第5课《秋天的怀念》课件（共30张ppt）2022-2023学年部编版语文七年级上册

(共30张PPT)
课前预习
瘫痪 (　　 )
侍弄 ( )
整宿 ( )
憔悴 (　　 )
仿膳 ( 　 　)
tān huàn
shì nòng
zhěng xiǔ
qiáo cuì
fǎng shàn
诀别 ( )
jué bié
烂漫 ( )
làn màn
翻来覆去 ( )
fān lái fù qù
絮叨 ( )
xù dao
QIUTIAN DE HUAI NIAN
的
念
秋
天
怀
主讲教师：田园园 班级：七年级（1）班
史铁生
主要内容

情节
人物
1.自由朗读课文，思考课文主要内容是什么？　　　　　　　
主要内容

母亲
“我”
第一次看花
第二次看花
第三次看花
情节
人物
瘫痪
憔悴
“我”
母亲
暴怒无常
品析文本
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向
四周的墙壁。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”
品析文本
“我”的暴怒无常体现在哪？
瘫痪
憔悴
“我”
母亲
砸
摔
捶
暴怒无常
品析文本
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”
再读文本
在这样的情况下，母亲第一次提到要带“我”去北海看花，我们一起看看母亲是怎样说的？“我”又是怎样回答的
品析文本
理清思路

听说北海的花都开了，我推你去走走
不，我不去！
母亲
“我”
第一次看花
第二次看花
第三次看花
情节
人物
什么时候
母亲
“我”
第一次
第二次
第三次
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
精段阅读
第二次提到看花：分角色朗读
理清思路

听说北海的花都开了，我推你去走走
不，我不去！
北海的菊花开了，我推你去看看吧
什么时候
母亲
“我”
第一次看花
第二次看花
第三次看花
情节
人物
精段阅读
1．面对儿子的细微改变，母亲的心情是怎样的呢？
喜出望外
高兴得一会儿坐下，一会儿站起
笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说
对比之前的“眼边儿红红的”“忍住哭声”，儿子细小的改变，足以让母亲的心情发生翻天覆地的改变，突出了母亲对儿子浓浓的爱意。
浏览全篇，还有哪些地方体现了母亲对儿子的爱？为什么？
品析文本
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
品析文本
瘫痪
憔悴
“我”
母亲
砸
摔
捶
躲
扑
抓
暴怒无常
坚忍细腻
品析文本
母爱无声，毫不张扬，没有一字直接写母爱，却在点滴细节中让我们感到母爱无处不在。
品析文本
什么时候
母亲
“我”
第一次
第二次
第三次
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
“什么时候？”
“你要是愿意，就明天 ”
“好吧，就明天。”
“那就赶紧准备准备。”
“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”
朗读文本
老师读母亲的话，同学们读“我”的话
母亲就悄悄地躲出去......
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
朗读文本
她出去了，就再也没回来。
朗读文本
浏览全篇，还有哪些地方体现了儿子对母亲的悔恨与愧疚？为什么？
品析文本
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
我没想到她已经病成了那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
朗读文本
我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……
精段阅读
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，
白色的花高洁，
紫红色的花热烈而深沉，
泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
朗读文本
齐声朗读
瘫痪
憔悴
“我”
母亲
砸
摔
捶
躲
扑
抓
暴怒无常
坚韧慈爱
菊花
淡雅
高洁
热烈
深沉
烂漫
深入探究
菊花越是迎风傲雪越是开得绚丽，母亲希望儿子也能在面对人生的风霜时，能够乐观、坚强、不气馁地“好好儿活”。
母亲希望北海绚丽的菊花，能够让儿子暂时忘记生病的痛苦。
现在明白母亲的良苦用心了吗？母亲为什么要带“我”去北海看“菊花”？
母亲给你的印象还仅仅是憔悴吗？母亲是一位怎样的母亲？
品析文本
慈爱、无私、包容、坚韧、细心、睿智
深入探究
是母亲去世后的那个秋天 满是怀念的秋天
是“我”重获新生的那个秋天 充满热爱的秋天
“又是秋天”是哪个秋天？这个秋天有什么不同？
那像菊花一样淡雅、高洁、热烈而又深沉的母爱将会是“我”内心深处永远的秋天的怀念！
2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。
史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。
结束语
不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；
不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；
不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；
不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；
不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
——史铁生