活出了尊严。那个夜晚，你一人在这里的默想和表白，说不上庄严，充其量只是几天后以《荷塘月色》艺术地向世人作了昭告；但你此后却真切地用自己的生命实践。没有哪一个要求你去这样做，也没有哪一个去监督你这样做。你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类。
⑧这样想着的时候，阵阵清寒和阴森不知从何方 ( http: / / www.21cnjy.com )向我袭来，又想到这遗址就是八国联军焚烧圆明园而殃及近春园使之成为“荒岛”的地方，我再也受不住四围的清寒和阴森，只好回转到有路灯的荷塘边。放眼荷塘，只剩我一人。
⑨我在荷塘边漫步，回首荷塘上空，正有一束绿色聚光在不停旋扫。毕竟是现代文明社会了！我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀。
⑩社会发展了，人还要不要操守？融入 ( http: / / www.21cnjy.com )现代文明，民族还要不要气节？现实中的许多人和事都作否定性回答。朱自清虽是旧时代知识分子，尚且坚守操节，洁身自好，成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也葆有自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人，为什么就不能自我净持、自守律令、洁身自好？作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节？我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命题，回到人之为人的本性上来：无论何时都不能消解、灭绝人的本性。不断温习、时时记取75年前那份富有艺术魅力和人文情怀的深情告白，是回复我们人本性的一剂良药。
荷塘上的清风在月光辉映 ( http: / / www.21cnjy.com )下吹拂着我，不断清理着我的思绪。我下意识地看着眼前的一切。荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色，可我的内心却历尽沧桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，虽然不见先人踽踽独行的风采，却留下了我深深的思考。
10．第②段中“我的身影则在这水草上滑过”，“滑”能不能改为“掠”？为什么？结合上文说说为什么会有“滑”的效果。
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【解析】 要分析出“滑”字所修饰对象的特点和其中所蕴涵的感情。
【答案】 不能。因为“滑”写出了“我 ( http: / / www.21cnjy.com )”身影缓慢、灵巧的情状。“滑”的效果：一方面写出了由于路灯的映照，“我”的身影更显轻捷之状，另一方面暗含了“我”对朱自清先生深切的怀念之情。
11．在第⑧段中，作者为什么说“我再也受不住四围的清寒和阴森”？
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【解析】 第⑧段开头一句“ ( http: / / www.21cnjy.com )这样想着的时候”中的“这样”表明这是其中一个原因，其关键信息要到第⑦段中去筛选。第⑧段中“又想到”表明这是另一个原因。
【答案】 (1)先生高尚人格的影响；(2)遗址是曾遭八国联军焚烧的地方。
12．作者在第⑩段中说的“无论何时都不能消解、灭绝人的本性”指的是什么？作者为什么说这是“陈旧而又永恒的人生命题”？
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【解析】 答案的要点要从这段文字中去提取，文 ( http: / / www.21cnjy.com )章赞扬的是朱自清的品质，荷与人在文中融为一体，“本性”在文中具体指朱自清先生所代表的一种精神。解答第二问时需要注意“陈旧”和“永恒”的含义。
【答案】 (1)自觉地固守民 ( http: / / www.21cnjy.com )族的气节、尊严和大义，坚守节操，洁身自好。(2)因为过去的人要面对这一问题，现在的人仍然需要面对并且回答这一问题。
13．从全文看，作者采用虚写手法“移植”了朱自清先生先前描写的美景，作者描写这些景物有什么作用？
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【解析】 首先要答出“移植”了朱自清先生文中的哪些景物，然后联系文章的主旨——颂扬人的精神去分析其作用。
【答案】 描写了飘拂的杨柳 ( http: / / www.21cnjy.com )、映射的路灯、月光下的灌木以及荷塘纵深处的景致。描写这些景物是为了表达作者对朱自清先生的怀念和尊敬，倡导人们要做朱自清那样的有民族气节、尊严和大义的人。
四、语言表达
14．下面是一段关于大众阅读价值取向变化的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。
