七年级上册第四单元第17课《走一步 再走一步》第一课时

七年级上册第四单元第17课《走一步再走一步第一课时》
【课标与单元分析】：
1．2011版《语文课程标准》指出：阅读 ( http: / / www.21cnjy.com )是学生的个性化行为，不应以教师的分析诵读代替学生的阅读，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深感情理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”
教材分析：《走一步再走一步》是莫顿亨特的一 ( http: / / www.21cnjy.com )篇哲理记叙文，文章记叙了作者童年时一次爬山遇险与脱险的经历，揭示了一个深刻的人生哲理，人生在道路上无论遇到怎么样的危险与困难，只要把它分解开，化大为小，就会变容易。
【单元重点】：朗读课文，提高朗读能力
整体把握文章内容，用心领会作者意图
抓住关键句，品味作者要表达的感情
【单元难点】：积累，领悟文章中精彩的语句和文段
了解象征手法的运用。
【学情分析】：
1．学生知道了什么：学生知道了记叙文的基本要素，以及文章的写作顺序
2．学生能够自己解决什么：学生能够借助工具书查出生字生词，整体感知课文。
3．学生需要教师指导解决什么：学生需要老师指导他们品析重点句子，品析文章要表达的思想感情。
【单元目标】：
1．知识和能力目标：理解伏笔和照应的手法。
通过对重点语句的理解，把握文章主旨
2．过程和方法目标：有感情的朗读课文，复述故事情节。
3．情感、态度、价值观目标：树立勇于面对困难，迎接挑战的信心
面对困难，要学会化整为零的技巧。
4．创新支点：（简要概括即可）通过列举名人事迹来启发同学们如何面对困难。
【单元教学方法与媒体】：ppt
【课时安排】：两课时
教学过程：第一课时
导入（2’）
上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，明白了 ( http: / / www.21cnjy.com )在通往理想的道路上布满了艰难险阻。其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办？是放弃，还是迎上去呢？今天，我们来学习美国作家莫顿·亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。
（板书课题）
整体感知，把握内容
（一）学生自由朗读课文，解决生字生词（10’）
要求：看清读准、边读边思、圈点勾画、记住内容。
PPT展示：
根据拼音写出词语并解释：（ ( http: / / www.21cnjy.com )请个别同学上黑板上写，其余同学在自己草稿本上写，并请同学站起来解释词义。）
　 ①　lín xún（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　 ②　chuò qì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　 ③　nà hàn（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　 ④　sǒng lì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　 ⑤　níng shì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：
①　嶙峋　形容人瘦削　
　　　　②　啜泣　抽噎，抽抽搭搭地哭　
　　　　③　纳罕　惊奇，诧异　
　　　　④　耸立　高起，直立　
　　　　⑤　凝视　聚精会神地看
(学生齐读生词）
就故事情节要素组织学生抢答，以巩固识记。（2’）
⑴　故事发生在美国哪个城市？
　　　　　提示：费城。
　　　⑵　故事发生在什么时间？
　　　　　提示：七月里一个闷热的日子。
　　　⑶　爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？
　　　　　提示：和我一起的五个小男孩；内德、杰利。
　　　⑷　那座悬崖有多高？岩石架有多高？
　　　　　提示：约２０米高；约７米。
课文“导语”中说“写的是‘我’童年时一 ( http: / / www.21cnjy.com )次‘脱险’的经历”。故事情节分作“冒险”和“脱险”两部分，指名学生分别叙述两部分的内容，师生共同评议复述中的得失。根据评议，改进自己的默读习惯，积累经验。（3’）
学生大声朗读课文（4’）
要求：用普通话正确、流利，有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度。
　教师范读课文其中一个片断。
三、研读文本
1.开头为什么突出天气“闷热”？（1’）
明确：为下文孩子们爬到悬崖上去凉爽凉爽作铺垫。
2.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？（2’）
明确：课文主要写“我”跟小伙伴们爬悬崖的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是“伸、探、踩”，这几个动词突出了我的小心翼翼的心理。
父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？（3’）（同桌之间讨论回答）
明确：在征服悬崖的过程中作者详细地 ( http: / / www.21cnjy.com )写出了“我”的心理变化：最初是毫无信心、继而是萌发信心，随后是信心大增，最后是觉得自己有一种巨大的“成就感”。
（追问：这种巨大的成就感是指什么？）
“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？(2'）
明确：啜泣就是抽抽搭搭地哭，文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是因为恐惧、伤心，第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。
“我”永远忘不了的经历指的是什么 （2'）
明确：“永远忘不了的经历”有两层意 ( http: / / www.21cnjy.com )思：①从悬崖上学到的经验使自己终生受益。②将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”这也就是告诉我们，在困难面前不应该畏惧害怕，而要冷静地分析困难，化解困难，要由易人手，循序渐进，坚持到底。
为什么不要想着距离有多远？（1'）
明确：因为想着距离，就会被困难所吓倒，就没有战胜它的信心了。
文题“走一步，再走一步”，你怎样认识这一标题 ( http: / / www.21cnjy.com )的含义？（1’）
明确：在人生的道路上，不管面对怎样的困难，只要把大困难分解为小的困难，一个一个的认真解决，终会取得成功。
当堂背诵最后一段（6'）
（有时间的话抽一两个同学起来尝试背诵）
课堂总结（1'）
教师小结：从这篇课文中，可 ( http: / / www.21cnjy.com )以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。
（也可由同学们自己来总结这堂课所学的内容）
作业
1.背诵最后一段
2.完成相关练习