图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读 ( http: / / www.21cnjy.com )方面出现的某种值得注意的价值取向。近年来，由于受市场经济中“短、平、快”消费模式的影响，一种以讲故事的形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名曰“文化快餐”，对知识的获取满足于感性的把握。在某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，人们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理，对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。一些出版部门受利益的驱使，热衷于对历史人物的风流韵事、阴谋权术的渲染，以“戏说”满足读者的猎奇窥秘心理。也有些人满足于对中国传统文化的品玩，只强调回归传统，忘记了在“返本”的过程中更重要的是“开新”，忘记了弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。功利主义的阅读价值取向忽略了人的深层的精神需求和文化追求，正在误导着年轻一代。
(1)第一方面：(含标点符号，不超过15个字)
(2)第二方面：(含标点符号，不超过15个字)
(3)第三方面：(含标点符号，不超过15个字)
【解析】 这个题目属于压缩语段的一种形式。要认真分析这段文字的三层意思。注意找关键语句，可以直接用材料中的句子回答。
【答案】 (1)满足于感性地获取知识。
(2)满足于猎奇而忽视整体。
(3)强调回归传统而忽视创新。
15．根据下列要求为漫画、孵蛋图配上一段文字。要求：(1)能够揭示漫画的寓意；(2)句式整齐，有讽刺意味；(3)20～40字。
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【解析】 漫画一般是讽刺性的或 ( http: / / www.21cnjy.com )夸张性的，针对某种社会现象进行针砭。图上的母鸡在上面，环境好(待遇好)，鸡蛋在草窝里，孤苦伶仃。据此可以进行概括。
【答案】 母鸡高高在上，自以为劳苦功高；鸡蛋默默在下，说不出冷暖、凄凉。12 我与地坛(节选)
在人的生命活动中，唯沉思的时刻，才是敏锐、富 ( http: / / www.21cnjy.com )有，也是最强大的时刻。这大约是我们每个人都能体验到的，只是由于肢体的完整，由于行动的灵便，由于俗务的纠缠，更由于欲望的引诱，沉思的机会于我们正变得越来越稀少。史铁生不然，他有的是机会让自己强大，尽管他被迫为此付出了高昂的代价。唯其强大，才可能这样平实地谈论死亡，既不夸张对它的向往，也不回避它的到来，就像一个操心家务的农夫，安排惊蛰开犁清明下种的农事，也预告秋季的收成一样寻常。
1．字音辨识
(1)单音字
炫耀(xuàn) 亘古(gèn) 坍圮(tān)(pǐ)
恪守(kè) 窸窣(xī)(sū) 譬如(pì)
灼热(zhúo) 恓惶(xī)(huáng) 迄今(qì)
耽搁(ɡē) 尴尬(gān)(gà) 罪孽(niè)
福祉(zhǐ) 祈祷(qí)(dǎo)
(2)多音字
剥 熨 角
宿 累
2．字形辨认
3．词语辨析
(1)临近·邻近
两者都有“靠近、接近”的意思。
“临近”指(时间、地区)靠近，接近
“邻近”指位置接近，附近。
请将正确的词语填在横线上。
刘刚性格内向，平时不爱户外活动，来到大学一年 ( http: / / www.21cnjy.com )多了，直到临近(临近/邻近)2012年寒假的一个周末，才被舍友约着去了一趟邻近(临近/邻近)学校的省体育馆。
(2)滑稽·幽默
两者都是形容词，形容人的语言动作等。
“滑稽”形容言语、动作引人发笑，有时候含有贬义。
“幽默”指有趣或可笑而意味深长。
请将正确的词语填在横线上。
在“中华行暨第十二届中国吴桥国际杂技艺术节”上，乌克兰的幽默(滑稽/幽默)演员用丰富而滑稽(滑稽/幽默)的肢体语言，为观众带来阵阵笑声。
4．熟语运用
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)他做什么事情都会未雨绸缪，所以在各种困难、危险面前，他总是优哉游哉，决不手足无措。(×)
请说明理由：“优哉游哉”，形容生活悠闲自在，用在此处不合语境。
(2)这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。(√)
请说明理由：“身临其境”，指亲自到了那个境地。
(3)债务危机已经拖累得整个欧洲的经济增长放缓，德、法这样的强国尚还可以坚挺，但像西班牙这样的国家就算勒紧腰带也是朝不保夕。(√)
请说明理由：“朝不保夕”，保得住早上，不一定保得住晚上，形容情况危急；也可以形容生活极端困难或病情十分严重。
轮椅作家——史铁生
史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日)，原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学
附属中学，1969年去延安 ( http: / / www.21cnjy.com )一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。
作品有《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《夏日的玫瑰》、《合欢树》、《务虚笔记》等。
作者在那金子般的二十一岁时突然失去了他的双腿 ( http: / / www.21cnjy.com )，我们能充分理解他的极端痛苦的内心：“我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了……我便一天到晚耗在这园子里。”地坛的树阴和夕阳笼罩着史铁生绝望的身影，他在这里一连几小时专心致志地静想苦思，想关于死的事，想了好几年。在地坛古老而又充满生机的境界中，作者获得了对生命的一些新的理解，从而走出了残疾自伤的阴影。
1．作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联系起来的？这样的开头有什么作用？
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【答案】 一是“我家离地坛很 ( http: / / www.21cnjy.com )近”，而且搬家是“越搬离它越近”；二是园子荒芜冷落，“我”也因残废而被生活抛弃，同病相怜，两者都历尽沧桑。这样的开头，为下文描写、叙事、抒情打下了基础。
2．作者在地坛想了好几年，是母亲的爱和理解帮他解决了怎样活的问题，但这也使母亲成为“活得最苦的母亲”。母亲的苦体现在哪里？
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【答案】 母亲理解儿子，送 ( http: / / www.21cnjy.com )他去地坛，有些事不敢问，但是出于一个母亲的本能，她又无法不为儿子担忧，于是整日整夜处在痛苦、惊恐当中。同时她还希望儿子找到一条走向幸福的路，但又有多少成功的可能呢？她的内心一直被这种矛盾反复纠缠而痛苦万分。“我”所承受的，是自己的不幸；母亲不但要承受“我”的痛苦，还要承受不能将这种痛苦现于形色的痛苦，所以，母亲是活得最苦的。
3．作者在瘫痪后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说获奖，思想感情经历了一个怎样的变化过程？这样的变化，与地坛这个环境有怎样的关系？
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【答案】 作者的思想感情经 ( http: / / www.21cnjy.com )历了一个从苦闷、绝望到充满希望的过程。正是地坛这种难以言传的包孕着永恒与瞬间、古老与新鲜、沉寂与涌动、博大与纤细的双重境界给了作家的心灵以强烈的震动。文章中的地坛概括地说，令作者感到的便是地坛在看似沉寂、荒凉、萧瑟、幽深之中的那种醇厚沉重、超然博大的历史沧桑和喧嚣不已、生生不息的生命意识。用文中的话即为：荒芜但并不衰败。
语言精辟 富有哲理
如：“每一个有激情的演员都难免是一个人 ( http: / / www.21cnjy.com )质。每一个懂得欣赏的观众都巧妙地粉碎一场阴谋。每一个乏味的演员都是因为他老以为这戏剧与自己无关。每一个倒霉的观众都是因为他总是坐得离舞台太近了。”作者运用比喻的手法，把人生当做舞台，把生活在其中的人比作演员和观众来阐释人们与生活的关系，形象易懂，又让人回味无穷。类似的句子还有很多，这些句子朴实无华却寓意深刻，闪耀着作者睿智的光辉，给人以警策。
请你写一段语言精辟、蕴涵哲理的话表达你对“生命”的理解和感悟，不少于400字。
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【参考示例】 如果说生活是一张白 ( http: / / www.21cnjy.com )纸，等待我们用血水和泪水描绘自己奋斗和拼搏的轨迹，那么生命便是一支铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……
生命是一支铅笔，那木质的笔杆，更像一棵小 ( http: / / www.21cnjy.com )树，派生出清清溪流、幽幽鸟鸣。从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边……生命如一支铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。
生命是一支铅笔，还意味着在人生这篇 ( http: / / www.21cnjy.com )文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。
生命是一支铅笔，你可以用它为自己的 ( http: / / www.21cnjy.com )未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，勾勒出一幅充满活力的图画。生命是一支铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示：做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！
写作与生命融于一体的史铁生
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写 ( http: / / www.21cnjy.com )作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为2002年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执著，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。
【应用角度】 “生命”、“价值”、“生与死”、“青春”、“理想”、“责任”等。
无臂钢琴师——刘伟
他是北京人，生于1987年，10岁 ( http: / / www.21cnjy.com )时因触电意外失去双臂，伤愈后他为了今后的生计加入北京市残疾人游泳队。2002年，通过努力，他在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛上获得了两金一银；2005年、2006年连续两年获得全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军。他还对母亲许下承诺：在2008年的残奥会上拿一枚金牌回来。并且在此期间，他还学习了高中的课程，成绩十分优异，考上大学不成问题。但是在为奥运会努力做准备时，高强度的体能消耗导致了免疫力的下降，并且高压电对于他的身体细胞有过严重的伤害，不排除以后患上白血病的可能，所以他无奈放弃了体育。此时一个从小藏在他心里的梦改变了他的人生轨迹，从小就梦想着能成为钢琴家的他，放弃体育，并且不顾家人劝阻，选择了放弃高考，学习钢琴。用脚弹琴是艰难的，这需要勇气和想象力，许多人用手弹都需要很多年才有起色，何况是脚。他每天练琴时间超过7小时。“那时真是精神和体力的双重考验。”终于在脚趾头一次次被磨破之后，他逐渐摸索出了如何用脚来和琴键相处。和他在学习游泳上的表现一样，他对音乐的悟性同样惊人。奥运会时，只学了一年钢琴的他就上了北京电视台的《唱响奥运》节目，当着刘德华的面，弹了一曲《梦中的婚礼》。2011年8月，在《中国达人秀》的现场，他带着空空的袖管走了上来，坐到钢琴前。那首《梦中的婚礼》响了起来。曲子结束，全场起立鼓掌。当评委高晓松问他这一切是怎么做到的时候，他说了一句：“我觉得我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”
【媒评文摘】 1.当命运的绳索无情地 ( http: / / www.21cnjy.com )缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。
——感动中国十大人物颁奖词
2．这位失去双臂的音乐家用自 ( http: / / www.21cnjy.com )己的脚趾征服了“中国达人秀”节目的评委，他自弹自唱的歌曲“You’re Beautiful”让现场观众流下了感动的泪水。刘伟的决心值得称赞，评委们则让他继续追逐自己的梦想。这个中国版本的达人秀节目，同时让人们开始关注中国残疾人的梦想和生活所面临的挑战。
——《美联社》
3．当这个姓刘的青年说出 ( http: / / www.21cnjy.com )“至少我还有完美的双腿”时，现场的和电视机前的观众都为之震撼。刘伟虽然从小失去双臂，但是他从19岁开始坚持追逐自己童年的梦想。他最初的老师认为用脚弹琴是件不可能的事情，因此拒绝为他授课。可是刘伟最终凭借决心研制出了“属于自己的技巧”，他将成为中国新一代的励志榜样。
——《法新社》
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望 ( http: / / www.21cnjy.com )着天上北归的雁阵，我会突然把眼前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛然把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地走进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了。我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打着这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶 ( http: / / www.21cnjy.com )“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么
时候？”“你要是愿意，就明天 ( http: / / www.21cnjy.com )？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴地一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吧？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没有回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼 ( http: / / www.21cnjy.com )吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 ( http: / / www.21cnjy.com )淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我们俩在一块儿，要好好儿活……
【精要赏析】 文章通过生活中的几 ( http: / / www.21cnjy.com )件小事，通过在“我”发脾气时，母亲“悄悄地躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄地进来”，在“我”同意去北海公园看菊花时，母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下，一会儿站起”等的描写，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的无私和伟大，表达了人世间的母子亲情，令人感动。
(教师用书独具)
【教学设想】
一、教学目标
1．通过品味本文几处景物描写理解作者对生死的感悟。
2．通过学习，培养正确的生死观及坚忍不拔的意志品质，体味生命的崇高和庄严美。
二、教学重点难点
理解、体悟作者铁生对生死的感悟。
三、课时安排
1课时
【教学过程】
(一)导入：幻灯片(1)悬崖雪松图片，图片上显示文字：选取“加拿大雪松顽强存活于悬崖上”；贝多芬《命运交响曲》导入。
(这一设计目的在于让学生在听音乐的同时，眼睛有所停留，图片材料又能对学生写作起素材积累的作用)
(二)作者介绍：图片1：健康年轻的作者。图片2：双腿瘫痪的作者。
提出疑问：作为普通人，我们会想，面对21岁就残废双腿这一人生中最大的挫折作者是如何走过的？(联系到地坛)
(三)关于地坛：图片，提问从图中感受到的地坛特点。
(生答)：大，雄伟，冷清……
(四)内容分析：
1．录音朗读1—5自然段，提回3个思考问题：(提示：用课文里的句子或者词语回答)
(1)地坛有什么特点？
(明确)荒芜但并不衰败。
(问)荒芜体现为文中的哪些句子？
(明确)“四百年里……到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”
(2)残废之初的作者的精神状态如何？
(明确)失魂落魄。
(3)作者为什么喜欢到地坛去？
(明确)因为“在人口密集的城市里……上帝的苦心安排”“那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”。
(问)作者和地坛的感情联系？
(明确)同病相怜，精神家园。
(问)地坛的不衰败体现为文中的哪些句子？
(明确)第五自然段对小生命的描写。
2．重点分析：第5段，园子里小生命活动对作者关于“如何看待死”疑问的启示。
分析方式：提问学生感兴趣的描写。
强调：露珠—生命能量的积蓄达到最美的时刻。
蝉蜕—摆脱旧我，走向新生。
“露珠轰然坠地”“草木窸窸窣窣”—对作者生的刺激，有了生的希望。
3．理解：作者关于“死”的问题思考所得：“一个人出生了……必然的节日”？
明确：好好地活，顺其自然地活，“活”的自信。
4．指导学生用1分钟的时间阅读课文第一部分最后一段
(师问)作者在最后一段第一句说“剩下的就是怎样活的问题了”那到底要怎么样活呢？请同学们用3分钟时间讨论：你所知道的一些人物的活法。
(五)组织讨论活动：好好活？
(生答)奥斯特洛夫斯基疾病缠身，仍坚持创作；屈原放逐，乃赋《离骚》。
(师应变)奥斯特洛夫斯基有一段关于生命的精彩论述？要求生齐背。
(得知生没学过，师应变，师背，指导学生课后查阅。)
(补充)晋江一中学女生跳楼自杀事件；《今日说法》栏目“十大法治人物候选人”之一的刘焕荣。
(明确)自杀对生命的轻率， ( http: / / www.21cnjy.com )意志力的薄弱。(提及学生周记)“正如凯煜在周记中说到‘为什么人有勇气自杀却没有勇气去面对’所以活着才是最真实的。”在有人轻易地结束自己生命的同时，也有这样一些人物，在遭遇生活中的意外时，勇敢地面对，改变了自己的人生，让自己活得更有价值。我想起了中央一套《今日说法》栏目“十大法治人物候选人”之一的“网络妈妈”刘焕荣。一场大火使她失去了健全的身体和美丽的外表，但她却利用网络同许多有着心理疾病的青年交谈，为他们排除心理障碍，她的网络点击达到三千万次。刘焕荣活出了自身的价值。
(师)现在为同学们介绍这几句名言，希望对同学们在思考生命这一问题上有所帮助。
名言积累：(幻灯片)
生命的存在本身就是一种希望。
生命在最危险的环境中，方是真正的生命。
生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。
(明确)生命无法荒凉，把握青春年华，充实自己。
(六)过渡课文第二部分内容：母爱深深。
(七)作业布置：
1．课后三 2.预习第二部分
一、基础巩固
1．请选出下列加点字的读音完全正确的一项：( )
A．荒芜(wǔ) 宿命(sù)
剥蚀(bō) 连篇累牍(dú)
B．坍圮(qǐ) 亘古(gèn)
熨帖(yùn) 强人所难(nán)
C．炫耀(xuán) 猝然(cù)
恪守(kè) 藏污纳垢(gòu)
D．归巢(cháo) 嘈杂(cáo)
缥缈(piāo) 声名狼藉(jí)
【解析】 A项，荒芜(wǔ)——荒芜( ( http: / / www.21cnjy.com )wú)。B项，坍圮(qǐ)——坍圮(pǐ)，熨帖(yùn)——熨帖(yù)。C项，炫耀(xuán)——炫耀(xuàn)。
【答案】 D
2．下列词语中没有错别字的一组是：( )
A．狂妄 仓桑 衰败 失魂落魄
B．坎坷 余暇 步履 肆意雕琢
C．脾气 荒芜 安祥 身临其境
D．聪蕙 羞涩 荒辟 猝然去世
【解析】 A项，仓桑——沧桑。C项，安祥——安详。D项，聪蕙——聪慧，荒辟——荒僻。
【答案】 B
3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一组是( )
迂回曲折、错综细密的东方思维模式，使我们 ( http: / / www.21cnjy.com )深谙声音的奥秘：我们听得出大音希声的意境、欲言又止的无奈和弦外之音的分量，我们善于运用声东击西、指鹿为马的战术，也会在点到为止的留白中，不动声色地享受“此时无声胜有声”带来的精神满足。这就是中国人关于声音的众多看上去匪夷所思，其实奥妙无穷的哲学之一。
A．弦外之音 B．指鹿为马
C．留白 D．其实
【解析】 指鹿为马：比喻故意 ( http: / / www.21cnjy.com )颠倒是非，混淆黑白。与“声音的奥秘”、“奥妙无穷”等语境不合，应改为“指桑骂槐”。A项，弦外之音：比喻话里间接透露的、没有明说的意思。C项，留白：在作品中留下相应的空白。D项，其实，承上文转折，表示所说的情况是真实的。
【答案】 B
4．下列句子中，没有语病的一项是( )
A．国际油价在第三季度之所以一改第二季度颓势出现大涨，主要原因是全球央行的协调行动以及中东地区的紧张局势造成的。
B．抗生素的分级使用，有利于医生规范用药，减轻患者就医负担，更为重要的是能减少患者产生细菌耐药的程度，有利患者健康。
C．中国拥有航母之后，更具大国“气质和形象” ( http: / / www.21cnjy.com )，特别是在当前和今后一个时期内，中国与周边国家还存在海洋领土主权争端，无疑增大中国有效解决问题的筹码和力度。
D．社会转型时期，新情况、新课题 ( http: / / www.21cnjy.com )层出不穷，老问题、老矛盾亦有新变化，这些必须依靠深入调研才能发掘、梳理、归纳、提炼、升华，最终产生滋养前行的智慧与力量。
【解析】 A项，句式杂糅，删掉“主要 ( http: / / www.21cnjy.com )原因”或“造成的”。B项，搭配不当，“程度”改“情况”。C项，成分残缺，“无疑”前加“航母的投入与使用”。
【答案】 D
二、课内阅读
阅读下文，完成下面的5～7题。
剩下的就是怎样活的问题了 ( http: / / www.21cnjy.com )。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的，譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在那儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了，味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。
5．文中连续用了六个“譬如”，是按怎样顺序安排的？这六个“譬如”印证了什么道理？
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【答案】 (1)连续用了六个“譬如”，是按时间或季节顺序安排的。
(2)这六个“譬如”印证了有些东西谁也不能改变它。
6．“这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。”
(1)句中的“这”指代什么？
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(2)“魔鬼”和“恋人”各比喻什么？
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【答案】 (1)句中的“这”指代怎样活。(2)“魔鬼”和“恋人”各是比喻错误的人生观和科学的人生观。
7．这段文字中语言特点是什么？
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【答案】 此段文字主要描写景 ( http: / / www.21cnjy.com )物。(1)描写细致工巧，充满灵气，稍带几分神秘的色彩，人物感情渗透于文字之中，万物皆著“我”之色彩；(2)联想丰富，想象奇特，使景物更加迷人；(3)运用多种修辞手法，增强语言的色彩以及语言的生动性。
三、课外阅读
阅读散文《合欢树》，完成8～10题。
合欢树
史铁生
10岁那年，我在一次作文比试中得 ( http: / / www.21cnjy.com )了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到10岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫‘可能还不到？’”她就解释，我装做根本不在意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛，不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的，她正给自己做一条蓝白花的裙子。
我20岁时，我的两条腿残废了，除去给人 ( http: / / www.21cnjy.com )家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦，根本没用！”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试试怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤，医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事，我倒没太害怕；心想死了也好，死了倒痛快；母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好 ( http: / / www.21cnjy.com )好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也喜欢文学，跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。你小时候的作文不是得过第一吗？那就写着试试看。”她提醒我说，我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。
30岁时，我的第一篇小说发表了 ( http: / / www.21cnjy.com )，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整7年了。获奖之后，登门来访的记者很多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦，我摇着车躲了出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。
我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。
母亲去世后，我们搬了家。我很少 ( http: / / www.21cnjy.com )再到母亲住过的那个小院子去，小院在一个大院的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院子，推说手摇车进去不方便。院子里的老太太还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，“喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：到小院子去看看吗，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易，大伙就不再说，忙扯到别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给 ( http: / / www.21cnjy.com )我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树，母亲从来都喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年，合欢树没有发芽；母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了个子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢太大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
与其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。 ( http: / / www.21cnjy.com )我也想再看看母亲住过的那间房，我老记着，那儿还有个刚来世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿，是那棵合欢树的影子吗？
院子里的老太太们还是那么 ( http: / / www.21cnjy.com )喜欢我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙儿都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要，还是都问我的腿，问我是否有了正式的工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了，过道窄得一个人推自行车进出也要侧身，我问起那棵合欢树，大伙说，年年都开花，长得跟房子一样高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行，我挺后悔前年没有自己摇车进去看看。
我摇车在街上慢慢走，不想急着回家，人有时候只想独自静静地呆一会，悲伤也成了享受。
有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的 ( http: / / www.21cnjy.com )事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树，但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
8．本文一开头就写了“我”小时候与母亲的一场小冲突，你认为这样写有什么特别的作用？
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【解析】 提问点在第1段 ( http: / / www.21cnjy.com )，相关点涉及全篇。除了第1段本身的特点之外，更重要的是这一段是为后文服务的，局部必须与整体相联系，才能分析出它的作用。因此，把握作品思路、体会作者情感是解决此类问题的关键。
【答案】 ①突出母亲年轻时争强好胜、 ( http: / / www.21cnjy.com )不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。③这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。
9．“母亲”对“我”的爱表现在哪些方面？
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【答案】 尽一切力量医治“我”的腿，精神上给“我”鼓励，为儿子写作到处奔忙。
10．本文描写母亲的文字并不多，作者反而花了很多笔墨写合欢树，这是为什么？
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【答案】 合欢树是母亲亲 ( http: / / www.21cnjy.com )手栽种的，想到树就想到母亲；合欢树也是母亲过去艰难生活的见证，是唤起他们母子希望的所在，作者把对母亲的思念之情都熔铸在对合欢树的叙述中，语气平淡，而情寓于中。
四、语言表达
11．阅读下面的文字，完成题目。
2012年诺贝尔文学奖颁 ( http: / / www.21cnjy.com )发给中国作家莫言的消息，正在改变着中国各地未来的中学语文教材，已经有两大出版社表示，会考虑在语文课本中增加莫言的作品和有关诺贝尔文学奖的相关介绍。语文出版社中学语文教研组张夏放透露，12日上午已经开会，敲定将莫言的成名作《透明的胡萝卜》编入高中语文选修教材读本。张夏放坦言，此前《透明的胡萝卜》也在备选之列，而莫言获得诺贝尔文学奖也对这篇文章入选教材起到了关键的助推作用。人民教育出版社中学语文组的朱于国，12日在接受记者采访时称，语文教材编写部门对莫言获得诺贝尔文学奖一事“很关注”，未来肯定会考虑增加相关篇目和有关诺贝尔文学奖的内容。但是，同时他也强调，语文教材的课文改变，需要由编委会确定，“魔幻现实主义对于学生而言可能不太容易理解，如果加入莫言先生的作品，会考虑选择浅显一些的文章。”
(1)请为上述消息拟写一个标题。
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【答案】 人教社、语文社考虑将莫言作品编入中学教材
(2)根据上述消息，就“莫言作品编入中学教材”，写一段新闻短评。
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【答案】 观点一：可以适度增加一两篇莫言先生的作品，但是不需要过度渲染诺贝尔文学奖。
观点二：我们没有理由拒绝第一位获得诺贝尔文学奖的中国本土作家，关键应该考虑的是，选择适合中学生学习的作品纳入到语文课本中。
观点三：对于中学生而言，接受和学习莫言先生的魔幻现实主义文风可能存在难度。(如有其他观点言之成理也可)
12．阅读下面一段话，然后回答问题。
2012年6月21日晚10 ( http: / / www.21cnjy.com )时40分许，某大学副校长上课时，教室管理员以“锁门时间已过”为由，在门口大声催促“锁门了”。该副校长得知对方身份和来意后说，“教学重要还是锁门重要？”“我可以明天就让你走人”。此事在学生中引起争议。根据校方规定，老师上课时间到晚9时30分结束，教学楼关闭时间为晚上10时30分。
(1)对该事件进行评论，写出两点理由，语言简洁。
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(2)选择你认为表达不当的一方，为他拟写一句得体的话。
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【答案】 (1)【参考示例一】副校长言行欠妥，违反校规，以权压人，对人不尊重。
【参考示例二】教室管理员做法欠妥，执行校规机械生硬，态度强硬。
【参考示例三】二者言行都欠妥。双方的态度都比较粗暴强硬，彼此缺少理解沟通，不能换位思考。
(2)【参考示例一】某副校长：“师傅，对不起，给您添麻烦了，还有一点没讲完，请您再等两分钟好不好？”
【参考示例二】教室管理员：“ ( http: / / www.21cnjy.com )老师，很晚了，要不下堂课接着再讲，行吗？”(或“老师，您太投入了，真不忍心打断您，不过已经很晚了，您看还继续吗？”)
